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第第頁(yè)小學(xué)期中考試總結(jié)

聽(tīng)力部分聽(tīng)句子的題得分率低,由此可見(jiàn)同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱,我們做聽(tīng)力練習(xí)比較少,所以聽(tīng)力部分得分狀況不抱負(fù),因此以后我會(huì)監(jiān)督孩子們好好堅(jiān)持聽(tīng)力練習(xí)。

筆試部分第一題是補(bǔ)全單詞,得分狀況不錯(cuò),說(shuō)明同學(xué)單詞掌控還可以。第二題是選擇填空,基本呈現(xiàn)的是課文中原文對(duì)話。根據(jù)我們的平常要求來(lái)說(shuō),是不應(yīng)當(dāng)丟分的!但是還有許多孩子有4-6分的丟分狀況,說(shuō)明孩子在讀書的過(guò)程中,沒(méi)有根據(jù)我的要求指讀,所以對(duì)于一部分單詞很生疏,不知道意義,因此胡亂答題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我將在以后的教學(xué)中,加大力度來(lái)考察他們對(duì)生單詞的認(rèn)讀聽(tīng)的技能,盡量讓孩子看著單詞來(lái)朗讀課文,而不是讓他們機(jī)械地對(duì)著單詞表來(lái)記憶,這樣對(duì)于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第三.四題是考查句子和基本日常對(duì)話的,得分率較低??疾榈闹R(shí)點(diǎn)都是基本句型,課文中的,都練習(xí)過(guò),錯(cuò)誤還這么多,說(shuō)明同學(xué)對(duì)句子的掌控狀況很不抱負(fù)。以后要加大句子方面的聽(tīng)說(shuō)讀寫練習(xí)。

還有書法題,讓同學(xué)在四線三格內(nèi)抄寫句子,其實(shí)孩子們都可以做得出,但由于字母大小寫及書寫格式不正確而丟分,實(shí)在覺(jué)得惋惜,在以后的教學(xué)中,我會(huì)嚴(yán)格要求每個(gè)同學(xué)需要用英語(yǔ)本做作業(yè),不允許涌現(xiàn)因丟本子或忘家里等理由,用橫格本做英語(yǔ)作業(yè)

在以后的英語(yǔ)教學(xué)中,還是要抓基礎(chǔ),抓全體同學(xué),爭(zhēng)取在期末考試的時(shí)候讓同學(xué)的成果再上一個(gè)臺(tái)階。

2022年學(xué)校期中考試總結(jié):四班級(jí)

這次期中考試成果很不抱負(fù),優(yōu)秀率35.29%,及格率58.82%,平均分64.62,合計(jì)成果57.59,從期中考試試卷設(shè)計(jì)上來(lái)看,主要以課本為主,大部分都是課本上的基礎(chǔ)知識(shí),試卷難度不大,甚至有些題型耳熟能詳,是平常學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型,同學(xué)很簡(jiǎn)單得分的,但是還是有些同學(xué)的成果不盡人意,所以在此做個(gè)總結(jié)分析。

一,試卷分析:

1,填空題

考的是小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位;小數(shù)的單位換算和近似數(shù);減法和除法各部分的關(guān)系;減法的意義,都是平常練習(xí)的時(shí)候講過(guò)的題型,整體做的不錯(cuò),錯(cuò)的多的就是考小數(shù)的計(jì)數(shù)單位那道題,其實(shí)那道題只是換了一種問(wèn)法,同學(xué)都看不懂了,說(shuō)明同學(xué)對(duì)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位掌控的不堅(jiān)固,所以還需要對(duì)其針對(duì)訓(xùn)練。

2,判斷

考的是小數(shù)的意義和計(jì)數(shù)單位;0的意義;小數(shù)的改寫;小數(shù)的性質(zhì),判斷題大部分同學(xué)做的不錯(cuò),就是小數(shù)的性質(zhì)同學(xué)沒(méi)有理解透,其實(shí)就是把小數(shù)的性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字,同學(xué)都看不出來(lái),說(shuō)明同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的概念知識(shí)沒(méi)有理解透徹,所以下半學(xué)期,我會(huì)找時(shí)間讓孩子讀讀概念,寫寫,由于通過(guò)期中考試前的幾次測(cè)試,我發(fā)覺(jué)孩子概念中的許多字就不會(huì)寫。

3,計(jì)算

(1)口算:做的還可以。(2)脫式計(jì)算:不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,脫式計(jì)算是很大的失分處,我們班孩子加減乘除四那么運(yùn)算都不會(huì),還有一些孩子兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會(huì),對(duì)于這些狀況,我預(yù)備找時(shí)間給他們復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的知識(shí),然后找些典型題讓孩子練練,我相信會(huì)有提高的。(3)簡(jiǎn)便計(jì)算:中上等的同學(xué)掌控的還行,學(xué)困生是一點(diǎn)都不會(huì),對(duì)于這些上課不聽(tīng)課,搗亂,不好好學(xué)習(xí)的幾個(gè)同學(xué),我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo),哪怕他們每天就學(xué)會(huì)一點(diǎn),那也是在進(jìn)步。

4,解決問(wèn)題

事實(shí)上解決問(wèn)題這幾道題都不難,還有一題是我講過(guò)的原題,只是問(wèn)的問(wèn)題變了,也正是由于這樣,一些不認(rèn)真的同學(xué)就根據(jù)我講的做,題都不看,解決問(wèn)題就這道失分比較嚴(yán)峻,對(duì)于我們班的7個(gè)學(xué)困生,解決問(wèn)題都是胡亂做的,對(duì)于他們幾個(gè),我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo),由于我發(fā)覺(jué)幾個(gè)學(xué)困生中,有一個(gè)一點(diǎn)就會(huì),所以我預(yù)備找時(shí)間多輔導(dǎo)他。

5.附加題

做出來(lái)的沒(méi)有幾個(gè),能完整做出來(lái)的'就一兩個(gè),失分地方在沒(méi)有寫方案一方案二,不過(guò)讓我欣慰的是我們班的一個(gè)在老師眼中的壞同學(xué),這道題做對(duì)了,雖然不是很完整,但是思路很清楚,說(shuō)明我的方法還是有效的,最最少在他身上我看到了成果,所以我會(huì)繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行適度的課外輔導(dǎo)。

二,同學(xué)分析:

其實(shí)我們班孩子笨的沒(méi)幾個(gè),就是懶,馬虎。比如馬湘,成浩,浩然比較馬虎;成林,學(xué)輝,龍真,世哼,成碩比較懶,成天作業(yè)不寫,還要我每天督促才寫,所以我對(duì)這些孩子還是充斥盼望的,我覺(jué)得他們會(huì)越來(lái)越好。還有就是,下半學(xué)期我預(yù)備重點(diǎn)培育高成碩。

三,方法措施:

1,優(yōu)等生繼續(xù)關(guān)注,適當(dāng)給他們做些額外的題

2,中等生,加強(qiáng)培育他們的薄弱的地方

3,學(xué)困生,漸漸一對(duì)一輔導(dǎo),另外和家長(zhǎng)見(jiàn)一面,談?wù)劇?/p>

以上是四班級(jí)數(shù)學(xué)期中考試的分析總結(jié)。

2022年學(xué)校期中考試總結(jié):五班級(jí)

整體不錯(cuò),出乎我的意料。平均分83.42,優(yōu)秀率73.68%,及格率89.47%,合計(jì)成果82.68。但是還需繼續(xù)努力,在此對(duì)期中考試做個(gè)總結(jié)分析:

一,試卷分析:

1,聽(tīng)力:由于聽(tīng)力其實(shí)平常練得也少,只是期中考試備考時(shí),我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了集中訓(xùn)練,然后講了一些聽(tīng)力技巧,還有我覺(jué)得只要平常同學(xué)仔細(xì)背單詞和句型了,考試聽(tīng)力是沒(méi)問(wèn)題的,大部分做的不錯(cuò),只有最末一題圖片題不是很清晰,假如我實(shí)時(shí)告知他們,這道題應(yīng)當(dāng)做的也不錯(cuò)。

2,筆試:(1)寫出單詞的不同形式。這道題是我講過(guò)的原題,但是還有幾個(gè)同學(xué)不會(huì)做,說(shuō)明平常讓他們讀題時(shí)就沒(méi)好好讀。(2)選擇。基本都講過(guò),同學(xué)做錯(cuò)的很少的。(3)連詞成句。這道題只要1到5課的句型都會(huì)背,這道題很簡(jiǎn)單,失分的很少。(4)完成句子。同學(xué)失分多的題,對(duì)于學(xué)困生,難度有點(diǎn)大。(5)閱讀??疾橥瑢W(xué)的閱讀和觀測(cè)技能。這道題做的也不是很抱負(fù),接下來(lái),我會(huì)找時(shí)間就閱讀對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練。

二,同學(xué)分析:

我們班女生英語(yǔ)成果整體都不錯(cuò),但是男生好幾個(gè)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好,成果一貫提不上去,對(duì)于這幾個(gè)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面困難的同學(xué),我會(huì)有針對(duì)性的給他們布置作業(yè),讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

三,方法措施:

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