青島版（五年制）數(shù)學一年級上冊3 6-10的認識

36-10的認識▇教學內(nèi)容：教科書第12頁信息窗36-10的認識及自主練習1、3、6—8題。▇教學提示：借助學生的生活經(jīng)驗和具體物體，通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、撥一撥等活動讓學生從具體情境中抽象出數(shù)字符號，讓學生通過游戲充分理解6-10的各數(shù)的組成。▇教學目標：知識與能力1、能借助已有的知識經(jīng)驗和具體物體正確的數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)；理解10以內(nèi)各數(shù)的具體含義；理解6-10各數(shù)的組成；會讀寫10以內(nèi)的數(shù)。．使學生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。能正確區(qū)分幾個和第幾。2、培養(yǎng)學生用學過的知識解決實際問題的能力。3、初步培養(yǎng)學生觀察、操作及抽象概括扥能力。4、在學習的過程中逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。▇過程與方法1、借助已有的知識經(jīng)驗和具體物體，讓學生從具體情境中抽象出數(shù)字符號。2、讓學生通過游戲充分理解6—10以內(nèi)各數(shù)的組成。▇情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學與實際生活中的密切關(guān)系，體會學習數(shù)學的樂趣。▇教學重點、難點教學重點：理解6-10各數(shù)的組成，使學生明白序數(shù)的意義，理解第幾的含義。教學難點：理解6-10各數(shù)的組成，能正確區(qū)分幾個和第幾。▇教學準備：教師準備：課件、點子圖、小圓片、學具盒等。學生準備；；直尺、練習本、計數(shù)器、學具▇教學過程：（一）新課導入：1．談話：同學們在課間你們都喜歡做什么游戲？2．我們的操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫皥D）你們知道這個游戲是怎么做呢、教師讓學生說出‘小雞們“是一個牽著一個。設(shè)計意圖：由老鷹捉小雞的游戲談話導入，喚起學生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生明確“小雞”要按順序一個牽著一個，為序數(shù)學習奠定基礎(chǔ)。（二）探究新知1、數(shù)一數(shù)有多少只“小雞”？有多少只“老鷹”？讓學生數(shù)一數(shù)，對數(shù)的好的學生給與表揚。（教師引導學生指著圖上一個一個數(shù)出來）最前面的“小雞”是個男生還是女生？她的后面呢？最后面一只“小雞”是男生還是女生？她的前面的呢？有多少只“老鷹”你能找出最中間的那只“小雞‘嗎？仔細看圖，你還看到什么？引導學生用數(shù)量來表示看到的事物。如：我看到了有6個小朋友在跑步、有8個吊環(huán)、有10個足球、有7棵小樹、有9棵向日葵。讓學生盡情地說：教師指名說。學生舉手說、同桌互相說……..教師示范提問：挨著小樹的是什么？{吊環(huán)}你是怎樣數(shù)出吊環(huán)的個數(shù)的？引導學生用手指一個一個地數(shù)出吊環(huán)的個數(shù)的？如果有學生說出是兩個兩個數(shù)出來的，要給與表揚。師：小朋友們你們也能像老師一樣提出一個問題來嗎？對提出有價值的問題的學生要及時表揚。對于有困難的學生，教師加以引導、鼓勵、培養(yǎng)學生善于思考、善于表達的能力。同學們，想想看，那些跑步的小朋友一個人抱走一個，能把這些足球全部抱走嗎？為什么？學生思考后回答，教師引導學生用不同的形式表示出跑步小朋友和足球的個數(shù)的多少?？梢哉f：一個小朋友抱一個足球，有6個小朋友，只能抱走6個足球，而足球有10個足球。也可以畫點子的方法：一個小朋友畫一個電子，從點子的對應看出跑步的小朋友比足球的個數(shù)少，也可以用連線的方式，一個小朋友連一個足球，從而看出他們的多少。設(shè)計意圖：為后面的學習數(shù)的大小比較打下基礎(chǔ)。如果用一個點子圖表示一個跑步的小朋友，請小朋友們在練習本上畫出代表跑步的小朋友的點數(shù)。在指4名小朋友上黑板上畫出向日葵、小樹、吊環(huán)、和足球的點數(shù)。讓學生在計數(shù)器上撥出數(shù)字6-10學生自己撥同桌合作，玩你說我撥的游戲。在我們身邊或生活中，數(shù)量是6-10的物體有很多，誰能數(shù)一數(shù)我們的教室里物體的個數(shù)是6-10個？設(shè)計意圖：組織學生評價，既培養(yǎng)了學生的語言表達能力，也讓學生在相互評價中，學會善于傾聽、接納別人的意見。5、6-10各數(shù)的書寫。你想學會寫這些數(shù)嗎？今天，如果你仔細觀察，學會寫這些數(shù)字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。（1）、指導學生寫6老師示范，學生注意觀察。從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆。先書空再描紅，然后獨立寫（課本第9頁）師示范，然后學生寫（2）、學習7、8、9、10的寫法師：7、8、9、10也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪?？磿詫W：學生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內(nèi)交流。然后全班充分交流。自己學習各數(shù)的寫法。先書空練習，再嘗試書寫。（3）、你學會了嗎？有問題嗎？你覺得哪個數(shù)字最難寫？請學生當先生進一步指導書寫。6像豆芽咧嘴笑7像鐮刀割青草8像麻花擰一遭9像小勺能盛飯10像鉛筆照小鏡學生邊說兒歌邊書寫。設(shè)計意圖：準確、流暢地書寫6-10各數(shù)，是學生學習數(shù)學的基本功之一，而教師針對學生容易把“6”和“9”寫混的情況，特別予以強調(diào)，并在巡視過程個別指導，以做到人人過關(guān)。體會序數(shù)的意義看，玩老鷹捉小雞的同學多開心呀，從前面數(shù)，扎一個辮子的女孩排第幾？從后面數(shù)呢？讓學生先數(shù)，同桌之間相互交流，在指明交流。再利用掛圖引導學生理解從前面數(shù)怎么數(shù)，從前面數(shù)第五個是什么意思，從后面的第五個是什么意思。接著提出問題，讓學生利用老師剛才所教的方法，數(shù)一數(shù)，說一說引導學生小結(jié)：1、2、3.......10還可以表示第1、第2、第3......第10設(shè)計意圖：用做游戲的形式不但進一步鞏固序數(shù)的意義，還可以讓學生在本節(jié)課的學習過程中疲勞的思維能得到調(diào)節(jié)，并從游戲中體會學習的樂趣。數(shù)意義的拓展小朋友，你們喜歡看球賽嗎？每一個運動員的球衣上都有一個數(shù)字，這些數(shù)字表示什么意義？小結(jié)：這些球衣上的數(shù)字既不表示幾個，也不表示第幾，而是此運動員的代號。設(shè)計意圖：既拓展了學生的知識面，還讓學生體會了生活事物之間的聯(lián)系。（三）、鞏固新知：1、自主練習第4題寫數(shù)練習。練習時，先讓學生觀察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序?qū)?，學生遇到困難時，教師可以進行必要的指導，弄明白后然后再正確地寫數(shù)。2、自主練習第5題借助碗和帽子圖，滲透數(shù)的組成。練習時，可以利用學生手中的學具擺一擺、分一分，來理解數(shù)的分與合。在此基礎(chǔ)上，擴大練習量，教師再自行設(shè)計其他數(shù)的分與合的練習。3、自主練習第6題飯前準備筷子的情境圖。主要讓學生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，可以一個一個的數(shù)，也可以兩個兩個的數(shù)，滲透按群計數(shù)。練習時，讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗來填空“準備了（）根筷子”?？梢砸桓桓財?shù)，也可以一雙一雙地數(shù)，還可以根據(jù)碗的個數(shù)來確定。此題可利用學具幫助數(shù)數(shù)。數(shù)完后，注意引導學生交流不同的數(shù)數(shù)方法。4．自主練習第2題l連線題。5．自主練習第3題是以學具操作的形式進行數(shù)的分與合練習的題目。讓學生動手操作、擺一擺。6．自主練習第6題是根據(jù)給定的數(shù)涂上對應的圓圈個數(shù)。7．自主練習第7題是按順序連線。8．自主練習第8題是按指定的數(shù)接著畫，畫完以后提醒學生一定數(shù)一數(shù)對不對？9、第9題：按順序?qū)憯?shù)。10、第10題：填數(shù)的組成11、指導學生完成第11、12題，最后的“你知道嗎”做簡單的介紹。設(shè)計意圖：通過不同形式的練習，進一步鞏固數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的表達思維能力，鞏固本節(jié)（四）達標反饋1.寫一寫。2.數(shù)一數(shù)，填一填3.想一想?yún)⒖即鸢福郝?、3、25、3、10課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？設(shè)計意圖：引導學生回顧所學的知識，既是一種學習方法的滲透，又是對學生概括能力和語言表達能力。（六）布置作業(yè)1．擺一擺，填一填。3和4合起來是（）。（）和2合起來是（）。2.排一排。989803274610你能從大到小排一排嗎？試試看。98980251610（1）比5大的數(shù)（2）比8小的數(shù)參考答案：1.擺一擺，填一填。3和4合起來是（7）。（6）和2合起來是（8）。2.從小到大排一排。00327468910109710976432083．填一填。0250251698610▇板書設(shè)計36-10的認識“6”表示6個第66號▇教學資源包智力樂園：猜一猜小兔子家有幾名家庭成員？？每名家庭成員吃3個蘑菇，有9個蘑菇正好。參考答案：小白兔家有3名家庭成員。資料鏈接小資料：補充習題1．填一填。（1）一共有（）個圖形，再添上1個是（）個圖形。（2）從上往下數(shù)第4個圖形是（）。（3）從下往上數(shù)是第（）。（4）你能把從上往下數(shù)的3個圖形圈出來嗎？2.小動物排隊。（1）小動物排隊，從前往后數(shù)，小狗排在第4個，小狗的前面有（）個小動物。（2）小動物排隊，一共有8只小動物，從前往后數(shù)，小貓排在第6個，小貓的后面有（）個小動物。（3）小動物排隊，小兔排在最后1個，小兔的前面有9個小動物，這一排一共有（）個小動物。參考答案：1.（1）一共有（8）個圖形，再添上1個是（9）個圖形。（2）從上往下數(shù)第4