如何上好單元復(fù)習(xí)課

如何上好單元復(fù)習(xí)課小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上得好不好，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量能否提高，學(xué)生素質(zhì)能否增強(qiáng)。我們都知道復(fù)習(xí)課怎么上，可是上出來的效果卻總不盡人意，究其原因就在于我們沒有很好地關(guān)注以下四方面的有效實(shí)施。教師要組織好學(xué)生復(fù)習(xí)，必須依據(jù)復(fù)習(xí)課本身的特點(diǎn)，以及實(shí)施素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生實(shí)際為基礎(chǔ)，培優(yōu)輔差，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，由此在基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。一、注重開放、突出主體復(fù)習(xí)課注重梳理，并不是憑空的梳理，而是要在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理。這就要求教師要充分了解學(xué)生已經(jīng)知道了什么，還有什么不清楚的，在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生已有的知識(shí)。１．設(shè)計(jì)一道綜合題或者一個(gè)問題來了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生回憶。２．通過交流談話或者師生活動(dòng)來了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，使學(xué)生再現(xiàn)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這種方法可讓學(xué)生先說說看到題目能想到什么，打算用什么方法復(fù)習(xí)等等。如在復(fù)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師通過談家鄉(xiāng)的情況，一方面可以拉近師生關(guān)系，另一方面，讓學(xué)生在此過程中，體會(huì)到數(shù)無處不在。接著以了解全班人數(shù)、全校人數(shù)以及五所這樣的學(xué)校大概有多少人等問題，讓學(xué)生在感受大數(shù)的同時(shí)進(jìn)入本節(jié)課的復(fù)習(xí)。３．直接讓學(xué)生瀏覽書本，回顧所學(xué)知識(shí)。如復(fù)習(xí)“比和比例”一課時(shí)，將這一單元的知識(shí)制作成幻燈片，并使用表格發(fā)現(xiàn)比和比例的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生迅速回憶這一單元的知識(shí)點(diǎn)。二、注重方法、融會(huì)貫通在復(fù)習(xí)教學(xué)中，知識(shí)的整理是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。那么，怎樣整理才既能梳理知識(shí)點(diǎn)，又能揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系呢？教學(xué)中，應(yīng)把知識(shí)整理和問題解決緊密結(jié)合起來，給學(xué)生設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和任務(wù)解決把整個(gè)單元的知識(shí)呈現(xiàn)并聯(lián)系起來，形成“知識(shí)網(wǎng)”。三、注重優(yōu)化、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用復(fù)習(xí)課還有一個(gè)重要的作用是查漏補(bǔ)缺，針對(duì)不足設(shè)計(jì)練習(xí)，從而落實(shí)和鞏固。所以，教師要優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，突出針對(duì)性、層次性、拓展性，使學(xué)生通過練習(xí)舉一反三，拓展思維。１．針對(duì)性練習(xí)是鞏固拓展知識(shí)的有效手段，但要講究練的形式、練的實(shí)效。如計(jì)算復(fù)習(xí)課，要注重算理辨析和計(jì)算方法的靈活性，有針對(duì)性的練習(xí)，往往能起到事半功倍的效果，毫無重點(diǎn)、表面花哨的練習(xí)，卻只能事倍功半，徒增學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。２．層次性練習(xí)設(shè)計(jì)既要確保達(dá)成基本教學(xué)目標(biāo)，又要體現(xiàn)一定的彈性，以滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求，既要設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，也可以在同一練習(xí)中提出不同層次的要求，根據(jù)所提問題的難易程度，讓學(xué)困生練習(xí)基礎(chǔ)題，讓優(yōu)生練習(xí)提高題，這樣既不挫傷學(xué)困生的積極性，也能使優(yōu)生得到更好的發(fā)展。３．拓展性在知識(shí)的系統(tǒng)整理、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)落實(shí)的基礎(chǔ)上，教師要設(shè)計(jì)吸引學(xué)生眼球的拓展性練習(xí)，讓學(xué)生在應(yīng)用和解題中感性地體驗(yàn)、理性地思辨，充分突出練習(xí)的綜合性、靈活性和發(fā)展性。