淺談校長的執(zhí)行力

淺談校長的執(zhí)行力教育界有句名言“一個好校長就是一所好學(xué)?！?。從某種意義上說，校長的境界決定學(xué)校的境界，校長的思路決定學(xué)校的出路。要打造一所好學(xué)校，就必須提高校長執(zhí)行力。一、提高校長執(zhí)行力的意義執(zhí)行力，對于一個組織，是長期戰(zhàn)略一步步落到實處的能力。好校長的教育決策能否達(dá)成好學(xué)校的目標(biāo)，關(guān)鍵靠校長的執(zhí)行力。在教育實踐中，我們經(jīng)常會被一些問題所困擾:有的校長理念、策略一大堆，卻無法落實到具體行動上，無法轉(zhuǎn)化為師生的行為;造成這種困擾的癥結(jié)只有一個，那就是校長缺乏執(zhí)行力。如果校長執(zhí)行力不強(qiáng)，那么，不管多么完美的目標(biāo)，多么好的設(shè)計方案，多么好的工作策略都將是一紙空文，難以有效落實。二、怎樣提高校長執(zhí)行力1.堅守的敬業(yè)精神作為校長，要對學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，要努力把自己的思想播灑在師生的心目中，要努力把自己的價值實現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展中。要把學(xué)校辦成一所好學(xué)校，校長就要用自己的敬業(yè)精神去感染、感化教職工，帶領(lǐng)教他們一道去建成好學(xué)校。如果一個校長沒有堅守的敬業(yè)精神，可想而知也不會有什么執(zhí)行力，教職工也不會買他的賬，學(xué)校還有什么前途呢?2.廣博的專業(yè)素養(yǎng)校長要善于學(xué)習(xí)，不為讓自己成為使用的行家，而是要成為精通的行家。從這個角度講，校長要學(xué)的東西很多。校長一定要變學(xué)會為會學(xué)、變苦學(xué)為樂學(xué)，努力掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提高執(zhí)行的有效性。3.堅定的團(tuán)隊意識校長作為管理者，不必事必躬親，而要學(xué)會授權(quán)，培養(yǎng)執(zhí)行團(tuán)隊。有效的管理者很明白什么事情必須自己處理，什么事情應(yīng)交由下屬去處理，而自己只負(fù)責(zé)檢查、督促?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合，勁兒往一處使，形成一股強(qiáng)大的合力，才能使決策落在實處。4.持續(xù)地跟進(jìn)督辦跟進(jìn)督辦是執(zhí)行力的靈魂，沒有跟進(jìn)督辦就沒有執(zhí)行力。人們不會做你希望的事，只會做你檢查的事。校長要時刻注意跟進(jìn)督辦所制定計劃的落實情況，只有這樣，才能確保按照規(guī)定的時間進(jìn)度表去實現(xiàn)目標(biāo)。只有不斷地跟進(jìn)督辦，才能夠有效地找到工作計劃和實際完成之間的差距和問題，并采取相應(yīng)的行動的措施來協(xié)調(diào)和解決，以保證按時完成工作目標(biāo)。5.持續(xù)地關(guān)注細(xì)節(jié)古人云:千里之堤，潰于蟻穴，告訴我們再偉大的事業(yè)都不能忽視微小的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定品位，細(xì)節(jié)決定境界，細(xì)節(jié)決定執(zhí)行力。再好的決策如果都停留在了紙上，再多的重點工作都落實在了表面上，那么好學(xué)校的目標(biāo)都成為海市蜃樓。校長持續(xù)關(guān)注細(xì)節(jié)就是要求把每一項工作分解成若干個細(xì)節(jié)去落實，嚴(yán)