我的藤野先生閱讀題答案3篇_第1頁
我的藤野先生閱讀題答案3篇_第2頁
我的藤野先生閱讀題答案3篇_第3頁
我的藤野先生閱讀題答案3篇_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

我的藤野先生閱讀題答案3篇我的藤野先生閱讀題答案1

1.倒敘,引起的回憶,強(qiáng)調(diào)了老師在"我'心中的地位。

2.①把我的作文抄在大白紙上張貼。②臨別在送"我'的兩本書上留念題名。龔老師并沒有送照片給我,卻給了我兩本書,一本是《朝花夕拾》,一本是《吶喊》。③回信鼓勵(lì)性我。④把"您永遠(yuǎn)的學(xué)生'幾個(gè)字貼蓋住。

3.表達(dá)了對老師的崇敬和懷念之情。

4."我'的作家夢("我'的文學(xué)理想)。

5.可以從語言、選材、結(jié)構(gòu)、立意等方面,任選一個(gè)角度作評析,言之成理即可。

我的藤野先生閱讀題答案2

1.本文開頭運(yùn)用了什么順序?有什么好處?

2.龔老師熱愛學(xué)生的高貴品質(zhì)是從那些事情上體現(xiàn)出來的?

3.文中把自己的老師稱之為"我的“藤野先生”',表達(dá)了怎樣的思想感情?

4.文章最后一句"讓我的學(xué)生在文學(xué)中尋回失落的美麗。'這個(gè)"失落的美麗'是指什么?

5.就本文寫作特色的某一點(diǎn),作簡要的賞析。

我的藤野先生閱讀題答案3

遙望中學(xué),已時(shí)隔20多年,可是我的語文老師龔漢城卻如在眼前。

我無須再另費(fèi)筆力去描繪他的音容,因?yàn)橛幸环F(xiàn)成的肖像畫最適合他,那就是魯迅筆下的藤野先生。除了沒有一撇八字須,其他可謂惟妙惟肖,連朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)也毫無二致。

20多年前的語文課本實(shí)在像一本政治讀本,老師教得平平淡淡,我也學(xué)得索然無味。可有一節(jié)語文課我至今記得清清楚楚。龔老師那一天一反常態(tài)地對我們說:"今天我們要上一篇課文《藤野先生》,這是文學(xué)作品,魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家。'

這個(gè)黑瘦的、衣著模糊的藤野先生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從異國他鄉(xiāng)走近我,我分明感覺到他內(nèi)心深處蘊(yùn)藏著博大的愛。當(dāng)他得知他的學(xué)生要遠(yuǎn)他而去時(shí),他把自己的一張照片送給學(xué)生,背面還寫上"惜別'二字。當(dāng)我第一次讀到這段文字時(shí),竟不能抑制自己的感情。文學(xué),原來能把生活中最有情感的東西展示出來,能把沙漠潤出綠洲。我抬頭望著正在上課的龔老師,他鏡片后的眼睛似乎亮了些,他黑瘦的臉龐似乎有些紅暈,他的聲音高低起伏,又戛然而止,怔怔地望著我們。我凝視著他的目光,我明白,他就是我們的藤野先生。

厭倦了大批判的文章,我開始寫散文,寫老師,寫同學(xué),寫親人,寫自己,寫一切能抒發(fā)我情感的文章。好像龔老師的評語一次比一次長,分?jǐn)?shù)一個(gè)比一個(gè)高。龔老師在語文課上經(jīng)常念我的作文,后來又把我的作文抄在大白紙上,先貼在教室門口,后貼在校園里。一張張大白紙上用毛筆抄著我的作文,字跡工整而清秀。我仿佛覺得他就是我的藤野先生。

中學(xué)畢業(yè)我便要背起行囊去插隊(duì)。臨別,龔老師并沒有送照片給我,卻給了我兩本書,一本是《朝花夕拾》,一本是《吶喊》。這都是當(dāng)時(shí)能公開讀的文學(xué)作品,扉頁上有工工整整的楷體"留念,龔漢城'。

后來,我去考大學(xué),由于數(shù)學(xué)成績不佳,未能考上夢寐以求的復(fù)旦大學(xué)中文系,進(jìn)入了一所師范大學(xué)。我覺得我的作家夢,我的文學(xué)理想,就像放飛的風(fēng)箏,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄離我而去,心情很郁悶、失落。第一封信寄給的是我的老師,信中大概說了許多牢騷話。不久,我收到了回信。第一行字是"親愛的未來的徐老師'。我不記得后面有多少鼓勵(lì)性的話語,僅就開頭這一行字,那么神圣,那么美麗,我明白今后該去做什么了。

后來,我也成了中學(xué)的一名語文教師,我常常向我的老師匯報(bào)我的教學(xué)成績,比如獲得了教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),出書了,評上高級職稱了。他總會很高興,黑瘦的臉上洋溢著笑容。

1994年的一個(gè)暑假,我?guī)е鲁龅囊槐緯ヌ酵蠋煛K家腋涡菹⒃诩?。他的臉依然黑瘦,還透著點(diǎn)棕黃,他的聲調(diào)依然抑揚(yáng)頓挫,但語氣急了些,眼睛沒有以前亮,但更多了一份慈祥。我把書遞給他,他翻到扉頁,上面我也寫了一行字:"留念,你永遠(yuǎn)的學(xué)生徐紅'。他笑笑說:"我們現(xiàn)在是同事,我不過比你年長。'并親自拿來剪刀、膠水把"你永遠(yuǎn)的學(xué)生'貼蓋住。

1997年龔老師患肝癌去世。我沒有他的照片,不能像魯迅那樣把先生的照片掛在書

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論