高中語文《拿來主義》-蘇教版必修3

江蘇省盱眙縣都梁中學(xué)高中語文蘇教版必修三《拿來主義》課件

1可編輯ppt拿來主義魯迅

江蘇省盱眙縣都梁中學(xué)張易制作2可編輯ppt引出課文問:對(duì)于魯迅其人,初中階段我們已經(jīng)學(xué)了他不少精彩的文章了,你能分類列舉一些嗎?答:(１)小說:<故鄉(xiāng)>,<社戲>,<孔乙己>(２)散文:<從百草園到三味書屋>,<藤野先生>(３)雜文:<論雷峰塔的倒掉>,<“友邦驚詫”論>問:對(duì)于魯迅其人,你了解他多少呢?簡(jiǎn)要為我們介紹.答:原名周樹人,浙江紹興人,我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家,思想家,革命家.其創(chuàng)作方面最杰出的是雜文創(chuàng)作.魯迅的雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢(shì)力”.我們今天又要學(xué)習(xí)他的雜文-----3可編輯ppt作者介紹：魯迅：（1881~1936）偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，魯迅是筆名。1898年離家到南京學(xué)習(xí)，1902年留學(xué)日本，1909年回國，1918年5月發(fā)表《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。主要作品：小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《墳》《熱風(fēng)》《而已集》《三閑集》《二心集》《偽自由書》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《南腔北調(diào)集》《花邊文學(xué)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》4可編輯ppt背景介紹

２０世紀(jì)３０年代,國民黨政府奉行賣國主義政策,實(shí)行反革命文化“圍剿”,主張“全盤西化”.在左翼文藝隊(duì)伍中,一些人反對(duì)繼承舊文化,反對(duì)吸收外國文化,造成思想混亂.魯迅先生就寫下了這篇雜文,批駁了錯(cuò)誤思潮,提倡“拿來主義”.5可編輯ppt思考:

為了旗幟鮮明地亮出“拿來主義”的主張,作者先從反面-----“送去主義”做文章,把“送去主義”批得體無完膚.所以,文章可分為明顯的兩部分.請(qǐng)劃分.(提示:注意過渡段)明確:(１)-(４)段批判“送去主義”,(５)-(１０)段提出“拿來主義”.其中(５)段為過渡段,承上啟下.理清思路,整體把握6可編輯ppt分析課文思考１:作者是怎樣批判“送去主義”的?請(qǐng)完成小練習(xí).

作者先指出了“送去主義”產(chǎn)生的根源是__________,其實(shí),兩者是一脈相承的.然后列舉了“送去主義”的表現(xiàn)有______________和_______________,以及_________.接著,作者一針見血地指出了“送去主義”的實(shí)質(zhì)是_____________,最后又形象的揭示了“送去主義”的危害:一是導(dǎo)致___________,二是導(dǎo)致____________.閉關(guān)主義送去主義表現(xiàn)實(shí)質(zhì)危害閉關(guān)主義送古董送梅蘭芳崇洋媚外經(jīng)濟(jì)衰敗主權(quán)喪失送古畫新畫7可編輯ppt怎么樣實(shí)行拿來主義？8可編輯ppt思考２:作者在批判“送去主義”之后,是怎樣論述“拿來主義”的主張的?分組討論下列問題:

(１).

“送來”和“拿來”有什么不同?用一句話說明怎樣“拿”?

(２).

“大宅子”比喻什么?對(duì)待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說理的?

(３).“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?是怎樣說理的?

(４).文章結(jié)尾共有五個(gè)句子組成,如果這五句話是五個(gè)問題的答案,應(yīng)提哪五個(gè)問題?“拿來”的最終目的是為了什么?9可編輯ppt問題(１)★“送來”和“拿來”有什么不同?用一句話說明怎樣“拿”?“送來”不等于“拿來”.“送來”是被動(dòng)接受,而“拿來”是主動(dòng)獲取;“送來”的是帝國主義剩余的東西,而“拿來”的是經(jīng)過挑選的有用的東西.我們要運(yùn)用腦子,放出眼光,自己來拿!-------有思考--有鑒別--有選擇10可編輯ppt問題(２)★“大宅子”比喻什么?對(duì)待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說理的?大宅子文化遺產(chǎn)不敢進(jìn)門接受一切放火燒光“拿來”!形象的比喻論證,繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”逃避害怕全盤否定辯證吸收全盤肯定11可編輯ppt譬如——比喻論證大宅子：文化遺產(chǎn)12可編輯ppt比喻論證孱頭——懦弱無能、害怕繼承、拒絕鑒賞（逃避主義）13可編輯ppt比喻論證昏蛋——不分好壞、盲目排斥、全盤否定（虛無主義）哈哈哈！14可編輯ppt比喻論證廢物——崇洋媚外全盤西化（投降主義）太棒了！15可編輯ppt問題(３)★“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?是怎樣說理的?魚翅鴉片姨太太煙槍煙燈大宅子里的遺產(chǎn)吃掉送藥房送,毀掉走散喻文化精華喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對(duì)待文化遺產(chǎn)是:比喻說理:吸取精華,剔除糟粕!形象生動(dòng),幽默含蓄,而鋒芒畢露!16可編輯ppt比喻的內(nèi)涵：大宅子文化遺產(chǎn)魚翅文化遺產(chǎn)中的精華部分鴉片文化遺產(chǎn)中精華與糟粕并存的東西煙具文化遺產(chǎn)中的舊形式姨太太純粹的糟粕17可編輯ppt拿來主義者的態(tài)度：魚翅——只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉。（吸收）鴉片——只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。

（批判地吸收）煙具——除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。

（絕大多數(shù)應(yīng)清除）姨太太——大以請(qǐng)她們各自走散為是。

（堅(jiān)決拋棄）18可編輯ppt如何區(qū)別對(duì)待文化遺產(chǎn)中的不同內(nèi)容：19可編輯ppt問題(４)文章結(jié)尾共有五個(gè)句子組成,如果這五句話是五個(gè)問題的答案,應(yīng)提哪五個(gè)問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題設(shè)計(jì):(１).對(duì)待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?(２).怎樣“拿來”?(３).“拿來”有何意義?(４).怎樣才能“拿來”?(５).“拿來”的最終目的是什么?(兩個(gè)字概括)要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設(shè)民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新20可編輯ppt五個(gè)問題：1、我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待文化遺產(chǎn)呢？——總之，我們要拿來。2、拿來之后怎樣區(qū)別對(duì)待呢？——我們要或使用，或存放，或毀滅。3、正確對(duì)待文化遺產(chǎn)有什么積極作用？——那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。4、怎樣才能做到正確對(duì)待文化遺產(chǎn)？——然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。5、實(shí)行拿來主義有什么重要性和迫切性？——沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。21可編輯ppt板書設(shè)計(jì)22可編輯ppt破昏蛋拿來主義完全否定閉關(guān)主義（排外）反對(duì)三種態(tài)度拿來主義送去主義（媚外）立破立：新人孱頭消極逃避廢物全盤接受存放或利用（鴉片與部分煙具）使用（魚翅與部分鴉片）毀滅（煙具與姨太太）占有挑選提出三種方式23可編輯ppt寫作特點(diǎn)1：運(yùn)用形象概括，進(jìn)行歸納推理不可辯駁的說服力和嚴(yán)密的邏輯性閉關(guān)——抱殘守缺（誤國）送去——取悅洋人（賣國）拿來——批判吸收（利國）24可編輯ppt寫作特點(diǎn)2：選取具體典型，取代抽象論述節(jié)約文字，印象深刻為三種對(duì)外來文化的錯(cuò)誤態(tài)度畫像：孱頭——愚弱無能昏蛋——頭腦發(fā)熱廢物——失去自立能力25可編輯ppt寫作特點(diǎn)3：就近取喻，說明復(fù)雜道理突出本體特征，平實(shí)易懂大宅子——整個(gè)文化遺產(chǎn)魚翅、鴉片、煙槍、姨太太``````26可編輯ppt寫作特點(diǎn)4：諷刺辛辣，妙趣橫生詼諧中見譏諷，憎惡溢于言表反語：“活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯示一點(diǎn)進(jìn)步了?！薄澳軌蛑皇撬腿?，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度?！敝S刺：幾位“大師”，“捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路地掛過去，”叫做“發(fā)揚(yáng)國光”27可編輯ppt想想議議?1.

有人說“開卷有