少兒健康教育習(xí)題（附答案）

少兒健康教育習(xí)題(附答案)

1、注意缺陷多動(dòng)障礙是兒童常見(jiàn)的一種行為障礙，患病率在()之間。

A、35%-40%

B、

C、10%-30%

D、5%-10%

答案：B

2、調(diào)查顯示我國(guó)大約5096的小孩從()歲開(kāi)始說(shuō)謊

A、4

B、2

C、3

D、5

答案：C

3、操作性條件反射學(xué)說(shuō)是()提出

A、斯金納

B、洛克

C、班杜拉

D、巴甫洛夫

答案：A

4、現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第二階段的發(fā)展于

A、二戰(zhàn)后到20世紀(jì)60年代

B、20世紀(jì)20年代到二戰(zhàn)結(jié)束

C、19世紀(jì)末到20世紀(jì)20年代

D、20世紀(jì)70年代至今

答案：A

5、國(guó)內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率男女比例約()

A、1比3

B、2比1

C、1比2

D、3比1

答案：B

6、現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第二階段關(guān)注

A、從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響

B、從提高個(gè)體的適應(yīng)能力到全面提高人的心理素質(zhì)

C、從改善精神病患者待遇到注意精神病的預(yù)防

D、從關(guān)注身體疾病到重視心理疾病

答案：A

7、()是自我意識(shí)最原始的形態(tài)

A、心理自我

B、社會(huì)自我

C、生活自我

D、生理自我

答案：D

8、社會(huì)學(xué)習(xí)理論是()提出

A、班杜拉

B、巴甫洛夫

C、洛克

D、斯金納

答案：A

9、最佳的智力開(kāi)發(fā)期

A、大學(xué)階段

B、中學(xué)階段

C、0-6歲

D、小學(xué)階段

答案：C

10、心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過(guò)程的親密階段是

A、3-7歲

B、9-12歲

C、4-9歲

D、6-12歲

答案：B

11、自我體驗(yàn)包括

A、愉快感

B、自尊感

C、羞愧感和委屈感

D、憤怒感

答案:ABCD

12、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的輔導(dǎo)

A、觸覺(jué)和溫度覺(jué)訓(xùn)練

B、與家長(zhǎng)協(xié)同進(jìn)行

C、重量覺(jué)和平衡覺(jué)訓(xùn)練

D、味覺(jué)和視聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

答案：ABCD

13、小學(xué)生心理輔導(dǎo)的具體任務(wù)

A、創(chuàng)造有利于小學(xué)生心理健康的良好社會(huì)心理?xiàng)l件，增強(qiáng)輔導(dǎo)對(duì)象的心理

保健意識(shí)，提高輔導(dǎo)對(duì)象的自我心理保健能力，全面優(yōu)化輔導(dǎo)對(duì)象的心理素質(zhì)

B、了解輔導(dǎo)對(duì)象的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展水平或心理問(wèn)題，為輔導(dǎo)對(duì)象的潛

能開(kāi)發(fā)、個(gè)性培養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)和心理調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)

C、對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行具體幫助，提高輔導(dǎo)對(duì)象的自知力，解除輔導(dǎo)對(duì)象的心

理困擾，促進(jìn)輔導(dǎo)對(duì)象自立自強(qiáng)，獲得成長(zhǎng)與發(fā)展的更好機(jī)會(huì)

D、了解或滿足輔導(dǎo)對(duì)象的實(shí)際需要，引導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象的興趣、能力和其他個(gè)

性特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要相適應(yīng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能

答案：ABCD

14、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的具體表現(xiàn)

A、討厭被觸摸和語(yǔ)言發(fā)育遲緩

B、過(guò)于膽大或膽小和學(xué)習(xí)發(fā)生困難

C、多動(dòng)行為

D、動(dòng)作笨拙不靈活

答案：ABCD

15、自我中心的小學(xué)生對(duì)其的影響

A、人際關(guān)系不良

B、容易產(chǎn)生消極情緒反應(yīng)

C、不能客觀地看待、評(píng)價(jià)自己

D、影響身心健康、個(gè)性發(fā)展和學(xué)業(yè)成績(jī)

答案：ABCD

16、意志健全的人的表現(xiàn)

A、自覺(jué)性強(qiáng)

B、自制力強(qiáng)

C、頑強(qiáng)性強(qiáng)

D、果斷性強(qiáng)

答案:ABCD

17、小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方式

A、過(guò)程評(píng)價(jià)

B、起始評(píng)價(jià)

C、指標(biāo)評(píng)價(jià)

D、終結(jié)評(píng)價(jià)

答案：ABCD

18、學(xué)校環(huán)境的教育特征

A、全面滲透性

B、教育價(jià)值性

C、教育強(qiáng)制性

D、個(gè)別差異性

答案：ABD

19、小學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)的方法

A、問(wèn)卷調(diào)查法

B、心理測(cè)驗(yàn)法

C、觀察法

D、實(shí)驗(yàn)法

答案：ABC

20、小學(xué)生任性產(chǎn)生的主要主觀原因

A、思維帶有片面性和刻板性

B、智力問(wèn)題

C、自我控制能力和與人合作品質(zhì)差

D、情緒不穩(wěn)定、易沖動(dòng)

答案：ACD

21、小學(xué)生自我中心行為的輔導(dǎo)

A、嘗試錯(cuò)誤法

B、榜樣示范法

C、角色扮演法和行為強(qiáng)化法

D、T小組訓(xùn)練法

答案:ABCD

22、社交恐懼癥的形成原因

A、交往受挫

B、缺乏交往

C、教育不當(dāng)

D、早期創(chuàng)傷經(jīng)歷

答案:ABCD

23、心理健康測(cè)評(píng)的一般過(guò)程

A、分析、綜合資料階段

B、確定測(cè)評(píng)目的階段和收集資料階段

C、發(fā)展干預(yù)措施階段

D、評(píng)價(jià)結(jié)果的交流與匯報(bào)

答案：ABCD

24、小學(xué)生作文評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)

A、從順從別人的評(píng)價(jià)發(fā)展到有一定獨(dú)立見(jiàn)解的評(píng)價(jià)

B、自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性增強(qiáng)

C、從整個(gè)小學(xué)階段都是表面評(píng)價(jià)

D、從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到較精細(xì)或全面評(píng)價(jià)

答案:ABD

25、小學(xué)生心理咨詢的基本過(guò)程

A、討論方案階段

B、明確問(wèn)題階段

C、探討問(wèn)題階段

D、實(shí)施行動(dòng)和評(píng)估總結(jié)階段

答案:ABCD

26、小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課實(shí)施的注意事項(xiàng)

A、淡化學(xué)科體系和建立和諧師生關(guān)系

B、語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用

C、適時(shí)適度地運(yùn)用激勵(lì)性手段

D、教會(huì)自我調(diào)適的技巧與方法

答案:ABCD

27、心理輔導(dǎo)的行為矯正過(guò)程

A、檢查行為改變的成效并做必要調(diào)整

B、確認(rèn)目標(biāo)和分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需步驟

C、執(zhí)行改變計(jì)劃和給予學(xué)生明確指導(dǎo)

D、排列各改變步驟的順序和確定學(xué)生距行為改變目標(biāo)的現(xiàn)有水平

答案:ABCD

28、小學(xué)生適應(yīng)性問(wèn)題的主要表現(xiàn)

A、行為問(wèn)題

B、感覺(jué)統(tǒng)合不良

C、適應(yīng)不良

D、人際交往不良

答案：ABCD

29、小學(xué)生心理健康教育的原則

A、面向全體學(xué)生和學(xué)生主體性原則

B、預(yù)防、發(fā)展和調(diào)治相結(jié)合的原則

C、參與性和民主性原則

D、差異性和多樣性原則

答案:ABCD

30、小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課對(duì)自我教育的意義表現(xiàn)

A、活動(dòng)讓人學(xué)會(huì)自律

B、活動(dòng)是人格的鏡子

C、活動(dòng)是自信心的搖籃

D、活動(dòng)是健康的基礎(chǔ)

答案：ABC

31、心理學(xué)家塞爾曼把孩子的交友過(guò)程分為

A、互惠階段

B、自我中心階段

C、親密階段

D、滿足需要階段

答案:ABCD

32、道德亞健康的表現(xiàn)包括

A、利人利己

B、人生觀損人害己

C、世界觀損人害己

D、價(jià)值觀損人害己

答案：BCD

33、個(gè)別心理咨詢的特征

A、咨詢的目的是協(xié)助個(gè)人了解自己、解決問(wèn)題及制定計(jì)劃

B、咨詢員與學(xué)生共同參與活動(dòng)

C、個(gè)體對(duì)個(gè)體的關(guān)系

D、學(xué)生的需要決定了咨詢員的行為，咨詢應(yīng)重視學(xué)生的自動(dòng)和自治

答案：ABCD

34、消除學(xué)生緊張心理的基本方法

A、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

B、塑造良好的思想

C、營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境

D、提供安全的社會(huì)條件

答案：ACD

35、歸因理論中的向度

A、穩(wěn)定性

B、變化性

C、可控性

D、控制點(diǎn)

答案：ACD

36、家長(zhǎng)怎樣保持自身良好的心態(tài)

A、以平常心對(duì)待一切事物

B、了解自我，經(jīng)常反省自己

C、看穿一切

D、不斷提高自我修養(yǎng)水平

答案:ABD

37、屬于負(fù)懲罰物的是

A、違紀(jì)三次取消評(píng)優(yōu)

B、遲到三次扣一個(gè)月獎(jiǎng)金

C、罰站

D、罰勞動(dòng)

答案:AB

38、流體智力

A、通過(guò)遺傳獲得

B、受文化背景影響大

C、與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系

D、后天獲得

答案：AC

39、青春期適應(yīng)不良行為的輔導(dǎo)

A、開(kāi)展必要的青春期心理健康教育

B、順其自然，長(zhǎng)大一點(diǎn)就明白

C、開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)和心理咨詢

D、樹(shù)立健康的道德觀，養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣

答案：ACD

40、多元智力理論提出人類智力包括

A、語(yǔ)言能力和數(shù)理邏輯能力

B、空間能力和運(yùn)動(dòng)能力

C、內(nèi)省能力和存在能力

D、音樂(lè)能力和社交能力

答案:ABCD

41、心理咨詢?cè)u(píng)估總結(jié)階段應(yīng)注意

A、結(jié)清咨詢費(fèi)用以免產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)糾紛

B、為學(xué)習(xí)遷移和自我依賴做準(zhǔn)備

C、做好評(píng)價(jià)總結(jié)

D、處理好關(guān)系結(jié)束和跟進(jìn)問(wèn)題

答案：BCD

42、影響小學(xué)生心理健康的遺傳因素主要包括

A、發(fā)育遲緩

B、DNA

C、分娩

D、生理疾病

答案：ACD

43、個(gè)別咨詢技術(shù)一般有

A、認(rèn)知重建

B、自我肯定訓(xùn)練

C、動(dòng)作協(xié)調(diào)訓(xùn)練

D、放松練習(xí)和系統(tǒng)脫敏

答案：ABCD

44、教會(huì)小學(xué)生宣泄和調(diào)節(jié)情緒的方法與策略

A、積極心理暗示法和心理?yè)Q位法

B、教育學(xué)生自由表達(dá)自己的情緒

C、合理宣泄情緒

D、心理轉(zhuǎn)移和放松

答案:ABCD

45、智力三元論指出智力理論包括

A、智力成分的外在作用

B、智力內(nèi)在成分與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系

C、智商

D、智力的內(nèi)在成分

答案:ABD

46、小學(xué)生逆反行為的特點(diǎn)

A、可變性

B、遷移性

C、盲目性

D、破壞性

答案：ABCD

47、心理健康測(cè)量與評(píng)價(jià)的指導(dǎo)功能的表現(xiàn)

A、為教師科學(xué)施教提供依據(jù)

B、為學(xué)校的科學(xué)管理和科研工作提供依據(jù)

C、為父母科學(xué)施教提供依據(jù)

D、為學(xué)生的自我了解提供信息

答案：ABCD

48、人際孤獨(dú)的小學(xué)生的形成原因

A、早期不良經(jīng)驗(yàn)

B、自我評(píng)價(jià)不當(dāng)

C、性格過(guò)于內(nèi)向

D、生活的挫折

答案：ABCD

49、小學(xué)生產(chǎn)生嫉妒的主要原因

A、消極攀比

B、自負(fù)過(guò)強(qiáng)

C、爭(zhēng)強(qiáng)好勝

D、缺乏自信

答案：ACD

50、雷蒙德?卡特爾將智力分為

A、一般智力

B、流體智力

C、晶體智力

D、特殊智力

答案:BC

51、聯(lián)通功能是學(xué)校心理支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

52、經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)是斯金納提出

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

53、情商最早提出者是斯滕伯格

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

54、弗洛伊德認(rèn)為個(gè)體在性心理發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到的危機(jī)有斷乳

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

55、消退法是指對(duì)不適合的行為不給予注意、不給予強(qiáng)化，使之逐漸消弱

以致消失

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

56、在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，宣泄技巧是引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與自我發(fā)展的重要

手段

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

57、心理衛(wèi)生的思想最早起源于美國(guó)

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

58、主觀幸福感的特征不包括客觀性

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

59、舒茨認(rèn)為每個(gè)人在人際互動(dòng)過(guò)程中，都有包容需要、支配需要、情感

需要等這些基本的需要

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

60、艾利斯理性情緒ABC理論A代表信念

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

61、需要層次理論由馬斯洛提出

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

62、小學(xué)生心理健康教育過(guò)程中應(yīng)該注意積極引導(dǎo)，滿足需要

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

63、社會(huì)實(shí)踐不是心理健康教育的活動(dòng)訓(xùn)練

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

64、小學(xué)生一切教育的內(nèi)容和形式都是根據(jù)學(xué)生不同年齡階段設(shè)計(jì)、組織

和安排的

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

65、弗洛伊德認(rèn)為性心理發(fā)展的前生殖階段包括生殖期

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

66、心理學(xué)家伊根把同感反應(yīng)水平分成初步同感和深層準(zhǔn)確同感

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

67、阻抗是來(lái)訪者在自由聯(lián)想過(guò)程中對(duì)于那些使人產(chǎn)生焦慮的記憶與認(rèn)識(shí)

的壓抑

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

68、個(gè)體性別不是自我概念的影響因素

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

69、小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開(kāi)父母

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

70、起始評(píng)價(jià)是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方式

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

71、伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過(guò)濾

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

72、塑造良好的思想不是消除學(xué)生緊張心理的基本方法

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

73、歸因理論中的因素包括運(yùn)氣

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

74、口頭語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期是2歲

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

75、心理咨詢有近百年的歷史

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

76、國(guó)內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率約占學(xué)齡兒童的8.17%

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

77、生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

78、現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第二階段的發(fā)展于20世紀(jì)70年代至今

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

79、心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過(guò)程的親密階段是9T2歲

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

80、在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，探討不僅是一個(gè)自我思考的過(guò)程，也是一個(gè)自我

學(xué)習(xí)的過(guò)程

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

81、同情是輔導(dǎo)教師體認(rèn)來(lái)訪者內(nèi)部世界的態(tài)度和能力

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

82、自由聯(lián)想法是1894年弗洛伊德創(chuàng)造的精神分析方法

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

83、人際需要的三維理論提出者彼得?薩洛維

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

84、影響小學(xué)生心理健康的家庭教養(yǎng)方式常見(jiàn)有專制型、放任型、民主型、

權(quán)威型

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

85、小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容不包括補(bǔ)救性和矯治性心理咨詢

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

86、心理健康的人不一定道德健康

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

87、小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的相對(duì)平穩(wěn)期是在3-5年級(jí)

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

88、小學(xué)生心理健康教育的對(duì)象是面對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

89、一個(gè)健康的自我應(yīng)該符合不斷的自