《構(gòu)成基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《構(gòu)成基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：構(gòu)成基礎(chǔ)學(xué)分：4計劃學(xué)時：64適用專業(yè)：攝影攝像技術(shù)1．前言1.1課程性質(zhì)本課程所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是從事藝術(shù)設(shè)計、攝影攝像技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)方面工作人員最基本的職業(yè)審美素養(yǎng)。要求從業(yè)人員掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的基本原理，認識形與色的體系，形體的空間關(guān)系，實驗構(gòu)成的思維方法及綜合材料表現(xiàn)方法。運用新媒體藝術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)的觀念、方法在構(gòu)成訓(xùn)練實踐中，提高動手能力，啟迪創(chuàng)意設(shè)計靈感，為創(chuàng)作完成構(gòu)思和表現(xiàn)提供有效的觀察、表現(xiàn)手段。本課程學(xué)習(xí)中主要運用新媒體技術(shù)和綜合材料手段，完成構(gòu)成訓(xùn)練項目，掌握一定的造型與構(gòu)成制作能力，使學(xué)生拓展眼界，提高審美能力，為今后學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程打下良好的基礎(chǔ)。1.2課程演變本課程是藝術(shù)設(shè)計、攝影攝像技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計三個專業(yè)通識基礎(chǔ)課程。在加強專業(yè)融合背景下，融合創(chuàng)新，發(fā)揮專業(yè)特點，以具體的項目實施完成三大構(gòu)成訓(xùn)練，將理論知識融入到實踐中，整合課程內(nèi)容，拓寬課程視野。1.3設(shè)計思路本課程通過任務(wù)引領(lǐng)型的項目教學(xué)活動，使學(xué)生正確理解、認識形式美的構(gòu)成原理，掌握構(gòu)成的基本規(guī)律和法則和新媒體藝術(shù)的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生形與色構(gòu)成調(diào)和能力、判斷能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。2．課程目標(biāo)2.1總體目標(biāo)本課程通過任務(wù)引領(lǐng)型的項目教學(xué)活動，使學(xué)生正確理解、認識形式美的構(gòu)成原理，掌握構(gòu)成的基本規(guī)律和法則和新媒體藝術(shù)的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生形與色構(gòu)成調(diào)和能力、判斷能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的基本原理，認識形與色的體系，實驗構(gòu)成的思維方法及表現(xiàn)方法，并通過完成構(gòu)成作業(yè)，創(chuàng)新構(gòu)成形式。引導(dǎo)學(xué)生將新媒體藝術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)的觀念、方法運用到攝影攝像的實踐中，提高審美、創(chuàng)新及動手能力，啟迪創(chuàng)意設(shè)計靈感，為創(chuàng)作完成構(gòu)思和表現(xiàn)提供有效的觀察、表現(xiàn)手段。2.2具體目標(biāo)本課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要是研究造型要素的分割與組合、色彩的空間構(gòu)成與運用，研究視知覺與表現(xiàn)形式，探討形式美的法則，新媒體藝術(shù)和當(dāng)代藝術(shù)的表現(xiàn)形式，是理論學(xué)習(xí)與綜合構(gòu)成實踐密切相連的課程。2.2.1知識目標(biāo)①了解自然形態(tài)下的點、線、面、色彩等要素的構(gòu)成和基本規(guī)律，掌握攝影的觀察方法和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)攝影中的抽象因素。②了解圖像構(gòu)成中的抽象意義，學(xué)會分析經(jīng)典作品中的形式關(guān)系，掌握一定的抽象圖像的表現(xiàn)手法與創(chuàng)意方法。③初步了解相機的使用方法，攝影的基本用光原理。綜合運用攝影技巧、構(gòu)成原理，創(chuàng)造出有意味的攝影作品。④了解材料的綜合運用，掌握運用材料創(chuàng)造肌理的方法。⑤了解色彩構(gòu)成、配色創(chuàng)作知識。了解色彩心理的表現(xiàn)知識。⑥了解新媒體藝術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)的表現(xiàn)方法。2.2.2能力目標(biāo)①正確理解、認識形式美的構(gòu)成原理，掌握構(gòu)成的基本規(guī)律和法則。②培養(yǎng)學(xué)生形與色構(gòu)成調(diào)和能力、判斷能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。③多種材料綜合運用，對自然界光影、構(gòu)圖進行梳理，“用另一只眼睛看世界”，自覺的發(fā)現(xiàn)身邊存在的各種構(gòu)成形式。④掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的基本原理。⑤認識形與色的體系，實驗構(gòu)成的思維及表現(xiàn)方法，創(chuàng)新構(gòu)成形式。⑥引導(dǎo)學(xué)生將新媒體藝術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)的觀念、方法運用到視覺藝術(shù)創(chuàng)造實踐中，提高審美、創(chuàng)新及動手能力。2.2.3素質(zhì)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生將新媒體藝術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)的觀念、方法運用到視覺藝術(shù)創(chuàng)造實踐中，提高審美、創(chuàng)新及動手能力，啟迪創(chuàng)意設(shè)計靈感，為創(chuàng)作完成構(gòu)思和表現(xiàn)提供有效的觀察、表現(xiàn)手段。3．課程內(nèi)容與要求1色彩構(gòu)成原理項目五色彩拼貼4121652色調(diào)與配色項目六色調(diào)整理4121663彩色攝影項目七攝影用光4121674立體構(gòu)成原理項目八紙立體創(chuàng)意構(gòu)成412168合

計1248964．實施建議4.1教材選用和編寫建議(1）《學(xué)會創(chuàng)造性觀察--攝影中的設(shè)計構(gòu)成與色彩》；湖南美術(shù)出版社xx2006年第1版；(2）參考教材：《新媒體藝術(shù)攝影教程》中國美術(shù)學(xué)院出版社;(3)《綜合材料藝術(shù)實踐》xx等編著高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)規(guī)劃教材,武漢理工大學(xué)出版社2012.7；(4）《新媒體設(shè)計基礎(chǔ)》上海美術(shù)出版社xx譯；(5）《跟著我創(chuàng)意繪畫：從城市到大自然,學(xué)會觀察生活的綜合材料藝術(shù)實驗》人民美術(shù)出版社2019.1。4.2教學(xué)建議按照教學(xué)要求，教師布置相應(yīng)的實踐課題，讓學(xué)生分組合作、獨立完成，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)理論知識的重要，鞏固、提高，掌握各種理論知識、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。4.3教學(xué)考核評價建議本課程是任務(wù)引領(lǐng)型的項目教學(xué)活動，鑒于實踐過程的重要性，考核以實行隨堂考核，平時實踐表現(xiàn)、課堂訓(xùn)練為主，基于過程的期末考試為輔的形式。每階段的一組作業(yè)作為平時成績，最終的實踐項目作業(yè)作為期末考試。具體比例如下：學(xué)期成績?yōu)槠綍r實訓(xùn)作業(yè)成績（60%）加期末考試成績（40%）。最終教學(xué)成果一展示的形式在展廳展出，在組織學(xué)生互評的基礎(chǔ)上由教研室組織3－5名教師和校外行業(yè)專家組成考核小組進行集體評分。評分標(biāo)準(zhǔn)：評分序號評分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容所占分數(shù)1符合基本構(gòu)成原理402創(chuàng)意表現(xiàn)能力203攝影技巧、材料運用204獨立、按時完成作業(yè)量105學(xué)生互評104.4課程資源的開發(fā)與利用(1)逐步完善建設(shè)課程慕課及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(2）引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱和學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀作品。(3）開放教學(xué)場所，如攝影棚、機房等實訓(xùn)場所方便學(xué)生拍攝學(xué)習(xí)。4.5教學(xué)條件配備建議(1）應(yīng)有多媒體教室、攝影棚、機房、相機、繪畫教室等；(2）能夠讓學(xué)生靈活根據(jù)教學(xué)、天氣情況進行戶外拍攝訓(xùn)練。4.6其它說明(1)本課程在專業(yè)課程中起著承上啟下的作用。課程的打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，在感性與體驗的實訓(xùn)中完成對構(gòu)成理論的學(xué)習(xí)，并發(fā)展其職業(yè)能力，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成綜合思考的習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察力、豐富的表現(xiàn)力和獨特的創(chuàng)造力。外拍實訓(xùn)過程與室內(nèi)制作過程都是師生互動交流的最好形式，現(xiàn)場答疑、點評是促進學(xué)生練習(xí)的主要形式。(2)課程評分體系，除了專業(yè)教師和校外行業(yè)專家參與外，加入學(xué)生互評。作業(yè)的最終以教學(xué)成果展示的形式在展廳或校外展出，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)和校外交流。(2)充分發(fā)揮第二課堂的作用，利用學(xué)生影像協(xié)會組織小組拍攝任務(wù)學(xué)習(xí)。