中考總復習物理電與磁

中考總復習：物理重點電與磁

【鞏固練習】

一、填空題

1、現(xiàn)代磁懸浮列車就是利用磁極間的相互將車身托

起,這就大大減少了使列車能高速運行。

2、地球周圍空間存在著_____，它周圍的磁感應線是從地理

的極附近，經空間回到地理的極附近。

3、下圖為奧斯特實驗示意圖，比較甲與乙可得出的結論

是：；比較甲與丙可得出的結論

目.

Ati?o

甲乙丙

4、如圖所示，螺線管磁性的有無可以由的有無來控

制；若將甲和乙兩螺線管串聯(lián)在電路中，—的磁性更強（選

填"甲〃或"乙"）O

5、如圖所示，當開關閉合后，通電螺線管邊的小磁針按如

圖所示方向偏轉，則通電螺線管的a端為極，電源

的d端為極；當圖中滑片P向右移動過程中，通電

螺線管的磁性將（選填："增強"、"減弱"或"不

變"）。

6、通電導體在磁場中受到力的作用，保持磁場方向不變，

使導體中的電流方向與原來相反，則通電導體所受磁場力方

向；保持電流方向不變，使磁感線方向相反,則通電

導體所受磁場力方向o這表明通電導體在磁場中受力

的方向，跟方向和方向有關。

7、直流電動機是利用的原理制成的。它在工作過程

中，把—能轉化為能，它的構造分為四大部分，分

另如U和_O

二、選擇題

8、（2012?宜昌）關于磁體、磁場和磁感線，以下說法中正

確的是（）

A.鐵和鋁都能夠被磁體吸引

B.磁感線是磁場中真實存在的曲線

C.磁體之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的

D.磁感線從磁體的S極出來，回到磁體的N極

9、如圖，AB、CD是兩根外形完全相同的金屬棒，用AB

的一端靠近CD的中間部分時,CD被吸起；用CD<n

的一端靠近AB的中間部分時，沒有吸引，由此可以

判斷（）

A.AB是磁體，CD不是磁體

B.CD是磁體，AB不是磁體

C.AB、CD都是磁體

D.不能判定哪一根是磁體

10、下列現(xiàn)象中，哪些現(xiàn)象他證明鋼棒具有磁性（）

A.將鋼棒一端接近磁針N極，互相吸引

B.將鋼棒一端接近磁針S極，互相吸引

C.將鋼棒與另一鋼棒靠近，互相吸引

D.將鋼棒一端接近磁針N極，互相排斥

11、如圖所示，通電螺線管周圍能自由轉動的小磁針a,b,

c,d（黑色磁極為N極）已靜止，指向正確的是（）

A.小磁針aB.小磁針bC.小磁針cD.小

磁針d

12、如圖所示的是直流發(fā)電機的工作原理圖，關于直流發(fā)電

機下列說法中正確的是（）

A.直流發(fā)電機線圈內產生的是交流電，供給外部電路的是

直流電

B.直流發(fā)電機線圈內產生的是直流電，供給外部電路的也

是直流電

C.它是利用通電線圈在磁場中受到力的作用而轉動的原理

工作的

D.圖中的￡尸稱為換向器，它的作用是改變線圈中的電流

方向

13、如圖所示的四個圖的裝置可以用來演示物理現(xiàn)象，則下

列表述正確的是（）

甲乙

丙丁

A.圖甲可用來演示電磁感應現(xiàn)象

B.圖乙可用來演示磁場對電流的作用

C.圖丙可用來演示電流的磁效應

D.圖丁可用來演示電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系

三、實驗題

14、要使圖中通電螺線管附近小磁針的指向如圖中所示，試

在圖中畫出通電螺線管的繞法。

IINOS

0

15、為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關，小麗同學做出

以下猜想：

猜想A:電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性

猜想B:通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強

猜想C:外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁

性越強。

為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交

流與合作設計了以下實驗方案：用漆包線（表面涂有絕緣的

導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵。如圖所示

的a、b、c、d為實驗中的四種情況，其中b和c線圈匝數(shù)

相同。

根據小麗的猜想和實驗，完成下面填空：

⑴通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷

它_______________的不同。

⑵通過比較兩種情況，可以驗證猜想

A是正確的。

⑶通過比較兩種情況，可以驗證猜想

B是正確的。

⑷通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，

就補充_________________O

16、課堂上，老師做了如圖所示的演示實驗，給直導線(鋁

棒)通電，觀察到直導線運動起來。

⑴實驗現(xiàn)象說明有力的作用,機就是利用這

種現(xiàn)象制成的。

(2)判斷"有力的作用"的依據是_______o內-j

A.力是維持物體運動的原因

B.一切物體都有慣性e才直初

c.物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用------

(3)將磁極上下對調，觀察直導線的運動情況，這樣操作是為

了研究O

【答案與解析】

1、【答案】排斥、摩擦阻力

2、【答案】磁場；南；北

3、【答案】通電導體周圍存在著磁場(或電流的磁效應)；

電流的磁場方向跟電流方向有關。

【解析】該實驗中的甲、丙圖表明，當有電流通過導體時，

就有磁場產生，可通過電流的方向不同，說明小磁針偏轉不

同，即電流的磁場方向跟電流的方向有關。乙圖斷開，無電

流，則小磁針不偏轉。

4、【答案】電流乙

【解析】電磁鐵是利用電流的磁效應來制成的，所以其磁

性的有無是利用電流的有無來決定的：當電磁鐵中有電流時,

電磁鐵有磁性，沒有電流時，電磁鐵無磁性。

將兩個線圈串聯(lián)在電路中，線圈中都有鐵芯，電流大小相同，

所以，這兩個螺線管磁性的強弱取決于線圈匝數(shù)的多少。由

圖示的情況可知甲的線圈匝數(shù)比乙的匝數(shù)少，所以乙的磁性

更強。

5、【答案】N負減弱

【解析】小磁針N級指向b說明b為螺線管S級，用右

手大拇指指向a，根據四指環(huán)繞方向d為電源負極，當P向右

移動時阻值變大，電流變小，螺線管磁性減弱。

6、【答案】也相反，也相反，電流，磁感線

7、【答案】通電線圈能在磁場中轉動，電，機械，磁鐵，線

圈，兩個電刷，換向器

8、【答案】C

【解析】A、磁體能夠吸引鐵、鉆、鎮(zhèn)等物質，不能吸引

鋁，故A錯；

B、根據課本中的相關基礎知識可知，為了描述看不見但又

客觀存在的磁場，人們利用建立模型的方法引入了磁感線，

故B錯；

C、磁體周圍存在磁場，磁場是客觀存在的物質，磁體對處

于其磁場內的磁性物質有磁力的作用，故C正確；

D、在磁體的外部，磁感線從磁體的N極出發(fā),回到S極,

故D錯。

9、【答案】A

【解析】這個題在用AB的一端靠近CD的中間部分時，

CD被吸起現(xiàn)象中只說明AB有磁性，因為即使CD有磁性,

但接觸的是它的中間部位而磁體中間部位是沒有磁性的；用

CD的一端靠近AB的中間部分時，沒有吸引則說明CD無磁

性。

10、【答案】D

【解析】A、鋼棒即使沒有磁性，由于小磁針有磁性，也

會吸引鋼棒，故A錯誤；

B、鋼棒即使沒有磁性，由于小磁針有磁性，也會吸引鋼棒，

故B錯誤；

C、這個鋼棒沒有磁性，另一個鋼棒有磁性，兩者也會相互

吸引，故C錯誤；

D、只有兩個物體都有磁性，并且靠近的是同名磁極時，兩

者才會排斥。故這種現(xiàn)象可以確定鋼棒有磁性，并且該端是

鋼棒的N極，故D正確。

11、【答案】C

【解析】由右手螺旋定則判斷出通電螺線管的左端為N

極，右端為S極，由同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引

知，只有小磁針c的指向正確。

12、【答案】A

【解析】直流發(fā)電機的原理是電磁感應，是通過閉合電

路的兩條邊來切割磁感線產生的感應電流，由于矩形線圈在

磁場中不停地轉動，每轉一周，切割磁感線的方向改變兩次,

所產生的電流方向也改變兩次，使線圈內部產生方向做周期

性變化的電流即交流電，換向器的作用是將線圈產生的交流

電變?yōu)閷ν廨敵龅闹绷麟?，因此答案為A。

13、【答案】C

【解析】本題涵蓋了電與磁中三個重要的實驗。對這三

個實驗要理解記憶。例如第一個圖中所給器材有電（源）有

磁（場）那就是要探究磁場對電流的作用；第二圖器材中有

磁（場）沒電（源）一定是探究磁生電即電磁感應現(xiàn)象；第

三圖中器材有電沒磁，因此研究電生磁即電流的磁效應。

14、【答案與解析】

可分三步進行：（1）若使小磁針能靜止在圖示位置,由

磁極間的相互作用規(guī)律可判定，繞成的通電螺線管的左端應

為N極；（2）根據已確定的N極位置,用安培定則可判定

螺線管中電流方向（從N端看去，電流的環(huán)繞方向是逆時針

的）；（3）繞制可有兩種方式，如圖中（甲）、（乙）二圖所

15、【答案】磁性強弱abbe電流相同

【解析】⑴磁場很抽象，看不見、摸不著，對它的認識

只能通過它的效應即磁效應來認識因此我們通過觀察電磁

鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它磁性強弱的不同。

⑵通過比較ab兩種情況可知電磁鐵通電時有磁性，斷

電時沒有磁性。

⑶通過比較b和c我們可以看出：在線圈匝數(shù)相同時,

由于c中電流較大，磁性強，吸引鐵釘數(shù)目較多。

⑷通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)當兩個螺線管串

聯(lián)時，雖然電流相同，但由于甲線圈匝數(shù)較多，吸引鐵釘數(shù)

目多，即磁性較強。所以我們應補充電流相同，這種探究方

法是"控制變量法

16、【答案】(1)磁場對電流電動

(2)C

(3)通電導體在磁場中受力方向與磁場方向是否

有關

【解析】把導體放入磁場中，給導體通電時導體會發(fā)生

運動，因為力是改變物體運動狀態(tài)的原因，這說明通電導體

在磁場中受到了力的作用，電動機就是根據通電線圈在磁場

中受力而轉動的原理制成的。將磁極對調，這是在保持電流

方向不變的前提下，探究通電導體在磁場中受力方向與磁場

方向是否有關。

【考綱要求】

1、了解磁場和磁感線；知道磁感線方向的規(guī)定。

2、認識通電螺線管的磁場；

3、理解電磁鐵的特征和原理；

4、了解電磁繼電器的結構和工作原理；

5、了解磁場對電流的作用，并認識電動機的構造和原

理；

6、知道電磁感應現(xiàn)象，及產生感應電流的條件；

7、了解發(fā)電機的構造和原理。

【知識網絡】

【考點梳理】

考點一、磁性和磁場

1.磁性

物體吸弓I鐵、鉆、鍥的性質叫磁性，具有磁性的物體叫磁體。

磁體不同部位的磁性強弱并不相同，磁性最強的部分叫磁極。

2.磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸

引。

3.判斷物體是否具有磁性的幾個方法：

(1)根據磁體的吸鐵性判斷：將被測物體靠近鐵類物質(如

鐵屑)，若能吸引鐵類物質，說明該物體具有磁性，否則沒

有磁性。

(2)根據磁體的指向性判斷：在水平面內自由轉動的被測

物，靜止時若總是指南北方向，說明該物體具有磁性，否則

便沒有磁性。

(3)根據磁極間的相互作用規(guī)律判斷：將被測物體分別靠

近靜止的小磁針的兩極，若發(fā)現(xiàn)有一端發(fā)生排斥現(xiàn)象，則說

明該物體具有磁性。若與小磁針的兩極都表現(xiàn)為相互吸引，

則該物體沒有磁性。

(4代艮據磁極的磁性最強判斷:A、B兩個外形相同的鋼棒，

已知其中一個具有磁性，另一個沒有磁性，具體的區(qū)分方法

是：將A的一端從B的左端向右滑動，若發(fā)現(xiàn)吸引力的大小

不變，則說明A有磁性；若吸引力由大變小再變大，則說明

B有磁性。

4.磁場和磁感線

磁場：磁體間存在一種看不見、摸不著的特殊物質，即磁場。

它有強弱和方向。

磁場方向：物理學規(guī)定小磁針靜止時N極的所指的方向(即

N極受力方向)是這一點的磁場方向。

磁場的基本性質：就是對放入其中的磁體產生磁力的作用。

磁感線：為了描述磁場情況而畫的帶箭頭的曲線。磁場是客

觀存在的，磁感線是人們假象出來的。磁感線是立體分布的,

且不交叉；磁體周圍的磁感線總是從N極出發(fā)回到S極的;

它的疏密表示磁場的強弱。

常見的幾種磁場的磁感線分布如圖1所示

地磁場：地球是個大的條形磁體，地磁的N極在地理的南

極附近，地磁的S極在地理的北極附近，海龜信鴿都是利用

地磁場來導航的。

考點二、電流的磁效應(電生磁)

1.奧斯特實驗：

(1)現(xiàn)象：閉合開關小磁針偏轉，斷開開關小磁針回到原

位，改變電流方向磁針反向偏轉。

(2)結論：該實驗說明通電導體的周圍有磁場，磁場的方

向與電流的方向有關。

(3)實驗注意：要將導線平行的放在靜止小磁針的上方

2.通電螺線管的磁場

(1)磁場特點：外部磁場方向與與條形磁鐵的磁場相似，

磁感線從N極出來，進入S極；在螺線管的內部，磁感線由

S極指向N極。

(2)安培定則

螺線管的極性用安培定則判定

內容：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，

則大拇指所指的那端就螺線管的北極。

判斷方法：先標出螺線管中的電流方向;用右手握住螺線管,

讓四指彎向螺線管中的電流方向，大拇指所指的那端就是螺

線管的北極。

3.應用：電磁鐵

插有鐵芯的通電螺線管就是電磁鐵。：軟鐵芯在通電螺線管

中被磁化，也產生磁場，電磁鐵周圍的磁場既有電流產生的

磁場，又有磁鐵產生的磁場。

要點詮釋：

1、電磁鐵的優(yōu)點：

(1)磁性強弱與通入的電流大小和線圈的匝數(shù)有關，電流

越大，磁性越強；在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈

的匝數(shù)越多，它的磁性越強。

(2)磁性有無可由電路的通斷來控制。通電時有磁性，斷

電時磁性立即消失。（注意：電磁鐵中的鐵芯必須采用軟鐵,

而不能用鋼，因為鋼能保持磁性。）

（3）磁極的性質可以通過電流的方向來改變。

2、揚聲器：（1）構造：固定的永磁體，線圈，錐形紙盆

（2）工作原理：它是把電信號轉換成聲信號的一種裝置。

由于線圈中通過的電流是交變電流，它的方向不斷改變，線

圈就不斷的被永磁體吸引和排斥使線圈來回振動，同時帶動

紙盆的振動，于是揚聲器就發(fā)出了聲。

3、電磁繼電器：（1）電磁繼電器的工作原理：通過控制電

磁鐵的電流，來達到控制工作電路的目的。因此，一般的繼

電器電路由（低壓）控制電路和（高壓）工作電路兩部分組

成。

電磁繼電器的工作電路和控制電路的組成和特點如圖所示:

考點三、電磁感應現(xiàn)象（磁生電）

1■.電磁感應：閉合電路的部分導體在磁場中切割磁感線運動

就會產生感應電流的現(xiàn)象

2.產生感應電流必須同時滿足三個條件：

（1）電路是閉合的；（2）導體要在磁場做切割磁感線的運

動；（3）切割磁感線運動的導體只能是一部分，三者缺一

不可。如果不是閉合電路，即使導體做切割磁感線運動，導

體中也不會有感應電流產生，只是在導體的兩端產生感應電

壓。

3.感應電流的方向：感應電流的方向跟導體切割磁感線運動

方向和磁感線方向有關。因此要改變感應電流的方向，可以

從兩方面考慮，一是改變導體的運動方向，即與原運動方向

相反；二是使磁感線方向反向。但是若導體運動方向和磁感

線方向同時改變，則感應電流的方向不發(fā)生改變。

4.應用：發(fā)電機

發(fā)電機的原理是電磁感應，發(fā)電機的基本構造是磁場和在磁

場中轉動的線圈。其能量轉換是把機械能轉化為電能。

考點四、磁場對電流的作用

1.通電導體在磁場中受到磁力的作用，磁力的方向與磁場方

向、電流方向有關。

2.應用：電動機。其能量的轉化為：電能轉化為機械能。

2.直流電動機為什么需裝換向器？

當線圈轉到如圖所示位置時，ab邊和cd邊受的磁場力恰好

在同一條直線上，而且大小相等，方向相反，線圈在這個位

置上受到相互平衡的兩個磁場力的作用，所以不能連續(xù)轉動

下去。如何才能使線圈連續(xù)轉動下去呢？我們設想線圈由于

慣性而通過平衡位置，恰在這時使線圈與電源線的兩個接頭

互換，則線圈中的電流方向改變，它所受的磁場力的方向變

成與原來的方向相反，從而可使線圈沿著原來旋轉方向繼續(xù)

轉動。因此，要使線圈連續(xù)轉動，應該在它由于慣性剛轉過

平衡位置時，立刻改變線圈中的電流方向。能夠完成這一任

務的裝置叫做換向器。其實質是兩個彼此絕緣銅半環(huán)。

【典型例題】

類型一、磁現(xiàn)象

1、在研究"磁極間的相互作用規(guī)律"時，實驗小組的同學

分別設計了如下四個方案，其中最合理的是（）

A.兩人各拿一塊條形磁鐵，并將各自的一個磁極相互靠

近

B.用一塊條形磁鐵的一個磁極靠近另一塊條形磁鐵中間

C.將放在粗糙桌面上的兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近

D.用條形磁鐵的一個磁極靠近另一塊用細線懸掛并靜止

的條形磁鐵的一個磁極

【思路點撥】研究磁極間相互作用的規(guī)律，實際就是同名磁

極相互排斥，異名磁極相互吸引；在選擇實驗方案時一定要

使兩極相互靠近來觀察現(xiàn)象，而且選擇的實驗要易于觀察出

現(xiàn)象，操作比較簡單；針對這幾點即可選出最合理的實驗方

案。

【答案】D

【解析】D選項將磁體懸掛后磁體受力運動狀態(tài)容易改變,

能體現(xiàn)出磁極間的相互作用。

【總結升華】本題是一道實驗方案的設計題，雖然不是自己

設計實驗，但是在選擇時一定要綜合多方面的因素，全面的

考慮問題。

舉一反三：

【變式】如圖所示，a,b是兩根外形完全相同的鋼棒，當b

從a的左端移動到右端的過程中，兩者先后出現(xiàn)吸引和排斥

現(xiàn)象，由此可以確定（）

A.a一定是磁體，b不一定是磁體

B.a,b一定都是磁體

C.a不一定是磁體

D.a,b一定不是磁體

【答案】B

2、關于磁感線的概念，下面說法中錯誤的是（）

A.磁感線是磁場中確實存在的

B.磁體周圍越接近磁極的地方磁感線越密

C.磁感線是一種假想的曲線，在磁體外部是從N極到S極

D.磁針北極在某點所受的磁力方向跟該點磁感線的方向一

致

【思路點撥】磁感線是人們?yōu)榱酥庇^形象地描述磁場的方向

和分布情況而引入的帶方向的曲線，它并不是客觀存在于磁

場中的真實曲線，磁體周圍的磁感線是從N極出發(fā)回到S

極，在內部則是從S極出發(fā)回到N極，磁感線上的任何一點

的切線方向跟小磁針放在該點的北極指向一致，磁感線的分

布疏密可以反映磁場的強弱，越密越強，反之越弱。

【答案】A

【解析】A、磁感線是人們?yōu)榱酥庇^形象地描述磁場而引入

的，并不是真實存在的；

B、磁體周圍越接近磁極的地方磁性越強，故磁感線越密；

C、磁感線不是真實存在的，只是一種假想的曲線，而且在

磁體外部是從N極到S極；

D、磁感線上的任何一點的切線方向跟小磁針放在該點的北

極指向一致。

【總結升華】本題考查了磁感線的概念和磁感線的方向，注

意在磁體內部也是存在磁感線的，且在磁體內部，磁感線的

方向是從s極指向N極的。

類型二、電流的磁場

3、如圖所示的奧斯特實驗中，閉合開關，原來靜止的小磁

針發(fā)生了偏轉。造成小磁針偏轉的原因是什么呢？

猜想一：可能是通電后導線產生的熱量使空氣對流引起。

猜想二：可能是通電后導線周圍產生了磁場引起。

Q）小柯看到小磁針偏轉，認為它一定受到力的作用，他判

斷的理由是______________0

（2）為了驗證猜想一，下列方案可行的是_______________

（可能不止一個正確選項）

①將整個裝置放在玻璃箱中進行實驗

②將小磁針罩在燒杯中，導線置于燒杯上方并平行于小磁

針進行實驗

③改變導線中的電流方向

（3）如果實驗中小磁針偏轉不明顯,請?zhí)峁┮粭l改進的建議

【思路點撥】（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)，也可以改變

物體的形狀。

磁場對通電導體具有力的作用，才使小磁針發(fā)生了偏轉，而

并非是空氣對流引起的。

(2)要想驗證猜想一，可從兩方面入手：

①通過阻斷導線與小磁針之間空氣的對流，來觀察小磁針是

否發(fā)生偏轉；

②不阻斷空氣對流的條件，而通過觀察不同的實驗現(xiàn)象來判

斷空氣對流對于實驗結果的影響。

(3)如果小磁針偏轉不明顯，可以通過增大電流來增強磁

場，或者其他增強磁場的方法都可以。

【答案】(1)力是改變物體運動狀態(tài)的原因

(2)②③

(3)增大導線中的電流(或增加干電池的節(jié)數(shù)、用多

根直導線等)

【解析】(1)使物體運動，必須讓物體受力，因為只有力才

可以改變物體的運動狀態(tài)。

(2)①若將整個實驗裝置都放在玻璃罩內，小磁針和導線

之間的空仍然可以發(fā)生對流，所以不符合實驗要求空氣

②將小磁針放在燒杯內，而將導線置于燒杯上方，這樣小磁

針和導線之間由于燒杯的阻隔，它們之間的空氣無法進行對

流,若導線通電后，小磁針能夠發(fā)生偏轉，則可以驗證猜想

一是錯誤的。

③方案中，雖然沒有阻斷小磁針和導線之間的空氣流動，但

通過改變導線中的電流方向后發(fā)現(xiàn)，小磁針的偏轉方向也發(fā)

生了變化，所以可以驗證小磁針的偏轉和空氣對流是無關的,

即猜想一是錯誤的。

(3)增強磁場的方法有：增大電流、增加導線數(shù)量等等。

【總結升華】本題考查學生對電和磁之間聯(lián)系的掌握情況，

需要根據力學知識對物體的運動進行分析，有一定的難度。

4、如圖所示，L是電磁鐵，在電磁鐵上方用彈簧懸掛一條形

磁體。當S閉合后，彈簧的長度將如果變阻器的滑動

片P向右移動，彈簧的長度又將一(填〃變長"、"變短"

或"不變"X

尸目L

【思路點撥】彈簧的長度取決于磁體對彈簧的拉力大小，而

拉力的大小取決于電磁鐵對磁體的作用力：

1.兩者是相吸還是相斥2.這個作用力是變大還是變小。

由此分析出磁體對彈簧的拉力的變化。

電磁鐵對磁體作用力的變化取決于電磁鐵磁性強弱的變化,

由電流的變化分析電磁鐵磁性強弱的變化。

【答案】變??；變大。

【解析】S未接通時，彈簧的彈力和磁體的重力相平衡。當

S閉合后，根據安培定則可確定通電螺線管的上方產生的是

N極，下端是S極。由于同名磁極相互排斥，所以彈簧將變

短。如果變阻器的滑動片P向右移動，變阻器接入電路中的

電阻增大，電路的電流強度減小，通電螺線管的磁性減弱，

斥力減少，彈簧的長度又將變大。

【總結升華】此類題型的做法是先用安培定則判斷電磁鐵的

極性，再判斷電磁鐵和其上方的條形磁體是相互吸引還是相

互排斥，第三步根據滑片的移動判斷電磁鐵磁性的強弱變化

對彈簧長短的影響。

舉一反三：

【變式1］如圖所示，甲、乙兩線圈寬松地套在光

甲

滑的玻璃棒上，可以自由移動，當電鍵s閉合時，平匕

兩個線圈將會（）,1?

A.向左右分開一些；B.向中間靠近一些；

C.甲不動，乙向甲靠近；D.乙不動，甲向乙靠

近

【答案】A

舉一反三：

【變式2】根據小磁針靜止時N、S極的指向，在圖中標出

通電螺線管電源的正、負極。

【答案】

5、如圖是一種防汛報警器的原理圖。K是觸點開關，B是一

個漏斗形的竹片圓筒，里面有個浮子A,試說明這種報警器

的工作原理。

【思路點撥】電磁繼電器一般由鐵芯、線圈、銜鐵、觸點簧

片等組成的；只要在線圈兩端加上一定的電壓，線圈中就會

流過一定的電流，從而產生電磁效應，銜鐵就會在電磁力吸

引的作用下克服返回彈簧的拉力吸向鐵芯，從而帶動銜鐵的

動觸點與靜觸點（常開觸點）吸合；當線圈斷電后，電磁的

吸力也隨之消失，銜鐵就會在彈簧的反作用力返回原來的位

置，使動觸點與原來的靜觸點（常閉觸點）吸合；這樣吸合、

釋放，從而達到了在電路中的導通、切斷的目的。

【答案】水位升高時，浮子A會推動B一起上升，當水位達

到或超過警戒線時，使控制電路接通。這時，電流通過電磁

鐵，使它吸引銜鐵，并使工作電路接通，電燈發(fā)光報警。當

水位降低時浮子A帶動B一起下降。當水位低于警戒線時，

控制電路被斷開，電磁鐵因無電流通過而停止工作，不再吸

引銜鐵，使工作電路被斷開，電燈不再發(fā)光報警。

【解析】電磁繼電器有的用途非常廣泛。在分析各種應用電

路工作原理時，主要應弄清電磁鐵通斷電時觸點的通斷情況

及其對電路的作用。

【總結升華】本題是電磁繼電器在防汛中的應用，一定要掌

握電磁繼電器的構造及工作原理，搞清控制電路和工作電路

的通斷情況。

舉一反三：

【變式】如圖是張磊同學在研究性學習的活動中為某倉

庫設計的一種防盜報警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和

燈泡放在值班室內，觀察電路可知，這個報警器的原理是:

1)有人踩踏板

時

2)無人踩踏板

時

【答案】(1)電磁鐵有磁性，電鈴電路工作，鈴響報警；

(2)電磁鐵無磁性，燈泡電路工作，燈亮安全。

類型三、電磁感應現(xiàn)象

6、如圖所示，閉合電路的一部分導體在磁極間運動，

圖中小圓圈表示導體的橫截面，下列說法中正確的是()

田1叵Z]J叵7

n

(a)(b)(c)

A.圖a和圖b的導線中電流方向相同

B.圖b和圖c的導線中電流方向相同

C.圖b和圖c的導線中電流方向相反

D.圖a和圖c的導線中電流方向相同

【思路點撥】要解答本題需掌握：感應電流的方向和磁極的

方向、導體運動的方向有關。

【答案】B

【解析】感應電流產生的條件：①閉合電路里的一部分導體;

②在磁場中做切割磁感線運動.由圖可知，a、b、c中導線都

在磁場中做切割磁感線運動，且又是閉合電路里的一部分導

體，所以導線中都有感生電流產生。圖a、b中導體運動方

向相同，但磁感線方向相反，故電流方向相反。圖b、c中

導體運動方向和磁感線方向都相同，故電流方向也相同。

【總結升華】此題考查的是產生感應電流的條件，我們要知

道什么才是切割磁感線運動。

舉一反三：

【變式】關于閉合電路的一部分導體在磁場中運動而產生感

生電流的說法中正確的是（）

A.做任何運動時，都會有感應電流

B.與磁體做相對運動時，一定有感應電流

C.沿磁感線運動時，一定有感應電流

D.切割磁感線運動時，一定有感應電流

【答案】D

類型四、電流對通電導體的作用

7、關于直流電動機和發(fā)電機，下列說法正確的是（）

A.電動機是利用磁場對電流作用的現(xiàn)象制成的，工作時

把機械能轉化為電能

B.發(fā)電機是利用法拉第的發(fā)現(xiàn)制成的，工作時把機械能

轉化為電能

C用動機是利用電磁感應現(xiàn)象制成的，工作時把電能轉

化為機械能

D.交流發(fā)電機和直流電動機構造相同，因此它們的工作

原理是一樣的

【思路點撥】記住發(fā)電機和電動機原理。

【答案】B

【解析】閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動

時，導體中就產生電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應，利用這種

現(xiàn)象制成了發(fā)電機，實現(xiàn)機械能轉化為電能。通電線圈在磁

場里受到力的作用，在磁場里會發(fā)生轉動，利用這一現(xiàn)象發(fā)

明了電動機，實現(xiàn)了電能轉化為機械能。

【總結升華】本題主要考查學生對：發(fā)電機和電動機原理圖

的區(qū)別和聯(lián)系的了解和掌握。

舉一反三：

【變式】電動機是一種高效率、低污染的動力設備。下面四

幅實驗裝置圖中，對電動機的發(fā)明有直接影響的是（）

ABCD

【答案】C

致家長：

贊賞和激勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。

每個孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點

和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產生一種榮譽感

和驕傲感。

激勵孩子積極向上的6句話

贊賞和激勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。

每個孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點

和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產生一種榮譽感

和驕傲感。

孩子在受到贊賞鼓勵之后，會因此而更加積極地去努力，會在學

習上更加努力，會把事情做得更好。

贊賞和激勵是沐浴孩子成長的雨露陽光。

1、你將會成為了不起的人！

2、別怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天強就好！

4、有個女兒真好！

5、你一定是個人生的強者！

6、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。

使孩子充滿自信的7句話

自信心是人生前進的動力，是孩子不斷進步的力量源泉。

因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)。

可以說，許多學習落后或者逃學、厭學的孩子，都源于自信心的

喪失。

只有自認為已經沒有指望的事，人們才會放棄，學習也是一樣的,

只有孩子認為自己沒有希望學下去了，他才會逃學、厭學。

實際上，即使那些學習很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內

心自信的火種，他們都是萬全可以趕上去的。

1、孩子,你仍然很棒。

2、孩子，你一點也不笨。

3、告訴自己：“我能做到

4、我很欣賞你在義X方面的才能。

5、我相信你能找回學習的信心。

6、你將來會成大器的，好好努力吧。

7、孩子，我們也去試一試？

促使孩子學習更優(yōu)秀的7句話

非志無以成學，非學無以成才。學習是孩子成才的唯一途徑。沒

有哪一位父母會不關心孩子的學習問題。

要使孩子學習好，一方面在于引導和鼓勵，把孩子的學習積極性

充分調動起來。使他們成為樂學、肯學的好孩子。

另一方面。需要教給孩子有效的學習方法，使他們掌握高效的學

習武器。方法即是孩子學習好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。

1、凡事都要有個計劃，學習也一樣。

2、珍惜時間，就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一個問題，我就獎勵你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎？

7、只要努力，下次就一定能考好。

促進孩子品行高尚的8句話

知識學得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成

功。

在現(xiàn)實社會中，許多父母對孩子往往只抓孩子的學習，不及其余。