字體設計-說課稿教案

《字體設計》說課稿我說課的內容是人教版七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》中活動二《字體設計與版面設計》中字體設計學習內容。下面我從教材分析、教學方法、學法指導、教學用具、教學程序等方面加以說明。一、教材分析：1.學情分析：字體設計與版面設計是義務教育課程標準實驗教科書《美術》（人教版）七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設計﹒應用”中的一個主題活動。本單元以設計制作板報為線索，以美術字設計、版面設計為主要內容。美術字應用廣泛，使用價值高，是本單元的一個重要內容。初一學生具備一定的觀察能力和表現能力，有較強的形象思維能力，探索能力和創(chuàng)新意識。學生在生活中也見到過不少美術字，這些都為本節(jié)課教學提供了良好的前提條件，通過教師的講述，演示，加上大量圖片解析，使學生經過課堂練習之后，對基本字體的分類特征，創(chuàng)意字體的構思及類型有一定的認識，從而達到獨立繪寫的能力。2.教學目標：根據新課程標準和教材要求，確定本節(jié)課的教學目標為：⑴知識與技能：①學習字體設計的知識，了解黑體、宋體等基本美術字體的筆形特征和寫法。②了解變體美術字的創(chuàng)意方法。⑵過程與方法：采用提出問題——欣賞實例——分析討論——學生回答——教師總結——檢測實踐的方法，引導學生由感性認識上升倒理性認識，最終由理性認識指導設計實踐，使學生在自主探索的過程中真正成為課堂的主體、學習的主人。⑶情感態(tài)度與價值觀：感受美術字的形態(tài)美和意蘊美。教學用具:教師準備教具：多媒體課件。學生準備學具：自己尋找的各類美術字；繪畫工具：如鉛筆、彩筆，橡皮等。3.重點、難點：教學重點：掌握美術字體設計的基本知識，技巧方法。教學難點：在美術字的設計與書寫中能正確表現出情感特征與設計原則。二、教學方法：教法分析：新課標中強調啟發(fā)教學法，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。啟發(fā)誘導，推動學生用耳用腦又用手，在主動學習中掌握知識技能。啟發(fā)學生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗美術設計的樂趣。我在本課中主要通過分析欣賞的方法來形成師生的互動，并通過演示法、練習法使學生獲得基本知識技能。

（1）演示法：運用多媒體演示指導學生獲取知識。并與其他教法有機結合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。激發(fā)學生的學習興趣。

（2）啟發(fā)式教學法：教師用言語、圖片展示等方法引導學生學習知識與技能。不是教師的講授，而是學生主動地探索。學法分析：在新課標中對于學習更強調學生的自主性，是學生在主動地探索中學習知識、獲取能力。因此我在課程中更加強學生的活動內容，擬采取以下的學生學習方法：

（1）預習法：學生在學習新課前，根據教師要求，收集美術字資料，能有效提高課堂學習興趣。

（2）練習法：本學習領域強調學生學習的應用能力。課堂中的練習，能使學生及時掌握課上所授知識。在練習中學生能將知識實踐于繪畫設計。三、教學用具：教師準備教具：多媒體課件。學生準備學具：自己尋找的各類美術字；繪畫工具：如鉛筆、彩筆，橡皮等。教學過程四、教學程序：本節(jié)課教學由導入、新授、巡回指導、展示小結四個環(huán)節(jié)組成。1.導入：提問式導入：學生展示從生活中收集的各種美術字。提問：這些美術字體分別叫什么?它們各自有什么特點嗎？學生觀察自己收集到的各類美術字，師生共同探討總結美術字的定義：七年級第三單元活動二字體設計與版面設計活動二字體設計與版面設計教學設計（一）設計思路本單元屬于“設計?應用”活動，本教學活動安排二課時。通過教師的講述、演示，加上大量圖片解析，使學生經過課堂練習之后，對基本字體的分類及特征，創(chuàng)意字體的構思及類型有一定的認識，從而達到獨立繪寫的能力，并能掌握版式排版的一般方法。教學目標1.學習字體設計的知識，了解黑體、宋體等基本美術字體的筆形特征和寫法；了解變體美術字的創(chuàng)意方法。2.學習版面設計的基本知識。從設計和創(chuàng)意美術字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。學習用美術語言表達思想，提高審美文化素養(yǎng)。教學重點掌握美術字體設計的基本知識、技巧、方法。教學難點美術變形體設計的創(chuàng)意。教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入新課教師總結學生練習第一課時1.欣賞導入，揭示課題。（1）學生展示從生活中收集的各種美術字。提問：這些美術字體分別叫什么?它們各自有什么特點嗎？

（2）小結：美術字是經過藝術加工的一種字體，具有美觀醒目的特點。常用美術字體主要分為宋體、黑體、變形美術字。它們的字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝幀上等都離不開美術字。2.欣賞評述。（1）欣賞、了解常見的美術字字體。認識宋體、黑體美術字。認識變體字。（教師用電腦演示不同字體變化特點）（2）了解宋體字和黑體字的基本筆畫特點。黑體,筆劃方頭方尾，筆劃粗細一致，醒目有力。宋體,挺直、秀麗，筆劃橫細豎粗，起筆，收筆都有明顯的頓跡。電腦顯示用“黑體”和“宋體”書寫“永”字。加強學生的理解。（3）了解變形美術字的基本特點,以及創(chuàng)意方法。教師展示作品，學生分析、總結變形美術字的創(chuàng)意方法。教師小節(jié)：⊙字形變化:改變字體的外形.⊙形象變化:將整個字作形象化處理.⊙裝飾變化:肌理、漸變、字內裝飾、字外裝飾?！压庥白兓?明暗、倒影、投影等?！蚜Ⅲw變化:畫出字的三維空間感。變體美術字變化的方法無論多么豐富，都要表現出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術特點。（4）思考與練習教師展示作品，提問：以下作品主要采用哪種方法表現的?3.創(chuàng)意設計，作業(yè)練習。（1）嘗試設計自己的名字。（2）尋找自己喜歡的字、詞，設計有創(chuàng)意的字體。要求：寫出設計意圖。4.學生自評和互評作業(yè)。5.教師小節(jié)。第二課時1.組織教學，導入課題。欣賞學生課前收集的各種帶有美術字體設計的商標、廣告、印刷品。提問：你認為字體創(chuàng)意設計的作用是什么？字的創(chuàng)意設計可以應用在哪些地方？2.欣賞招貼商標。欣賞和討論著名文字商標、招貼的創(chuàng)作設計。（1）確定所要設計的內容。（如：廣告語，商標，招牌，版報題頭、題花等。）（2）對選定的文字，要體現設計內容的個性特點。（3）對選定的文字，根據主體的主次進行版面分割布局。主要的占的塊面較大，次要的占的塊面較小。（4）好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變，有統(tǒng)一感，色彩協調、醒目。3.學生創(chuàng)作表現，個別輔導。(1)嘗試完成一幅畫展的招貼畫設計。(2)請為自己的學校設計一個文字標志。設計要求如下：☆簡練

☆明確傳遞信息

☆色彩鮮明4.師生共同評價。5.教師小節(jié)。學生展示，并發(fā)表自己的觀點。學生回答問題。學生思考學生欣賞中外著名的設計作品，談對作品的感受。學生練習設計。學生思考，回答問題。學生作業(yè)引起學生對本節(jié)課所學內容的關注。激發(fā)學生的學習興趣。讓學生通過自己的收集初步了解常用美術字體的特征。學生感受優(yōu)秀作品，開闊眼界，提高審美。了解字體設計的意義。教學設計（二）教學目標1.學習字體設計的知識，了解黑體、宋體等基本美術字體的筆形特征和寫法；了解變體美術字的創(chuàng)意方法。2．學習版面設計的基本知識。從設計和創(chuàng)意美術字的過程中，發(fā)展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。學習用美術語言表達思想，提高審美文化素養(yǎng)。教學重點掌握美術字體設計的基本知識、技巧、方法。教學難點美術變形體設計的創(chuàng)意。教學過程第一課時一、導入展示學生課前收集的各種帶有美術字體設計的商標、廣告、印刷品。學生選派代表發(fā)表不同的觀點。二、講解常用美術字體的基本特點。1.欣賞同一字的不同美術字體的設計作品。學生分組討論：黑體、宋體、變形字的特點。選派代表，文字總結。板書：黑體,筆劃方頭方尾，筆劃粗細一致，醒目有力。宋體,挺直、秀麗，筆劃橫細豎粗，起筆收筆都有明顯的頓跡。變形字,有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。2.欣賞中外優(yōu)秀的字體設計作品。3.教師與學生共同討論。三、自評和互評學生談談本課的體會。四、學生作業(yè)，練習字體設計。第二課時1.欣賞學生上節(jié)課設計的作品，復習導入。（1）欣賞學生的作業(yè)，講評優(yōu)秀的創(chuàng)意設計作品。（2）提問：你認為字形創(chuàng)意設計的作用是什么？字的創(chuàng)意設計可以應用在哪些地方？2.欣賞招貼