教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案及教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案建檔目錄

教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案學(xué)校：柳州市公園路小學(xué)教師：陳國(guó)香編號(hào)：7226建檔時(shí)間：2009年9月公園路小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)材料存檔目錄序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼1教師基本情況登記表2教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表3學(xué)歷證復(fù)印件4教師資格證復(fù)印件5專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證復(fù)印件‘6普通話等級(jí)證書復(fù)印件7教師年度教學(xué)情況登記表8學(xué)期考核統(tǒng)計(jì)總表9教師年度考核表10教師繼教學(xué)分登記表復(fù)印件11教學(xué)計(jì)劃12輪流課教案13教學(xué)反思或管理札記14聽(tīng)課報(bào)告15個(gè)人科研計(jì)劃16個(gè)人科研總結(jié)或科研論文17科研課題相關(guān)材料18班隊(duì)工作計(jì)劃19班主任或副班主任工作總結(jié)20各班活動(dòng)記錄表21家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿22普訪表23出差心得24獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件25教研記錄本26聽(tīng)課記錄本教師基本情況登記表

姓名陳國(guó)香性別女出生年月1983年9月23日民族汗政治面貌團(tuán)員職務(wù)教師參加教育工作年月2004年9月任教學(xué)段小學(xué)任教學(xué)科數(shù)學(xué)取得何種教師資格小學(xué)教師職前學(xué)歷大專學(xué)位畢業(yè)時(shí)間及院校、專業(yè)柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、小學(xué)教育職后最高學(xué)歷本科學(xué)位畢業(yè)時(shí)間及院校、專業(yè)北京師范大學(xué)、教育管理專業(yè)技術(shù)職稱小學(xué)一級(jí)何時(shí)評(píng)定2007年10月參加何學(xué)術(shù)團(tuán)體任何職務(wù)社會(huì)兼職通訊地址柳州市柳石路332好郵政編碼505005聯(lián)系電話12667722575電子信箱qingchunshui@163.com個(gè)人學(xué)習(xí)工作簡(jiǎn)歷

自何年月至何年月在何地、何單位工作學(xué)習(xí)證明人1990~1996年就讀于柳州市獅山小學(xué)黃珍1996~1999年就讀于柳州市一中李釜1999~2002年就讀于柳州師范黎敦云2002~2004年就讀于柳州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院石令明2004~2010年工作與柳州市公園路小學(xué)班向紅教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表（2009年9月——2012年7月）1、總體發(fā)展目標(biāo)師德目標(biāo)尊重每一個(gè)孩子、愛(ài)每一個(gè)孩子。學(xué)歷目標(biāo)拿到學(xué)士學(xué)位職稱目標(biāo)小學(xué)高級(jí)教師教學(xué)能力目標(biāo)深刻理解教材，并且靈活運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)實(shí)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。科研水平目標(biāo)提高科研能力班主任能力目標(biāo)其他目標(biāo)（如特長(zhǎng)等）培養(yǎng)一些術(shù)科興趣、愛(ài)好2、階段目標(biāo)2009—2010學(xué)年度上學(xué)期時(shí)刻提醒自己關(guān)注每一個(gè)孩子。下學(xué)期取得本科學(xué)士學(xué)位2010—2011學(xué)年度上學(xué)期學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)下學(xué)期提高科研能力2011—2012學(xué)年度上學(xué)期成為小學(xué)高級(jí)教師下學(xué)期努力提高教學(xué)能力我面臨的困難和挑戰(zhàn)：工作多，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少。我希望學(xué)校給予的幫助：多進(jìn)行各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)公園路小學(xué)2009—2010學(xué)年度上學(xué)期教師教學(xué)情況登記表一、承擔(dān)教育教學(xué)工作基本情況任教學(xué)科任教班級(jí)周課時(shí)數(shù)是否擔(dān)任班主任或副班主任（用“√”選擇）數(shù)學(xué)2006（1）2006（2）13節(jié)□班主任□√副班主任班主任填寫班級(jí)人數(shù)人男生人數(shù)人女生人數(shù)人二、科研課題研究情況課題名稱課題級(jí)別承擔(dān)任務(wù)（負(fù)責(zé)人、組長(zhǎng)、執(zhí)研人員）小學(xué)校本教研構(gòu)建與教師專業(yè)發(fā)展的研究執(zhí)研人員三、承擔(dān)輪流課、比賽課、研討課情況時(shí)間年級(jí)科目課題上課性質(zhì)等級(jí)2009、12四數(shù)學(xué)《口算除法》輪流課校級(jí)2009、12三數(shù)學(xué)《乘數(shù)中間有0的乘法》比賽課區(qū)級(jí)公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育四、

大數(shù)的認(rèn)識(shí)1．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

1．教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。2．億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀。3．讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。4．使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。5．會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。6．會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表、計(jì)算器或算盤等認(rèn)識(shí)、讀法、寫法、比大小、近似數(shù)、改寫數(shù)、數(shù)的產(chǎn)生13課時(shí)1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。3.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育二、角的度量1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)量角。量角器、三角板、直尺1、

角的度量2、

角的分類3、

畫角4課時(shí)1、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育三位數(shù)乘兩位數(shù)1．使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。2．使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3．使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程。4．使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本方法；掌握速度、路程、時(shí)間三者間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間或末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)；利用時(shí)間、速度、路程三者的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。小黑板1口算乘法。2、積的變化規(guī)律。3三位數(shù)乘兩位數(shù)。4速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系。5估算。9課時(shí)1、

培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神和遷移類推的能力。2、

重視培養(yǎng)學(xué)生估算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、注重知識(shí)的鞏固，適當(dāng)加大練習(xí)量公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育四、平行四邊形和梯形1．使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。2．使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。3．通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

重點(diǎn)：理解垂直與平行的概念，掌握平行四邊形的特征。難點(diǎn)：探索平行四邊行、長(zhǎng)方形和正方形的特征。平行四邊形和梯形教具、尺子等1、

垂直與平行2、

平行四邊形和梯形6課時(shí)1、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法1、使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)。2、掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法的估算，并說(shuō)明估算的思路?？谒憧?、口算除法2、筆算除法。

6課時(shí)1、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第六冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育六、統(tǒng)計(jì)1．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3．通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)題目要求會(huì)制作兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。尺子、掛圖等。1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖2、

綜合實(shí)踐：制作賀卡3課時(shí)1、在實(shí)際的活動(dòng)中體會(huì)到“生活中處處有數(shù)學(xué)”，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。公園路小學(xué)數(shù)學(xué)科第七冊(cè)第七單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育數(shù)學(xué)廣角1、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4．使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣1、讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，尋找最優(yōu)方案。2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掛圖1合理安排時(shí)間。2排隊(duì)的問(wèn)題3田忌賽馬。4課時(shí)給學(xué)生滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法——統(tǒng)籌法?？谒愠悋?guó)香教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本78、79頁(yè)及80頁(yè)的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十，百幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。3.能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路。4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。教具，學(xué)具：小棒。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)舊知：1.口算：

20×4=

30×7=

120÷3=

320÷8=2.估算：

81÷8≈

122÷4≈（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固口算方法，引起知識(shí)的遷移，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。）二、導(dǎo)入新課同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的口算和估算方法掌握得非常好，今天這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。（板書課題）三、探索新知（一）教學(xué)例1（1）明星小學(xué)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們都在忙著布置會(huì)場(chǎng)，為了把會(huì)場(chǎng)裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來(lái)看看。（出示掛圖）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（指名回答）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知識(shí)，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)）（1）學(xué)生先獨(dú)立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（2）以小組為單位匯報(bào)口算方法。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探索過(guò)程，獲得新的口算方法。通過(guò)討論，交流，讓每個(gè)學(xué)生有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，并通過(guò)“說(shuō)”提升學(xué)生對(duì)口算過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。）（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法再和同桌說(shuō)一說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是為了讓學(xué)生明確口算方法，多樣化的同時(shí)，還要最優(yōu)化。）師：你運(yùn)用了想乘法算除法的辦法，想幾乘20得80，你真能干誰(shuí)的辦法和他一樣呀？師：你根據(jù)表內(nèi)除法計(jì)算。師：其實(shí)你是把80看成了8個(gè)十，把20看成了2個(gè)十。8除以2等于4，就是8個(gè)十里面有幾個(gè)2個(gè)十呀？2、計(jì)算想要得到好成績(jī)，一定要仔細(xì)的檢查哦。如果是我們算完了這一題，你打算怎么檢查呀？生：用積來(lái)乘除數(shù)，看看是不是的被除數(shù)。師：對(duì)呀，這是我們常用的檢查方法。3、解決完了明星小學(xué)分發(fā)氣球的問(wèn)題，你會(huì)計(jì)算這兩道題嗎？估算：83÷20≈

80÷19≈指名回答，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。師：結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)估算這樣題目的原則。師：把被除數(shù)四舍五入成整十的數(shù)，再進(jìn)行口算。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際問(wèn)題引入兩位數(shù)除法的估算，意在給試商做準(zhǔn)備。）（6）做一做：（口算，并說(shuō)出想的過(guò)程）師：讓我們用所學(xué)的知識(shí)來(lái)完成做一做吧。60÷20=

40÷20=

80÷40=62÷20≈

43÷20≈

80÷38≈（設(shè)計(jì)意圖：每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的估算方法。5、教學(xué)例1（2）分氣球的問(wèn)題我們解決了，學(xué)校還有120面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)下去，我們一起來(lái)看看：（出示掛圖）（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？學(xué)生列式：120÷30=（2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，計(jì)算出這道題的結(jié)果嗎？生匯報(bào)得數(shù)，并說(shuō)出是怎么想的。（3）估算：122÷30≈

120÷28≈（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己探索口算方法口算，之后安排相應(yīng)的估算，意在為除法試商做準(zhǔn)備。）同學(xué)們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問(wèn)題解決了，真了不起！6.小結(jié)：對(duì)比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結(jié)：這就是我們今天要研究的整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。）四、鞏固新知：1、口算下面各題：（1）

20×3=

60÷20=（2）

60×4=

240÷60=在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？思考怎樣很快說(shuō)出下面除法算式的商？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察，思考，交流等活動(dòng)，熟悉用乘算除的口算過(guò)程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。）2.爭(zhēng)奪智慧星。（課本79頁(yè)做一做）180÷3=240÷40=420÷60=184÷30≈240÷37≈420÷58≈（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力。）4.解決問(wèn)題：（課本80頁(yè)第5題）（1）有243千克豆油，30千克裝一桶，要把這些豆油裝完需要幾個(gè)桶？（設(shè)計(jì)意圖：本題是需要估算解決的實(shí)際問(wèn)題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，又鞏固相應(yīng)的口算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。）五、課堂總結(jié)?！队?jì)算工具的認(rèn)識(shí)及計(jì)算》的教學(xué)反思《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》一課的內(nèi)容區(qū)別與以往的數(shù)學(xué)課教學(xué)內(nèi)容。之前的學(xué)習(xí)我們很少看到這樣的教學(xué)內(nèi)容，但是結(jié)合課標(biāo)和教材的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中，并不是一味、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)算，一些常識(shí)上的知識(shí)也是很需要的。我想本節(jié)課的教學(xué)不僅僅是把書上的知識(shí)簡(jiǎn)單的介紹給孩子們，而是要引導(dǎo)孩子們利用有利的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)。計(jì)算工具的演變經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是人類不斷創(chuàng)造和探索的過(guò)程，凝聚著人類的心血和智慧，形成了獨(dú)特的數(shù)學(xué)文化。通過(guò)對(duì)計(jì)算工具發(fā)展史的了解，可以引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟到知識(shí)力量的強(qiáng)大。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教育不能把數(shù)學(xué)僅視作一件實(shí)用工具，而要通過(guò)數(shù)學(xué)教育達(dá)至更廣闊的教育功能，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)文化的熏陶和感染中獲得思維、情感、態(tài)度、價(jià)值觀上的大發(fā)展，讓學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)文化的欣賞和再創(chuàng)造中，獲得心靈的愉悅以及對(duì)文化的敬仰和尊重。而計(jì)算工具發(fā)展到如今的程序計(jì)算器，起強(qiáng)大的功能正好能幫助我們學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容。也就是我在課前布置給孩子們的任務(wù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢?nèi)チ私庥嘘P(guān)計(jì)算工具的知識(shí)。學(xué)生對(duì)計(jì)算器已并不陌生，因此，不再需要老師花太多的時(shí)間去教授相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生自己介紹計(jì)算器上一些常用鍵的名稱和作用，這樣能夠很好的促進(jìn)學(xué)生間互相交流和學(xué)習(xí)。在這里我著重向孩子們介紹了生活中常用到的M+、M-、MR功能。了解這些儲(chǔ)存功能鍵對(duì)幫助孩子們用計(jì)算器進(jìn)行多步運(yùn)算有很大幫助總之，在本節(jié)課中，我最大限度地去營(yíng)造數(shù)學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分地在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。一節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得像這樣類型的課，根據(jù)我們現(xiàn)有的條件，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，該如何上才能跟得上信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天呢？數(shù)學(xué)興趣課近段時(shí)間一直在學(xué)習(xí)計(jì)算，感覺(jué)孩子們學(xué)得有些累了。課本上和手冊(cè)上的練習(xí)大多是千篇一律的計(jì)算，和簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題。沒(méi)有什么新意和挑戰(zhàn)性。但有一個(gè)內(nèi)容我覺(jué)得還比較有意思，那就是算是謎。我決定把書上的內(nèi)容充實(shí)一下，給孩子們上一節(jié)以算是謎為主題的數(shù)學(xué)興趣課。我給孩子們比較輕松的完成了書上的題目，我給他們出了一道比較有挑戰(zhàn)性的：新新春新春快+新春快樂(lè)2

003算式中的四個(gè)字分別代表什么？孩子們第一次看到這樣的題目，感覺(jué)非常的新奇，紛紛開(kāi)始著手解題。有些同學(xué)還自己身邊的同伴討論起來(lái)。雖然最后能夠解答出來(lái)的孩子非常的少，可是當(dāng)結(jié)果出來(lái)那一刻，孩子們都異常的興奮，原來(lái)是這樣。沒(méi)有解出來(lái)的孩子們并不服輸，要求我再出一題?？吹胶⒆觽冞@么感興趣，我已經(jīng)開(kāi)始醞釀下一節(jié)數(shù)學(xué)興趣課的主題了?？谒愠ǚ此?/p>

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)自主探究學(xué)會(huì)口算、估算的方法，能正確的進(jìn)行口算、估算。本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是；引導(dǎo)學(xué)生自主遷移，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；我是通過(guò)幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)這一設(shè)計(jì)理念的。一、復(fù)習(xí)先行。在課前我安排了一組除數(shù)是一位數(shù)得除法的估算和口算。引導(dǎo)孩子們先復(fù)習(xí)舊知。二、情境的作用，算用結(jié)合。解決學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總務(wù)處的問(wèn)題引出了一組除法口算算式，讓學(xué)生自然地進(jìn)行了除法意義的遷移，即對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行了回憶，又使學(xué)生自主地對(duì)口算方法進(jìn)行遷移：不管是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的除法口算，都可以想乘算除，當(dāng)然，口算算理的理解畢竟是抽象的，為使學(xué)生切實(shí)掌握，我們巧妙地對(duì)“情境”進(jìn)行了再利用：數(shù)學(xué)味很濃，生活味兼顧；三、算法的多樣化。算法多樣化是計(jì)算教學(xué)改革的一個(gè)新的理念，探索口算方法的過(guò)程，體會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。另外，無(wú)論是用想乘法算除法還是把除數(shù)轉(zhuǎn)化為一位數(shù)的除法，對(duì)學(xué)生的后面學(xué)習(xí)都是有用的，所以特別對(duì)學(xué)生說(shuō)明，用自己喜歡的方法口算，學(xué)生學(xué)得輕松，又通過(guò)傾聽(tīng)和交流得到了發(fā)展和能力上的提高。四、題組的運(yùn)用，形成網(wǎng)絡(luò)。本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)相關(guān)聯(lián)的題組，分別達(dá)到探究口算、估算算理、鞏固算法和拓展提升的目的?？谒銓訉由钊?，估算橫向聯(lián)系，歸根結(jié)底，都可以轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘除法計(jì)算。筆算除法學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容之前已經(jīng)掌握了商是一位數(shù)的除法筆算方法，學(xué)生完全能夠獨(dú)立應(yīng)用知識(shí)的遷移規(guī)律，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此教學(xué)例1難度不大，主要運(yùn)用知識(shí)的遷移，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)豎式的書寫和步驟。例二的設(shè)置一教學(xué)孩子們?nèi)绾芜\(yùn)用四舍五入的原則用估計(jì)的辦法進(jìn)行試商。但我們教材中的例題84÷21=并不能很好的體現(xiàn)這個(gè)辦法的優(yōu)勢(shì)，孩子們直接口算也能找到商。但196÷39就必須要用到這個(gè)試商的辦法了。而學(xué)習(xí)例3和例4才是這個(gè)單元的難點(diǎn)，孩子們的困難主要是試商，要么商試大了，要么商試小了。在這節(jié)課中，由于自己過(guò)于“一板一眼”地使用教材，致使學(xué)生有好的試商、調(diào)商的方法，而沒(méi)有及時(shí)地讓學(xué)生展示、總結(jié)。從這一節(jié)課的教學(xué)中，使我意識(shí)到，教材只是一個(gè)教學(xué)工具，應(yīng)該是“用教材”，而不是“教教材”。在使用過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活的使用教材，可以在某些內(nèi)容上進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑觥⒏?。其?shí)試商的辦法是多種多樣的，讓學(xué)生嘗試，經(jīng)過(guò)探究，總結(jié)出幾種試商的方法。這樣再經(jīng)過(guò)練習(xí)鞏固幾種方法，掌握方法，在鞏固中選擇最優(yōu)的方法。聽(tīng)課報(bào)告本學(xué)期我有機(jī)會(huì)前往上海，參加上海英特爾未來(lái)教育核心課程項(xiàng)目，踐行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，成就精彩課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研討活動(dòng)。本次活動(dòng)中，我觀摩了幾節(jié)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的階段課。如何將項(xiàng)目學(xué)習(xí)融入到我們的學(xué)科教學(xué)中是我思考的問(wèn)題。如果要在學(xué)科中融入項(xiàng)目學(xué)習(xí)是比較的困難，項(xiàng)目學(xué)習(xí)是在由孩子們選定項(xiàng)目之后，通過(guò)合作交流、查閱資料、收集數(shù)據(jù)、最后將學(xué)習(xí)成果由不同的方式呈現(xiàn)出來(lái)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)不僅注重項(xiàng)目選擇所具有的意義，也注重孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)中的過(guò)程性展示，更重要的是必定要有一定的成果。因此這樣的學(xué)習(xí)必須是基于有一定信息素養(yǎng)，和一定合作能力的孩子們開(kāi)展。如我們廣西北海一個(gè)比較成功的項(xiàng)目學(xué)習(xí)——《走進(jìn)淡家》，首先項(xiàng)目的選擇就及具現(xiàn)實(shí)意義，多民族的融合，讓我們的孩子幾乎遺忘了我們本民族的文化遺產(chǎn)，走進(jìn)淡家就是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，孩子們?cè)谶@學(xué)習(xí)的過(guò)程中合作、采訪、收集資料等等，最后將淡家風(fēng)俗用一個(gè)短片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這就是成果展示。其實(shí)我們公小也有項(xiàng)目學(xué)習(xí)，比如我們王今之老師班的——走進(jìn)柳宗元。孫小鳳老師班的——柳州山水。這都是非常好的項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的成果有時(shí)候甚至能夠創(chuàng)造出很多的價(jià)值。例如：“走進(jìn)淡家”就引起了北海市政府的注義，要把淡家文化融入旅游發(fā)展計(jì)劃中。在本次觀摩中，秦皇島市的美術(shù)課——《探秘金字塔》是將項(xiàng)目學(xué)習(xí)融入學(xué)科教學(xué)中比較成功的，值得借鑒。他的成功之處就是成果展示，教師巧妙的引導(dǎo)孩子們把教室想像成金字塔的內(nèi)部，由學(xué)生將自己的美術(shù)作品或者是小組策劃的節(jié)目裝點(diǎn)整個(gè)教室。把教室想像成金字塔的內(nèi)部確實(shí)給孩子們提供的充分的想像空間。因此孩子們興趣濃厚，作品相當(dāng)?shù)呢S富。觀摩了那么多個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)課例，當(dāng)然項(xiàng)目學(xué)習(xí)想要完整的通過(guò)一節(jié)課來(lái)呈現(xiàn)是不可能的，一個(gè)項(xiàng)目根據(jù)它的大小，有時(shí)需要很多的時(shí)間。我想，學(xué)?？梢詫㈨?xiàng)目學(xué)習(xí)作為特色課程，在每個(gè)班開(kāi)展，那對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)將是一件很幸福的事情。因?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)真正打破了傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。告別了機(jī)械的抄寫和記憶、告別了沉悶的課堂、告別了以往只要課本里的知識(shí)，讓孩子們走向大自然、走向社會(huì)、走向民族文化、走向新聞事實(shí)。孩子們?cè)谶@樣的過(guò)程中更能在其中感受學(xué)習(xí)的價(jià)值，那就是每一個(gè)項(xiàng)目的意義、過(guò)程和成果。2009~2010年度上學(xué)期科研計(jì)劃本學(xué)期，我將繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍繞三大塊。一是關(guān)于專業(yè)知識(shí)的版塊，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的書籍；二是讀書板塊：積極閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍、隨筆。三是與課題相關(guān)的理論板塊：本學(xué)期，結(jié)合“讀懂學(xué)生”項(xiàng)目，擬定討論的話題。本學(xué)期課題教師將從三個(gè)方面開(kāi)展課題研究工作：1、教學(xué)反思：每月有主題、有針對(duì)性的反思教學(xué)，并將自己反思的優(yōu)秀案例在校園網(wǎng)上交流，以提升教學(xué)反思的質(zhì)量，并對(duì)優(yōu)秀反思統(tǒng)計(jì)。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：從實(shí)際出發(fā)、從自身出發(fā)，引導(dǎo)和督促教師腳踏實(shí)地，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的組織開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。3、輪流課或研討課：認(rèn)真上好輪流課，積極聽(tīng)其他教師的研討課。加強(qiáng)學(xué)習(xí)。研究成4、撰寫教育教學(xué)類文章。5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓教育教學(xué)隨筆寫作互動(dòng)。每月將自己優(yōu)秀的隨筆反思發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，在寫作隨筆時(shí)做到互動(dòng)，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。6、積極向區(qū)級(jí)以上教育報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教育類文章在報(bào)刊雜志發(fā)表?！缎W(xué)校本教研構(gòu)建與教師專業(yè)發(fā)展的研究》科研總結(jié)姓名陳國(guó)香時(shí)間2010年1月個(gè)人校本教研的主要經(jīng)歷1、參加城中區(qū)教研；2、積極參加課題組活動(dòng)；3、多次參加校外校內(nèi)聽(tīng)課；4、參加第六屆“課堂論語(yǔ)”聯(lián)片教研學(xué)術(shù)活動(dòng)，參賽課《乘數(shù)中間有0的乘法》獲二等獎(jiǎng)；5、參加因特爾未來(lái)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)年會(huì)對(duì)自己感觸最深的一件事（一項(xiàng)活動(dòng)或某個(gè)人）2009年12月2日——4日，我與學(xué)校同事一起參加了廣西第六屆“課堂論語(yǔ)”聯(lián)片教研專題學(xué)術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)以讀懂學(xué)生——開(kāi)展有效化課堂教學(xué)為主題。在此次活動(dòng)中，著名心理學(xué)博士蘆詠莉老師就讀懂學(xué)生進(jìn)行的精彩的講座。來(lái)自廣西城區(qū)的11節(jié)研討課在此進(jìn)行同課異構(gòu)評(píng)比。我有幸代表城中區(qū)參與本次賽課。典型教案或論文（摘要）1、《口算除法》2、《乘數(shù)中間有0的乘法》獲獎(jiǎng)情況1、“讀懂教材大會(huì)戰(zhàn)”中獲二等獎(jiǎng)。2、廣西第六屆“課堂論語(yǔ)”聯(lián)片教研專題學(xué)術(shù)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。科研資料主題：讀懂學(xué)生―――如何把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)課堂更有效老師們：大家好！今天我們教研活動(dòng)的主題是――――，相對(duì)于讀教材，讀學(xué)生是更難的事情。因?yàn)榻滩氖怯袠?biāo)準(zhǔn)的，可是學(xué)生是動(dòng)態(tài)的，不斷變化的，而且還是有差異的，這就更需要我們用心去品讀。走進(jìn)課堂，我們常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：上課一開(kāi)始，學(xué)生似乎都會(huì)了，都懂了，但由于我們事先已辛辛苦苦地備了很詳盡的教案，只好生拉硬扯地把學(xué)生拉回來(lái)，讓學(xué)生“懂裝不懂”。其中一個(gè)很重要的原因就是老師課前忽視了對(duì)學(xué)生情況的分析，所設(shè)定的教學(xué)起點(diǎn)與實(shí)際的教學(xué)起點(diǎn)不相吻合；課中又很少根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)地調(diào)整教學(xué)過(guò)程。這也就是缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的認(rèn)真分析，所以，就需要我們?nèi)パ芯咳绾伟盐諏W(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，讓課堂教學(xué)更加有效。課堂調(diào)查：現(xiàn)象一：一節(jié)數(shù)學(xué)課上，師生的互動(dòng)80%――90%僅限于齊聲回答，教師問(wèn)：“……對(duì)不對(duì)？”“……，是不是？”學(xué)生則齊聲作答“對(duì)”或“是”。課后調(diào)查了學(xué)生甲：“你知道剛才老師為什么這樣講嗎？”答：“不知道?！眴?wèn)：“那你剛才怎么也跟著說(shuō)‘對(duì)’、‘是’呢？”答：“大家喊我也跟著一起喊……”。分析：尋找“起點(diǎn)”的策略有誤。教師在找尋課堂教學(xué)的起點(diǎn)時(shí)通常有兩種策略，一是從教材中找，把教材的起點(diǎn)內(nèi)容作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；二是從自身的儲(chǔ)備中找，把自己認(rèn)為合適的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)?，F(xiàn)象二：《圓的周長(zhǎng)》一課中，教師提出問(wèn)題“畫在紙上的圓的周長(zhǎng)怎么求？”然后期待看到的是學(xué)生能發(fā)表不同的意見(jiàn)，能說(shuō)出各種方法?？善@時(shí)很多學(xué)生卻喊了出來(lái)：“只要用直徑×3.14就可以了！”教師只得表?yè)P(yáng)道：“你們真聰明，連這個(gè)都知道了”，然后還是回到自己預(yù)定的軌道上……分析：運(yùn)用“起點(diǎn)”意識(shí)不強(qiáng)：課堂中老師通過(guò)談話等形式找到了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，可是只停留在此，教師還是按照預(yù)設(shè)過(guò)程完成教學(xué)?，F(xiàn)象三：新課標(biāo)提倡培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，一位老師在出示了數(shù)學(xué)信息之后，問(wèn)學(xué)生：“你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？”學(xué)生興趣很濃地提了一個(gè)又一個(gè)，老師并沒(méi)有記錄下學(xué)生的問(wèn)題，而是不停地問(wèn)：“還有嗎”，可是提來(lái)提去，就是沒(méi)有提到老師預(yù)設(shè)好的問(wèn)題。無(wú)奈之下，老師只好說(shuō)：“請(qǐng)看老師這里也有一個(gè)問(wèn)題……”然后黑板上保留的只有老師準(zhǔn)備好的問(wèn)題……分析：學(xué)生的提問(wèn)滿足了教師需要的“開(kāi)放性”，那這一個(gè)活動(dòng)留給學(xué)生的又是什么？所以蘆詠莉博士指出：除了備教材，更要備學(xué)生！讀懂學(xué)生―――到底讀誰(shuí)？讀發(fā)言的學(xué)生，更要讀沉默的學(xué)生；讀學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也要讀學(xué)習(xí)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生；讀調(diào)皮的學(xué)生，也要讀順從的學(xué)生。讀懂學(xué)生―――讀什么？讀行為，更要讀心理（需求）；讀學(xué)過(guò)什么，不如讀學(xué)到什么；讀知識(shí)基礎(chǔ)，也讀學(xué)習(xí)方法；專家還特別指出，多做題不如精做題，知識(shí)并不是通過(guò)不同題目的堆砌。讀誰(shuí)主宰課堂，也要讀誰(shuí)迷失在課堂；其實(shí)剛才現(xiàn)象一中，不明所以卻隨聲附和別人的學(xué)生就是迷失在課堂里。讀錯(cuò)誤，也要讀正確；專家舉了一個(gè)例子，2×3×4×（1/2+1/3+1/4）。讀結(jié)論，更要讀緣起；要點(diǎn)是：透過(guò)現(xiàn)象看“內(nèi)在”的本質(zhì)。讀懂學(xué)生―――怎樣讀？耳、口、眼三官信息收集；追、述、書三法澄清問(wèn)題。也就是不要假裝明白學(xué)生，應(yīng)該應(yīng)該愿意去重復(fù)，先確定問(wèn)題是什么；不要太急于表白你的回應(yīng)；永遠(yuǎn)不做自以為是的猜想和主觀臆斷！要點(diǎn)：讀出真實(shí)的想法！接下來(lái)，結(jié)合《乘數(shù)中間有0的乘法》這一節(jié)課，談?wù)勎覀兘萄薪M在圍繞“讀懂學(xué)生”這一主題上的設(shè)計(jì)意圖。首先，在磨課中我們做出了嘗試，盡量以大方向、大框架為主，關(guān)注點(diǎn)從逐字逐句地“磨”教師的語(yǔ)言，到重點(diǎn)調(diào)研學(xué)生的各種思維狀況，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)出發(fā)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。這樣就給予了執(zhí)教老師更大的發(fā)揮空間，當(dāng)然對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。還有一點(diǎn)就是我們對(duì)教材給予了創(chuàng)造性的使用，也是基于“讀懂學(xué)生”這一主題。老師們請(qǐng)看我們的教材，例5是學(xué)習(xí)“0乘以任何數(shù)都得0”這一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，例6是學(xué)習(xí)乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。從課前的對(duì)學(xué)生調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都已經(jīng)知道了“0乘任何數(shù)都得0”這一概念，因此我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，直接教學(xué)例6的乘數(shù)中間有0的筆算乘法，然后在學(xué)習(xí)例6的過(guò)程中，自然而然地帶出了“0乘以任何數(shù)都得0”這一概念，努力保證課堂教學(xué)的有效性。接下來(lái)，我們就聚焦以下三個(gè)問(wèn)題：1、教師是否讀懂課堂中學(xué)生的真實(shí)想法？2、哪些細(xì)節(jié)表明教師在讀學(xué)生？3、教師的行為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有哪些幫助？請(qǐng)老師們圍繞這三個(gè)話題，共同觀看我們組的青年教師陳國(guó)香老師執(zhí)教的《乘數(shù)中間有0的乘法》一課，接下來(lái)的時(shí)間交給陳老師！2006（2）副班主任工作總結(jié)陳國(guó)香一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我做為班主任李老師的助手和他一起努力，帶領(lǐng)孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。一、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我配合班主任開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng).有健康教育宣傳、跳長(zhǎng)繩比賽、踢毽子比賽等等。志在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并且能夠在這當(dāng)中得到收獲。二、積極配合上級(jí)工作，防控甲流。甲流在全球范圍內(nèi)肆虐，我們學(xué)校又是人口密集的地方，因此防控甲流的工作異常的困難。本學(xué)期由于這個(gè)原因，我們班的孩子居家休息的兩次。我密切配合學(xué)校的工作，和班主任李老師一起作好的這項(xiàng)工作，并且在孩子和家長(zhǎng)當(dāng)中進(jìn)行大量的宣傳教育。三、培養(yǎng)學(xué)生的健康向上的心理素質(zhì)。心理健康是孩子們走向世界，走向未來(lái)成功立業(yè)的重要條件，而健康心理的形成需要精心書刊號(hào)到的培養(yǎng)和教育，在教育工作中，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)已教育，教育學(xué)生嚴(yán)以律已，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做到自尊、自強(qiáng)、自律、自理、自護(hù)；反對(duì)自私、自利、自滿、自餒、自棄。其次，重視培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。有些同學(xué)平時(shí)一有輕微感冒就來(lái)請(qǐng)假。我常給他們講，小毛病應(yīng)該克服，堅(jiān)持上課，實(shí)在不行再請(qǐng)假，有些同學(xué)考試成績(jī)不理想，特別有些女同學(xué)會(huì)因此而掉淚，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)凡事要盡力而為，要敢于面對(duì)失敗，正視自己的缺點(diǎn)，要想念自己樹(shù)立自信心。四、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)我們提高同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級(jí)建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開(kāi)。課堂上，常常會(huì)有學(xué)生大膽地提出自己不懂的問(wèn)題；課下，還有一些學(xué)生圍著你，和你討論對(duì)于這節(jié)課自己的一些見(jiàn)解。同學(xué)們對(duì)作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上。成績(jī)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成“手拉手”小組，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。充分利用早會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，組織學(xué)生聽(tīng)安全知識(shí)講座，多種渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。四年來(lái)，我和孩子們建立起了深厚的情誼。共同為我們的班級(jí)努力著。四（1）、（2）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，我想感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。每當(dāng)我在教學(xué)上需要家長(zhǎng)們配合，幫助孩子們準(zhǔn)備學(xué)具時(shí)，你們總是二話不說(shuō)。每當(dāng)班里舉行活動(dòng)，你們總是最忙碌的。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)過(guò)去三年多了，我們有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于孩子們的學(xué)習(xí)和生活，在交流之前我想向今天所有的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家三年你們來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。我們班也不會(huì)成為各科任老師心目中的優(yōu)秀班級(jí)。首先我想介紹一下上個(gè)學(xué)期我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的做法和取得的效果。我們班的孩子在家長(zhǎng)們悉心的教育和培養(yǎng)下，養(yǎng)成了懂事，有禮貌，有愛(ài)心的良好品質(zhì)。有這樣良好的家庭教育，孩子們課后的學(xué)習(xí)的得到的充分的保證。在這樣良好的基礎(chǔ)下開(kāi)展教學(xué)工作，可以使我更加的有信心。我想做的老師，是孩子們的知心人、大姐姐。孩子們能和我一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，有心事的時(shí)候，他們?cè)敢庀蛭覂A訴。和我一起快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)。和孩子們進(jìn)行親密接觸最多的，就是在課堂上了。在教學(xué)方面，我向來(lái)都是引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題，再由孩子們想辦法來(lái)解決，最后相互交流方法。怎么樣多給機(jī)會(huì)給孩子們表現(xiàn)，是我思考得最多的。我們班有部分孩子的數(shù)學(xué)知識(shí)非常豐富。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常的活躍。如雨詩(shī)、建波、明明、嘉誠(chéng)等。另一部分孩子我也會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。如開(kāi)展小組活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)自己的想法，再在全班說(shuō)。增強(qiáng)他們的信心。每個(gè)在課堂上發(fā)言的孩子我都發(fā)給他們小獎(jiǎng)?wù)?。上個(gè)學(xué)期的的期末考試我們班也取得了較好的成績(jī)。二班：全班有54個(gè)孩子，有45人成績(jī)?cè)?0分以上，有28人成績(jī)?cè)?5分以上，同時(shí)也有兩個(gè)孩子才考了70多分。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)并不能代表一切。對(duì)與孩子，我們要客觀的分析他們所取得的成績(jī)。有些孩子他已經(jīng)很努力了，學(xué)習(xí)態(tài)度又好。那么他沒(méi)有拿到A等的成績(jī)，我們依然欣賞他?？墒怯行┖⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不好。主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，受電腦游戲的影響等等。前者我們們要從樹(shù)立孩子的信心，并且從學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)他們，而后者需要我們老師和家長(zhǎng)花更多的時(shí)間來(lái)關(guān)心和督促。一班：40人在90分以上。從卷面上看，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較的好，計(jì)算準(zhǔn)確率高。但是還是有少部分孩子不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。比如：有一題（略）二、新的學(xué)期又開(kāi)始了，我想先給家長(zhǎng)們介紹一下本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以及我本學(xué)期的一些設(shè)想和方法。首先我想對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《角的度量》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)》、《平行四邊形和梯形》、《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》、《統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)學(xué)廣角》本學(xué)期的內(nèi)容不多，我在教學(xué)方面將繼續(xù)采用我一貫的方法，即引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)。本學(xué)期，我還給孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一個(gè)提升。也就是在保證教學(xué)任務(wù)完成的同時(shí)，在培養(yǎng)孩子們數(shù)學(xué)思維方面下功夫。如每個(gè)星期將抽出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)提高、數(shù)學(xué)趣味、數(shù)奧的學(xué)習(xí)。除了課本和大綱要求的，給孩子們進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)奶嵘彩呛鼙匾?。三、存在?wèn)題上個(gè)學(xué)期我們班孩子在學(xué)習(xí)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，有了進(jìn)步，有了提高。孩子們的進(jìn)步讓人高興，而我也知道，這當(dāng)中不僅有孩子們努力，更有各位家長(zhǎng)的用心指導(dǎo)。在此我再次特別感謝在座的各位家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)們配合我的工作，都能監(jiān)督好孩子們認(rèn)真完成每次的家庭作業(yè)，并且每天都陪同孩子們準(zhǔn)備好上課所需要的學(xué)習(xí)用品，讓孩子們都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也存在著一些問(wèn)題。1.獨(dú)立思考。部分孩子在這方面的能力還是有待加強(qiáng)的。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)底年級(jí)的時(shí)候，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是相當(dāng)好的。可是進(jìn)入三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我明顯的感覺(jué)到部分孩子出現(xiàn)的嚴(yán)重的疲塌現(xiàn)象。課堂上表現(xiàn)為打瞌睡，畫電腦游戲里的人物和圖像，講小話也是講一些電腦游戲里的內(nèi)容?；氐郊揖褪强春⒆觽兊淖鳂I(yè)情況了。有7、8個(gè)男孩子的書寫退步很大，還不如一、二年級(jí)時(shí)候書寫好。還有些孩子上課沒(méi)有聽(tīng)講，回到家作業(yè)都不會(huì)，有的還亂填寫結(jié)果。來(lái)到中高年級(jí)，計(jì)算兩逐漸增大，很多題目都需要孩子們認(rèn)真的打草稿?？墒怯行W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真，連草稿本都沒(méi)有，或者是懶得拿出來(lái)用，直接在書上或者練習(xí)上亂打草稿。希望家長(zhǎng)們能在這方面多多督促孩子們，我們一定要引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、需要家長(zhǎng)配合的地方。兩年來(lái)，家長(zhǎng)們給了我很多的幫助，在家庭教育方面你們一直都很優(yōu)秀。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我盡量的讓孩子們?cè)谡n堂上完成。課后就由孩子們?cè)谧约旱呐d趣范圍內(nèi)進(jìn)行提升。家長(zhǎng)和我也一直有這樣的共識(shí)：1.如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得比較輕松，并且比較好的情況下，可以給他進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。2.部分孩子在完成作業(yè)時(shí)，比較馬虎，書寫不認(rèn)真，或者是漏題；個(gè)別孩子甚至不把數(shù)學(xué)作業(yè)抄回家，逃避作業(yè)。如果家長(zhǎng)們這些孩子們特別需要家長(zhǎng)的幫助，可以每天看看他們的作業(yè)，在上面簽字，督促他們完成。堅(jiān)持一段時(shí)間，幫助他們?cè)摰暨@個(gè)不好的習(xí)慣。3.孩子們完成作業(yè)時(shí)，盡量由孩子們獨(dú)立完成，如果有不懂的問(wèn)題，必須先由他們自己再仔細(xì)的獨(dú)體并且思考。不要把方法直接告訴孩子們，盡量采用引導(dǎo)的方法。給一個(gè)小小的提示等等?；蛘呤强梢源螂娫捊o我，我來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。4.密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，有問(wèn)題我們可以多交流。五、副班主任工作1、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到作為老師的我對(duì)他的親近和"愛(ài)"。在上學(xué)期的親子野炊活動(dòng)中，我和班主任以及家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)們配合默契，獲得團(tuán)體金獎(jiǎng)。2、一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著很強(qiáng)的推動(dòng)作用，我稱他們是"班主任的左右手。"作為副班主任的我要注意觀察，發(fā)覺(jué)有潛力的學(xué)生。和班主任一起培養(yǎng)班干們當(dāng)家作主。3、形成班級(jí)評(píng)價(jià)體系。我們?cè)诎嗉?jí)里建立了紅花評(píng)比擂臺(tái)。分為紀(jì)律和學(xué)習(xí)兩塊。我制作了很多獎(jiǎng)勵(lì)小卡片。有“發(fā)言卡”、“勞動(dòng)卡”、“紀(jì)律卡作業(yè)卡”等等。同學(xué)們都積極爭(zhēng)取獲得更多的小卡片來(lái)?yè)Q取小紅花。期末評(píng)比“紅花小少年”。他們都非常積極的掙當(dāng)紅花小少年。做為副班，從一年級(jí)開(kāi)始就主管每周的大掃除，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，都能夠自覺(jué)的把自己的勞動(dòng)任務(wù)完成，還能夠熱心的幫助別人。這一點(diǎn)讓我感到很欣慰。各位家長(zhǎng)朋友，歡迎您對(duì)我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。出差心得項(xiàng)目學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)方式的革命12月15日—19日我和胡佳慧老師一同前往上海，參加上海英特爾未來(lái)教育核心課程項(xiàng)目，踐行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，成就精彩課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研討活動(dòng)。我對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的了解比較少，雖然也參加過(guò)英特兒求知計(jì)劃的培訓(xùn)，那已經(jīng)是四年前的事情了。但是對(duì)于英特爾公司，我是有所了解。英特爾公司是全球最大的半導(dǎo)體芯片制造商，它成立于1968年，具有41年產(chǎn)品創(chuàng)新和市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的歷史。1971年，英特爾推出了全球第一個(gè)微處理器。微處理器所帶來(lái)的計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)革命，改變了整個(gè)世界。英特爾?教育計(jì)劃是面向全球教育工作者的一項(xiàng)長(zhǎng)期教育計(jì)劃，旨在與全球的政府和教育工作者通力合作，推動(dòng)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新人才。該計(jì)劃每年向全球50個(gè)多國(guó)家和地區(qū)投入超過(guò)1億美元的資金，通過(guò)有效運(yùn)用技術(shù)，提高教與學(xué)的質(zhì)量，并擴(kuò)展學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)和工程領(lǐng)域的知識(shí)；此外，還通過(guò)開(kāi)展高等教育項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步及發(fā)展。英特爾?教育計(jì)劃涉及基礎(chǔ)教育、社區(qū)教育和高等教育等領(lǐng)域，包括英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目、英特爾.求知計(jì)劃、英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽以及英特爾高等教育項(xiàng)目等。如果要在學(xué)科中融入項(xiàng)目學(xué)習(xí)是比較的困難，項(xiàng)目學(xué)習(xí)是在由孩子們選定項(xiàng)目之后，通過(guò)合作交流、查閱資料、收集數(shù)據(jù)、最后將學(xué)習(xí)成果由不同的方式呈現(xiàn)出來(lái)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)不僅注重項(xiàng)目選擇所具有的意義，也注重孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)中的過(guò)程性展示，更重要的是必定要有一定的成果。因此這樣的學(xué)習(xí)必須是基于有一定信息素養(yǎng)，和一定合作能力的孩子們開(kāi)展。如我們廣西北海一個(gè)比較成功的項(xiàng)目學(xué)習(xí)——《走進(jìn)淡家》，首先項(xiàng)目的選擇就及具現(xiàn)實(shí)意義，多民族的融合，讓我們的孩子幾乎遺忘了我們本民族的文化遺產(chǎn)，走進(jìn)淡家就是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，孩子們?cè)谶@學(xué)習(xí)的過(guò)程中合作、采訪、收集資料等等，最后將淡家風(fēng)俗用一個(gè)短片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這就是成果展示。其實(shí)我們公小也有項(xiàng)目學(xué)習(xí)，比如我們王今之老師班的——走進(jìn)柳宗元。孫小鳳老師班的——柳州山水。這都是非常好的項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的成果有時(shí)候甚至能夠創(chuàng)造出很多的價(jià)值。例如：“走進(jìn)淡家”就引起了北海市政府的注義，要把淡家文化融入旅游發(fā)展計(jì)劃中。在本次觀摩中，秦皇島市的美術(shù)課——《探秘金字塔》是將項(xiàng)目學(xué)習(xí)融入學(xué)科教學(xué)中比較成功的，值得借鑒。他的成功之處就是成果展示，教師巧妙的引導(dǎo)孩子們把教室想像成金字塔的內(nèi)部，由學(xué)生將自己的美術(shù)作品或者是小組策劃的節(jié)目裝點(diǎn)整個(gè)教室。把教室想像成金字塔的內(nèi)部確實(shí)給孩子們提供的充分的想像空間。因此孩子們興趣濃厚，作品相當(dāng)?shù)呢S富。觀摩了那么多個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)課例，當(dāng)然項(xiàng)目學(xué)習(xí)想要完整的通過(guò)一節(jié)課來(lái)呈現(xiàn)是不可能的，一個(gè)項(xiàng)目根據(jù)它的大小，有時(shí)需要很多的時(shí)間。我想，學(xué)?？梢詫㈨?xiàng)目學(xué)習(xí)作為特色課程，在每個(gè)班開(kāi)展，那對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)將是一件很幸福的事情。因?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)真正打破了傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。告別了機(jī)械的抄寫和記憶、告別了沉悶的課堂、告別了以往只要課本里的知識(shí)，讓孩子們走向大自然、走向社會(huì)、走向民族文化、走向新聞事實(shí)。孩子們?cè)谶@樣的過(guò)程中更能在其中感受學(xué)習(xí)的價(jià)值，那就是每一個(gè)項(xiàng)目的意義、過(guò)程和成果。出差心得2009年12月2日——4日，我與學(xué)校同事一起參加了廣西第六屆“課堂論語(yǔ)”聯(lián)片教研專題學(xué)術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)以讀懂學(xué)生——開(kāi)展有效化課堂教學(xué)為主題。在此次活動(dòng)中，著名心理學(xué)博士蘆詠莉老師就讀懂學(xué)生進(jìn)行的精彩的講座。來(lái)自廣西城區(qū)的11節(jié)研討課在此進(jìn)行同課異構(gòu)評(píng)比。我有幸代表城中區(qū)參與本次賽課。一、專家引領(lǐng)，開(kāi)闊眼界。蘆博士是我們的老朋友了，每次與她近距離交流都深深的傾倒于她的人格魅力以及淵博的學(xué)識(shí)。本次蘆博士對(duì)如何讀懂學(xué)生進(jìn)行了精彩的闡述。1、讀懂學(xué)生，讀誰(shuí)？當(dāng)蘆博士提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)認(rèn)為那不是讀學(xué)生嗎？讀誰(shuí)呢？但是，課堂里我們是讀發(fā)言的學(xué)生還要讀沉默的學(xué)生；讀有困難的學(xué)生還要讀有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生；讀調(diào)皮的學(xué)生還要讀順從的學(xué)生。的確一個(gè)班級(jí)是由不同個(gè)體組成的，孩子們存在差異，那么我們老師在教育教學(xué)當(dāng)中就要做到讀個(gè)別、讀部分、讀整體。2、讀懂學(xué)生，讀什么？讀行為，更要讀心理。我讀孩子們學(xué)過(guò)什么不如讀孩子們學(xué)到什么；讀基礎(chǔ)知識(shí)，也讀學(xué)習(xí)方法；讀誰(shuí)主宰課堂也要讀誰(shuí)迷失在課堂；讀錯(cuò)誤，也要讀正確；我們只有真正的了解孩子們，走進(jìn)孩子的內(nèi)心去了解他們的心理需求，才能更好的開(kāi)展教育活動(dòng)。3、怎么讀？是呀，要想真正的讀懂孩子們，是一個(gè)艱難的過(guò)程。蘆博士給我們的意見(jiàn)值得我去嘗試。耳、口、眼三官收集信息；追、述、書三法澄清問(wèn)題；我想除了這些行為以外，用心的的聆聽(tīng)孩子們的心聲，永遠(yuǎn)不做自以為是的猜想和主觀臆斷，和孩子們真正平等的相處也是我們讀懂學(xué)生所必要的。二、初次擔(dān)任，全力以赴。本次活動(dòng)，我不僅來(lái)觀摩，也是來(lái)承擔(dān)一堂研討賽課。一接到這個(gè)任務(wù)，我是既開(kāi)心又擔(dān)心。開(kāi)心是能夠有機(jī)會(huì)出去開(kāi)闊眼界，鍛煉自己，同時(shí)也擔(dān)心自己能否勝任。1.團(tuán)隊(duì)給我力量。組內(nèi)的老師門給了我很多的幫助和努力，在我獨(dú)立完成教案后，組內(nèi)老師們給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，并且在繁忙之中一遍一遍的聽(tīng)我試教。這是我們的小團(tuán)隊(duì)，之后我們數(shù)學(xué)組的各個(gè)教研組長(zhǎng)也加入了我們的團(tuán)隊(duì)，悉心給予我指導(dǎo)。這是我們學(xué)校的特點(diǎn)，任何時(shí)候我們都不是一個(gè)人而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。2.在磨課中成長(zhǎng)。說(shuō)是磨課，其實(shí)我認(rèn)為這一次研課過(guò)程的“磨”淡化了許多，我從以前的被“磨“變?yōu)榱巳ァ蹦ァ?，”磨“學(xué)生也就是”讀“學(xué)生。胡老師定位本次研課，把精力投入到”如何讀懂學(xué)生“這個(gè)主題當(dāng)中，教學(xué)的設(shè)計(jì)不象以前那樣單線進(jìn)行，并且進(jìn)行一字一句的進(jìn)行雕琢，我們?cè)谧x懂學(xué)生的基礎(chǔ)上將教學(xué)設(shè)計(jì)多線進(jìn)行，具有相當(dāng)?shù)拈_(kāi)放性，每當(dāng)孩子們產(chǎn)生怎樣的疑問(wèn)，或者是出現(xiàn)怎樣的生成。教師再調(diào)整線路進(jìn)行教學(xué)。這對(duì)我提出了更高的要求，剛開(kāi)始有些不能適應(yīng)，可是當(dāng)我真正的理解各個(gè)環(huán)節(jié)的小目標(biāo)，用心的去聆聽(tīng)和捕捉孩子們的想法時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己漸漸能夠把握這樣的課堂，我對(duì)自己更有信心了。雖然比賽結(jié)果并沒(méi)有那么理想，但是我收獲了方法，收獲了信心。教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案學(xué)校：板塘小學(xué)教師：劉意編號(hào)：建檔時(shí)間：20年月板塘小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)材料存檔目錄序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼1教師基本情況登記表2教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表3學(xué)歷證復(fù)印件4教師資格證復(fù)印件5專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證復(fù)印件‘6普通話等級(jí)證書復(fù)印件7教師年度教學(xué)情況登記表8學(xué)期考核統(tǒng)計(jì)總表9教師年度考核表10教師繼教學(xué)分登記表復(fù)印件11教學(xué)計(jì)劃12教案13教學(xué)反思或管理札記14聽(tīng)課報(bào)告15個(gè)人科研計(jì)劃16個(gè)人科研總結(jié)或科研論文17科研課題相關(guān)材料18班隊(duì)工作計(jì)劃19班主任或副班主任工作總結(jié)20各班活動(dòng)記錄表21家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿22普訪表23出差心得24獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件25教研記錄本26聽(tīng)課記錄本教師基本情況登記表

姓名劉意性別男出生年月1985.07民族漢政治面貌中共黨員職務(wù)教師參加教育工作年月2009.09任教學(xué)段小學(xué)任教學(xué)科英語(yǔ)取得何種教師資格小學(xué)教師職前學(xué)歷本科學(xué)位學(xué)士畢業(yè)時(shí)間及院校、專業(yè)湖南理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系職后最高學(xué)歷本科學(xué)位學(xué)士畢業(yè)時(shí)間及院校、專業(yè)湖南理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系專業(yè)技術(shù)職稱小學(xué)一級(jí)何時(shí)評(píng)定2010.12參加何學(xué)術(shù)團(tuán)體任何職務(wù)社會(huì)兼職通訊地址湖南省長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)盛世路濱江美寓10棟101號(hào)郵政編碼410008聯(lián)系電子信箱21281319@個(gè)人學(xué)習(xí)工作簡(jiǎn)歷

自何年月至何年月在何地、何單位工作學(xué)習(xí)證明人1991.091997.06長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)培英學(xué)校小學(xué)楊升如1997.092000.06長(zhǎng)沙市明德中學(xué)初中唐曉云2000.092003.06長(zhǎng)沙市第十二中學(xué)高中蔣冬元2003.092007.06湖南理工學(xué)院本科郭建民2008.032009.06長(zhǎng)沙家樂(lè)福超市有限責(zé)任公司課長(zhǎng)張成2009.09長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)板塘完全小學(xué)教師葉志國(guó)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表（2010年9月——2014年7月）1、總體發(fā)展目標(biāo)師德目標(biāo)尊重每一個(gè)孩子、愛(ài)每一個(gè)孩子。學(xué)歷目標(biāo)本科職稱目標(biāo)小學(xué)一級(jí)教師教學(xué)能力目標(biāo)深刻理解教材，并且靈活運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)實(shí)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)?？蒲兴侥繕?biāo)提高科研能力，課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)調(diào)控能力、探究能力、多元化教學(xué)、科學(xué)研究能力、溝通協(xié)調(diào)。班主任能力目標(biāo)著力提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。積極引導(dǎo)學(xué)生投身學(xué)習(xí)，努力為學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)引路、導(dǎo)航，想方設(shè)法為學(xué)生的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。其他目標(biāo)（如特長(zhǎng)等）培養(yǎng)一些術(shù)科興趣、愛(ài)好2、階段目標(biāo)2010—2011學(xué)年度1、學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)有關(guān)的專著，彌補(bǔ)自身理論方面的不足。2、積極參加教研活動(dòng)以及校本研訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)中錘煉自己。3、深入省級(jí)課題研究，將教學(xué)實(shí)際與課題緊密聯(lián)系起來(lái)，使研究為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)理論，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。2011—2012學(xué)年度2011—2012學(xué)年度1、積極開(kāi)展行動(dòng)研究，借助教研組教研的時(shí)機(jī)，交流研討，反思自己的課堂教學(xué)，不斷診斷自己的教學(xué)，促使課堂有質(zhì)的變化。2、深化課題研究，積極研究“課堂活動(dòng)教學(xué)”，使教學(xué)落到實(shí)處。3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)方面的論文，促進(jìn)自己的反思和提升，從而更好的指導(dǎo)教學(xué)。改變學(xué)生的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2012---2013學(xué)年度1、“課堂活動(dòng)教學(xué)”的教學(xué)研究取得一定的成果，課堂教學(xué)效率有大幅度的提高。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有大幅度的改觀，會(huì)學(xué)習(xí)，成績(jī)有所提高。3、學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、獨(dú)立思考的思維品質(zhì)。研究學(xué)生的心理，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。2013—2014學(xué)年度1、課題總結(jié)與推廣，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。2、同伴互助，在交流中反思，在研究中成長(zhǎng)。借助校本研訓(xùn)指導(dǎo)，完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。3、積極投入，貴在堅(jiān)持，少說(shuō)話，多做事。學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。我面臨的困難和挑戰(zhàn)：其他工作較多，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間少。我希望學(xué)校給予的幫助：多進(jìn)行各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)板塘小學(xué)2010—2011學(xué)年度教師教學(xué)情況登記表一、承擔(dān)教育教學(xué)工作基本情況任教學(xué)科任教班級(jí)周課時(shí)數(shù)是否擔(dān)任班主任或副班主任（用“√”選擇）英語(yǔ)三、四、五、六12課時(shí)□班主任√副班主任班主任填寫班級(jí)人數(shù)人男生人數(shù)人女生人數(shù)人二、科研課題研究情況課題名稱課題級(jí)別承擔(dān)任務(wù)（負(fù)責(zé)人、組長(zhǎng)、執(zhí)研人員）三、承擔(dān)輪流課、比賽課、研討課情況時(shí)間年級(jí)科目課題上課性質(zhì)等級(jí)2010.05三年級(jí)英語(yǔ)Thisismynose教研課校級(jí)2010.12五年級(jí)英語(yǔ)Icamebyplane公開(kāi)課區(qū)級(jí)2011.04六年級(jí)英語(yǔ)TheDragonBoatFestival教研課校級(jí)2011.10三年級(jí)英語(yǔ)Touchyourhead教研課區(qū)級(jí)板塘小學(xué)英語(yǔ)科第一冊(cè)第1單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育Unit1Hello!語(yǔ)言功能：用Hello問(wèn)候他人，以及用“I’m…”作自我介紹。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Hello,I’m….Nicetomeetyou!Thankyou.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的問(wèn)侯，以及字母A的讀音和書寫。磁帶Hello,I’m….Nicetomeetyou!Thankyou.能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Nicetomeetyou.”通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。31、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。板塘小學(xué)英語(yǔ)科第一冊(cè)第2單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育Unit2Whoareyou?語(yǔ)言功能：用Whoareyou?詢問(wèn)人的姓名。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Whoareyou?I’m….教學(xué)重點(diǎn)：用Whoareyou?詢問(wèn)人物并回答，以及字母B的讀音和書寫。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用“Hello”和“Goodmorning!”等問(wèn)候他人，字母B在單詞中讀音。磁帶1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；2、能運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。31、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。板塘小學(xué)英語(yǔ)科第一冊(cè)第3單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育Unit3What’syourname?1、聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis…”.3、能聽(tīng)懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。4、通過(guò)用英語(yǔ)交流，完成書中的表格。1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis…”2、能聽(tīng)懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、人物頭像的指套。1、聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis…”.3課時(shí)1、

培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神和遷移類推的能力。2、

重視培養(yǎng)學(xué)生估算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、注重知識(shí)的鞏固，適當(dāng)加大練習(xí)量板塘小學(xué)英語(yǔ)科第一冊(cè)第4單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育Unit4AreyouLingling?1、語(yǔ)言功能用“Areyou…?”詢問(wèn)辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Areyou…?Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!3、詞匯掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、語(yǔ)音字母D、d的讀音及書寫。1、“Areyou……?”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3、能運(yùn)用“Areyou……?”詢問(wèn)辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、通過(guò)唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3課時(shí)1、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。板塘小學(xué)英語(yǔ)科第一冊(cè)第5單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育Unit5Who’she?1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、3、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)說(shuō)新單詞me、sister，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。4、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。4、在活動(dòng)中鞏固新單詞及句型。3課時(shí)1、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。板塘小學(xué)英語(yǔ)科第一冊(cè)第6單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育Unit6Thisismyfamily.1、熟練的介紹家庭成員2、會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞介紹家庭成員錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、熟練的介紹家庭成員悉和掌握新單詞3課時(shí)1、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。板塘小學(xué)英語(yǔ)科第一冊(cè)第7單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育Unit7Isheasoldier?1、2、能聽(tīng)懂、理解A部分，并了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。能聽(tīng)懂、理解A部分，并了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、1、能正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句句型，結(jié)合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等單詞進(jìn)行表演。2、能聽(tīng)懂、理解課文部分并進(jìn)行表演。3課時(shí)1、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。板塘小學(xué)英語(yǔ)科第一冊(cè)第8單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育Unit8What’she?1、能聽(tīng)懂、會(huì)新單詞afireman,apoliceman,apolicewomen;2、能使用句型＂what’she?＂詢問(wèn)他人的職業(yè)并做出回答。重點(diǎn)：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“What’she?”詢問(wèn)他人的職業(yè)，并做出回答。難點(diǎn)：掌握單詞fireman的發(fā)音；區(qū)別“he”和“she”用法；辨別各種職業(yè)。錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。4、在活動(dòng)中鞏固新單詞及句型。3課時(shí)1、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。板塘小學(xué)英語(yǔ)科第一冊(cè)第10單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育Unit10Touchyourhead.1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞hand，toes，right2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令touchyour...raiseyour...，并能作出較快的反應(yīng)；3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。重點(diǎn)：熟悉指令touchyour...raiseyour...難點(diǎn)：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱；2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，積極健康的心理。3課時(shí)1、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。板塘小學(xué)英語(yǔ)科第一冊(cè)第11單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育Unit11It’sacow.1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞acow,apig,aduck,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo,quack,oink.2、能用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫?dòng)物。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：掌握“Isita….?”。錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞ahen,amouse,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲cluck,squeak.2、能用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫?dòng)物。3、能看懂、會(huì)讀課文部分內(nèi)容。3課時(shí)1、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。板塘小學(xué)英語(yǔ)科第一冊(cè)第12單元教學(xué)計(jì)劃課題課別教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)備教具基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容授課時(shí)數(shù)結(jié)合思想教育Unit12You’realion.1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞alion,abird,amonkey,adog,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲r(shí)oar,tweet,chatter,bark.2、能用句型“You’rea…..”進(jìn)行交際。重點(diǎn)：掌握一些動(dòng)物名稱，能用句型“You’rea…..”進(jìn)行交際。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的分辨并模仿幾種動(dòng)物的叫聲。錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞afrog,acat,及句子“You’reafrog.”2、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。3、能掌握字母Ll的讀音和書寫，了解Ll在單詞中的發(fā)音；3課時(shí)1、在動(dòng)手操作過(guò)程中，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的能力，在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。Unit4AreyouLingling?單元教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言功能用“Areyou…?”詢問(wèn)辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)Areyou…?Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!3、詞匯掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、語(yǔ)音字母D、d的讀音及書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用1、“Areyou……?”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音課時(shí)安排：三課時(shí)Period1教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3、能運(yùn)用“Areyou……?”詢問(wèn)辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問(wèn)辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教學(xué)準(zhǔn)備一只水壺、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)好。唱英語(yǔ)歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”詢問(wèn)學(xué)生姓名。T:What’syourname?/Whoareyou?S:I’m……Step2Presentationanddrill隨意走到學(xué)生的面前。T:AreyouXiaoQing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引導(dǎo)學(xué)生回答：You’rewelcome.游戲——接龍游戲。S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō))Thankyou.S2：You’rewelcome.(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō))Thankyou.S3：You’rewelcome.……2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并回答。S1:AreyouPeter?S2:YesIam.S3:AreyouLingling?S4:No,I’mnot.……讓學(xué)生練習(xí)并表演。3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習(xí)課文A部分。分角色表演。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。練習(xí)。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。3、能唱本課歌曲；4、通過(guò)唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：新單詞；歌曲AreyouLingling?難點(diǎn)：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”三、教學(xué)準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型.Areyou……?Yes,Iam./No,I’mnot.自由會(huì)話并表演。Step2Presentationanddrill出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說(shuō)I’maboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲——快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)大聲說(shuō)agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step3Practice游戲——猜一猜。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。T:Areyouaboy?S1:No,I’mnot.S2:Areyouaman?S1:YesIam.S3:AreyouMr.Lin?S1:YesIam.……課文C部分。（1）、表?yè)P(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。（2）、聽(tīng)錄音，跟唱。（3）、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。練習(xí)。Period3一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中的發(fā)音；2、能運(yùn)用“Areyou…?”進(jìn)行猜人游戲。3、通過(guò)唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲AreyouLingling?3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由會(huì)話和角色表演。Step2