如何教寶寶百科知識(shí)

代序略略前言略事實(shí)乃知識(shí)之基礎(chǔ)幼兒的求知欲，絕不下于他們對(duì)食物和游戲的渴求，你可以誠(chéng)實(shí)地對(duì)他們呈現(xiàn)一切事實(shí)——而這些事實(shí)將成為廣博知識(shí)的基礎(chǔ)。——摘自「如何讓寶寶腦力倍增」課程自《如何教寶寶閱讀》一書問(wèn)世二十年以來(lái)，有許多父母照著書上兩歲、三歲到四歲都有。這二十年間，有無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)寫信來(lái)，津津樂(lè)道他們成功地教會(huì)寶寶寶寶仍然可以學(xué)會(huì)讀書、喜歡讀書，而且了解他們所閱讀的書本內(nèi)容。讀者之中若有人曾經(jīng)有過(guò)教會(huì)寶寶閱讀的經(jīng)驗(yàn)，那么對(duì)寶寶有學(xué)習(xí)廣博知識(shí)的潛能，當(dāng)感到無(wú)庸置疑。任何新生兒絕對(duì)都有吸收各類知識(shí)的潛能，只要父母能正確而充分《如何教寶寶百科知識(shí)》Page1of113地提供學(xué)習(xí)的標(biāo)的——無(wú)論其為字匯、百科常識(shí)、數(shù)學(xué)、或任何無(wú)意義的瑣事，幼兒將不問(wèn)其內(nèi)容沉悶與否，完全照單全收。幼兒或許較喜歡學(xué)習(xí)一些有系統(tǒng)的知識(shí)，諸如：閱讀、算術(shù)、歷任美國(guó)總統(tǒng)、歐洲有那些國(guó)家、臺(tái)灣的鳥類、世界上有幾種蛇、英國(guó)的歷代國(guó)王王后、世界名曲、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交通號(hào)志、恐龍的種類、美國(guó)各州州花，以及古文明中的神奇軼事。然而，如果他們的環(huán)境中缺乏這些，他們也將吸收一些無(wú)用的資訊每一天，父母的一舉一動(dòng)，都成為新生兒的學(xué)習(xí)對(duì)象；很可惜的是，大部分的父母并未察覺(jué)這項(xiàng)事實(shí)，他們?cè)诓蛔杂X(jué)的情況下，傳遞給幼兒許多不必要、且無(wú)用的訊息。我想，所有的父母?jìng)?，都?huì)為子女選擇最好的——，或至少是他們所認(rèn)為最好的。然而，以我四十年來(lái)，與一萬(wàn)二千多個(gè)家庭的相處經(jīng)驗(yàn)，我見(jiàn)識(shí)過(guò)各種文化差異下的幼兒（范圍遍及沙漠、叢林、南極大陸、甚至古文明即：你可在寶寶的腦中裝進(jìn)最豐富的知識(shí)，也可裝進(jìn)最豐富的垃圾。促進(jìn)寶寶腦袋里東西質(zhì)的提升，絕非難事。讓寶寶看懂世界名畫，絕不會(huì)比讓他看懂卡通還難；教寶寶世界名曲，可能比教他童謠還來(lái)得容易?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page2of113覺(jué)得難以置信嗎我的腳步，我們（身為教育者或家長(zhǎng)）唯一要做的突破，應(yīng)是——盡速超越自己。五磅的人腦容量便千倍于任何一部電腦容量。電腦和人腦的確有許多相似之處，比方說(shuō)，它們同樣都依賴儲(chǔ)存于記憶中的事實(shí)來(lái)做判斷。在電腦中，每一件事實(shí)，我們稱之為資訊元件；在人腦中，我們則稱之為智力元件。電腦，構(gòu)造同于幼兒的大腦，新知的獲取衍生于事實(shí)，并受限于事而幼兒儲(chǔ)存事實(shí)、建立知識(shí)庫(kù)的速度與能力，是所有大人都望塵莫事實(shí)本身就可促成智能的發(fā)展嗎?不，當(dāng)然不能。但，事實(shí)，卻是構(gòu)成智能發(fā)展的重要根基。《如何教寶寶百科知識(shí)》Page3of113如果作為基礎(chǔ)的事實(shí)相當(dāng)豐富、充分，那么智力發(fā)展的程度也就愈高。而對(duì)幼兒而言，事實(shí)的吸收與學(xué)習(xí)，就像暍湯一樣輕松自然，而且有更多的樂(lè)趣。幼兒的年紀(jì)愈小，對(duì)事實(shí)的吸收能力愈強(qiáng)，學(xué)習(xí)過(guò)程也更為輕松快樂(lè)。五歲小孩的學(xué)習(xí)能力要較六歲小孩為強(qiáng)，四歲又比五歲強(qiáng)，三歲又做家長(zhǎng)的，最好及早了解這個(gè)事實(shí)，并盡速學(xué)習(xí)該怎么做。現(xiàn)在讓我們來(lái)談?wù)剠f(xié)會(huì)里的這些小孩，看看他們的學(xué)習(xí)成果，看他們學(xué)了多少事實(shí)、如何學(xué)習(xí)，還有如何利用這些事實(shí)為基礎(chǔ)，發(fā)揮創(chuàng)造力。這項(xiàng)計(jì)劃的執(zhí)行程序是——第一階段，幼兒完全由母親教導(dǎo)，而媽媽必須每周至本協(xié)會(huì)上一次四小時(shí)的課，一段時(shí)間後，進(jìn)入第二階段，他們都回家，然後在父親的協(xié)助下，一起教導(dǎo)幼兒，然後，再次一周，他們必須再回到中心。一九八三年十二月一日，接受此訓(xùn)練課程的學(xué)童有：瑪儂·杜曼中谷郁里三周半大九個(gè)月大八個(gè)月大一歲三個(gè)《如何教寶寶百科知識(shí)》Page4of113月月大衛(wèi)·鮑屈菲爾德一歲七個(gè)月妮爾·葛格一歲八個(gè)查利·李文斯基二歲加奈·梅爾兩歲兩個(gè)月兩歲十一克里斯提·哲那德二歲八個(gè)月弗萊德·布朗個(gè)月三歲三歲克里斯多夫·邦斯保羅三歲三歲邁可·帚巴提斯塔四歲五歲五歲艾里森·梅爾四歲約翰·布朗五歲艾瑞安娜·克布托愛(ài)文·鮑屈菲爾德五歲大部分的孩子在他們出生前就已注冊(cè)（多半因?yàn)樗麄兊男宙⒁褏⒓虞^晚，如：萊恩·羅絲，加入時(shí)已三歲大。至周歲後才加入的小孩，多半已在家接受母親教導(dǎo)，有些小孩本身說(shuō)得貼切一點(diǎn)，這些孩子不僅是工作同仁的小孩，在某一方面來(lái)說(shuō)，他們已成為我們的工作伙伴，未滿兩周歲的，示范他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，兩歲以上的孩子，則展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果。或許你要問(wèn)，這么丁點(diǎn)兒大的小孩，他們學(xué)到了什么?《如何教寶寶百科知識(shí)》Page5of113而言之，事實(shí)必須清晰可聞、清楚可見(jiàn)。舉例言之，何謂事實(shí)?一張美國(guó)總統(tǒng)華盛頓的畫像是事實(shí)。蒙娜麗莎這幅名畫亦是事實(shí)。賓州的州界是事實(shí)，響尾蛇的照片、汽油的味道都是事實(shí)。一個(gè)字母、一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，不論用畫的、或?qū)懗鰜?lái)、或念出來(lái)，都是事實(shí)。一個(gè)音符，不論是唱出來(lái)、或填在樂(lè)譜上，都是事實(shí)。世界上有諸如此類成千上萬(wàn)個(gè)事實(shí)。如果事實(shí)本身能單獨(dú)地呈現(xiàn)，并符合上述我們所提的建構(gòu)條件，那參加「幼兒早期發(fā)展計(jì)劃」的家長(zhǎng)們，在本中心的指導(dǎo)下（下面幾他們的子女，而他們的子女也都有令人滿意的回應(yīng)。到底結(jié)果如何呢?經(jīng)過(guò)為期兩年的訓(xùn)練，這些在未滿周歲即加入本中心訓(xùn)練計(jì)劃的孩子，在他們慶祝三歲的生日前，他們已能展現(xiàn)相當(dāng)驚人的學(xué)習(xí)成果。1《如何教寶寶百科知識(shí)》Page6of11323、他們可以看懂許多書。456、他們認(rèn)識(shí)世界名畫及其他藝術(shù)杰作。7、他們熟悉世界地理。89、會(huì)寫字。10、能講一種以上的外國(guó)語(yǔ)句，并了解其意。12、這些孩子都非常可愛(ài)、有安全感、有魅力，他們是快樂(lè)的好奇寶寶，視學(xué)習(xí)為人生中最大的樂(lè)趣。這些孩子已經(jīng)在他們的記憶中建立了頗具規(guī)模的知識(shí)庫(kù)，但他們是貪得無(wú)厭的學(xué)習(xí)者，他們想吸收這世界上所有的資訊新知，或許，這目標(biāo)太難達(dá)成，但他們將朝此方向努力，我們可預(yù)見(jiàn)，這些孩子將來(lái)都會(huì)成為社會(huì)中的佼佼者，因?yàn)樗麄兛蠈W(xué)、能學(xué)，而且視世界為可供無(wú)窮探索的無(wú)限空間，他們將成就自己，成為最大的知識(shí)容納者。成功的實(shí)例略《如何教寶寶百科知識(shí)》Page7of113每個(gè)孩子與生俱來(lái)的，在寶寶呱呱墜地的那一刻，即擁有無(wú)窮供其發(fā)揮的智能；擁有豐盈智能的權(quán)利，非來(lái)自于法律、或政府的授予，而是來(lái)自于更高層的權(quán)威者授予——或許是無(wú)形的自然界力量，或許是造智能發(fā)展的權(quán)利，是無(wú)形的、且具無(wú)限發(fā)展的空間，其他權(quán)利會(huì)隨著時(shí)光流逝而變得微不足道，而且發(fā)展有限，智能發(fā)展則反之。當(dāng)智能發(fā)展受到限制，其他權(quán)利也將因之受限?！钢悄軝?quán)」凌駕于其他一切權(quán)利之上，它是造物主賜予人類最高明的禮物，亦是自然界對(duì)人類這物種最巧妙的安排——人，生而擁有「智所有地球上的其他生物，無(wú)論擁有多華麗的外表、或是多么神乎其技的才能，充其量都只是「專才」而已，而專才的限制在哪兒呢?人，無(wú)法像鷹一樣，自由翱翔于天空；無(wú)法像鯊一樣，獨(dú)霸海域；無(wú)法像猴子一樣，敏捷地爬樹，也無(wú)法跑得如印度豹那般快，振翅如蜂鳥般迅速，挖地洞如田鼠般靈活。上面提及的這些生物，就如同所有其獨(dú)特單一，也就構(gòu)成其求生存的障礙。假設(shè)有一種生物，它的謀生之道是能迅速地爬進(jìn)樹叢里，以躲避其天敵的追擊，那么，我們知道，它賴以維生的謀生技能，已構(gòu)成它本身生存的限制了。如果有一天，由于氣候的變化，森林消失，那么這種生物可能也要遭受滅絕的命運(yùn)?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page8of113恐龍，就是一個(gè)絕佳的例子，因?yàn)樗鼘?duì)原來(lái)所處環(huán)境適應(yīng)得太好，以致于當(dāng)環(huán)境略有改變，它就無(wú)法再適應(yīng)，而導(dǎo)致于滅種。所有其他的在地球四十億年來(lái)所創(chuàng)造的物種中，人類是唯一兼具自我毀滅因子的物種；生存、或毀滅——這兩種極端的選擇，亦是人類智能的產(chǎn)物。擁有珍貴天賦的人類，當(dāng)他將天賦運(yùn)用于負(fù)面時(shí)，將產(chǎn)生極可怕的惡果。人類的智能，當(dāng)其受到局限，而且用于自私的一面時(shí)，我們擁有殺害五千四百萬(wàn)同胞的能力，很不幸的是，在一八二O年到一九四五年間，我們真的這么做了。天賦的智能，如能朝無(wú)私、互助合作的方向發(fā)展，絕對(duì)能成就一群優(yōu)異、想像力豐富、適應(yīng)力強(qiáng)、快樂(lè)的世界英雄。明日的人類，將朝向哪個(gè)方向發(fā)展——極好、或極壞——完全系乎我們的智能發(fā)展。就在兩百零七年前，有一群睿智之士，他們坐下來(lái)，簽署了一份文件，從此改變了歷史。他們?cè)?jīng)有過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)想。所以，他們簽署了一份極短的文件，以英文書寫，因?yàn)檫@份文件必「所有」人類皆生而平等此乃「不辯自明」之真理所有人類皆由造物者「賦予」《如何教寶寶百科知識(shí)》Page9of113某些「不可剝奪」之權(quán)利黑體字部分，是我個(gè)人想特別強(qiáng)調(diào)的，從我八歲起，我就衷心了解這段文字的內(nèi)容，一直到今日，每當(dāng)寫到或讀到這段文字，我還是會(huì)感動(dòng)得涕淚縱橫，難以自抑。我也一直認(rèn)為，能寫就這段文字的先賢們，一定認(rèn)為「智能」才是當(dāng)智能受到限制，其他權(quán)利的追求，如：生存、自由、幸福，也勢(shì)有了一般的智能，就有中等的追求自由、生存與幸福的能力。福與自由的能力。一百六十五年過(guò)去了，在一次歷史上的關(guān)鍵時(shí)刻，富蘭克林·羅斯福在國(guó)會(huì)中，又提出下列主張：我們希望，未來(lái)的社會(huì)能植基于人類的四大自由之上：首先為表達(dá)及言論自由；其次為宗教信仰的自由；第三為免于匱乏之自由；第四為免于恐懼之自由——且全世界皆然。對(duì)于老羅斯?？偨y(tǒng)的想法，我亦深受感動(dòng)，同時(shí)，我也認(rèn)為，他同其他開國(guó)元老們的想法是一致的，即：智能乃一切其他權(quán)利之基礎(chǔ)。如果沒(méi)有發(fā)揮智能的權(quán)利，那么所謂言論自由、信仰自由，免于恐《如何教寶寶百科知識(shí)》Page10of113懼及匱乏的自由，都將成為空談而已。對(duì)每一位初來(lái)人世的小孩而言，發(fā)展智能的權(quán)力是絕不能受到剝奪的。這樣的權(quán)利是與生俱來(lái)的，深植于人類的物種傳承中，這是天賦之權(quán)。所有的寶寶「知道」這項(xiàng)事實(shí)——出乎本能。所有的寶寶「要求」智能的高度發(fā)揮。所有的寶寶「都能夠」充分發(fā)展其智能。所有的寶寶「都應(yīng)該」充分發(fā)展其智能。巴克明斯特，這位老天才，也是協(xié)會(huì)所有工作同仁都相當(dāng)懷念的一位好好先生，他生前所講的一段話，至今仍常為我們所引用，這段話亦頗值得一聽(tīng)再聽(tīng)，他說(shuō)：「所有的小孩皆有成為天才的天賦，但我們必須充分利用孩子生命六歲——教導(dǎo)他的同學(xué)速讀時(shí)，不禁又重覆說(shuō)了上述那段話。馬克·麥海能熟練地說(shuō)寫法文，他所說(shuō)的法語(yǔ)，幾乎毫無(wú)瑕疵或任何地方口音；馬克所拉的小提琴，常使我感動(dòng)得熱淚盈眶；他的泳技好得如水中魚；他不僅深具藝術(shù)眼光，而且擅長(zhǎng)多種運(yùn)動(dòng)?？偠灾R克好得令人吃驚。而馬克，就像所有協(xié)會(huì)里其他的孩子一樣，幾乎無(wú)所不能；他也是《如何教寶寶百科知識(shí)》11of113我最喜愛(ài)的孩子之一。有時(shí)學(xué)習(xí)比吃飯還來(lái)得有趣。有時(shí)候，他們寧可學(xué)習(xí)，而舍棄玩樂(lè)。寶寶認(rèn)為，學(xué)習(xí)，是一種生存技能。的確，學(xué)習(xí)是一種生存技能。學(xué)習(xí)，就是獲取知識(shí)的過(guò)程。只有知識(shí)，并不能構(gòu)成智能。然而，無(wú)論如何，知識(shí)乃智能發(fā)展之基礎(chǔ)。舍知識(shí)則無(wú)智能。這本書將要教你，如何讓寶寶獲取最廣博的知識(shí)——輕松地、迅速小孩所得到的知識(shí)愈廣博，其智能發(fā)展的空間就益加寬廣。我曾告訴過(guò)你嗎?每個(gè)新生兒所擁有的天賦潛能，將較達(dá)文西一生所用的智能還來(lái)得多。如果稍早我曾提過(guò)這句話，讓我告訴你，這句話將會(huì)一再重覆被引用。但，也不能說(shuō)得太多。到底，何謂智能?伊凡·湯瑪斯協(xié)會(huì)做些什么略智能的三大礎(chǔ)石?何謂智能?《如何教寶寶百科知識(shí)》Page12of113四十年來(lái)，本協(xié)會(huì)的工作同仁探訪過(guò)一百個(gè)以上的國(guó)家，見(jiàn)過(guò)成千上萬(wàn)的大人和小孩——有些是位于原始森林里的部落家族，也有些是已開發(fā)國(guó)家中的文明人，我們希望從他們的身上找到這個(gè)問(wèn)題的答案。我們真的得到了許多答案——字典上或百科全書的定義、團(tuán)體討論的結(jié)論、或個(gè)人解讀。這些答案，對(duì)我們而言，有的相當(dāng)有趣，有的則毫無(wú)意義。但，沒(méi)有一個(gè)答案能讓我們完全滿意。這四十余年來(lái)，我們的主要工作就在于提升幼兒的智能，有時(shí)成果斐然，——能提升幼兒智能高達(dá)一百分以上。然而，時(shí)至今日，我們?nèi)圆辉苊鞔_地定義過(guò)何謂「智能」!量、甚至使它獲得提升，但我們從不曾真正地、明確地為它下個(gè)定義。在這一章里，第一次，我們要真正的給智能來(lái)下一個(gè)定義。我們是不是真的曾經(jīng)將幼兒的智能從零提升到一百分以上呢?我們可用一個(gè)強(qiáng)而有力的實(shí)例來(lái)證明我們真的做到了。假設(shè)有個(gè)孩并未對(duì)他有任何積極的輔導(dǎo)，那么他是否注定終身都將被視為白癡呢?但，經(jīng)我們的努力之後，他變得和常人一樣，并拿到智商測(cè)驗(yàn)一百分的成績(jī)，這是否證明我們的確有辦法提升幼兒的智能？我們暫不指名道姓，但上述的成功經(jīng)驗(yàn)，在我們四十年的臨床治療中，發(fā)生不只一次，已屢見(jiàn)不鮮了。也許，從另外一個(gè)角度來(lái)看，或許我們不曾讓孩子的智能提升，這《如何教寶寶百科知識(shí)》Page13of113有多種可能，第一，也許孩子的零智商是一種誤判，測(cè)驗(yàn)并不準(zhǔn)確；第二，也許孩子的智能并不低，但因?yàn)樗麊适У粞哉Z(yǔ)及動(dòng)作的能力，無(wú)法表達(dá)，以致于被視為白癡。不論是哪種情況，我們知道這兩種情況都可能發(fā)生，好，讓我們很客觀公道地來(lái)提出一個(gè)問(wèn)題，假設(shè)達(dá)文西的智能并未喪失，但因局部腦性麻痹，而無(wú)法言語(yǔ)、表達(dá)自己的想法，是否他將被視為白癡？而這樣的對(duì)待是不是將使他成為一個(gè)真正的白癡，因?yàn)樗麑⒔K生一事無(wú)成。因此，在此又牽扯到兩個(gè)有關(guān)智能的重要問(wèn)題，或者，更精確一點(diǎn)說(shuō)，是兩個(gè)有關(guān)「智商測(cè)驗(yàn)」的重要問(wèn)題，當(dāng)然，這已經(jīng)是一個(gè)完全不第一個(gè)問(wèn)題是：我們是否能將智能分成兩種呢？一為功能智商（即創(chuàng)兒童的觀察，及近二十五年來(lái)對(duì)正常孩子的教育經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，在所有孩子的功能智商與潛能智商之間，顯然有一極大的差距。事實(shí)上，智商測(cè)驗(yàn)，它所帶來(lái)的影響常是破壞性的。雖然，的確有許多睿智之上在智商測(cè)驗(yàn)中，同樣拿到了高分，但這并不表示，所有才能出眾的人，智商測(cè)驗(yàn)一定得高分，當(dāng)然，智商測(cè)驗(yàn)愈高者，也未必在生活上，就能展現(xiàn)較高的能力與智慧。在我們的周遭中，我們隨處可以看到智商高，而實(shí)際上卻毫無(wú)能力的人，亦或是事事精通的萬(wàn)能先生，智商測(cè)驗(yàn)成績(jī)卻不高的例子。這些《如何教寶寶百科知識(shí)》Page14of113在在證明，智商測(cè)驗(yàn)它的準(zhǔn)確度的確值得懷疑。智能——它應(yīng)該與測(cè)驗(yàn)無(wú)涉；但，它絕對(duì)與成就攸關(guān)。我們所承認(rèn)的天才們，如：達(dá)文西、莎士比亞、牛頓、貝多芬、愛(ài)迪生、林布蘭特、杰弗遜、邱吉爾、巴哈、根茲博羅、愛(ài)因斯坦、米開朗基羅、吉伯特、亞瑟·蘇利文、或蘇格拉底等人。他們之中沒(méi)有任何一個(gè)人曾做過(guò)智商測(cè)驗(yàn)。智商測(cè)驗(yàn)是一次世界大戰(zhàn)之後才發(fā)明的，主要的作用在于預(yù)測(cè)「成那么，我們?nèi)绾稳フJ(rèn)定天才呢?我們唯一藉以辨認(rèn)的基礎(chǔ)只有一項(xiàng)，唯一的一項(xiàng)，而且舍此無(wú)它，我們藉成就來(lái)肯定天才，這是無(wú)庸置疑、無(wú)可辯白的。即使達(dá)文西商可能只有110，他所發(fā)明的電燈，依然照亮全世界；就算牛頓的智商只得八十七分，蘋果亦不會(huì)往上掉。所以，我們說(shuō)，智能與成就攸關(guān)，但與測(cè)驗(yàn)成績(jī)高低無(wú)關(guān)。智商，充其量不過(guò)是，個(gè)人能力對(duì)照普遍平均值（分）的一個(gè)量表而已。這項(xiàng)量表，在成人身上，較難以區(qū)分及測(cè)量，但應(yīng)用于六歲以下孩童身上，則容易測(cè)量多了。人腦有六項(xiàng)獨(dú)特的功能，這六項(xiàng)功能是人類腦皮質(zhì)所有的作用，在眾多生物中，只有人類有獨(dú)具的腦皮質(zhì)，并能完成以下六種功能：《如何教寶寶百科知識(shí)》Page15of1131、能利用手腳的交叉動(dòng)作維持平衡，而以直立的方式行走、跑步、及跳躍。2、利用自己所發(fā)明的代代相傳的象徵性、抽象的語(yǔ)言（如：英語(yǔ)、3性的文字。前三項(xiàng)功能是人類本能所獨(dú)具的「運(yùn)動(dòng)」功能，這三項(xiàng)功能的完成又全須仰仗下列三項(xiàng)功能1象的文字。2象的語(yǔ)言。3即人類本能所獨(dú)具的「感知」功能。這六項(xiàng)乃人類所獨(dú)具的能力，亦因此六項(xiàng)功能始造就人之為人，這些能力唯有人類的腦皮質(zhì)始能驅(qū)動(dòng)。簡(jiǎn)而言之，這六項(xiàng)能力為：動(dòng)作能力語(yǔ)言能力操作能力視覺(jué)能力聽(tīng)覺(jué)能力觸覺(jué)能力《如何教寶寶百科知識(shí)》Page16of113在人類社會(huì)中長(zhǎng)大的小孩，六歲前即能完全具備以上六種能力。能寫，并且能了解所處社會(huì)的語(yǔ)言，而當(dāng)他碰觸到熟悉的物體時(shí)，即使不用看到或聽(tīng)到，也能說(shuō)出是何種物體。當(dāng)孩子年齡漸長(zhǎng)，直至成人時(shí)，他的閱讀能力、理解力及運(yùn)動(dòng)能力都會(huì)更進(jìn)步，但這只是原有技能的熟能生巧罷了，并不算是他所創(chuàng)造的新成就。當(dāng)一個(gè)六歲孩子，和他的同儕一樣，都已具備這基本的六大能力之100如果一個(gè)六歲的孩子，他無(wú)法具備這六種基本能力，那么他大概無(wú)較一般同齡的孩子還早具備這六種能力的孩童，當(dāng)他人小學(xué)時(shí)，可那么智商可能高達(dá)200）人腦既然具備這六種功能，由是也發(fā)展出人類的六種智能：12345《如何教寶寶百科知識(shí)》Page17of1136這本書的重點(diǎn)并不在討論此六種智能，我們將把重心放在一般人談在知識(shí)學(xué)習(xí)上的能力。智商，就像一只三腳椅，它的發(fā)展須仰賴三大基石（就像椅子的三閱讀能力豐富的百科知識(shí)數(shù)學(xué)能力而這三大基石又與三種智能攸關(guān)，即：視覺(jué)智能、聽(tīng)覺(jué)智能、與觸覺(jué)智能。事實(shí)上，所有這些六歲孩童才能具備的智能，任何正常的小孩都能在三歲時(shí)就完全做到，只要父母有心去做，相信這件工作的完成，無(wú)論對(duì)父母或孩子來(lái)說(shuō)，都是件愉快、令人興奮的經(jīng)驗(yàn)。本書的目的就在指導(dǎo)父母，于輕松、愉快的環(huán)境中，自然地教給孩于成千上萬(wàn)個(gè)精確的、清楚的、明晰的、無(wú)任何曖昧不明的事實(shí)。如果一個(gè)三歲的孩子，能在腦中建立一個(gè)豐富的知識(shí)庫(kù)，相信他將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)高智商的人。如果這樣的孩子能在六歲前（六歲後，孩子毫無(wú)困難地吸收新知的奠定良好的、成為天才的基礎(chǔ)。如果他的閱讀與數(shù)理能力同樣精進(jìn)，我們可以說(shuō)，他的父母已給他《如何教寶寶百科知識(shí)》Page18of113世界上最珍貴、最豐富的寶藏，這項(xiàng)資源，將讓他終身享用不盡，而且這份禮物將跟著他一輩子，任何人也奪之不去——不像財(cái)富、或社會(huì)地位。高智商，對(duì)孩子而言，有何意義呢?現(xiàn)在，這是四十年來(lái)的第一次，我們將為智力下個(gè)定義：智力，是一個(gè)人能看出事物的現(xiàn)狀與發(fā)展之後的不同，并讓事情朝向發(fā)展的極量靠近的能力。這就是達(dá)文西所做的。莎士比亞、杰弗遜、林布蘭特、愛(ài)迪生、吉伯特、蘇利文，他們都曾這么做。所有的天才都曾經(jīng)這么做。這也是伊凡·湯瑪斯協(xié)會(huì)目前所做的工作。我們認(rèn)為，這樣的定義令人滿意極了。譯注：在原文中多次提到intelligence，譯者視作者引用情況分別譯符合作者所提須具六種功能或能力。測(cè)出社交或技術(shù)性能力。如何給寶寶豐富的百科知識(shí)（譯注）這個(gè)世界這么多采多姿，我相信，我們每個(gè)人都可以活得像國(guó)土一樣快樂(lè)?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page19of113——羅勃·路易斯·史蒂文生在知性的層面上來(lái)說(shuō)，知識(shí)的獲取，是人生中一大樂(lè)事與目標(biāo)。知知識(shí)奠基于豐富的資訊，資訊庫(kù)的建立須透過(guò)事實(shí)元件，每項(xiàng)事實(shí)就是資訊元件；當(dāng)事實(shí)被清楚、明確地呈現(xiàn)給孩子時(shí)，孩子吸收而成一個(gè)個(gè)資訊元件，這些資訊會(huì)在孩子的腦中逐步成長(zhǎng)，同時(shí)，這些資訊元件也會(huì)成為孩子未來(lái)知識(shí)的基礎(chǔ)。在這章里，我們要告訴父母——如何教寶寶豐富的百科知識(shí)，以幫助他打下良好的求知基礎(chǔ)。本書的撰寫與設(shè)計(jì)，都是針對(duì)全職媽媽而做，所以，如果你是家庭這倒也不須太過(guò)掛懷，這不過(guò)意味著，你必須將所有計(jì)劃的執(zhí)行時(shí)間拉長(zhǎng)。「學(xué)海無(wú)涯，這句話對(duì)有些人而言，誠(chéng)然是人生中一大樂(lè)事；但對(duì)有些人而言，可能是一種悲哀也不一定」教導(dǎo)寶寶百科知識(shí)的計(jì)劃愈早開始愈好，并且可以和教導(dǎo)閱讀一起并行，這兩大訓(xùn)練計(jì)劃是最重要的，同時(shí)也是最有趣的，它將帶給寶寶音樂(lè)、自然、生物……無(wú)所不包，將帶給寶寶多采多姿的新奇感受。媽媽們應(yīng)該從教授百科知識(shí)著手，再配合閱讀的訓(xùn)練，數(shù)理練習(xí)可稍後再《如何教寶寶百科知識(shí)》Page20of113本章內(nèi)容將包括：何謂智力元件?如何制作百科圖卡?百科圖卡如何分類?如何教寶寶百科圖卡??何謂百科圖卡?一份智力元件，一張百科圖卡，就是一份資訊元件。一張百科圖卡可以利用品質(zhì)優(yōu)良的照片、精確的繪圖以及描述來(lái)呈現(xiàn)；另外，它還必須具備幾種重要的特質(zhì)：精確、獨(dú)特、不含糊、新奇，除此之外，它的設(shè)計(jì)必須大、而且清楚。精確精確，意謂著正確而恰當(dāng)?shù)拿枋觯覀儜?yīng)盡可能使描述與事實(shí)一毫一幅喬治·華盛頓總統(tǒng)的畫像，可能就是一張很好的百科圖卡。獨(dú)特我們所謂的「獨(dú)特」是指，每張百科圖卡只指稱一項(xiàng)內(nèi)容，而且主題單一。假設(shè)一張百科圖卡的內(nèi)容是華盛頓總統(tǒng)的肖像，那么在這張圖里，絕對(duì)不能還有其他人物。每一張百科圖卡都絕對(duì)不能有曖昧不清的部分，它的內(nèi)容都必須有《如何教寶寶百科知識(shí)》Page21of113獨(dú)特、明確的定義；一張百科圖卡，只能有一種詮釋，而這種詮釋只適絕對(duì)不能用「美國(guó)總統(tǒng)」或「總統(tǒng)」來(lái)描述。新奇下頁(yè)這幅圖為霍華·查得勃·克里斯提所繪的「簽署美國(guó)憲法時(shí)的華盛頓看來(lái)是一個(gè)相當(dāng)突出的人物，那么這是一張相當(dāng)失敗的教材，因?yàn)樗耆环仙厦鎸?duì)百科圖卡的要求：12人。3前面這幅圖如能歸類于「著名歷史事件」中的一件，那么它就可以成為很好的百科圖卡。下頁(yè)這幅繪圖是很好的智力元件的代表。這幅圖相當(dāng)精確，因?yàn)樵谡鶊D中只有一個(gè)人物，即——喬治·華盛頓。它所指涉的內(nèi)容獨(dú)特單一，主題只有一個(gè)人物?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page22of113這幅圖一點(diǎn)也不含糊，它所畫的就是喬治·華盛頓這個(gè)人，清楚而因此，你可著手為孩子設(shè)計(jì)一些教材了，只要記得，你所提供的百科圖卡，都必須符合以下六點(diǎn)要求：1、有明確、詳細(xì)的指涉。2、只有一個(gè)主題，而且背景不能太復(fù)雜。3、必須很明確地被定義。4、對(duì)孩子而言，是新奇的事物。56任何百科圖卡，如果缺少上面六大特點(diǎn)之一，那么它可能就不是件合格的百科圖卡，你最好淘汰不用；能符合上述六種要求的智力元件，清晰易懂，對(duì)寶寶而言，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松。在著手設(shè)計(jì)你的教材，安排你的計(jì)劃之前，請(qǐng)先確立自己已充分了解制作百科圖卡的要領(lǐng)，然後才開始進(jìn)行。?百科圖卡的分類從上面所論百科圖卡的定義，我們知道，凡具備精確、獨(dú)特、不含糊等要素的新資訊，即構(gòu)成一很好的百科圖卡；如此眾多的百科圖卡，如能有效地分類，將使其結(jié)構(gòu)更為完整。分類的方法乃將一群、十個(gè)以上的相關(guān)百科圖卡，編在同一類，比昆蟲包括：《如何教寶寶百科知識(shí)》Page23of1131、七星瓢蟲65、蚱蜢、蟬10、大黃蜂在「昆蟲」這個(gè)類別中，范圍可擴(kuò)及將史前時(shí)代迄今的所有昆蟲都包含在內(nèi)，也可將它限制只有三十種；簡(jiǎn)而言之，任何一類都須包括至少十個(gè)智力元件，但上限無(wú)特別限制，只受限于這一類別中，本身物種或成員數(shù)量有限之限。舉例說(shuō)，在一九九四年以前，總計(jì)有四十三位美國(guó)總統(tǒng)，因此「美國(guó)總統(tǒng)」這一類別的百科圖卡上限就是四十三，一直到新的美國(guó)總統(tǒng)選出，這個(gè)數(shù)量才會(huì)增加。?為何要將百科圖卡歸類?卻具有相當(dāng)重要的效果。如果，我們一次教給孩子分屬十個(gè)不同類別的那么，在此過(guò)程中，我們已給孩子十種知識(shí)的基礎(chǔ)，這不是件很棒的事嗎？而且，孩子終生都不會(huì)忘記這十個(gè)事實(shí)。教孩子十張圖卡的時(shí)間，正確的話，應(yīng)該是十秒鐘，如果你花了超過(guò)三十秒的時(shí)間，那么，耗時(shí)過(guò)久，可能會(huì)使孩子的注意力無(wú)法集中。在十秒鐘內(nèi)教孩子十張圖卡，間隔一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)，重覆三、四次後，他將記住它們，且永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。如果，在十秒鐘，你教給孩子的是十個(gè)屬于同一類，或彼此相關(guān)的萬(wàn)個(gè)以上的聯(lián)想?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page24of113各位讀者們，現(xiàn)在你知道，為什么我們要將百科圖卡做分類羅!?項(xiàng)目的選擇我們先將現(xiàn)有的知識(shí)粗分為十項(xiàng)：12345678、一般科學(xué)；、語(yǔ)言；、文學(xué)。實(shí)際上，這所有的資訊可以再濃縮歸為五大項(xiàng)，也可將它們細(xì)分成每位家長(zhǎng)都希望能給孩于最廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，如果你能從這十大項(xiàng)中，選擇某一類開始著手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的工作變得輕松許多。以下這些例子可供參考：★項(xiàng)類目別生物昆蟲百科圖卡鳳蝶、大黃（這些昆蟲★項(xiàng)類目別歷史百科圖卡愛(ài)迪生、貝爾、馬可尼、瓦特、富蘭克林、古騰堡、喀威爾、萊特兄（這些發(fā)明弟、摩斯、惠特尼（等等）家的照片）★項(xiàng)類目別地理美洲各國(guó)《如何教寶寶百科知識(shí)》Page25of113百科圖卡加拿大、美國(guó)、墨西哥、瓜地馬拉、宏都拉斯、薩爾瓦多、哥斯大黎（這些國(guó)家加、尼加拉瓜、巴拿馬的地形圖）★項(xiàng)類目別音樂(lè)樂(lè)器百科圖卡鋼琴、小提琴、吉他、橫笛、雙簧管、法國(guó)號(hào)、伸縮喇★項(xiàng)類目別藝術(shù)名畫百科圖卡花瓶中的向日葵、三個(gè)音樂(lè)家、蒙娜麗莎、維多瓦山一景、亞里斯多（這些名畫德于荷馬塑像前沈思、神圣之家、野覓、伊拉瑪斯畫像、瑪利亞迪馬的仿作）地席、婚禮（等等）★項(xiàng)類目別人體生理學(xué)身體器官百科圖卡睪丸（等（這些器官等）的圖片）★項(xiàng)類目別數(shù)學(xué)幾何圖形百科圖卡圓柱體、圓（這些圖形錐體、角錐、角柱（等等）的圖片）★項(xiàng)類目別一般科學(xué)偉大的發(fā)明百科圖卡古騰堡的印刷術(shù)、望遠(yuǎn)鏡、蒸汽機(jī)、軋棉機(jī)、紡織機(jī)、《如何教寶寶百科知識(shí)》Page26of113電報(bào)、打字機(jī)（這些發(fā)明、收割機(jī)、電梯、電話（等等）的圖片或照片）★項(xiàng)類目別語(yǔ)言食物百科圖卡蘋果、草莓、香蕉、雞蛋、牛奶、面包、紅蘿卜、甘藍(lán)菜、洋蔥、米（在食物照（等等）片的反面寫下十種不同語(yǔ)言的說(shuō)法）★項(xiàng)類目別文學(xué)百科圖卡史考特、梅爾、愛(ài)索波（等等）片）幼兒的求知欲是無(wú)窮的，你所教給他的智力元件愈多、愈廣泛，他的世界觀亦將隨之增廣。我們不希望只給孩子片面的知識(shí)，或把他導(dǎo)向任何一個(gè)方向發(fā)展，我們所希望的是——給孩子無(wú)限的選擇，讓他了解整個(gè)宇宙的縮影，由是他有完全的空間來(lái)決定自己的方向，這樣的決定應(yīng)以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)，因?yàn)榘偎嚱酝?，他可以從?dāng)中選出自己真正有興趣的，不像大多數(shù)的我們，知識(shí)有限，所習(xí)的技藝又少，只好從有限選擇中，選擇自己較不排斥的。?在下面這個(gè)單元里，我們將告訴你如何來(lái)教導(dǎo)寶寶百科圖卡，這些技術(shù)性的指導(dǎo)，當(dāng)然可以使你的工作進(jìn)行得更有效率，但別忘了，你的《如何教寶寶百科知識(shí)》Page27of113只是在強(qiáng)化教導(dǎo)過(guò)程中你與幼兒所共享的親密感覺(jué)而已。百科圖卡是一張一面為圖片、一面為文字說(shuō)明的硬紙卡即可。你可以替孩子選擇任一類你喜歡的百科圖卡，記住，在一類中，至每一小節(jié)你和寶寶舒服地面對(duì)面坐下，距離大約五十公分，如此，你可讓寶寶很輕松地看到你所展示的圖卡?！?jiǎng)e忘了，圖片向?qū)殞?、文字說(shuō)明向你，如此你方可很輕松、流利地秒——超過(guò)15秒則太久，可能會(huì)使寶寶注意力無(wú)法集中。每張圖卡最好只用一秒鐘的時(shí)間，還有五秒鐘可將圖卡順序重新洗牌，漸漸地，你會(huì)愈來(lái)愈熟練，技術(shù)直逼賭場(chǎng)內(nèi)的發(fā)牌好手。如此，你才不會(huì)一邊向?qū)殞氄故緢D卡、一邊還手忙腳亂地整理卡片，這《如何教寶寶百科知識(shí)》Page28of113樣不僅浪費(fèi)寶寶時(shí)間，亦容易使寶寶分心；還有，一段課程結(jié)束之後，在進(jìn)行下一段之前，一定必須重新洗牌，將圖卡原先的次序弄亂。教寶寶閱讀時(shí)，一定必須盡量排除環(huán)境中可能使寶寶分心的事物，其實(shí)，這個(gè)原則適用于所有新事物的學(xué)習(xí)，在教寶寶智力元件，幫助他擁有豐富的百科知識(shí)時(shí)，你一樣必須在安靜、不被打擾的空間中進(jìn)行。頻率相當(dāng)重要的一點(diǎn)是，你必須在每一小節(jié)的展示後，都有一段休息、或讓寶寶做些其他事，如：閱讀訓(xùn)練等，也許寶寶會(huì)吵著要繼續(xù)，!那讓我們先把餐桌只要你堅(jiān)持每一小節(jié)後略做停頓，你就能使寶寶一直保持「想要再來(lái)」的情緒，當(dāng)然，你可以向他保證，稍後很快就可以再最好利用上午的時(shí)間來(lái)教導(dǎo)寶寶，因?yàn)槟强赡苁撬惶熘芯褡詈米詈镁蜁簳r(shí)別做。強(qiáng)度你所準(zhǔn)備的圖卡，記住一定要夠大、而且影像清晰，如此寶寶可以很輕松地看清楚；拿圖卡的手也盡量避免擋住圖卡內(nèi)容。展示圖卡應(yīng)在光線充足的房間中進(jìn)行，周圍千萬(wàn)不要有任何能使寶寶在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、或觸覺(jué)上分心的事物。另外一個(gè)增加強(qiáng)度的重點(diǎn)是——你的聲音。寶寶的年紀(jì)愈小，你的《如何教寶寶百科知識(shí)》Page29of113聲音就要愈大；再配合上你傳送訊息時(shí)熱情的語(yǔ)調(diào)，每位寶寶都可輕松持續(xù)時(shí)間速度，是影響你成功與否的重要關(guān)鍵。成年人在吸收新知時(shí)，總是耗用太長(zhǎng)的時(shí)間，結(jié)果，他們只是浪費(fèi)眼力而已，未必能吸收到更多的知識(shí)。在二次世界大戰(zhàn)時(shí)，我們已得到很好的教訓(xùn)。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，對(duì)在前線的三軍戰(zhàn)士而言，能否在一眼判定來(lái)機(jī)是敵機(jī)或友機(jī)（飛行速度大約一因此，在上陣前，所有士兵都必須先認(rèn)清哪些機(jī)型是敵機(jī)，哪些機(jī)型可能是友機(jī)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一張張圖片展示後，要讓士兵完全辨認(rèn)這些機(jī)型，頗有困難；但，如果你將展示速度加快，甚至在一秒鐘內(nèi)連續(xù)展示好幾種機(jī)型，他們反而都可以辨認(rèn)得出來(lái)。成年人的速度對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，都太慢了，所以，你一定要謹(jǐn)守「愈快!在孩子厭倦之前停止。如果孩子一次想看十五個(gè)智力元件，那么給他看十個(gè)；如果他只想看十個(gè)，就只給他五個(gè)。如此，你可讓孩子保持興趣，也不會(huì)浪費(fèi)孩子寶貴的時(shí)間與注意力。得到孩子的注意力是相當(dāng)難得的，所以，請(qǐng)務(wù)必簡(jiǎn)短、有效率、有《如何教寶寶百科知識(shí)》Page30of113組織地來(lái)應(yīng)用它，給他最明確、熱情的訊息。剛開始時(shí)，每天給孩子五大類、每類十張百科圖卡，共計(jì)五十個(gè)資訊，一天之內(nèi)，至少每張圖卡都重覆過(guò)三次；當(dāng)你覺(jué)得有把握後，可以逐日增加類別，至一天可教授十類為止，當(dāng)然，每一類的展示時(shí)間一樣是十秒，而且一天之內(nèi)，至少都須重覆三次。汰舊換新在你已累加到每日可教導(dǎo)十個(gè)類別後十天，開始逐日在每一類中淘汰一個(gè)舊圖卡，同時(shí)，加入一張新圖卡，維持總數(shù)不變，每天淘汰一些舊的、換上一些新的；舊圖卡可以暫時(shí)置放于檔案夾中備用。只要你搜集資訊、制作圖卡的能力許可的話，不必?fù)?dān)心幼兒無(wú)法吸收，別忘了，幼兒腦力的潛能是無(wú)限的。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，有某一類別的百科圖卡已完全用完時(shí)，你可以暫時(shí)將此一樣完整地將它們歸檔分類，如果將來(lái)你又找到新的百科圖卡，要再編入已淘汰的類別中時(shí)，你可再調(diào)用檔案資料。一張百科圖卡的生命周期一張百科圖卡，寶寶需多久的時(shí)間，才能完全吸收、認(rèn)識(shí)呢引這點(diǎn)只有媽媽能掌握，而且，這個(gè)吸收速度是會(huì)改變的。舉例來(lái)說(shuō)，如上面我們所規(guī)劃的這樣做，如果你完全跟著做的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一張百科圖卡在被淘汰之前，寶寶所看過(guò)的次數(shù)是——三十《如何教寶寶百科知識(shí)》Page31of113但，如果你真的很認(rèn)真、且懷抱熱忱地執(zhí)行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，三十次，?覺(jué)吸收能力進(jìn)步，也許他只要十五次、五天的時(shí)間，就可以吸收一個(gè)新大部分寶寶都能達(dá)到這樣的成績(jī)。在一段時(shí)間後，你就必須不斷地檢視自己——「寶寶是否又進(jìn)步了呢一份圖卡的生命周期是否又該再縮短了」如果你和寶寶都很盡情地享受這教與學(xué)的過(guò)程，有朝一日，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，寶寶竟然能一眼就記住你所給他的資訊；有的媽媽驀然得到這個(gè)結(jié)果，會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)訝異與困擾，但很快就會(huì)恍然大悟——我們的目標(biāo)已達(dá)成了——隨著日積月累急速地成長(zhǎng)，寶寶的腦力已能輕松而迅速地吸收所有他看過(guò)一眼的資訊。這個(gè)結(jié)果令人振奮!那么，我們?cè)撊绾蝸?lái)制作百科圖卡呢?譯注：本章原文標(biāo)題為Howteachyourbabybofintelligencebofintelligence在作者的筆法中有兩種指涉，一為抽象的指涉事實(shí)的內(nèi)容，亦可稱事實(shí)元件；另一則為具體的，即能描繪事實(shí)的工具；本書所利用的工具即為百科圖卡。此章文中原作者提及ofintelligence時(shí)，譯者將視情況，《如何教寶寶百科知識(shí)》Page32of113如何制作百科圖卡?品質(zhì)想要在家中制作出品質(zhì)優(yōu)良的百科圖卡，一點(diǎn)兒也不困難而第一要?jiǎng)?wù)，因?yàn)檫@不是玩完即丟的玩具、亦非虛浮的裝飾品，這是引薦寶寶遨游知識(shí)領(lǐng)域的媒介。珍視這些作品，就等于重視你將傳授給寶寶的知識(shí)。知識(shí)乃無(wú)價(jià)之寶，而傳授知識(shí)的工具，你更應(yīng)將之視如傳家寶般，好好珍惜，并讓它可以一代一代傳承下去；唯一一件比搶購(gòu)廉價(jià)服飾更蠢的事，就是將無(wú)價(jià)寶視若敞屣，賢明的家長(zhǎng)，絕不會(huì)犯此項(xiàng)錯(cuò)誤。?你所需要的材料，都是隨手可得的：1、原始資料（圖片或照片）2、厚紙板3、黑色奇異筆或其他防水性簽字筆45、透明膠膜或護(hù)貝（任擇一項(xiàng)）原始資料首先，讓我們?cè)購(gòu)?qiáng)調(diào)一次，我們所需要、可列入制作考慮的資料應(yīng)是新的，而且內(nèi)容精確、有清楚的主題；取得資料之後，我們可透過(guò)簡(jiǎn)對(duì)于資料可用與否的判斷，你會(huì)愈來(lái)愈精準(zhǔn)?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page33of113假設(shè)有一張圖片，其主題清晰夠大，但背景太復(fù)雜，你可將它做去背處理、或乾脆沿線將主題剪下；假設(shè)一份資料上有太多的主題，你可將它們分別剪下，制作出多份百科圖卡；資料的下方或左右側(cè)有文字說(shuō)明的部分最好把它剪下，但剪下的文字不要馬上丟掉，以後你也許還會(huì)用作參考，先將之存檔。有些原始資料的圖文并不相符，或文字說(shuō)明有太過(guò)籠統(tǒng)的情形，你了。你必須選擇夠厚、而且雙面都為白色的紙張，一般白色的西卡紙、銅版紙，或厚紙卡皆可。測(cè)試紙張厚度是否足夠的一個(gè)好方法是，單手拿著不會(huì)下垂即可；紙卡不必一定是白的，須視主題的色調(diào)而定，只要能與主題在顏色上有明顯的對(duì)比即可。為了簡(jiǎn)化你的工作，在文具行買紙時(shí)，你可請(qǐng)店員為你裁好，大約是十一寸大小。黑色防水筆你需要一支粗的黑色防水筆，以便在圖卡的背面寫字。最好選用油使用完蓋上筆蓋，并放在《如何教寶寶百科知識(shí)》Page34of113膠水膠水是將原始資料黏貼于紙卡上最方便的工具，你可在原始圖片邊緣均勻涂上薄薄一層膠水，再將其按壓于紙卡上；為使其看來(lái)更加平整伏貼，你可在上面覆上一層白紙，再用手將其完全撫平。護(hù)貝可以增加圖卡的硬度，使其不易受損或沾污；如果你將自己制作的心血考慮在內(nèi)，你一定會(huì)希望這套教材能永久保存，并一再重覆被使用，所以，護(hù)貝是個(gè)相當(dāng)合理的作法。在文具行應(yīng)可買到，你可直接請(qǐng)教老板、或至辦公用品部找找看。?制作圖卡看看我們能做出什么。首先，將原始資料再過(guò)濾一次，它們是不是都有清楚的主題，而且放在紙卡上，大小適中；然後，你必須確定，已將所有相關(guān)資料完整的保留歸檔。其次，如果資料上的主體不只一個(gè)，或主體不夠清晰凸顯，你必須將這些主體切割開來(lái)、或做去背處理，在一張圖卡上只呈現(xiàn)一個(gè)、清晰的物件。在黏貼之前，先在紙卡的背面寫上圖片標(biāo)題，如此，萬(wàn)一寫錯(cuò)，你可將《如何教寶寶百科知識(shí)》Page35of113空白的紙卡丟棄而不覺(jué)得可惜；所題的字最好不要小于一寸，當(dāng)然，愈大愈好，看得愈清楚，記住，以字跡不易掉落的黑色奇異筆書寫。最後，當(dāng)你已寫好標(biāo)題，同時(shí)原始資料也準(zhǔn)備好了，你可以仔細(xì)地用膠水將它們黏合，記住，只要薄薄地在圖片背面涂上一層即可，膠水不要太多，特別是圖片背面還印有其他東西時(shí)，太厚的膠水會(huì)使字跡滲透紙張，造成正面圖像模糊，可能一件精心制作的作品就此毀了。好啦它保存久一點(diǎn)，最好將它們都加上護(hù)貝，作法如前所述。?組織分類當(dāng)百科圖卡制作完成之後，為便利其有效率地取用與教學(xué)，你必須將它們逐一分類，起初，你會(huì)覺(jué)得分類范圍極廣，比方說(shuō)，它們至少可人體構(gòu)造、地理、偉大的發(fā)明、食物的外語(yǔ)字匯、兒童文學(xué)作家。重組與分類，即反應(yīng)了幼兒在組織和聯(lián)想力上的成長(zhǎng)。每一類仍然至少要有十張百科圖卡，但上限無(wú)特別限制，完全視幼兒對(duì)每一類的興趣與熱度而定。教過(guò)而被淘汰的百科圖卡仍須按類歸檔，以便日後有需要時(shí)，易于尋找取用。?1、了解「百科圖卡」的定義?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page36of1132、廣泛搜集可用的百科資料。34、修整原始資料。5、保存資料的相關(guān)資訊，以備日後參考。6、準(zhǔn)備十一寸大小的白色（也可以為其他顏色的）紙板。7、在紙板背面寫上圖片標(biāo)題。8、涂抹膠水于原始資料上。9、輕輕按壓，將資料黏貼于紙板。10、護(hù)貝或以膠膜保護(hù)。、準(zhǔn)備檔案夾收存用過(guò)的圖卡。?如何搜集原始資料「資優(yōu)寶寶培育中心」率先發(fā)行了第一套的百科圖卡，這是一個(gè)最亦是一包羅萬(wàn)象的資料來(lái)源。宣傳海報(bào)、教學(xué)卡，都是很好的搜集重點(diǎn)。的資料來(lái)源，他們大多為全彩印刷、且經(jīng)分類，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)便利的選擇。雜志，亦是極具價(jià)值的資料來(lái)源。當(dāng)然，不是各類雜志都管用，你必須依搜集的目標(biāo)，選擇相關(guān)類型的雜志，比方說(shuō)，你需要野生動(dòng)物的《如何教寶寶百科知識(shí)》Page37of113圖片，或許「大自然」雜志是很好的選擇。各國(guó)、各州政府的地圖，是地理類資料的最佳素材。宣傳單或各類海報(bào)，亦可提供不少精美的彩色圖片；有些地方政府的出版品，有關(guān)各地人文風(fēng)情介紹，常是不錯(cuò)的素材。幾乎所有的博物館或美術(shù)館都會(huì)販?zhǔn)垡恍┧囆g(shù)杰作的仿制品、或翻拍圖片，這也是很好的來(lái)源。幼兒的腦力潛能與求知欲無(wú)窮，唯一受限之處就是大人偏狹的眼光與無(wú)知。!祝你有一段美好的快樂(lè)時(shí)光。組織知識(shí)的脈絡(luò)在這章里，我們將幫助家長(zhǎng)和幼兒們，共同將所學(xué)的知識(shí)，組織成一完整的脈絡(luò)，建立一層次分明的知識(shí)庫(kù)。一開始，我們要將所有的知識(shí)粗分為十項(xiàng)，然而再循序一層一層地細(xì)分如下：十項(xiàng)一組十個(gè)百科圖卡：百科圖卡的綱領(lǐng)《如何教寶寶百科知識(shí)》Page38of113資訊層級(jí)：一條綱領(lǐng)一層級(jí)現(xiàn)在，我們先由知識(shí)的十大項(xiàng)目開始。?知識(shí)的項(xiàng)目第八項(xiàng)：一般科學(xué)?類別每一類別至少包含十個(gè)以上、相關(guān)的智力元件。每一項(xiàng)目包含數(shù)以千計(jì)的類別。為了父母在教學(xué)、與整理資料上的方便，我們可在類別以下再細(xì)分為組別。何謂「組別」如何「分組」呢?《如何教寶寶百科知識(shí)》Page39of113?組別一個(gè)正常的組別應(yīng)包含十張智力圖卡——一面為圖，另一面為圖片在「昆蟲」這一類中，我們可將以下這十種歸為一組：1、七星瓢蟲2345678、蟬910、大黃蜂張因此，在類別中的每一組別，大致都能包含十個(gè)以上的智力元件，簡(jiǎn)而言之，智力元件的定義如下：《如何教寶寶百科知識(shí)》Page40of113?智力元件一個(gè)智力元件，就是一簡(jiǎn)單的事實(shí)，它經(jīng)由家長(zhǎng)的搜集、與精心制作，而以圖卡的形式呈現(xiàn)于幼兒眼前。圖卡的大小約為貼于圖卡上的資訊元件，本身必然是實(shí)物的精確描摹、圖畫、或照片——也許是達(dá)文西所畫「蒙娜麗莎」的仿作。那么，我們認(rèn)為，這仿作一定必須精確、獨(dú)立、清晰不模糊。這份智力元件一定必須：123、有獨(dú)特的名稱。45、清晰。如果這張百科圖卡將成為家庭中的一部分，它不僅能讓目前這個(gè)家庭中所有的新生兒使用，而且可能代代相傳，成為傳家寶之一。那么，你最好將它護(hù)貝，以便收藏保存。百科圖卡制作得愈精致美觀，不僅能增強(qiáng)寶寶的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，亦增加其本身的價(jià)值與質(zhì)感。那些進(jìn)行本計(jì)劃最成功的家庭，據(jù)我們所知，他們對(duì)百科圖卡的看法，都采取了和本協(xié)會(huì)一致的態(tài)度；他們以無(wú)比的熱忱去搜集資料，然《如何教寶寶百科知識(shí)》Page41of113經(jīng)由本協(xié)會(huì)同仁、與無(wú)數(shù)家長(zhǎng)們先後的耕耘，好不容易建立起如此豐富的百科資料，這份成果，理當(dāng)受到所有人的珍視。當(dāng)這些百科圖卡應(yīng)用于幼兒身上，并且產(chǎn)生偌大的成效時(shí)，所有協(xié)之情解釋為，其乃衍生自對(duì)這么多優(yōu)良圖書的崇敬，對(duì)達(dá)文西「蒙娜麗莎」杰作的崇敬，以及對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)真理無(wú)比的崇敬。而每一張百科圖卡，也就是每一份智力元件，都有它的綱領(lǐng)。?智力元件的綱領(lǐng)綱領(lǐng)，即是與圖片本身相關(guān)的事實(shí)。十條循序漸進(jìn)的綱領(lǐng)，代表不同的資訊層級(jí)。下面這份百科圖卡為——美洲茶隼，我們以此作為范例。正面為美洲茶隼的圖片，背面則列有十條綱領(lǐng)。?資訊層級(jí)每一件與智力元件相關(guān)的事實(shí)，都可以獨(dú)立成一條綱領(lǐng)；而這些事實(shí)由淺人深、由簡(jiǎn)單而復(fù)雜，由是構(gòu)成了資訊層級(jí)。在每一張百科圖卡的背面，你可以寫上十條與之相關(guān)的綱領(lǐng)（家長(zhǎng)最深入、最復(fù)雜。資訊層級(jí)的順序參照大英百科全書?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page42of113說(shuō)明容易造成誤解，因?yàn)椴桷啦⒉皇曲楊悾乙膊怀月槿?；但在資訊在各類各項(xiàng)不同的百科圖卡間，它們的綱領(lǐng)，彼此之間其實(shí)也有一些共通性。比方說(shuō)，鳥類、爬蟲類、魚類、昆蟲類和哺乳動(dòng)物等的百科于是，孩子們知道，在「門」逼一層級(jí)中，鳥類、爬蟲類、魚、和哺乳動(dòng)物等，都屬于脊椎動(dòng)物，而昆蟲，則屬于節(jié)肢動(dòng)物，藉由此，孩子已學(xué)會(huì)生物的科學(xué)分類法；雖然孩子并不自覺(jué)，他只是樂(lè)在其中地與母親分享一段快樂(lè)時(shí)光而已，但他也學(xué)會(huì)了罕有成年人熟悉的李尼恩分?分類百例在這一部分，我們將在知識(shí)的十大項(xiàng)目以下，每項(xiàng)再列出十大類；每類至少有十個(gè)智力元件的話，合計(jì)起來(lái)，至少有千份智力元件；透過(guò)我們所舉的范例，相信家長(zhǎng)們可以不費(fèi)吹灰之力，舉一反三地聯(lián)想到更★項(xiàng)目：生物146、貝類與甲殼類動(dòng)物7、昆蟲8、花卉、樹木10、植物和灌木★項(xiàng)目：歷史《如何教寶寶百科知識(shí)》Page43of11312、偉大的發(fā)明家、偉大的科學(xué)家4、偉大的探險(xiǎn)家、美（我）國(guó)總統(tǒng)6、著名戰(zhàn)役7、英（中）國(guó)歷代君主、美國(guó)印第安人（臺(tái)灣九族）9、美國(guó)開國(guó)元老（民初人物或抗日志士）10、史前人類★項(xiàng)目：地理1、世界各洲與海洋4、歐洲各國(guó)5、非洲各國(guó)6、美國(guó)各州（臺(tái)灣行政區(qū)或中國(guó)各?。?、亞洲各國(guó)、美洲各國(guó)7、世界各國(guó)國(guó)旗、交通標(biāo)幟與符號(hào)、世界大河9★項(xiàng)目：音樂(lè)56、和弦78★項(xiàng)目：藝術(shù)1、偉大的藝術(shù)家3、梵谷作品5、塞尚作品6、林布蘭特作品7、米開朗基羅作品9、包提柴里作品8、杜勃作品★項(xiàng)目：數(shù)學(xué)、幾何圖形《如何教寶寶百科知識(shí)》Page44of113、測(cè)量與計(jì)算工具、數(shù)學(xué)符號(hào)、立體幾何、測(cè)量公制、羅馬數(shù)字、偉大的數(shù)學(xué)家、幾何座標(biāo)、數(shù)點(diǎn)卡（以點(diǎn)來(lái)代表數(shù)目）★項(xiàng)目人體生理學(xué)1、身體器官32、人體骨骼、細(xì)胞的各部分6、循環(huán)系統(tǒng)5、消化系統(tǒng)7、神經(jīng)系統(tǒng)9、女性生殖系統(tǒng)、男性生殖系統(tǒng)★項(xiàng)目：一般科學(xué)13、化學(xué)元素54、船7910★項(xiàng)目：語(yǔ)言13、家庭用品、自然界、反義字57、衣著服飾9、交通工具8、家中成員10、居住環(huán)境《如何教寶寶百科知識(shí)》Page45of113★項(xiàng)目：文學(xué)1、兒童名著作家2、兒童文學(xué)作家3、美國(guó)作家（中國(guó)作家）、美國(guó)詩(shī)人（中國(guó)詩(shī)人）5、莎翁筆下人物、英國(guó)（臺(tái)灣本上）作家7、英國(guó)（臺(tái)灣本土）詩(shī)人、偉大的劇作家9、偉大的哲學(xué)家、世界著名的詩(shī)人如上所述，我們已列舉了知識(shí)的一百個(gè)類別。如果每一類中，都只有一組智力元件（如前所述，一組至少要有十每張百科圖卡如果都有十條綱領(lǐng)，那么孩子將學(xué)到有一萬(wàn)個(gè)事實(shí)，加上認(rèn)識(shí)每張百科圖卡本身，總共就有一萬(wàn)一千個(gè)事實(shí)。由項(xiàng)目、類別、組別，循序而衍生出這么豐富的知識(shí)，可見(jiàn)，建立一層次分明的資訊網(wǎng)有多么重要。也因此，對(duì)家長(zhǎng)而言，能為每張百科圖卡，按其資訊層級(jí)，由淺而深地列出綱領(lǐng)，就成為一別具意義的明智之舉。地理、藝術(shù)：文學(xué)等人文項(xiàng)目上，臺(tái)灣讀者可根據(jù)本國(guó)國(guó)情，添加較具本土化之教材。某些項(xiàng)目括弧的部份為譯者所建議之內(nèi)容，畫蛇添足，尚請(qǐng)讀者見(jiàn)諒。明列智力元件綱領(lǐng)當(dāng)你已將所有智力元件系統(tǒng)化地歸類，并建立一豐富的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之《如何教寶寶百科知識(shí)》Page46of113後，那么，就是開始為智力元件列出綱領(lǐng)的時(shí)候了。教過(guò)寶寶一千個(gè)智力元件之後，你應(yīng)該開始著手編寫智力元件綱領(lǐng)了。分類，讓知識(shí)更有系統(tǒng)，并增加其廣度；編寫綱領(lǐng)，則增加知識(shí)的深度。每一個(gè)新綱領(lǐng)，都對(duì)智力元件提出一更深入的說(shuō)明，由淺而深，第一個(gè)綱領(lǐng)，通常是最簡(jiǎn)單的資訊，最後一個(gè)，則是最復(fù)雜、最有深度的解釋。茲列舉一例為參考——項(xiàng)目：生物類別：昆蟲蟬的一生，大部分的時(shí)間都于地面下生活。在地面下生活的，是蟬的幼蟲，翅膀尚未長(zhǎng)出。到地面上后，蟬會(huì)脫去舊殼，蛻化成有翅膀的成蟲。卻只能再維持幾周的壽命而已。蟬乃節(jié)肢動(dòng)物門。昆蟲綱。半翅目。你能想像，一個(gè)兩歲的娃娃就能認(rèn)識(shí)上千個(gè)智力元件，并懂得李尼《如何教寶寶百科知識(shí)》Page47of113恩分類法則嗎？我相信，老李尼恩一定非常樂(lè)見(jiàn)，他所首創(chuàng)的生物分類法則，能被上百位（目前也許已達(dá)上千位了，而且很快將會(huì)是上萬(wàn)位）的兩歲孩童畢大部份人就答不出來(lái)了。特別是當(dāng)爸爸或媽媽，以夸張的聲調(diào)或表情，模仿大灰熊的樣子，大聲地說(shuō)出它的科學(xué)分類是「灰熊種」時(shí)。顯然地，這般資訊層級(jí)的深度可以一直繼續(xù)下去，惟受限于人類所知有限。當(dāng)你開始編寫智力元件的綱領(lǐng)時(shí)，要記住，你的對(duì)象不是單一、獨(dú)最簡(jiǎn)單的介紹；當(dāng)你將所有智力元件的第一條綱領(lǐng)想好了之後，你才可以再繼續(xù)構(gòu)思更深一級(jí)的綱領(lǐng)內(nèi)容。當(dāng)你層層漸進(jìn)，建立好一完全的資訊層級(jí)之後，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在同一類中的某些智力元件，其綱領(lǐng)內(nèi)容有重疊相同的部分，而在類別之間，也因綱領(lǐng)的編寫，而發(fā)現(xiàn)它們的相關(guān)性。最後，在整個(gè)資訊層級(jí)的架構(gòu)之下，所有新綱領(lǐng)的加入，必定與舊有的資訊相關(guān)?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page48of113當(dāng)你已進(jìn)展到這樣的程度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你教給孩子的資訊愈多，他吸收得愈快、記得愈牢。這樣的結(jié)果，不論對(duì)家長(zhǎng)或孩子而言，都將同樣感到興奮。?其他有關(guān)智力綱領(lǐng)的特點(diǎn)1陳述屬個(gè)人意見(jiàn)。2條件的智力綱領(lǐng)。個(gè)原本不相關(guān)的元件，聯(lián)想在一起。諸如此類的聯(lián)系愈多，孩子在學(xué)習(xí)上愈覺(jué)興奮有趣，在新舊資訊的交流間，無(wú)形中激發(fā)了孩子的想像力與求知欲?！赴凸卸齻€(gè)小孩」這事實(shí)來(lái)開始，會(huì)比較好點(diǎn)。畢竟，這綱領(lǐng)平易近人多了，要在「二十三個(gè)小孩」之外，再加入深一點(diǎn)的說(shuō)明，可說(shuō)是輕松自如。而對(duì)寶寶而言，以一個(gè)簡(jiǎn)易的事實(shí)來(lái)引其入門，他也才不《如何教寶寶百科知識(shí)》Page49of113會(huì)一下就產(chǎn)生排斥感，得以漸漸接受更深的內(nèi)容。極為枯燥乏味的事實(shí)，除非你對(duì)測(cè)量或數(shù)學(xué)有特別的興趣，否則很難對(duì)奇、有趣。其實(shí)，家長(zhǎng)在編寫綱領(lǐng)時(shí)，可以謹(jǐn)記一個(gè)原則—；你覺(jué)得枯燥、乏味的，孩子的感覺(jué)亦相去不遠(yuǎn)；所以，最好選擇能讓自己覺(jué)得興奮刺激的事實(shí)，才將之列入。智力綱領(lǐng)最好能適當(dāng)?shù)靥峁蕵?lè)。幽默是很好的手段，但往往被忽視、低估、甚至舍棄不用，很少有智力綱領(lǐng)能像「柴可夫斯基以右手指的。!?如何搜集智力綱領(lǐng)最好的資料來(lái)源是，原先你取得智力元件的地方。明智的父母，會(huì)保留所有圖片的相關(guān)資料，并且在黏貼之前，將圖片背面的相關(guān)說(shuō)明影印下來(lái)，如此，現(xiàn)在你編寫智力綱領(lǐng)時(shí)，會(huì)覺(jué)輕松容易多了。不妨購(gòu)買一本，否則到圖書館查閱，亦是個(gè)好方法。自己覺(jué)得存疑的部分，一定要查到確定的事實(shí)才可，千萬(wàn)別告訴孩子你「以為」的真實(shí)。切記查證，再查證?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page50of113?如何準(zhǔn)備智力綱領(lǐng)你有四種呈現(xiàn)智力綱領(lǐng)的方式。最簡(jiǎn)單的一種是將智力綱領(lǐng)寫在五X另外一種方式是將每條綱領(lǐng)分別寫在句卡上，同樣地，你將會(huì)為孩另外一種方式，是將智力綱領(lǐng)編成小冊(cè)，每頁(yè)一條綱領(lǐng)，五至十條綱領(lǐng)作成一冊(cè)，這些小冊(cè)在你為孩子念一段時(shí)間之後，他還可以自己閱讀。當(dāng)然，小冊(cè)的大小須視孩子的閱讀程度而定。第四種呈現(xiàn)智力綱領(lǐng)的方式，是將它們直接寫在圖卡的背面，并且將它們作資訊層級(jí)的深淺，由第一條開始，依次向下排列，最底端的一條綱領(lǐng)最深、最復(fù)雜；這套力智力綱領(lǐng)內(nèi)容，父母如是自制圖卡，應(yīng)可自行參考資料編寫；當(dāng)然，也可以直接向外購(gòu)買現(xiàn)成品。?每一小節(jié)綱領(lǐng)較長(zhǎng)，為維持每一小節(jié)不超過(guò)十五秒的長(zhǎng)度，所以，在一小節(jié)內(nèi)只在一張孩子已學(xué)過(guò)的智力元件上，加入新資訊，對(duì)孩子而言，是相當(dāng)新奇有趣的。比方說(shuō)，你取出曾被汰換的「昆蟲」元件，一邊展示一邊說(shuō)——《如何教寶寶百科知識(shí)》Page51of113七星瓢蟲——七星瓢蟲喜吃其他昆蟲，其中大半都是害蟲。蜻蜓——它的幼蟲生長(zhǎng)于水中，以吃蝌蚪、小魚、和其他水中昆蟲蒼蠅——成蠅主要以吸食甜或腐壞物質(zhì)的液體維生。蚱蜢——其主食為草、農(nóng)作物、和水果。如上一小節(jié)耗時(shí)約十十五秒，你可以選擇展示圖卡或句卡，讓寶寶欣賞圖片或認(rèn)字。如果你較喜歡閱讀，那么你可拿出小冊(cè)，念給孩子聽(tīng)；不論你選擇哪種方式，一定要記住保持速度與趣味。剛開始時(shí)，一天選擇五個(gè)類別，每類五條綱領(lǐng)來(lái)做，每一條綱領(lǐng)在一天之內(nèi)，至少都須重復(fù)過(guò)三次，如果你愿意的話，你可再增加一天所?汰舊換新五天之後，所有的智力綱領(lǐng)都已經(jīng)被教過(guò)十五次了，這時(shí)候，你可將舊綱領(lǐng)完全汰換掉，在每一類中再代換五條新綱領(lǐng)，于是，平均每五如果幼兒學(xué)習(xí)狀況良好，有欲罷不能的趨勢(shì)，你不妨增加汰換的速度與某一類的智力綱領(lǐng)已教完時(shí)，就將整類先淘汰掉，再代換入另一類《如何教寶寶百科知識(shí)》Page52of113?資訊層級(jí)在智力綱領(lǐng)的教學(xué)上，你必須把每一類的第一條綱領(lǐng)先教完之後，再進(jìn)入更深的第二級(jí)；因此，所有智力元件的第一條綱領(lǐng)應(yīng)該都是淺顯然後，隨著資訊層級(jí)的提升，你所使用的語(yǔ)匯或敍述，也隨之愈復(fù)雜。如此，在幼兒吸收新資訊的同時(shí)，其理解力亦隨之進(jìn)步。事實(shí)上，提供新知與幼兒的理解能力，必須維持一適當(dāng)?shù)钠胶?，?到此，我相信家長(zhǎng)們都已了解了這個(gè)事實(shí)，即：只要誠(chéng)懇、真實(shí)地呈現(xiàn)，你可以讓寶寶學(xué)會(huì)任何事情。所有你所知道的、所喜歡的一切資訊，巨細(xì)靡遺，你可以完全傳授給孩子。所有我們?cè)?jīng)想學(xué)、卻又失之交臂的事物，現(xiàn)在都可以讓孩子去了解、去學(xué)習(xí)；曾經(jīng)我們覺(jué)得學(xué)習(xí)困難的主題，因?yàn)檫@樣一項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，使親子都得到一全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。事實(shí)上，當(dāng)這項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了十二個(gè)月之後，媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，不止孩子，連自己本身的學(xué)習(xí)態(tài)度都有了很大的轉(zhuǎn)變。對(duì)這些媽媽們而言，知識(shí)猶如鮮蠔，他們心中再也沒(méi)有任何的排斥或畏懼，只有無(wú)窮的追求欲望，即使她們無(wú)法盡知天下事，但她們已掌握了求知的方法。有時(shí)，這些家長(zhǎng)們?nèi)绱素S富的想像力，常令我們感到不可思議。幾乎沒(méi)有兩個(gè)媽媽，所編寫出來(lái)的智力綱領(lǐng)是一模一樣的；每個(gè)孩子所學(xué)《如何教寶寶百科知識(shí)》Page53of113習(xí)的智力綱領(lǐng)，反應(yīng)出母親的想像力、創(chuàng)意、與探索能力；就像孩子的腦力潛能無(wú)限一樣，媽媽的想像力亦是無(wú)窮。每位母親，在執(zhí)行這項(xiàng)計(jì)劃時(shí)，一心只關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)或潛能是否有所進(jìn)步，她們鮮有心力關(guān)心自己的變化；只是，有一天，當(dāng)她在為孩」但，這種訝異不會(huì)持續(xù)太久。語(yǔ)，然後，又熱忱地投入教育孩子的工作中。成人的學(xué)習(xí)速度，當(dāng)然比不上孩子，更遑論我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與深度了。然而，無(wú)論如何，只要我們更盡心，我們就可以提供給孩子一更寬闊、更高的肩膀，讓孩子可以在我們的肩上，看得更高、更遠(yuǎn)。如何編寫智力綱領(lǐng)由本協(xié)會(huì)所制作、設(shè)計(jì)的這套學(xué)習(xí)計(jì)劃——從智力元件的搜集、分類、至智力綱領(lǐng)的編寫——皆經(jīng)本協(xié)會(huì)蓋章認(rèn)證；這套計(jì)劃制作嚴(yán)謹(jǐn)，足以供所有有心于家中自制教材的父母參考。而且，這套教材經(jīng)過(guò)多年以來(lái)，已有無(wú)數(shù)的幼兒使用，并得到很好的學(xué)習(xí)效果，所以，父母以此套教材為參考的標(biāo)準(zhǔn)，初步而言，已掌握了正確的方向。在編寫智力綱領(lǐng)時(shí)，盡量采用最具權(quán)威的資料，是相當(dāng)重要的，如果你家中沒(méi)有這樣一本書，可到鄰近的圖書館去找?，F(xiàn)在，我們以「東方藍(lán)鳥」為例，來(lái)說(shuō)明智力綱領(lǐng)的編寫方式?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page54of113項(xiàng)目：生物類別：鳥類組別：東方鳴禽這樣一個(gè)智力元件，其智力綱領(lǐng)最權(quán)威的來(lái)源應(yīng)是羅杰·托利·彼德森所編寫的《區(qū)域鳥類指南——東方大地與水鳥》一書，其出版于一如果很幸運(yùn)地，你家中剛好有這一本書，你便可以很快地查到以下資料——東方藍(lán)鳥，屬脊椎動(dòng)物亞門、鳥綱、雀形目、鶫科、鳥屬、藍(lán)于是，你已經(jīng)得到了資訊層級(jí)第五——十級(jí)，有關(guān)東方藍(lán)鳥的六條智力綱領(lǐng)。那么，第條智力綱領(lǐng)該如何編寫呢?（這是一個(gè)很好的開始，因?yàn)檫@件事實(shí)聽(tīng)起來(lái)滿有趣的，孩子已被吸引—三或『—于是，從一本書上，你已經(jīng)編寫成了十條綱領(lǐng)。如果你有幸擁有最經(jīng)典的百科全書——大英百科全書，那么，所有你編寫智力綱領(lǐng)所需的資料，幾已盡在掌握之中?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page55of113整合里面的部分資料，就會(huì)花去你不少時(shí)間。讓我們繼續(xù)來(lái)看看，如何編寫其他智力元件的綱領(lǐng)。先試試看「狼」這個(gè)智力元件。項(xiàng)目：生物類別：哺乳動(dòng)物此，寶寶才能快樂(lè)地繼續(xù)學(xué)習(xí)更深的。?智力綱領(lǐng)1、狼，是一種生活于野地的野狗。常居于北美、格陵蘭島、歐洲、及亞洲。2、喜獵食鹿、麋、馴鹿、及麓鹿。3、一天內(nèi)能飛奔四十哩。4、狼非常聰明，人類是它唯一的天敵。56、哺乳綱。7、食肉目。8、犬科。9、犬屬。10、狼種?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page56of113?編寫「肉食動(dòng)物」智力綱領(lǐng)的公式1?或產(chǎn)地2、它們的食物?3、特徵或特色?4?第五至十條綱領(lǐng)，則分列此動(dòng)物所屬之門、綱、目、科、屬、種?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看「杰弗遜總統(tǒng)」這份智力元件的綱領(lǐng)項(xiàng)目：歷史類別：美國(guó)總統(tǒng)組別：前十任美國(guó)總統(tǒng)智力元件：湯瑪上·杰弗遜?智力綱領(lǐng)1、杰弗遜出生于維吉尼亞州。2曾中輟。3、為美國(guó)第三任總統(tǒng)。4、著手完成獨(dú)立宣言中的大部分內(nèi)容。5、在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，并未投身軍戎。6、曾任維吉尼亞州州長(zhǎng)。7、創(chuàng)立民主黨。8《如何教寶寶百科知識(shí)》Page57of113增了一倍。910、在獨(dú)立宣言簽署後的五十周年，與第二任總統(tǒng)約翰·亞當(dāng)斯歿于同一天。?1、出生地。2、青年時(shí)期的特殊事跡。3、第幾任總統(tǒng)?4?5、其于政治或歷史性事件的重要表現(xiàn)。6、曾擔(dān)任的政治職務(wù)。7、其于政治或歷史性事件的特殊貢獻(xiàn)。8、在任期內(nèi)最偉大的成就。9、他的家鄉(xiāng)或紀(jì)念地。10、逝世之日期與情景?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)嘗試以下各種智力元件綱領(lǐng)的編寫—項(xiàng)目：地理類別：美國(guó)組別：東部各州智力元件：賓州（賓西法尼亞）?智力綱領(lǐng)《如何教寶寶百科知識(shí)》Page58of1131、世界上最大的巧克力工廠即位于賓州赫雪鎮(zhèn)。2、賓州位于美國(guó)東部。34、全美的無(wú)煙煤皆產(chǎn)自賓州。5、賓州州鳥為皺領(lǐng)松雞。6、州花為山桂。7州。89杰弗遜擬稿的獨(dú)立宣言。10、賓州乃第二個(gè)加入美國(guó)聯(lián)邦的川。?1、此地主要的工業(yè)或農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。23、首府。4、最重要的天然資源。5、州鳥。6、州花。7、地理區(qū)的形成由來(lái)。8?9、此地曾發(fā)生的重要?dú)v史事件?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page59of11310、加入聯(lián)邦之排名順序。項(xiàng)目：音樂(lè)類別：樂(lè)器智力元件：小提琴?智力綱領(lǐng)1、小提琴是一種弦樂(lè)器。2、、D、和G調(diào)）3、彈奏方式為以弓拉弦。45、小提琴的琴身包括音箱、拙弦檀片、及調(diào)弦軫等部份。6、小提琴的弦于琴頭系于調(diào)弦軫上，另一端則系于扣弦檀片。7、十六世紀(jì)的義大利首先制出第一把小提琴。8、最早的小提琴是用來(lái)演奏舞曲的。9、克勞第歐·蒙特瓦第最先將小提琴用于歌劇的樂(lè)團(tuán)中。10、今天，在一個(gè)完整的交響樂(lè)團(tuán)中，會(huì)用到三十五把小提琴，比其他任何一種樂(lè)器的數(shù)量都還多。?編寫「樂(lè)器」智力綱領(lǐng)的公式1?2、有關(guān)此種樂(lè)器的特色。3、此種樂(lè)器的彈奏方式?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page60of1134、此種樂(lè)器彈奏發(fā)音的特殊資訊。5?6、樂(lè)器主零件的特色。7、此種樂(lè)器最早出現(xiàn)于何處。8、此種樂(lè)器最早時(shí)扮演的角色與功用。910、此種樂(lè)器在現(xiàn)代所扮演的角色。例三：達(dá)文西所畫「最後的晚餐」項(xiàng)目：藝術(shù)類別：偉大的藝術(shù)杰作組別：達(dá)文西名作智力元件：最後的晚餐?智力綱領(lǐng)12、本幅畫于義大利米蘭繪成。3、本幅畫為壁畫，繪于墻壁上。4、在這幅壁畫中央的人物為耶穌基督。56、這幅畫花了達(dá)文西三年的時(shí)間才完成。7泥表面，而待其自乾的畫法。8《如何教寶寶百科知識(shí)》Page61of113至今日，這幅圖畫已斑駁不堪。9、這幅畫至今仍在米蘭的圣瑪利亞大教堂內(nèi)。10、除了藝術(shù)之外，解剖學(xué)、占星學(xué)、植物學(xué)、和地質(zhì)學(xué)，達(dá)文西皆有涉獵；同時(shí)，他亦能設(shè)計(jì)機(jī)器，亦完成一些其他發(fā)明。?編寫「藝術(shù)作品」智力綱領(lǐng)的公式1?2?3?4、作品的主題。5、有關(guān)作品的一些詳細(xì)內(nèi)容。6花了多少的時(shí)間完成?7?8、有關(guān)此作品的軼事或趣聞。9?10、有關(guān)作者的生平事跡。項(xiàng)目：數(shù)學(xué)類別：幾何圖形智力元件：長(zhǎng)方形?智力綱領(lǐng)1《如何教寶寶百科知識(shí)》Page62of1132、長(zhǎng)方形有四個(gè)內(nèi)角。3、長(zhǎng)方形有兩對(duì)相等的對(duì)邊。456、長(zhǎng)方形所有內(nèi)角的總和為三六O度。7、為平面圖形。8、長(zhǎng)方形在數(shù)學(xué)里，屬幾何學(xué)中的平面幾何學(xué)。9、在平面幾何學(xué)中，長(zhǎng)方形屬凸平行四邊形。10angulus的四個(gè)內(nèi)角皆為直角。?編寫「多邊形」智力綱領(lǐng)的公式1?2、有幾個(gè)內(nèi)角?3?4?5?6?7、說(shuō)明其為平面圖形。8、說(shuō)明其屬于平面幾何。9?10、此圖形名稱的起源。例五：心臟《如何教寶寶百科知識(shí)》Page63of113項(xiàng)目：人體生理學(xué)類別：人體器官組別：上半身器官智力元件：心臟?智力綱領(lǐng)1、心臟負(fù)責(zé)壓縮血液至身體各部位。2、心臟大小如拳頭，重量則輕于一磅。3、心臟位于肺葉中間，略偏左胸的位置。4、心臟是一塊肌肉，它以舒張和收縮來(lái)動(dòng)作。5各部位。6、心臟有四個(gè)房間：兩個(gè)心房和兩個(gè)心室。7、心房容納來(lái)自靜脈的血液。8、心室則壓縮血液至動(dòng)脈，再循環(huán)至身體各部位。9、心臟將血液先壓縮至肺部，補(bǔ)足氧氣之後，再流至身體各部。10?編寫「人體器官」智力綱領(lǐng)的公式1、此器官的功能。3、此器官的大小及占身體的比重。3、此器官在身體的位置。4?5、身體中與此器官相關(guān)的部位?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page64of1136、此器官最特殊的部份。7?8、此器官對(duì)身體的重要性。9、此器官與其他器官的關(guān)聯(lián)及互動(dòng)。10、此器官的醫(yī)學(xué)名稱或命名來(lái)源。例六：火星項(xiàng)目：一般科學(xué)類別：星球智力元件：火星?智力綱領(lǐng)1、火星是紅色的。2、火星是離太陽(yáng)第四近的星球。3、火星的大小約比地球的一半略大。4氧氣稀薄。5Mars，衍生自羅馬神話中的戰(zhàn)神。6、火星的平均溫度約為攝氏零下六十二度。7、火星繞行太陽(yáng)一周約為六八七天。8降落，并將特寫照片由火星帶回地球。9、地球上一百磅重的物體，在火星上只有三十八磅重?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page65of11310、火星的重力為地球的八分之三倍。?編寫「星球」智力綱領(lǐng)的公式1、由地球來(lái)看，此星球的外觀。2、距太陽(yáng)遠(yuǎn)近的順序。3、與地球相比，大小如何?45、星球名稱命名由來(lái)。6、此星球表面的溫度。7?8、何時(shí)曾探索此星球?9、物體在此星球上的重量，與在地球上有何不同?10、它的重力與地球差距多大?搜集「文學(xué)」類的綱領(lǐng)相當(dāng)輕松，因?yàn)橛腥绱硕嗳嗽娅C其中，因此資料非常豐富，茲舉一最簡(jiǎn)單的智力元件——莎上比亞為例。例七：莎士比亞項(xiàng)目：文學(xué)類別：英國(guó)詩(shī)人智力元件：威廉·莎上比亞?智力綱領(lǐng)1、莎士比亞為英國(guó)詩(shī)人。2、莎上比亞誕生于英格蘭?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page66of1133、莎上比亞來(lái)自斯塔福的富裕家庭。4、十八歲時(shí)，與安·海莎薇結(jié)婚。5、二十八歲時(shí)，帶著妻子與三個(gè)小孩，舉家遷居倫教。67、莎上比亞的作品有喜劇、悲劇、和歷史劇。8、莎士比亞的劇本，大部分都于倫教環(huán)球劇場(chǎng)被演出。9、莎士比亞成為全英國(guó)最有名的詩(shī)人。10、對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，莎七比亞是史上最偉大的劇作家。?編寫「詩(shī)人」智力綱領(lǐng)的公式1?2、出生時(shí)、地?345、一生中大半的時(shí)間都于何處渡過(guò)?6何時(shí)完成?7?8現(xiàn)今于何處可以看到?9、作者本人于所處之當(dāng)代評(píng)價(jià)如何?10、此人的整體成就表現(xiàn)如何?最後，我們要來(lái)示范在語(yǔ)言方面智力綱領(lǐng)的編寫，茲舉日文之「動(dòng)物」為例?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page67of113項(xiàng)目：語(yǔ)言類別：日文智力元件：動(dòng)物?智力綱領(lǐng)字體1、犬2、貓3、兔4、馬5、豚6、蛇7、猿8、象9、鰐10、羅馬拼音中文狗貓兔子馬butah巾hsaru豬蛇猴子大象鱷魚熊貓?編寫「各國(guó)文字」智力綱領(lǐng)的公式1、最普遍常見(jiàn)的動(dòng)物。23、第三普遍、受歡迎的動(dòng)物。4、第四普遍、受歡迎的動(dòng)物?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page68of113如此，依此類推，到第十級(jí)時(shí)，也許這樣動(dòng)物并不那么常見(jiàn)，但卻也是最受孩子歡迎的動(dòng)物之一。在第八章里，我們?cè)诿恳豁?xiàng)目下皆列舉了十大類知識(shí)。所有的百科知識(shí)，如前所述，我們已將之統(tǒng)合為十項(xiàng)，每項(xiàng)十類，合計(jì)有百類知識(shí)每件完成十條綱領(lǐng)，總共有一萬(wàn)條智力綱領(lǐng)，一萬(wàn)個(gè)事實(shí)。但，雖然如此，我們知道，我們還是只摸到皮毛而已?！高@個(gè)世界這么多采多姿，每個(gè)人都可以活得像國(guó)王一樣快樂(lè)。因?yàn)?，求知之?lè)樂(lè)無(wú)窮呀」項(xiàng)目以下有類，類別以下有組別，組別以下為每一個(gè)智力元件，元件有綱領(lǐng)說(shuō)明，由是構(gòu)成一完整的資訊體系；我們要再次提醒你，盡量依循本書提供的架構(gòu)來(lái)制作你的教材，如此做至少有兩個(gè)好處：第一，如此你可以自由地與同樣正執(zhí)行這項(xiàng)計(jì)劃的家長(zhǎng)們交換所制作的智力元件，讓你的資料倍增，但卻毋需耗費(fèi)太多的時(shí)間重新整合、第二，在這個(gè)組織架構(gòu)下，你可以很輕松地納入大英百科全書、或?家長(zhǎng)們可以用四種不同的方式，來(lái)處理智力綱領(lǐng)。首先，我們可以將同一組別十個(gè)的同級(jí)智力綱領(lǐng)都寫在一張資料卡上；如此，當(dāng)我們?cè)诮虒?dǎo)寶寶時(shí)，就可以很迅速、一氣呵成地念出十個(gè)《如何教寶寶百科知識(shí)》Page69of113智力元件的第一條綱領(lǐng)。利用這個(gè)方法，當(dāng)我們進(jìn)行過(guò)資訊層級(jí)的第一級(jí)，已將十個(gè)智力元件的第一條綱領(lǐng)都念過(guò)之後，再開始進(jìn)入第二級(jí)，念出十個(gè)智力元件的第二條綱領(lǐng)，如此循序進(jìn)行，一直到一百條綱領(lǐng)都教過(guò)為止?；蚴侨绱?，爸爸媽媽在教智力綱領(lǐng)時(shí)，孩子也可以跟著閱讀句卡?；蚴羌议L(zhǎng)們也可以將同一智力元件的十條綱領(lǐng)編在一起，自制成十頁(yè)小或是家長(zhǎng)們也可在教完一千個(gè)智力元件之後，再著手于每張圖卡背面，領(lǐng)。別忘了，這份教材可能成為你的傳家寶，務(wù)必珍視、愛(ài)惜!本協(xié)會(huì)所制作的圖卡，背面一定有齊備的十條智力綱領(lǐng)，而且由淺入深、依序排列；因?yàn)楸緟f(xié)會(huì)工作同仁曾下過(guò)工夫，來(lái)準(zhǔn)備這套齊全的教材，所以，我們知道，要制作出一組包含一百條綱領(lǐng)的元件，需耗費(fèi)家長(zhǎng)多少的時(shí)間、精力、與金錢!找出一組適當(dāng)，且相關(guān)的十個(gè)智力元件，再為每個(gè)智力元件編寫十條綱領(lǐng)，并將其由淺入深排列，字字句句斟酌之後，再小心翼翼地將文字寫于卡片上，最後護(hù)貝。粗估一下，每組卡片大概需花父母塊《如何教寶寶百科知識(shí)》Page70of113元）短則需三小時(shí)，長(zhǎng)則需十五小時(shí)，耗時(shí)多寡視準(zhǔn)備主題之難易及父母找資料之方式而定。這樣的情況意謂著什么呢四二·二五元，才能制作完成。既然父母愿意投資這么多的時(shí)間、精力、與金錢于這套圖卡上，那么更應(yīng)小心翼翼地珍視這套教材，并用最好的方式來(lái)制作保存，使之能許多的家長(zhǎng)，投注其個(gè)人的心血、努力、與研究成果，才擁有一套別具特色的百科圖卡，這份精神，值得肯定與尊敬。來(lái)到本會(huì)，希望本協(xié)會(huì)為他出版，將他努力的成果，與其他家長(zhǎng)們一同本協(xié)會(huì)在財(cái)力許可的范圍下，會(huì)選擇最高品質(zhì)的智力元件，為其出版，受到采納的家長(zhǎng)們，無(wú)不感到欣喜若狂。另外，本協(xié)會(huì)亦授權(quán)大英百科全書為我們出版部分教材，那些教材上都蓋有本協(xié)會(huì)授權(quán)認(rèn)證的戳記。好了，正如前我們所述，利用本協(xié)會(huì)所提供的方法來(lái)組織知識(shí)，可說(shuō)是好處好好，在這架構(gòu)下，父母盡可輕松自如地發(fā)揮想像力，來(lái)搜集《如何教寶寶百科知識(shí)》Page71of113最豐富的智力元件，編寫最引人人勝的智力綱領(lǐng)。而本協(xié)會(huì)也真正見(jiàn)識(shí)過(guò)了許多父母豐富的想像力與創(chuàng)造力，他們運(yùn)用自己的專長(zhǎng)背景，構(gòu)造了最豐富的知識(shí)庫(kù)，內(nèi)容從修水管工具至化學(xué)元素的原子結(jié)構(gòu)都有；在這么豐富、且稀奇百怪的知識(shí)陶冶下，孩子不在本協(xié)會(huì)所奠下最穩(wěn)固的知識(shí)架構(gòu)下，盡情地發(fā)揮你的想像力吧!如果你夠?qū)Ｐ牡脑?，你?yīng)該已經(jīng)注意到，在本章里，你已經(jīng)得到一百條智力綱領(lǐng)了?不僅這樣哦請(qǐng)?jiān)偻驴窗?第十一章斯博士命名，在這協(xié)會(huì)里包含幼兒早期發(fā)展計(jì)劃及國(guó)際學(xué)校兩部分，奉皆有校內(nèi)及校外課程；湯瑪斯博士則曾任本協(xié)會(huì)幼兒評(píng)估中心的醫(yī)學(xué)主任。湯瑪斯博士享年八十四歲，在臨死之際，懷中還抱著一位腦部受傷的兒童。我深深地為其涵養(yǎng)所懾服?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page72of113當(dāng)時(shí)，有六位來(lái)自費(fèi)城的協(xié)會(huì)工作同仁，其中包括：我的拜把之交巴西空軍以小飛機(jī)將我們載至辛古河營(yíng)區(qū)，然後，我們必須開始一我們從清晨出發(fā)，在露濕的草原上徒步九英哩之後，必須在申古河流域?qū)ふ乙粋€(gè)叫「卡拉帕羅」的小村落，然後以當(dāng)?shù)睾⑼鰧?duì)象調(diào)查——就像我們?cè)谄渌澜绺鞯厮龅囊粯?。那段九英哩的旅途真叫人苦不堪言。我們必須在高溫的氣候下徒步前進(jìn)，周遭盡是一群饑餓的蚊子，在三次渡河時(shí)，我們都必須把衣服脫下，然後和食物扛在肩上，以防弄濕，一到岸上，每個(gè)人都匆匆忙忙地痛苦萬(wàn)分。最後，我們終于在這為數(shù)只有四十人的部落中，完成了六個(gè)小孩的檢測(cè)和紀(jì)錄；然後，再循原路回家，又得歷經(jīng)那艱辛的旅途一次。湯瑪斯博士似乎對(duì)蚊子特別有吸引力，蚊子最喜歡叮他，在當(dāng)時(shí)他裸露的上半身上，有將近百個(gè)蚊蟲叮痕，他那個(gè)樣子，至今我仍覺(jué)得歷重量和高溫使他汗如雨下，那些汗流過(guò)紅色的咬痕，蔚成一條一條的小但他仍然神情愉快地和大家聊著天?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page73of113都處在一種極度暴躁、易怒的情緒中；那種生理的不舒服，只讓人覺(jué)得嫌惡忿恨，卻尚不足以激起我們的毅力與斗志。然後用他那瘦而多骨的食指指著我的鼻尖——我知道，他「有話要說(shuō)」了，這是他想傳達(dá)重要訊息時(shí)的招牌姿勢(shì)。在返程的途中，我們其中的人臉上都掛起了微笑——當(dāng)然那笑里含有一絲的害羞與愧意。參加伊凡·湯瑪斯協(xié)會(huì)的家長(zhǎng)們，都像伊凡·湯瑪斯本人一樣，是非?？捎H可敬的人們；他們的抱怨極少，但，當(dāng)他們發(fā)出怨言時(shí)，表示那件事真的值得一提。在湯瑪斯博士的一生中，我真正能記得，他曾抱怨過(guò)兩件事：第一是，人，真的能成為一極端愚蠢的大笨蛋——只要有心如此的話；第二是，人生短促，光陰苦短，一生所為有限。湯瑪斯博亡每周工作七天，一天工作十六個(gè)小時(shí)乃屬正常。在他八有時(shí)，我會(huì)過(guò)去和他打個(gè)招呼，他總是伏案疾筆，忙著手頭的工作——寫書或?yàn)閳?bào)章寫短文。聽(tīng)到我推門而入的聲音，他會(huì)抬起頭來(lái)看我，露出一個(gè)極為禮貌的《如何教寶寶百科知識(shí)》Page74of113微笑，態(tài)度實(shí)在太彬彬有禮了，我知道，他不希望我停留太久，他想趕快再繼續(xù)手頭的工作。對(duì)伊凡來(lái)說(shuō)，時(shí)間好像永遠(yuǎn)都不夠用。伊凡·湯瑪斯協(xié)會(huì)之名所能給伊凡·湯瑪斯的榮耀，遠(yuǎn)不及伊凡·湯瑪斯個(gè)人所散發(fā)出來(lái)的光采，我們沾他的光，才得有今日之聲譽(yù)；而就是——時(shí)間太少了。有這么多豐富、深?yuàn)W、引人人勝的知識(shí)，父母能教導(dǎo)孩子的時(shí)間實(shí)在太有限了。怎么夠用？而在這一章里，本協(xié)會(huì)將給父母?jìng)円粋€(gè)大禮——一個(gè)關(guān)于「時(shí)間利我們真的可以在三十秒內(nèi)，讓寶寶產(chǎn)生一百萬(wàn)個(gè)聯(lián)想嗎?是，毋庸置疑地，我們真的可以做得到。一個(gè)小娃娃，加上三十秒的時(shí)間，我們能做什么?八OO這怎么可能呢?我們可以利用數(shù)學(xué)上的累進(jìn)乘數(shù)效果，來(lái)得到這樣一個(gè)結(jié)論。我一直到成年以後，才領(lǐng)悟到這個(gè)道理，我不知道你聽(tīng)懂了嗎？如果還沒(méi)，讓我來(lái)為你再解釋一次?！度绾谓虒殞毎倏浦R(shí)》Page75of113假設(shè)我有五張不同顏色的卡片，我們可以隨意地任擇幾張卡片作組合，那么，這五張色卡，可以排出幾種變化呢?5X4X3X2X1120X6，即：）。七張色卡，有五、O四O種組合。以此類推。八張色卡——四O種組合。九張色卡——三六二、八八O種組合。十張色卡——三、六二八、八OO種。十一張色卡——三九、九二八、八OO種。十二張呢我的小計(jì)算機(jī)上，已經(jīng)沒(méi)辦法算出更多位數(shù)的數(shù)字了。所有智力的基礎(chǔ)為事實(shí)。沒(méi)有事實(shí)，則智力無(wú)由發(fā)展。至目前為止，電腦界人士所認(rèn)為最棒的電腦，它們所擁有的智力，而實(shí)際上，最令人覺(jué)得不可思議的腦部結(jié)構(gòu)應(yīng)屬人腦，重量約三磅半，卻可以容納十倍于美國(guó)國(guó)家檔案的資料。截至目前為止，雖然電腦科技進(jìn)步驚人，電腦仍然遠(yuǎn)遜于人腦。人腦，其性能卓越，遠(yuǎn)優(yōu)于電腦，給他的事實(shí)愈多，