江蘇省連云港市海州區(qū)20212022學年七年級下學期期末語文試題（有解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省連云港市海州區(qū)20212022學年七年級下學期期末語文試題（有解析）江蘇省連云港市海州區(qū)2021-2022學年七年級下學期期末語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

1．閱讀材料后，完成小題

同學們，你知道嗎？當你打開一本語文書時，便踏上了一段成長的旅程。漢字的音、形、義，足以讓每一個接近它的人心曠神yí、渾然忘我。在語文的世界里，如同在思想的河流里漫溯，在智慧的原野里跋shè，在情感的叢林里棲息。語文從不會gū負我們：俯kàn是祖國的壯美山河，凝眸是自然的風花雪月，眺望是讓人向往的詩意遠方，語文的那邊始終是最美好的生活。

(1)根據(jù)拼音寫漢字。

心曠神yí()跋shè()gū()負俯kàn()

(2)給加點的字注音。

漫溯()棲息()

(3)下列短語中，與“風花雪月”類型相同的是（）

A．壯美山河B．語文世界C．詩意遠方D．渾然忘我

二、句子默寫

2．請將下面的名句補充完整。

生活中處處都有詩意，秦淮河畔“__________，夜泊秦淮近酒家”，山西村外“__________，柳暗花明又一村”，雨夜鄉(xiāng)村“有約不來過夜半，__________”。萬山圍子里“莫言下嶺便無難，__________”是警示，天涯路上“落紅不是無情物，__________”有期許，登上泰山有“__________，一覽眾山小”的豪邁：立飛來峰是“不畏浮云遮望眼，__________”的勇氣。原來，這就是詩意生活！

三、選擇題

3．下面是某同學的錯題訂正，其中有兩項修改有誤，請你幫他找出來。（）

A．《哈利·波特與死亡圣器》是英國女作家J·K·羅琳創(chuàng)作的科幻小說系列“哈利·波特”的終結(jié)篇。（“科幻”應該修改為“魔幻”）

B．今年的春天姍姍來遲，過了清明花草還沒有發(fā)芽。（“姍姍來遲”通常形容女子行走姿態(tài)優(yōu)美從容，這里使用不恰當。）

C．《愛蓮說》的文體是“說”，是古代用以記敘、議論或說明等方式來描摹事物的文體，篇幅一般不長，和現(xiàn)代的雜文相似。（“描摹事物”要改成“闡述事理”）

D．“火燒令堅”“持就火煬之”“再火令藥镕”中“火”意義相同，“以紙?zhí)薄懊宽崬橐惶敝械摹疤眲t不同。（“再火令藥镕”的“火”解釋為“用火”，其它都是名詞“火”。）

E．宗璞的《紫藤蘿瀑布》，運用象征的手法，通過眼前紫藤蘿與十年前的藤蘿花對比描繪，感悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這一人生哲理。（“象征”修改為“托物言志”）

四、語言表述

4．行走在城市的喧囂中，一間書屋便是一片心靈凈土，下面是某個書店的招牌，結(jié)合招牌的特點說說打動你的理由。

5．學校社團招募新人，茶藝社團掛出了“一杯好茶，一份寧靜，一種修養(yǎng)”的宣傳標語，請你為舞蹈社團也設計一句宣傳標語。

6．學校德育基地的“孝恩亭”正式落成，請根據(jù)下面文字素材，為它拼寫出一副對聯(lián)。

烏鴉思跪乳離巢念反芻羊羔出欄

五、名著閱讀

7．《海底兩萬里》是一部極具神奇色彩的歷險小說，也是一部充滿想象力的科幻小說，七（2）班同學圍繞“展示，交流，分享”這一主線，組織了一次讀書會，邀請你參加！

(1)這是小紅根據(jù)小說繪制的航海路線圖（部分），請你幫她補充完整。

(2)在人物形象交流環(huán)節(jié)中，大家紛紛發(fā)表看法。

小天：我覺得尼摩船長是個英雄，他勇敢無畏，在海底為救人果斷地與望魚、章魚搏斗。

明明：我覺得尼摩船長是個戰(zhàn)士，他堅毅善良，不懈地同侵略行為做斗爭，援助那些被壓迫的窮苦民眾。

果果：我覺得尼摩船長是個學者，____________________。

葉子：我覺得尼摩船長有時候也是一個普通人，他____________________。

小雨：我也認同這一點，但也是因為他身上有缺點，這個形象才更豐滿，更富魅力。

(3)有人說：二十世紀的一切努力都不過是把凡爾納的預言變成現(xiàn)實的過程而已。你能從書中找到已經(jīng)變成了現(xiàn)實的例子嗎？

示例：書中有一種具有高壓電能的獵槍，動物被擊中后可以像被雷擊一般倒下，和現(xiàn)在的電擊槍相似。

(4)彤彤想把這本書推薦給自己的朋友，請你替她寫一段推薦語，50字左右。

六、對比閱讀

子昂碎琴

子昂初入京。有賣胡琴者，價百萬，豪貴傳視，無辨者。子昂突出，顧左右曰：“輦①千緡②市之！”眾驚問，答曰：“余善此樂?！苯栽唬骸翱傻寐労?？”曰：“明日可集宣陽里?！比缙谫赏瑒t酒看畢具，置胡琴于前。食畢，捧琴語曰：“蜀人陳子昂有文百軸馳走京轂此樂賤工之役，豈宜留心！”舉而碎之，以其文軸遍贈會者。一日之內(nèi)，聲華④溢都。

（選自《智震全集》）

注：①輦（niǎn）：載運。②緡（mín）：成串的銅錢。古代一千文為一緡。③京轂（gǔ）：通往京城的大道。④聲華：聲名。

陳子昂別傳

子昂體弱多疾，感激忠義，嘗欲奮身以答國士。自以官在近侍，又參預軍謀，不可見危而惜身茍容。他日，又進諫，言甚切至。建安①謝絕之，乃署以軍曹，子昂知不合，因箝默②下列，但兼掌書記而已。因登薊北樓③，感昔樂生、燕昭之事，賦詩數(shù)首，乃泫然流涕而歌曰：“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！睍r人莫之知也。

（節(jié)選自《陳子昂別傳》》

注：①建安：武則天侄子建安郡王武攸宜，當時屬國契丹憑借營州反叛，由其主持軍務，陳子昂在他的幕府擔任參謀。②箝（qián）默：閉口不言。③薊北樓：幽州臺

8．解釋下列加點字的意思

（1）顧左右（2）善此樂（3）嘗欲奮身以答國士（4）但兼掌書記（5）泫然流涕

9．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限四處。

10．下列對選文中有關(guān)語句的理解，不符合文意的一項是（）

A．舉而碎之，以其文軸遍贈會者。（翻譯：子昂舉起琴摔碎了它，把他寫的文章廣贈給到場參加集會的人。）

B．建安謝絕之，乃署以軍曹。（翻譯：武攸宜感謝了他，又改任他作為軍曹。）

C．如期借往，則酒肴畢具，置胡琴于前。（翻譯：第二天眾人果然依約前往，陳子昂準備了酒菜，將胡琴放在桌上。）

D．不可見危而惜身茍容。（翻譯：不可以看到危難愛惜自己的性命茍且保全自己。）

11．文陳子昂“捧琴語曰”，文陳子昂“流涕而歌”，一“語”一“歌”其表述的感情有相似之處，請結(jié)合文字具體分析一下。

12．結(jié)合兩文，說一說從詩文中你看到了一個怎樣的人物形象。

七、現(xiàn)代文閱讀

材料一：蓮，亦稱“荷”“芙蓉”“芙蕖”“菡萏”，多年生草本植物，生淺水中，葉子大而圓，花大，有粉紅、白色兩種，其種子和地下莖均可食。蓮在中國至少有2700年的栽培歷史，早在新石器時代的后期，先人就開始以采集蓮子為食，同時作為審美對象，后來蓮漸從人工防護到引種野生蓮栽植、馴化，食用與觀賞并舉。

（網(wǎng)絡資料整合）

材料二：（蓮）主補中養(yǎng)神，益氣力，除百疾。久服，輕身耐老，不饑延年。一名水芝丹。生池澤。

（選自《神農(nóng)百草經(jīng)》）

材料三：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

（周敦頤《愛蓮說》）

材料四：每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應當有點綠的東西，……最好的最理想的當然是荷花。中國舊的詩文中，描寫荷花的簡直是太多太多了?！瓗缀蹩梢哉f，中國沒有人不愛荷花的?？晌覀儤乔俺靥林歇毆毴鄙俸苫?。每次看到或想到，總覺得是一塊心病。

（選自季羨林《清塘荷韻》）

材料五：蓮與人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活密切相關(guān)，從蓮的種植、食用，到繪畫、剪紙、蓮花裝飾，由被應用于生產(chǎn)性、生活性活動逐漸向娛樂性、觀賞性活動演變。在歷史進程中，蓮芬芳高潔的象征意義逐漸被社會認同和發(fā)揚光大。

（選自張進《源遠流長的中國蓮文化》）

13．閱讀以上材料，選出理解有誤的一項（）

A．材料一中指出早在新石器時代后期華夏先祖就已經(jīng)開始種植蓮。

B．材料二以古籍記載來說明蓮具有一定的藥用價值。

C．材料三中從蓮的外形特點描寫向蓮的品質(zhì)上延展，也是對“蓮”文化內(nèi)涵的一種豐富。

D．材料四中“最好的最理想”突出了對于荷花（蓮）的偏愛。

14．材料四中說道“中國沒有人不愛荷花”，你能根據(jù)所給材料解釋一下原因嗎？

15．材料五中指出“蓮高潔的象征意義逐漸被社會認同”，結(jié)合材料三、材料四來談一談你的理解。

風中的故鄉(xiāng)

古保祥

①我總覺得風從故鄉(xiāng)來。

②風或松或緊，或柔軟或莽撞，我總能夠聞見故鄉(xiāng)的氣息，總可以感受到麥苗的馨香，我穿越了風，看見祖母的墳前早已經(jīng)荒草萎萎。

③從小我便非常喜歡關(guān)于風的古詩，所以，我崇拜過劉邦，覺得他在“大風起兮云飛揚”中找到了一統(tǒng)華夏的信念；喜歡崔護先生，“桃花依舊笑春風”，使孩子們對愛情有了一種初始的朦朧情愫……

④鄉(xiāng)下的風，總能以凌厲的姿態(tài)決定著世間萬物，她一努力，所有的莊稼便會遭了殃，豕突狼奔、雞飛狗跳；我們狼狽逃至教室里，老師來晚了，因為她新婚的院墻被風吹壞了。可天晴了，雨霽了，時光經(jīng)受住了摧殘，我們轉(zhuǎn)眼便忘了風的罪過。

⑤我常常在某個雨季來臨前，坐在檐下看風光臨人間?；ㄗ罡行粤?，剛開的花朵悄悄收攏：雞最會自保了，它們趕緊關(guān)門落鎖；螞蟻們勤勞忙碌，拼命地挪動著嬌小的身軀。而風中，最為勞碌是天下母親們，她們通常在這個時候，在小巷中認真地叫著自己的兒女回歸；或者在瓊曬場上與風比賽，她們要在雨季來臨前做好秋收冬藏。

⑥我曾經(jīng)做過風的日記，數(shù)著哪一天沒有風。可是，我卻失望了，一年365日，日日有風，微風、暖風、熱風、冷風、狂風、暴風、腿風，風以不同的形態(tài)綻放著自己的天賦才華。倘若真有一天，大好的晴日，陽光炙烤著蒼生，你以為沒有風了，一直失望到下午，可是，上學要遲到了，我飛奔著前往，卻發(fā)現(xiàn)，袖底有風，腳下生風，我才發(fā)現(xiàn)，風也可以制造，就像幸福快樂一樣，通常需要人的主觀努力來爭取，那些憑空捏造的理想只能是鏡花水月。

⑦風真是大自然最偉大的恩賜。

⑧風傳播著美好的訊息，風來到田間，告訴所有的生靈們，春天來了，日子暖了，歲月蘇醒了，年邁的老人們不再困在屋里熬冬，他們站在陽光里，談論著世事無常。風將種子帶到鄉(xiāng)下每一個角落里，不知名的草兒生命力最為頑強，不用人的侍候，它們緊衣夜行。風將花粉潑往人間，個個植物們競相生長，拔節(jié)、授粉、灌漿，它們拼命地活，它們不比我們?nèi)祟惒睢?/p>

⑨植物通常比人類和動物們更早發(fā)現(xiàn)風的到來，躲在泥土里的蓑草們，打了個盹兒，一滾便是一望無垠的綠色；菜園里也熱鬧起來，母親去年入冬時種下的蕪萎，本來已經(jīng)對冬天失去了信心，它們躲在雪中早已經(jīng)奄奄一息，但風來了，它們才想起來自己還有一個好聽的名字——香菜，于是，執(zhí)著地涅盤重生，像人一樣，劈荊斬棘，于是香氣四溢，唇齒留香。】

⑩無論身在何方，總會將世間萬物與故鄉(xiāng)風物比較一番，鄉(xiāng)風純樸，有了風土，才有人情，世風并沒有日下，我們?nèi)鄙俚?，卻是一種風雨無阻的勇氣與力量。

風從桑梓來，風中有思念的家人，他們已年邁，卻執(zhí)著地守護著桑梓家園。

在鄉(xiāng)下，我們每個人都奔跑在風里，活在風里，奮斗在風里。

我們一輩子都是風的孩子。

（選自《思維與智慧》2022年03月22日有刪改）

16．文章敘述了記憶中有關(guān)風的哪些內(nèi)容，請概括出來。

17．文章使用了大量的短句，請你從兩句中任選一處體會其表述效果。

18．文題為“故鄉(xiāng)的風”，卻寫了老師、母親、老人等許多的人的活動，有何用意？

19．結(jié)合全文，理解文章第節(jié)中畫橫線句子的含義。

20．第③節(jié)的畫線句子是否也引發(fā)了你關(guān)于“風”的詩的記憶和感受，請仿照類似句式嘗試寫一寫。

八、作文

21．語文的世界和腳下的土地息息相關(guān)，也連接著遙遠的星辰大海，請你從下面任務中任選其一，完成一篇不少于600字的作文，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、班級。

任務一：請以“一顆星，落在我的窗前”為開頭，題目自擬，完成一篇想象作文。

任務二：孩提時代的賈平凹，“將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢”，那么，你呢？請以“那兒，蓄著我的夢”為題寫一篇作文，除詩歌外文體不限。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．(1)怡涉辜瞰

(2)sùqī

(3)C

（1）本題考查漢字的書寫。

心曠神怡，讀音為xīnkuàngshényí，意思是心情愉快，精神舒暢。

跋涉，讀音為báshè，意思是跋山蹚水。形容旅途艱苦，十分艱難。

辜負，讀音為gūfù，意思是虧負；使別人或者自己對自己或者別人的希望落空；違背了別人的好意、希望。

俯瞰，讀音為fǔkàn，指俯視，從高處往下看。也指在較高的高度上俯視下方。

（2）本題考查漢字的字音。

漫溯，讀音為mànsù，意思就是隨心地向著水中某個目標前進。

棲息，讀音為qīxī，意思是歇息。

（3）本題考查短語的類型。

“風花雪月”是并列短語。

A.“壯美山河”屬于偏正短語；

B.“語文世界”屬于偏正短語；

C.“詩意遠方”屬于并列短語；

D.“渾然忘我”屬于偏正短語；

故選C。

2．煙籠寒水月籠沙山重水復疑無路閑敲棋子落燈花賺得行人錯喜歡化作春泥更護花會當凌絕頂自緣身在最高層

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

本題中的“籠、疑、敲、賺、作、凌、緣”等字容易寫錯，要加強注意。

3．BD

本題考查文學常識。

B.“姍姍來遲”指走的緩慢從容而遲到，形容慢騰騰地來的很晚。這句話運用擬人的修辭，形容春天來得慢、來得晚，與語境相合；成語使用無誤；

D.“持就火煬之”的“火”是名詞“火”，其余兩個火都是“用火”的意思；

故選BD。

4．示例：這一招牌采用圖文結(jié)合的形式，構(gòu)圖豐富飽滿；貓看書的簡筆圖案，清新而活潑，既呼應了招牌中“貓”這一關(guān)鍵詞，也凸顯了書店的店鋪性質(zhì)；字體采用比較靈動時尚的漫畫體，符合年輕人的審美特點；“貓的天空之城”這一店名，新穎別致富有吸引力，同時暗示讀者閱讀的益處，即在書的世界里能夠獲得悠然從容的幸福體驗。

本題考查語言表述。開放性試題，解析不唯一，言之有理即可。

示例：仔細觀察招牌可知，招牌由圖案和文字兩部分構(gòu)成。圖案是貓看書的簡筆畫，簡單而清新，呼應店名，同時也體現(xiàn)了書店的性質(zhì)；文字是“貓的天空之城”，采用了靈動的漫畫體，符合年輕人的審美特點。這一店名新穎別致，暗示著書里的世界能讓人悠閑自在，有幸福的感覺。

據(jù)此闡述理由即可。

5．示例1：靈魂躍動，心便是舞臺；示例2：舞動精彩，美麗人生。

本題考查學生擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳標語一定要易懂易記。如：放飛青春夢想，舞出精彩人生；舞動夢想，綻放自我。

6．上聯(lián)：羊羔出欄思跪乳下聯(lián)：烏鴉離巢念反芻。（不計前后聯(lián)位置）

此題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下句字數(shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對。

“羊羔”與“烏鴉”都是名詞，應該分別作為上下聯(lián)的開頭；“出欄”與“離巢”都是動賓短語，應該分別放在“羊羔”“烏鴉”的后邊；“思跪乳”與“念反芻”寫的是羊羔、烏鴉感恩的表現(xiàn)，應該分別放在上下聯(lián)的句末；所以，上聯(lián)：羊羔出欄思跪乳；下聯(lián)：烏鴉離巢念反芻。

7．(1)事件：拯救采珠人地點：南極冰山

(2)示例：果果：他博學多識，懂得多國語言，知識涉及建筑、工程、化學等多個領(lǐng)域。葉子：他專橫霸道，在面臨決斷的時候總是不顧同伴的勸阻，固執(zhí)于自己的選擇。其他缺點列舉：冷酷好戰(zhàn)，暴躁任性。

(3)示例1：眾人漫步海底平川（海底森林）時穿著一種由橡膠制成的潛水服，結(jié)實靈活，還可以承受海底巨大的壓力，和今天的潛水服很相近。

示例2：電力的廣泛運用、運用海水發(fā)電、潛水艇的使用、壓縮食物等。

(4)示例：這是一本充滿奇幻色彩的航海筆記，美妙壯觀的海底世界、險象環(huán)生的探險經(jīng)歷，非常吸引人。

（1）本題考查名著內(nèi)容理解。

第①空，結(jié)合名著內(nèi)容可知，尼摩船長一行人在錫蘭島海底養(yǎng)珠場觀看印度人采珠時殺死了企圖襲擊采珠人的鯊魚，救了采珠人，可概括為：拯救采珠人。

第②空，結(jié)合名著內(nèi)容可知，“諾第留斯號”駛到南極時，被翻倒的冰山封在冰層下面。

（2）本題考查名著人物形象。

果果認為尼摩船長是個學者，因此可列舉體現(xiàn)尼摩船長博學多識的例子，如他具備多個領(lǐng)域的知識、設計并建造了潛水艇等。葉子認為尼摩船長是一個普通人，同時結(jié)合小雨的“因為他身上有缺點”可知，要列舉尼摩船長作為普通人的缺點，如心中有仇恨，有時暴躁冷酷、專橫霸道等。

（3）本題考查閱讀拓展。

解答本題，結(jié)合小說中對科技的幻想，再聯(lián)系現(xiàn)實生活進行比照，舉例作答即可。關(guān)于《海底兩萬里》中“預言”變?yōu)楝F(xiàn)實的例子主要有：深海潛艇海底漫步、潛水氧氣桶、電的使用、潛水服、電擊槍、海底隧道、海水發(fā)電、用煤發(fā)電等。

示例：潛水艇發(fā)明就是以凡爾納的預言進行發(fā)明創(chuàng)作的，其建造靈感和設計思路來自于儒勒·凡爾納在《海底兩萬里》里關(guān)于鸚鵡號潛艇的表述，可以自由潛入到海底世界。

（4）本題考查推薦語。注意字數(shù)50字左右。

要在熟悉名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住小說的內(nèi)容、藝術(shù)特色、人物形象、語言特點等方面進行推薦，語言簡潔，能夠突顯名著的特點即可。注意字數(shù)限制。

示例：這本小說描繪的是在大海里的種種驚險奇遇，美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩。

8．（1）回頭看；（2）擅長、善于；（3）曾經(jīng)；（4）只，只是（5）眼淚9．蜀人陳子昂/有文百軸/馳走京轂/碌碌塵土/不為人知！10．B11．文中陳子昂的“語”，以自己著作之多、奔波之苦以及用來娛樂的琴讓人爭睹的世俗現(xiàn)狀與身負才華無人賞識相對比。文中陳子昂的“歌”中，天地“悠悠”的廣闊無窮與“獨”自登臨形成對比。言辭中都流露出一種懷才不遇的孤獨與寂寥。12．才華橫溢；心懷抱負；懷才不遇；果敢聰慧；恪盡職守，有擔當。（答出4點即可）

8．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：看看身邊的人說。顧：回頭看。

（2）句意：擅長彈奏胡琴。善：擅長、善于。

（3）句意：曾經(jīng)想奮力作戰(zhàn)來報答國士之遇。嘗：曾經(jīng)。

（4）句意：只是兼任掌書記罷了。但：只，只是。

（5）句意：悲傷地流下眼淚。涕：眼淚。

9．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。

“蜀人陳子昂有文百軸馳走京轂碌碌塵土不為人知”意思是“我是四川陳子昂，寫過上百篇的文章，到京城來也已有一段時日了，但是始終碌碌無為在這里，得不到任何賞識”故知，這是四個分句，于是可停頓為：蜀人陳子昂/有文百軸/馳走京轂/碌碌塵土/不為人知！

10．本題考查文言句子的翻譯。

B.建安謝絕之，乃署以軍曹：武攸宜又拒絕了他，就改任他作為軍曹。謝，拒絕。不是“感謝”之意。

故選B。

11．本題考查理解分析能力。

文“蜀人陳子昂，有文百軸，馳走京轂，碌碌塵土不為人知！此樂賤工之役，豈宜留心！”意為：我是四川陳子昂，寫過上百篇的文章，到京城來也已有一段時日了，但是始終碌碌無為在這里，得不到任何賞識。至于胡琴嘛，是低賤的樂工所彈奏的，哪值得花時間心力去鉆研。由此再聯(lián)系“可得聞乎？”“明日可集宣陽里?！笨芍?，陳子昂的“語”，以自己著作之多、奔波之苦以及用來娛樂的琴讓人爭睹的世俗現(xiàn)狀與身負才華無人賞識相對比。

文中陳子昂的“歌”中，從“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”可知，他將天地“悠悠”的廣闊無窮與“獨”自登臨形成對比。再聯(lián)系“自以官在近侍，又參預軍謀，不可見危而惜身茍容。他日，又進諫，言甚切至。建安謝絕之，乃署以軍曹，子昂知不合，因箝默下列，但兼掌書記而已”他的懷才不遇的遭遇可知，言辭中都流露出一種懷才不遇的孤獨與寂寥。

12．本題考查理解分析能力。

從甲文“一日之內(nèi)，聲華溢都”可知，陳子昂是個才華橫溢的人；

從乙文“子昂體弱多疾，感激忠義，嘗欲奮身以答國士”可知，陳子昂是個心懷抱負的人；

從乙文“自以官在近侍，又參預軍謀，不可見危而惜身茍容。他日，又進諫，言甚切至。建安謝絕之，乃署以軍曹，子昂知不合，因箝默下列，但兼掌書記而已”可知，他的才能不被達人所識，屢遭排擠，懷才不遇；

從甲文“子昂突出……如期偕往，則酒看畢具，置胡琴于前。食畢，捧琴語曰……舉而碎之，以其文軸遍贈會者”可知，陳子昂識琴、捧琴、摔琴，由此讓別人了解自己，是個果敢聰慧的人；

從乙文“自以官在近侍，又參預軍謀，不可見危而惜身茍容。他日，又進諫，言甚切至”可知，陳子昂認為身為近侍的官職，又參與軍中謀劃，不可以看到危難卻愛惜生命茍且容于世上。過了幾天又進諫，語言非常切直盡理，不顧個人榮辱，是個恪盡職守，有擔當?shù)娜恕?/p>

綜上所述，概括作答即可。

參考譯文：

甲：唐朝時陳子昂剛到京城時，人們都不認識他。一天，有個賣胡琴的老頭喊價百萬要賣手中的胡琴，一些豪門富商傳看那胡琴，沒人看得出這琴是不是真的價值百萬。陳子昂突然出來，回頭看看身邊的人說：“我出一千緡錢買了。”大家聽了，驚異得不得了，陳子昂說：“我擅長彈奏胡琴，這是把好琴?！北娙艘笞影簭椬嘁磺?，陳子昂說：“如各位不嫌棄，明天請到宜陽里來?！钡诙毂娙斯灰兰s前往，陳子昂準備了酒菜，將胡琴放在桌上，用過酒菜后，陳子昂捧著琴說：“我是四川陳子昂，寫過上百篇的文章，到京城來也已有一段時日了，但是始終碌碌無為在這里，得不到任何賞識。至于胡琴嘛，是低賤的樂工所彈奏的，哪值得花時間心力去鉆研?！庇谑桥e起胡琴摔在地下，將自己所寫的文章分贈在場的賓客。一天之內(nèi)，陳子昂的名聲就轟動整個長安城。

乙：陳子昂身體孱弱經(jīng)常生病，但是被忠義所激勵，曾經(jīng)想奮力作戰(zhàn)來報答國士之遇。自己認為身為近侍的官職，又參與軍中謀劃，不可以看到危難卻愛惜生命茍且容于世上。過了幾天又進諫，語言非常切直盡理。武攸宜又拒絕了他，就改任他作為軍曹。陳子昂知道武攸宜與自己意見不合，就閉口不言擔任下級官吏，只是兼任掌書記罷了。于是他登上了幽州臺，因感念過去樂生、燕昭的事，寫下了幾首詩，就流淚地唱著“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”當時的人都不了解他的心理。

13．A14．在我國有著悠久的歷史；花葉美麗，具有觀賞性；種子、蓮子可食，具有食用價值；可以入藥，具有藥用價值；蓮花品性高潔，契合“君子”的道德標準；蓮符合中國人的審美標準，在生活和藝術(shù)領(lǐng)域中都有著重要的影響。15．蓮的高潔品性和中國人對君子的要求是契合的；符合中國人的審美觀念，容易被接納；古代文人將對蓮的贊美寫入詩文中，使得這種象征意義得以傳播；從古至今的文化傳承和熏陶中，這種象征意義的認識得到了不斷的強化，從而逐漸被人們所認同。

13．本題考查對文本信息的提煉，

A.文本中“早在新石器時代的后期，先人就開始以采集蓮子為食”，而A選項中“早在新石器時代后期華夏先祖就已經(jīng)開始種植蓮”錯誤。

故選A。

14．本題考查對文本信息的提煉。

材料一中“蓮在中國至少有2700年的栽培歷史”“作為審美對象，后來蓮漸從人工防護到引種野生蓮栽植、馴化，食用與觀賞并舉”提煉為：蓮在我國種植歷史悠久且具有觀賞性。

材料二中“（蓮）主補中養(yǎng)神，益氣力，除百疾。久服，輕身耐老，不饑延年”提煉為：可以入藥，具有藥用價值。

材料三中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”提煉為：蓮花品性高潔，契合“君子”的道德標準。

材料五中“蓮與人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活密切相關(guān)，從蓮的種植、食用，到繪畫、剪紙、蓮花裝飾，由被應用于生產(chǎn)性、生活性活動逐漸向娛樂性、觀賞性活動演變”提煉為：蓮與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系，有著重要的作用。

15．本題考查對材料的理解。

在材料三中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，蓮的品性深受古代文人的喜愛，蓮象征著品行的高潔，與君子的品性德行是相契合的。材料四中“中國舊的詩文中，描寫荷花的簡直是太多太多了”，古代文人墨客將蓮寫入自己的詩作中，使得蓮的意象、象征意義得以傳播，而且不斷被人們所認同。同時在材料四中“每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應當有點綠的東西，……最好的最理想的當然是荷花”，蓮符合中國大眾的審美，容易被大眾所接納。

16．我喜歡關(guān)于風的古詩；鄉(xiāng)下風的凌厲；雨季前風光臨人間；我記錄風、發(fā)現(xiàn)風；風帶來了春天。（滿四點即可）17．選：短促有力的句子，很好地表現(xiàn)“飛奔”的情態(tài)及速度，也突出了“我”發(fā)現(xiàn)風時的那種驚喜雀躍，讀來活潑靈動，富有趣味。

選：幾個短句，生動而形象地表現(xiàn)出香菜在風中快速蘇醒、生長的過程，節(jié)奏明朗，給人以一種力量感、生機感，飽含贊美之情。18．這些人的活動和風息息相關(guān)，豐富了文章的內(nèi)容；以人的活動來突出故鄉(xiāng)風的特點；風和人的關(guān)系，凸顯了家鄉(xiāng)的風養(yǎng)育人、啟發(fā)人、激勵人的主旨；懷念風也是懷念人，懷念故鄉(xiāng)和曾經(jīng)的歲月，深化了文章的情感。（滿四點即可）19．故鄉(xiāng)的風是充滿力量、富有生機的；它孕育著勤勞樸質(zhì)的故鄉(xiāng)人；賦予我們力量和勇氣；教會我們努力、奮斗、創(chuàng)造；帶給了我們無限的希望和美好；風無所不在，它陪伴我們成長，也牽絆著在外的游子，讓我們終身難忘。（滿四點即可）20．示例：我崇拜過陸游，體會到他的“夜闌臥聽風吹雨”的家國情懷；喜歡孟浩然，“夜來風雨聲”是一種難以超越的意境。

16．本題考查概括能力。

根據(jù)第③段“我從小便非常喜歡關(guān)于風的古詩”，第④段“鄉(xiāng)下的風，總能以凌厲的姿態(tài)決定著世間萬物”，第⑤段“我常常在某個雨季來臨前，坐在檐下看風光臨人間”，第⑥段“我曾經(jīng)做過風的日記”，第⑧段“風傳播著美好的訊息……春天來了”，第⑩段“鄉(xiāng)風淳樸，有了風土，才有人情”，第段“風從桑梓來，風中有思念的家人”等句即可概括出解析。

17．本題考查賞析語句。

A句“袖底有風”“腳下生風”都是四字詞語，屬于短句，這兩個四字詞語寫出了“我”飛奔的速度之快，體現(xiàn)了“我”上學快遲到時急速飛奔的情態(tài)，結(jié)合“就像幸福快樂一樣”可以體會“我”發(fā)現(xiàn)風可以制造后的喜悅之情。

B句連用短句，寫出了春天到來后香菜快速蘇醒并快速生長的情狀，給人以希望、生機和力量之感，表述了對香菜蘊含的生命力的贊美。據(jù)此任選一處體會其表述效果即可。

18．本題考查語段作用。

結(jié)合全文看，第④段寫老師新婚的院墻被風吹壞了，第⑤段寫風中勞碌的母親們，第⑧段寫年邁的老人們在春風里談論世事無常，這些人的活動都與風有關(guān)，寫他們的活動可以豐富文章內(nèi)容。同時，這樣寫也體現(xiàn)了風對家鄉(xiāng)人的養(yǎng)育、啟發(fā)和激勵作用，突顯了文章主旨，表述出對家鄉(xiāng)風、家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)歲月的懷念之情。

19．本題考查理解語句含義。

結(jié)合第⑩段“有了風土，才有人情”“一種風雨無阻的勇氣與力量”可知，“我”的學習生活、家鄉(xiāng)人的生活都是在風里，它孕育著勤勞樸質(zhì)的故鄉(xiāng)人；故鄉(xiāng)的風充滿力量和生機，它帶給“我”希望和美好，讓“我”懂得生活的道理，它陪伴家鄉(xiāng)人成長，與家鄉(xiāng)人的生活息息相關(guān)。

結(jié)合第段“風從桑梓來，風中有思念的家人，他們已年邁，卻執(zhí)著地守護著桑梓家園”理解，風無所不在，它陪伴我們成長，也牽絆著在外的游子，讓我們終身難忘。

20．本題考查仿寫語句。細讀題干，選擇關(guān)于風的詩歌來談論自己的記憶和感受，根據(jù)畫線句的格式仿寫即可。示例：我喜歡賀知章，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”別出心裁地把春風比喻為“剪刀”，立意新奇，飽含韻味。

21．任務一例文：

夏夜奇遇

一顆星，落在我的窗前……記得那是一個寧靜的夜晚，我趴在窗前看著天空。放眼望去，天空一片靜謐。在脫去了白天的燥熱后，耳邊聽到的就只是蟬鳴和歸巢的鳥兒發(fā)出的幾聲鳴叫。

“刷啦啦——嘭!”突然一聲巨響，把我從對夜晚的呆想中來了回來。我被嚇了一大跳。我趕緊跑下樓，原來是一顆耀眼的星星落下來了。

“哇！天吶！一顆星星！”頭一次見到星星的我不由得叫了出來。

“你有聽到砰的一聲嗎？好像什么掉下來了?！蔽业呐笥岩矝_了出來，“沒錯，是一顆星星！”

我們看著那顆星星，亮晶晶的，和夜空中閃耀的一樣?！八菑哪膫€星球來的呢？他落到地球上是為了拯救人類嗎？……”我的腦海里一下子蹦出無數(shù)的疑問，想要得到解答。

星星突然說話了！很像意大利歌唱家安德烈·波切利的聲音：你們能把我送回天上吧？”

“為什么呢？”我問道。

“對呀，人間多好玩呀，有蹦床、過山車、還有糖葫蘆、冰糖、非常多有趣的東西?！蔽遗笥蜒a充道。

“不行，等到天亮，我會變一塊石頭。”我和我的朋友頓時著急起來了，怎么辦呢？怎么辦呢？我急得團團轉(zhuǎn)。

我向小貓咪求助，它告訴我們要爬上樹頂把星星送回天空。不過離天空還很遠。

“我們可以坐飛機?！蔽医械溃≌f干就干，我們以迅雷不及掩之勢做了一個滑翔機。我們轉(zhuǎn)眼就坐到了滑翔機上面，瞬間就把小星星送回了家。

當我們返回時，天上的小星星還向我們招手呢。我常常趴在窗前，誰也不知道我還在思念小星星，誰也不知道我們在小星星的家見到了多么神奇的景象，誰也不知道我們和小星星在一千五百年前曾經(jīng)有過一次相遇。

任務二例文：

那兒，蓄著我的夢

小小的桃樹蓄著賈平凹的夢；浩瀚的宇宙蓄著楊利偉的夢；無垠的南極蓄著斯科特的夢；美麗的紫藤蘿蓄著宗璞的夢。而，爺爺?shù)膼壑行钪业膲簟?/p>

小時候，我天天纏著爺爺去玩，但爺爺要做很多事情，只有偶爾幾次。每天就等著爺爺?shù)脑挘骸皩O子，我們?nèi)ネ鎳D！”于是，我和爺爺就會在外面溜達半天。見見外面金黃的稻谷，湛藍的天空；聽聽小鳥的鳴叫，蛐蛐的鳴叫；摘點小花，小草。但我不懂欣賞，就想爺爺帶我去做客，因為每次總能得到蘋果啊，香蕉啊，橘子啊之類的。

爺爺?shù)耐炔恍?，走得很慢，那時我不懂事，每次出去玩，腦袋就想著讓我垂涎三尺的美食，每次拉著爺爺?shù)氖窒裰恍∨Ｋ频南蚯皼_。爺爺只好盡量跟上，跳啊跳的，看著像一只袋鼠。爺爺頭上鼻子上細密的汗珠噼里啪啦的滴