江蘇省鹽城市鹽都區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024屆中考語(yǔ)文全真模擬試卷含解析

江蘇省鹽城市鹽都區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024屆中考語(yǔ)文全真模擬試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．去年4月5日，蒙自市出現(xiàn)短時(shí)間強(qiáng)對(duì)流天氣，瞬間，天空中未雨綢繆，電閃雷鳴，白晝?nèi)缫?。B．許多網(wǎng)友轉(zhuǎn)載了《用微波爐烹調(diào)食物會(huì)致癌》的文章，專(zhuān)家指出，這種駭人聽(tīng)聞的傳言沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。C．在這場(chǎng)演講比賽中，有一位選手引經(jīng)據(jù)典，口若懸河，給觀眾留下了深刻的印象。D．王寶森之流貪污腐化，揮霍浪費(fèi)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，他的人格可說(shuō)是不名一文。2．下列關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．成語(yǔ)“門(mén)庭若市”、“無(wú)人問(wèn)津”、“詠絮之才”，分別出自《戰(zhàn)國(guó)策》《桃花源記》《世說(shuō)新語(yǔ)》。B．契珂夫，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”，代表作有《變色龍》等，他與《假如生活欺騙了你》的作者普希金，都是俄國(guó)作家。C．古人對(duì)年齡有特定的稱(chēng)謂，按從小到大的排列有：“而立”、“始齔”、“不惑”、“弱冠”、“耄老”。D．古詩(shī)詞中?？梢?jiàn)到“節(jié)氣”的身影，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”、“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫(xiě)到了“白露”、“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣。3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．浮躁三部曲目眩神迷輕歌漫舞B．油饃水龍頭人情世故震耳欲聾C．推崇文縐縐重巖疊障銷(xiāo)聲匿跡D．愁?lèi)澩趬δ_雕梁畫(huà)棟誠(chéng)惶誠(chéng)恐4．關(guān)于文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．古代跟年齡相關(guān)的稱(chēng)謂很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子；“總角”代指童年，“豆蔻”十三四歲的少女。B．契訶夫是19世紀(jì)俄國(guó)作家，他的小說(shuō)《變色龍》生動(dòng)地為我們刻畫(huà)了警官奧楚蔑洛夫“善變”的性格特點(diǎn)，現(xiàn)在“變色龍”已成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的代名詞。C．《禮記》是儒家經(jīng)典著作，是秦漢以來(lái)各種禮儀論著的選集。相傳為西漢戴圣編撰。D．為了奪取生辰綱，晁蓋等人進(jìn)行了周密分工，其中白勝負(fù)責(zé)賣(mài)酒，其他人扮作販棗的商販。5．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．看了有關(guān)中學(xué)生、大學(xué)生心理承受能力脆弱的報(bào)道，暴露出了教育中存在的不足之處，發(fā)人深思。B．森林是發(fā)展生態(tài)旅游的主體。我國(guó)幅員遼闊，森林面積達(dá)15890多公頃，絕對(duì)數(shù)量居世界第五，物種資源豐富，景觀多姿多彩。C．由于時(shí)代、職業(yè)、年齡等的不同，人們說(shuō)話的內(nèi)容、語(yǔ)匯乃至語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)也各不相同。D．那水壺從探險(xiǎn)隊(duì)員們手里依次傳遞開(kāi)來(lái)，沉沉的，一種充滿生機(jī)的幸福和喜悅在每個(gè)隊(duì)員瀕臨絕望的臉上彌漫開(kāi)來(lái)。6．閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。5月14日，2018年度全國(guó)最美家庭揭曉，安化縣的鄧超芝家庭和桃江縣的龍?jiān)伔羌彝グ裆嫌忻?。班上開(kāi)展學(xué)習(xí)最美家庭綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。任務(wù)一：探“美”請(qǐng)你根據(jù)記者的采訪材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納兩個(gè)家庭“美”的共同點(diǎn)。_____________________________鄧超芝2007年把公公龔壽松創(chuàng)辦的茶廠接管下來(lái)，也把好的家風(fēng)傳承下來(lái)兒子龔意成的炒茶手藝是他爺爺手把手教的。鄧超芝創(chuàng)辦“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的運(yùn)作模式，與茶農(nóng)簽訂最低收購(gòu)價(jià)格合同，為茶農(nóng)戶免費(fèi)提供價(jià)值500多萬(wàn)元的種苗和有機(jī)肥，帶動(dòng)486戶1600多貧困人口脫貧致富。1998年，龍?jiān)伔前资制鸺?，?chuàng)辦了“喜龍餐飲”。如今，企業(yè)擁有員工150多名，成為桃江有名的餐飲“巨頭”。龍?jiān)伔前衙恳晃粏T工當(dāng)作自己的親人，而每一位員工也把“喜龍餐飲”當(dāng)成了自己的家。從2012年起，龍?jiān)伔敲磕暌獛ьI(lǐng)“喜龍餐飲”員工參與關(guān)愛(ài)孤寡老人的公益活動(dòng)，為老人贈(zèng)送日常生活用品和生活物資。任務(wù)二：頌“美同學(xué)們被兩個(gè)家庭的先進(jìn)事跡所感動(dòng)，決定寫(xiě)一副賀聯(lián)，請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（_____）上聯(lián)：揚(yáng)最美家風(fēng)，修身立德為典范下聯(lián)：__________________________A．承傳統(tǒng)美德，克已奉公樹(shù)榜樣B．倡文明風(fēng)尚，振興家國(guó)謀幸福C．顯大愛(ài)風(fēng)范，樂(lè)善好施作楷模D．創(chuàng)社會(huì)和諧，富國(guó)強(qiáng)民展風(fēng)采任務(wù)三：倡“美”為完成好學(xué)習(xí)最美家庭的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（采訪、征聯(lián)除外）___________________________7．根據(jù)要求寫(xiě)出古詩(shī)文原句。無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。_____________。(李煜《相見(jiàn)歡》)_____________。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!(李清照《漁家傲》)金樽清酒斗十千,_____________。(李白《行路難》)_____________，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)日侍坐備顧問(wèn),_____________，_____________?(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)《論語(yǔ)》十二章中,談學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：_____________，_____________。8．根據(jù)你的閱讀積累，完成下面小題。1．魯智深原是經(jīng)略府的提轄，他被逼上梁山與林沖有什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。2．（1）《格列佛游記》中格列佛在______________（國(guó)名）曾用兩根特制的圓棍彈琴，國(guó)王、王后聽(tīng)了都非常滿意。《西游記》“小圣施威降大圣”這一章回中，小圣是誰(shuí)？他是如何降住大圣的？二、閱讀9．古詩(shī)詞閱讀江城子.密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜。又何妨？持節(jié)云中,何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。1．這首詞起句一_______字,貫穿全篇,統(tǒng)攝了全詞。2．請(qǐng)自選角度，賞析“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”詞句。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。匈奴大入上郡，天子使中貴人①?gòu)膹V②勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱③，見(jiàn)匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行。行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見(jiàn)廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我。”廣令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意?！庇谑呛T遂不敢擊。有白馬將出護(hù)其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復(fù)還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時(shí)，胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。（注）①中貴人：宮中受寵幸的宦官。②廣：李廣。③縱：放馬馳騁。1．下列句中的“之”與“大軍不知廣所之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A．悵恨久之 B．屬予作文以記之C．輟耕之壟上 D．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染2．下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．天子派自己寵幸的宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁。他們遇到三個(gè)匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，三個(gè)匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵。B．那三個(gè)匈奴人沒(méi)有馬，徒步前行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開(kāi)，兩路包抄。他親自去射殺那三個(gè)人，射死了兩個(gè)人。C．李廣的百名騎兵見(jiàn)到匈奴數(shù)千騎兵都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑，被李廣止住。D．匈奴以為漢朝有伏兵在附近，想趁夜偷襲他們，因而領(lǐng)兵撤離了。3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①上山陳______②即有急______③是時(shí)會(huì)暮______④胡兵終怪之______4．翻譯下列句子。（1）彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意。（2）小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）11．黃英汪曾祺（1）馬子才，順天人。幾代都愛(ài)菊花。到了子才，更是愛(ài)菊如命。聽(tīng)說(shuō)什么地方有佳種，一定得買(mǎi)到。千里迢迢，不辭辛苦。一天，有金陵客人寄住在馬家，看了子才種的菊花，說(shuō)他有個(gè)親戚，有一二名種，為北方所無(wú)。馬子才動(dòng)了心，即刻打點(diǎn)行李，跟這位客人到了金陵。客人想方設(shè)法，給他弄到兩畝菊花芽。馬子才如獲至寶，珍重裹藏，捧在手里，騎馬北歸。半路上，遇見(jiàn)一個(gè)少年，趕著一輛精致的轎車(chē)。少年眉清目秀，風(fēng)姿灑落。他好象剛剛喝了酒，酒氣中有淡淡的菊花香。一路同行，子才和少年就搭了話。少年聽(tīng)出馬子才的北方口音，問(wèn)他到金陵做什么來(lái)了，手里捧著的是什么。子才如實(shí)告訴少年，說(shuō)手里這兩畝菊花芽好不容易才弄到，這是難得的名種。少年說(shuō)：（2）“種無(wú)不佳，培溉在人。（A）人即是花，花即是人?！保?）馬子才似懂非懂，問(wèn)少年要要往哪里去。少年說(shuō)：“姐姐不喜歡金陵，將到河北找個(gè)合適的地方住下?！瘪R子才問(wèn)：“找了房沒(méi)有？”（4）“到了再說(shuō)吧?！保?）子才說(shuō)：“我看你們就甭費(fèi)事了。我家里還有幾間閑房，空著也是空著，你們不如就在我那住著，我也好請(qǐng)教怎樣‘培溉’菊花?！鄙倌暾f(shuō)：“得跟我姐姐商量商量?！彼衍?chē)停住，把馬子才的意思向姐姐說(shuō)了。車(chē)?yán)锏娜送崎_(kāi)車(chē)簾說(shuō)話。原來(lái)是二十來(lái)歲的一位美人。說(shuō)：（6）“房子不怕窄憋，院子得大一些。”（7）子才說(shuō)：“我家有兩套院子，我住北院，南院歸你們。兩院之間有個(gè)小板門(mén)。愿意來(lái)坐坐，拍拍門(mén)，隨時(shí)可以請(qǐng)過(guò)來(lái)。平常盡可落閂下鎖，互不相擾?！保?）“這樣很好。”（9）談了半日，才互通姓名。少年姓陶，姐姐小字黃英。（10）兩家處得很好。馬子才發(fā)現(xiàn)，陶家好象不舉火，經(jīng)常是從外面買(mǎi)點(diǎn)燒餅馃子就算一餐，就三天兩頭請(qǐng)他們過(guò)來(lái)便飯。這姐弟二人倒也不客氣，一請(qǐng)就到。有一天陶對(duì)馬說(shuō)：“老兄家道也不是怎么富足的，我們老是吃你們，長(zhǎng)了，也不是個(gè)事。咱們合計(jì)合計(jì)，我看賣(mài)菊花也能謀生?！瘪R子才素來(lái)自命清高，聽(tīng)了陶生的話很不以為然，說(shuō)：“這是以東籬為市井，有辱黃花！”陶笑笑，說(shuō)：“自食其力不為貧，販花為業(yè)不為俗?！瘪R子才不再說(shuō)話。陶生也還常常拍拍板門(mén)，過(guò)來(lái)看看馬子才種的菊花。（11）子才種菊，十分勤奮。風(fēng)晨雨夜，科頭赤足，他又挑剔得很?chē)?yán)，殘枝劣種，都拔出來(lái)丟在地上。他拿了把竹掃帚，打算掃到溝里，讓它們順?biāo)?。陶生說(shuō)：“別！”他把這些殘枝劣種都撿起來(lái)，抱到南院。馬子才心想：這人并不懂種菊花！（12）沒(méi)多久，到了菊花將開(kāi)的月份，馬子才聽(tīng)見(jiàn)南院人聲嘈雜，鬧鬧嚷嚷，簡(jiǎn)直像是香期廟會(huì)：這是咋回事？扒在板門(mén)上偷覷：喝，都是來(lái)買(mǎi)花的。用車(chē)子裝的，背著的，抱著的，縷縷不絕。再一看那些花，都是見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的異種。心想：他真的賣(mài)起菊花來(lái)了。這么多的花，得賣(mài)多少錢(qián)？此人俗，且貪！交不得！又恨他秘著佳本，不叫自己知道，太不夠朋友。于是拍拍板門(mén)，想過(guò)去說(shuō)幾句不酸不咸的話，叫這小子知道：馬子才既不貪財(cái)，也不可欺。陶生聽(tīng)見(jiàn)拍門(mén)，開(kāi)開(kāi)門(mén)，拉著子才的手，把他拽了過(guò)來(lái)。子才一看，荒庭半畝，都已辟為菊畦，除了那幾間舊房，沒(méi)有一塊空地，到處都是菊花。多數(shù)憋了骨朵，少數(shù)已經(jīng)半開(kāi)?；^大，顏色好，桿粗，葉壯，比他自己園里種的，強(qiáng)百倍。問(wèn)：“你這些花秧子是哪里淘換來(lái)的？”陶生說(shuō)：“你細(xì)看看！”子才彎腰細(xì)看：似曾相識(shí)。原來(lái)都是自己拔棄的殘枝劣種。于是想好的譏誚話都忘了，直想問(wèn)問(wèn)：“你把菊花種得這樣好，有什么訣竅？”陶生轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋，不大會(huì)，搬出一張矮桌，就放在菊畦旁邊。又進(jìn)屋，拿出酒菜，說(shuō)：“我不想富，也不想窮。我不能那樣清高。連日賣(mài)花，得了一些錢(qián)。你來(lái)了，今天咱們喝兩盅?！碧丈屏看?，用大杯。馬子才只能小杯陪著。正喝著，聽(tīng)見(jiàn)屋里有人叫：“三郎！”是黃英的聲音。“少喝點(diǎn)，小心嚇著馬先生?！碧丈饝?yīng)：“知道了?！睅妆涠?，馬子才問(wèn)：“你說(shuō)過(guò)‘種無(wú)不佳，培灌在人’，你到底有什法子能把花種成這樣？”陶生說(shuō)：（13）“（A）人即是花，花即是人?；S人意。人之意即花之意。”（14）馬子才還是不明白。（15）陶生豪飲，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他大醉過(guò)。子才有個(gè)姓曾的朋友，酒量極大，沒(méi)有對(duì)手。有一天，曾生來(lái)，馬子才就讓他們較量較量。二位放開(kāi)量喝，喝得非常痛快。從早晨一直喝到半夜。曾生爛醉如泥，靠在椅子上呼呼大睡。陶生站起，要回去睡覺(jué)，出門(mén)踩了菊花畦，一跤摔倒。馬子才說(shuō)：“小心！”一看人沒(méi)了，只有一堆衣裳落在地上，陶生就地化成一棵菊花，一人高，開(kāi)著十幾朵花，花都有拳大。馬子才嚇壞了，趕緊去告訴黃英。黃英趕來(lái)，把菊花拔起來(lái)，放倒在地上，說(shuō)：“怎么醉成這樣！”拿起陶生衣裳，把菊花蓋住，對(duì)馬子才說(shuō)：“走，別看！”到了天亮，馬子才過(guò)去看看，只見(jiàn)陶生臥在菊畦邊，睡得正美。（16）于是子才知道：這姐弟二人都是菊花精。（17）陶生已經(jīng)露了行跡，也就不避子才，酒喝得越來(lái)越放縱。常常自己下個(gè)短帖，約曾生來(lái)共飲，二位酒友，成了莫逆。（18）二月十二，花朝。曾生著兩個(gè)仆人抬了一壇百花酒，說(shuō)：“今天咱們把這壇酒都喝了！”一壇酒快完了，兩人都還不太醉。馬子才又偷偷往壇里續(xù)了幾斤白酒。倆人又都喝了。曾生醉得不省人事，由仆人背回去了。陶生臥在地上，又化為菊花。馬子才不驚，就如法炮制，把菊花拔起來(lái)，守在旁邊，看他怎么再變過(guò)來(lái)。等了很久，看見(jiàn)菊花葉子越來(lái)越憔悴，壞了！趕緊去告訴黃英，黃英一聽(tīng)：“啊？——你殺了我弟弟了！”急急奔過(guò)來(lái)看，菊花根株已枯。黃英大哭，掐了還有點(diǎn)活氣的菊花梗，埋在盆里，攜入閨中，每天灌溉。（19）盆里的花漸漸萌發(fā)。九月，開(kāi)了花，短干粉朵，聞聞，有酒香。澆以酒，則茂。（20）這個(gè)菊種，漸漸傳開(kāi)。種菊人給起了個(gè)名字，叫“醉陶”。（21）（B）一年又一年，黃英也沒(méi)有什么異狀，只是她永遠(yuǎn)像二十來(lái)歲，永遠(yuǎn)不老。——選自汪曾祺的《聊齋新義》系列小說(shuō)（閱讀提示）1987年，汪曾祺改寫(xiě)了13篇《聊齋志異》中的文言小說(shuō)，他在《聊齋新義》后記中提到：中國(guó)的許多帶有魔幻色彩的故事，都值得重新處理，從審美的視角。所以他改寫(xiě)的小說(shuō)往往賦予人物以性情之美。他還說(shuō)過(guò)“我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念。”1．本篇小說(shuō)以馬子才與陶生的矛盾沖突推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，請(qǐng)加以梳理概括，完成填空。2．根據(jù)括號(hào)中的提示，從（1）（2）中選擇其一進(jìn)行賞析。（1）陶笑笑，說(shuō)：“自食其力不為貧，販花為業(yè)不為俗?！碧丈f(shuō)：“我不想富，也不想窮。我不能那樣清高?！保ùΑ安弧钡挠靡猓?）這么多的花，得賣(mài)多少錢(qián)？此人俗，且貪！交不得！又恨他秘著佳本，不叫自己知道，太不夠朋友。（揣摩標(biāo)點(diǎn)的作用）3．汪曾祺認(rèn)為馬子才“俗不可耐”，你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，闡述你的理解。4．小說(shuō)主要敘述馬子才與陶生的故事，但始終有黃英的影子，并以“黃英”為題，請(qǐng)結(jié)合畫(huà)波浪線的句子和閱讀提示，探究作者的創(chuàng)作意圖。（A）人即是花，花即是人。（B）一年又一年，黃英也沒(méi)有什么異狀，只是她永遠(yuǎn)像二十來(lái)歲，永遠(yuǎn)不老。12．閱讀下文，完成下列小題。善用我們的語(yǔ)言寶庫(kù)盛玉雷①春天萬(wàn)物復(fù)蘇，面對(duì)爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉氤氳春霧，有人卻語(yǔ)竭詞窮、詞不達(dá)意，停留在“哇”“超贊”的簡(jiǎn)單感嘆。盡管眾人眼中的景色“遠(yuǎn)近高低各不同”，但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言風(fēng)靡、文化內(nèi)涵缺失的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來(lái)越多人的日常交流和情感表達(dá)。②漢語(yǔ)博大精深、自成一體，在表達(dá)上有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的特點(diǎn)。不說(shuō)古詩(shī)詞，單說(shuō)日常用語(yǔ)就是如此。比如，單就一個(gè)“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“撲哧”等區(qū)別?？梢哉f(shuō)，多樣的表達(dá)折射出多重情感，反映著多彩生活。而善用語(yǔ)言，不僅可以更好地說(shuō)出個(gè)人的故事、自己的想法，而且能夠以百花齊放的語(yǔ)言實(shí)踐，營(yíng)造豐富多元的文化氛圍。③然而，最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏，主要表現(xiàn)在不會(huì)用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會(huì)引用乃至創(chuàng)作詩(shī)句。正如網(wǎng)友所說(shuō)，“有時(shí)候腦子里想一件事，無(wú)法很利索、飽滿地說(shuō)出來(lái)”，越來(lái)越多的人習(xí)慣使用一套固定句式或者很多夸張的語(yǔ)氣詞，看似個(gè)性實(shí)則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。④是我們的語(yǔ)言貧乏了嗎？并不盡然。從存量上來(lái)說(shuō)，我們?cè)~匯、句子、典故等語(yǔ)料的多少，可能并沒(méi)有太大變化。從增量上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等已有新的迅猛增加。與其說(shuō)語(yǔ)言貧乏，不如說(shuō)是表達(dá)上的一種偏愛(ài)。語(yǔ)言嬗變的風(fēng)向，也是時(shí)代發(fā)展的走向?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代爭(zhēng)分奪秒，自然要求更直接的信息、更簡(jiǎn)潔的表達(dá)。信息洪流的湍急，也讓同質(zhì)化信息唾手可得，隨手復(fù)制粘貼稱(chēng)得上高效。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡(jiǎn)化語(yǔ)言的同時(shí)也為其注入了鮮活的生命力和時(shí)代感。因此，古詩(shī)成語(yǔ)也好，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也罷，都是表情達(dá)意的方式，都蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量。⑤語(yǔ)言的活力來(lái)自常用常新。在一個(gè)新詞匯層出不窮的時(shí)代，準(zhǔn)確說(shuō)出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價(jià)值。很多時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的風(fēng)頭正盛只是暫時(shí)的，真正擁有生命力的語(yǔ)言總會(huì)在時(shí)間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語(yǔ)言的經(jīng)典。⑥更進(jìn)一步看，身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和自媒體時(shí)代，我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時(shí)間以來(lái)，從教科書(shū)上的“姥姥”“外婆”的稱(chēng)謂之爭(zhēng)，到“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”等詩(shī)詞的古音討論，如今的語(yǔ)言生活空前活躍也空前復(fù)雜。在語(yǔ)言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動(dòng)。如何對(duì)待語(yǔ)言、如何更好表達(dá)，其實(shí)也是如何善待文化、對(duì)待生活。語(yǔ)言是文化的載體，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識(shí)生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過(guò)去、探索未來(lái)，語(yǔ)言的河流就會(huì)奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。1．文章第①段，有什么作用？2．第②段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？3．第⑥段加點(diǎn)的“咬文嚼字”一詞是什么意思？在文中具體指什么內(nèi)容？4．通讀全文，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣善用我們的語(yǔ)言寶庫(kù)。13．閱讀下面的文字，完成下列小題。兇手WiFi①近日，一群來(lái)自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號(hào)可能會(huì)損害健康。②由于學(xué)校沒(méi)有監(jiān)測(cè)大腦活動(dòng)的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對(duì)象。她們將12個(gè)裝有水芹種子的盤(pán)子平分為兩組，其中一組放在沒(méi)有任何WiFi信號(hào)的房間里；另一組則放在兩臺(tái)運(yùn)行中的無(wú)線路由器旁邊。十二天的時(shí)間里，覆蓋有WiFi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長(zhǎng)。③雖然有人認(rèn)為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是加劇了人們對(duì)WiFi輻射的恐懼感，有些家長(zhǎng)和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無(wú)線路由器。④與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹(shù)作為研究對(duì)象，他們將這些樹(shù)木分別放在距六個(gè)輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412～2472赫茲，功率為100毫瓦——和無(wú)線路由器相似。靠近輻射源種植的樹(shù)木，樹(shù)葉上出現(xiàn)了“具有類(lèi)似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。⑤但是，美國(guó)的一些研究者對(duì)這些研究成果表示懷疑，他們認(rèn)為，由于WiFi采用的是低強(qiáng)度的無(wú)線電波傳輸信號(hào)，其威力只是微波的十萬(wàn)分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量?jī)H相當(dāng)于用手機(jī)進(jìn)行二十分鐘通話。⑥不過(guò)需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對(duì)人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無(wú)線路由器時(shí)應(yīng)該注意什么呢？⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒(méi)有必要使用功率過(guò)大的無(wú)線路由器。⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無(wú)線路由器與他們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離。⑨第三，最好不要將WiFi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無(wú)線路由器關(guān)閉，以降低不必要的風(fēng)險(xiǎn)。⑩還有，最好將電腦放在桌子或托架上，尤其別在腿上使用連通WiFi的筆記本電腦。1．下列對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一篇介紹WiFi的事物說(shuō)明文。B．第②段使用舉例子、作比較的說(shuō)明方法真實(shí)具體地說(shuō)明了WiFi信號(hào)可能會(huì)損害健康。C．第⑦～⑩段在說(shuō)明使用無(wú)線路由器的注意事項(xiàng)時(shí)，采用了從主要到次要的邏輯順序。D．第⑥段中“也極可能對(duì)人體造成傷害”中的“極”是表程度的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)可能性大，說(shuō)明如果WiFi使用不正確，很容易對(duì)人體造成危害。2．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）A．水芹種子在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致，有些家長(zhǎng)和教師因此要求校園內(nèi)禁止安置無(wú)線路由器。B．荷蘭科學(xué)家使用無(wú)線路由器研究它對(duì)白蠟樹(shù)的影響，發(fā)現(xiàn)靠近路由器的樹(shù)木，葉片的上下表皮死亡，最終掉落。C．丹麥女學(xué)生的水芹種子實(shí)驗(yàn)和荷蘭科學(xué)家的白蠟樹(shù)實(shí)驗(yàn)均證明了WiFi信號(hào)傷害人體健康。D．美國(guó)的一些研究者認(rèn)為WiFi信號(hào)輻射小，對(duì)它可能會(huì)損害健康表示懷疑。3．對(duì)于輻射危害大小影響因素的說(shuō)法與原文不符的一項(xiàng)是（）A．輻射危害大小跟接受輻射的持續(xù)時(shí)間有關(guān)，時(shí)間越長(zhǎng)，危害越大。B．輻射危害大小跟接受輻射的距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。C．輻射危害大小跟幅射源的頻率有關(guān)，頻率越高，危害越大，D．輻射危害大小跟輻射源的功率有關(guān)，功率越大，危害越大三、語(yǔ)言表述14．如今越來(lái)越多的人們到周邊農(nóng)村(牧區(qū)、“農(nóng)家樂(lè)”茶園)游玩。請(qǐng)你為熟悉的地方寫(xiě)一段話，以吸引游客前來(lái)度假。內(nèi)容可以選擇山水田園景色，或民風(fēng)民俗，或特色游玩安排等。(至少用上以下備用詞語(yǔ)中的三個(gè)，并在文段中畫(huà)出橫線標(biāo)注，不少于50字)入鄉(xiāng)隨俗流連忘返心曠神怡樂(lè)此不疲一望無(wú)垠賞心悅目風(fēng)和日麗五彩斑斕姿態(tài)萬(wàn)千載歌載舞回味無(wú)窮興致勃勃示例：各位游客，大家好！××農(nóng)家樂(lè)環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，您可以在這五彩斑斕的世界里，觀賞到姿態(tài)萬(wàn)千的花朵，眺望到一望無(wú)垠的果林。這里遠(yuǎn)離城市的喧囂，這里沒(méi)有工作的壓力，您只需入鄉(xiāng)隨俗，跟大家一起載歌載舞，盡情享受音樂(lè)和舞蹈給我們帶來(lái)的快樂(lè)和滿足，希望大家在這里度過(guò)一段愉快的時(shí)光。四、寫(xiě)作15．閱讀下面的文字，按要求作文。“位置”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》中有這樣的解釋:①(人或物體)所在的地方。②(人或事物)在社會(huì)關(guān)系中或人們心目中所占的地位。③職位。關(guān)于“位置”,你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷或思考？請(qǐng)以“位置”為題,或自擬包含“位置”一詞的題目,寫(xiě)一篇文章。要求：(1)結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于500字的文章。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

試題分析：A.未雨綢繆：原意是趁天還沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T(mén)窗。后喻事先做好預(yù)防、準(zhǔn)備工作。適用對(duì)象錯(cuò)誤。B.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚。與語(yǔ)境不合，應(yīng)該改為“危言聳聽(tīng)”。C.引經(jīng)據(jù)典：指引用經(jīng)典著作中的語(yǔ)句或故事作為論據(jù)。符合語(yǔ)境，使用正確。D.不名一文：沒(méi)有一文錢(qián)。形容極其貧窮。不能來(lái)敘寫(xiě)“人格”，使用錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為C。2、C【解題分析】

此題考查的是文化和文學(xué)常識(shí)。C：從小到大排列：“始齔”、“弱冠”、“而立”、“不惑”、“耄老”。故選C。3、B【解題分析】

A.三部曲、輕歌曼舞。B.正確。C.重巖疊嶂。D.惆悵。4、B【解題分析】

B“已成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的代名詞”對(duì)文學(xué)常識(shí)表述不正確?，F(xiàn)在“變色龍”已成為趨炎附勢(shì)、狡詐多變、媚上欺下的代名詞。5、A【解題分析】

A：缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“看了”。故選A。6、（1）努力創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)大家致富，造福鄉(xiāng)親。（2）C（3）示例：①舉辦學(xué)習(xí)最美家庭專(zhuān)題板報(bào)；②舉辦學(xué)習(xí)最美家庭演講大賽；③舉辦學(xué)習(xí)最美家庭故事會(huì)；④開(kāi)展學(xué)習(xí)最美家庭社會(huì)調(diào)查?！窘忸}分析】（1）此題考查提取材料信息。對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出主要的信息。根據(jù)這兩則材料中的“為茶農(nóng)戶免費(fèi)提供價(jià)值500多萬(wàn)元的種苗和有機(jī)肥，帶動(dòng)486尸1600多貧困人口脫貧致富”和“龍?jiān)伔敲磕暌獛ьI(lǐng)‘喜龍餐飲’員工參與關(guān)愛(ài)孤寡老人的公益活動(dòng)，為老人贈(zèng)送日常生活用品和生活物資”，可歸納兩個(gè)家庭“美”的共同點(diǎn)為：努力創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)大家致富，造福鄉(xiāng)親。（2）此題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)有以下幾種要求：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。③詞性相對(duì)。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題。分析上聯(lián)的內(nèi)容可知，上聯(lián)緊扣材料一的主要內(nèi)容：鄧超芝傳承家風(fēng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富。所以下聯(lián)應(yīng)緊扣材料二的內(nèi)容：龍?jiān)伔菂⒓庸婊顒?dòng)，為老人贈(zèng)送日常生活用品和生活物資。據(jù)此分析四個(gè)選項(xiàng)，可知C項(xiàng)最恰當(dāng)。故選C。（3）此題考查主題性活動(dòng)的設(shè)置。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。圍繞“最美家庭綜合性實(shí)踐活動(dòng)”可設(shè)計(jì)活動(dòng)形式為：舉辦學(xué)習(xí)最美家庭專(zhuān)題板報(bào)；舉辦學(xué)習(xí)最美家庭演講大賽；開(kāi)展學(xué)習(xí)最美家庭社會(huì)調(diào)查等。7、(1)寂寞梧桐深院鎖清秋(2)九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉(3)玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)(4)何當(dāng)共剪西窗燭(5)四海亦謬稱(chēng)其氏名況才之過(guò)于余者乎(6)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！凹拍薄谤i”“直”“剪”“謬”“罔”“殆”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字?！绢}目點(diǎn)撥】默寫(xiě)題主要有以下幾種類(lèi)型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)名句要注意分類(lèi)積累。8、1．魯智深得知林沖被高俅所害，在野豬林救了林沖，將他護(hù)送到滄州。為此遭高俅追殺，只得在二龍山落草，最后投奔梁山。2．（1）大人國(guó)（2）小圣是二郎神。孫悟空與二郎神及眾神苦戰(zhàn)時(shí)，太上老君從空中扔下兵器“金剛鐲”，打在孫悟空的天靈上，孫悟空跌了一跤，又被二郎神的細(xì)犬在腿肚子上咬了一口，倒在地上，最后被二郎神等眾神趁機(jī)捉住?！窘忸}分析】1．這是對(duì)《水滸傳》的考查。通讀名著，把握“林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林”一段情節(jié)，注意人物背景和社會(huì)關(guān)系的綜合分析。魯智深在野豬林救了差點(diǎn)被害的林沖并將他護(hù)送到滄州，也因此番經(jīng)歷遭到高俅的追殺，后來(lái)只得在二龍山落草，最終上了梁山。據(jù)此分析作答即可。2．（1）題是對(duì)《格列佛游記》的考查。格列佛回家不久，就隨“冒險(xiǎn)號(hào)”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到大人國(guó)。格列佛被一位高達(dá)20米的農(nóng)民捉住。農(nóng)民帶格列佛到全國(guó)各大城市展覽，最后來(lái)到首都。這個(gè)農(nóng)民發(fā)財(cái)心切，每天要格列佛表演10場(chǎng)，把他累得奄奄一息。當(dāng)這個(gè)農(nóng)民眼看無(wú)利可圖時(shí)，便把格列佛賣(mài)給了皇后。由于小巧伶俐，曾用兩根特制的圓棍彈琴，國(guó)王、王后聽(tīng)了都非常滿意，于是格列佛在宮廷中非常得寵。據(jù)此情概括作答即可。（2）題是對(duì)《西游記》的考查。仔細(xì)閱讀“小圣施威降大圣”一段，可以知道，“小圣”指的是二郎神，“大圣”指的是孫悟空，熟讀情節(jié)可知，二郎神在太上老君的金剛?cè)椭?，又在哮天犬的協(xié)助下才降住了孫悟空。簡(jiǎn)要概括情節(jié)即可。二、閱讀9、1．狂2．角度一：描繪挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁；表達(dá)了作者渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。角度二：抒寫(xiě)作者的愛(ài)國(guó)思想和豪情壯志；角度三：運(yùn)用修辭。比喻，雕弓如滿月，生動(dòng)形象地展示力量，表明決心。引用，用“射天狼”，借指自西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)，詞人為自己勾勒了一個(gè)挽弓勁射的英雄形象。（任選—個(gè)角度，內(nèi)容具體，表述明確即可；從其他角度賞析，合理亦可。）【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)貫穿全篇，統(tǒng)攝全詞的字的提取能力。這首詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞?！翱瘛痹谌死闲牟焕?，狂愛(ài)打獵；“狂”在雖然被貶，但內(nèi)心的狂傲之勁兒仍在；“狂”在說(shuō)自己有跟遼國(guó)與西夏對(duì)抗的志向、決心和本領(lǐng)。注意“狂”在這里是個(gè)褒義詞。2．試題分析：賞析詞句。任選—個(gè)角度，內(nèi)容具體，表述明確即可。如可分析詞句中詞語(yǔ)的表現(xiàn)力?！巴臁保瑺恳?。挽弓如滿月，表示勇武有力。而“挽”、“望”、“射”是三個(gè)順序聯(lián)貫的動(dòng)作，勾畫(huà)了一個(gè)動(dòng)感鮮明的特寫(xiě)鏡頭，詩(shī)人是以挽弓射箭的壯舉，來(lái)表達(dá)內(nèi)心建功立業(yè)、殺敵報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望，在這里感情達(dá)到了高潮，從而十分鮮明地表達(dá)了這首詞的愛(ài)國(guó)主義主題。10、1．C2．A3．①陳：同“陣”，此處作動(dòng)詞用，排陣（寫(xiě)出通假詞即對(duì)）②即：如果③會(huì)：適逢，正趕上④怪：對(duì)……感到奇怪4．（1）那些敵人認(rèn)為我們會(huì)逃跑，我們現(xiàn)在都解下馬鞍表明不逃跑，來(lái)堅(jiān)定他們認(rèn)為我們是誘敵的想法。（2）大大小小的案件，即使不能一一弄清，也一定根據(jù)事情來(lái)處理?！窘忸}分析】

1．試題分析：此題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。題目中的“大軍不知廣所之”中的“之”是“動(dòng)詞，到，往”；A項(xiàng)中“之”是“補(bǔ)足音節(jié)，不譯”；B項(xiàng)中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞“代詞，這件事”；C項(xiàng)中的“之”是“動(dòng)詞，到，往”；D項(xiàng)中的“之”是代詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。故選C。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見(jiàn)匈奴三人，與戰(zhàn)”的意思是：天子派親近的宦官跟隨李廣整訓(xùn)士兵，抗擊匈奴。一次，這位宦官帶了幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，與他們交戰(zhàn)。由此可見(jiàn)，A項(xiàng)中的“天子派自己寵幸的宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁”說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故答案為A。3．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“陳”通“陣”，排兵布陣的意思。；“會(huì)”是古今異義詞，“適逢，正趕上”的意思。4．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“虜（指敵人）、走（跑）以（用來(lái)）、堅(jiān)（使……堅(jiān)定）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“獄（案件）、雖（即使）不、以（根據(jù)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”?！绢}目點(diǎn)撥】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：匈奴大舉入侵上郡時(shí)，天子派親近的宦官跟隨李廣整訓(xùn)士兵，抗擊匈奴。一次，這位宦官帶了幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，與他們交戰(zhàn)。那三個(gè)人轉(zhuǎn)身射箭，傷了宦官，那幾十名騎兵也被射殺將盡。宦官跑到李廣跟前，李廣說(shuō)：“這一定是射雕的人?！崩顝V于是帶一百名騎兵，急追這三個(gè)人．那三個(gè)人沒(méi)有馬，徒步行走，走了幾十里。李廣命令騎兵散開(kāi)，從左右兩面包抄，并親自射擊那三人，結(jié)果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。待捆綁好俘虜上馬，望見(jiàn)匈奴有數(shù)干騎兵。他們看見(jiàn)李廣，以為是誘敵的騎兵，都吃一驚，上山布陣．李廣的一百騎兵也非?？只?，想奔馳轉(zhuǎn)回．李廣說(shuō)；“我們離大軍幾十里，現(xiàn)在以一百騎兵這樣逃跑，匈奴一追趕射擊馬上就全完了?，F(xiàn)在我們?nèi)袅粝拢倥欢ㄒ詾槲覀兪菫榇筌妬?lái)誘敵，必然不敢來(lái)襲擊我們?！崩顝V命令騎兵說(shuō)：“前進(jìn)!”進(jìn)到約離匈奴陣地二里許停了下來(lái)，又下令說(shuō)：“都下馬解鞍!”他的騎兵說(shuō)：“敵人多而且離得近，如果有緊急情況，怎么辦？”李廣說(shuō)：“那些敵人以為我們會(huì)走，現(xiàn)在都解鞍就表示不走，可以使敵人更加堅(jiān)持認(rèn)為我們是來(lái)誘敵的錯(cuò)誤判斷?！庇谑切倥T兵就沒(méi)敢襲擊。有個(gè)騎白馬的匈奴將軍出陣監(jiān)護(hù)他的兵卒，李廣上馬與十幾名騎兵奔馳前去射殺了這個(gè)匈奴白馬將軍，然后又返回到他的騎兵中間，解下馬鞍，命令士兵把馬放開(kāi)，隨便躺臥。這時(shí)剛好天黑，匈奴兵始終覺(jué)得很奇怪，不敢出擊。夜半時(shí)，匈奴兵還以為漢軍有伏兵在旁邊準(zhǔn)備夜間襲擊他們，而全部撤走了。天亮，李廣回到大軍駐地。大軍不知李廣在哪里，所以沒(méi)有派兵去接應(yīng)。11、1．種無(wú)不佳，培溉在人自命清高，不以為然（或認(rèn)為以東籬為市井，有辱黃花）馬上拔起菊花，致其枯萎2．（1）這兩句話連用5個(gè)“不”字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出陶生不贊成馬生的觀點(diǎn)，而追求自食其力的生活。（2）先用問(wèn)號(hào)，表現(xiàn)了馬生嫉妒（羨慕）陶生販賣(mài)菊花獲大利；其次運(yùn)用感嘆號(hào)，表現(xiàn)對(duì)馬生這一行為的否定；最后用句號(hào)，表現(xiàn)出馬生恨陶生不傳授秘訣的不滿心理。層次分明的表現(xiàn)出馬生的心理變化。3．示例1：我贊同。我認(rèn)為其一：馬子才雖愛(ài)菊如命，勤奮種菊，但挑剔得很?chē)?yán)，殘枝劣種盡皆拋棄，這并不是愛(ài)菊人應(yīng)該有的行為。其二：陶生販菊致富，馬子才又憤憤不已，恨陶生賺了錢(qián)、卻沒(méi)把秘訣告訴他，以小人之心度君子之腹。其三：陶生邀馬生和曾生喝酒，馬生卻故意灌醉陶生，并從土里拔起陶生所化之菊花，致使陶生死亡。這更是徹底暴露出馬生的虛偽面目，沒(méi)有真正愛(ài)惜菊花，作者對(duì)這個(gè)人物充滿了嘲諷。示例2：我不贊同。我認(rèn)為馬子才并非“俗不可耐”之人。其一：他愛(ài)菊花，遠(yuǎn)赴金陵購(gòu)買(mǎi)菊花名種。其二：路遇陶生，素昧平生，只因愛(ài)菊花，就邀請(qǐng)他到自己家借??；其三：又勤于打理菊花地；其四：后雖因好奇心致陶生枯死，但也是無(wú)心之過(guò)，所以他并非“俗不可耐”。4．示例1（滿分示例）：馬子才愛(ài)花，卻是附庸風(fēng)雅，骨子里是俗的；陶生愛(ài)花，懂花，卻仍舊有一點(diǎn)瑕疵，貪酒誤事。小說(shuō)中只有黃英是完美的，是至美的理想化身。取名黃英意思是黃色菊花中的精靈，菊花在傳統(tǒng)文化中象征超凡脫俗的高潔品格，作者敘述這個(gè)帶有魔幻色彩的故事，意在塑造出既有安貧樂(lè)道、淡泊名利、守志不阿的高風(fēng)清韻，又有勤勞經(jīng)營(yíng)、自食其力的美德的完美形象。人花合一，這些具有高尚品質(zhì)的人就是花。小說(shuō)結(jié)尾余韻悠長(zhǎng)：強(qiáng)調(diào)黃英永遠(yuǎn)像二十來(lái)歲，永遠(yuǎn)不老，給讀者留下了無(wú)窮的回味，說(shuō)明美的性情和品質(zhì)是永恒的，永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。這種至美的人生境界，是決不會(huì)也決不能被世俗所玷污的。我們只有向它靠近，而不是它向我們低就。汪曾祺想把這種美的性情、美的品質(zhì)告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念，使人們的生活更富有詩(shī)意。作者這樣改編賦予了歷史故事以現(xiàn)代意義，為我們提供了重新解讀歷史故事的范例，也啟發(fā)我們對(duì)當(dāng)下的思索。示例2（酌情給分）：菊花在傳統(tǒng)文化中象征超凡脫俗的高潔品格，作者敘述這個(gè)帶有魔幻色彩的故事，意在塑造出既有安貧樂(lè)道、淡泊名利、守志不阿的高風(fēng)清韻，又有勤勞經(jīng)營(yíng)、自食其力的美德的完美形象。人花合一，這些具有高尚品質(zhì)的人就是花。汪曾祺想把這種美的性情、美的品質(zhì)告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念，使人們的生活更富有詩(shī)意。示例3（酌情給分）：作者敘述的故事帶有魔幻色彩，強(qiáng)調(diào)黃英永遠(yuǎn)像二十來(lái)歲，永遠(yuǎn)不老，給讀者留下了無(wú)窮的回味，說(shuō)明黃英身上具有的美的性情和品質(zhì)是永恒的，永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。這種至美的人生境界，是決不會(huì)也決不能被世俗所玷污的。我們只有向它靠近，而不是它向我們低就。作者這樣改編賦予了歷史故事以現(xiàn)代意義，為我們提供了重新解讀歷史故事的范例，也啟發(fā)我們對(duì)當(dāng)下的思索。示例4（酌情給分）：馬子才愛(ài)花，卻是附庸風(fēng)雅，骨子里是俗的；陶生愛(ài)花，懂花，卻仍舊有一點(diǎn)瑕疵，貪酒誤事。小說(shuō)中的只有黃英是完美的，是至美的理想化身。黃英意思是黃色菊花中的精靈，菊花在傳統(tǒng)文化中象征超凡脫俗的高潔品格，作者敘述這個(gè)帶有魔幻色彩的故事，意在塑造出既有安貧樂(lè)道、淡泊名利、守志不阿的高風(fēng)清韻，又有勤勞經(jīng)營(yíng)、自食其力的美德的完美形象。人花合一，這些具有高尚品質(zhì)的人就是花。小說(shuō)結(jié)尾余韻悠長(zhǎng)：強(qiáng)調(diào)黃英永遠(yuǎn)像二十來(lái)歲，永遠(yuǎn)不老，給讀者留下了無(wú)窮的回味，說(shuō)明美的性情和品質(zhì)是永恒的，永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。這種至美的人生境界，是決不會(huì)也決不能被世俗所玷污的。【解題分析】

1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題可依據(jù)第2段“種無(wú)不佳，培溉在人”；第10段“馬子才素來(lái)自命清高，聽(tīng)了陶生的話很不以為然，說(shuō)：‘這是以東籬為市井，有辱黃花！’”；第18段“馬子才不驚，就如法炮制，把菊花拔起來(lái)，守在旁邊，看他怎么再變過(guò)來(lái)?！奔北歼^(guò)來(lái)看，菊花根株已枯”這些內(nèi)容，仿照題目中的示例概括作答。2．（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“陶笑笑，說(shuō)：‘自食其力不為貧，販花為業(yè)不為俗’”運(yùn)用了兩個(gè)“不”字，起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用，突出表現(xiàn)了陶生對(duì)馬生的“這是以東籬為市井，有辱黃花”觀點(diǎn)的否定?！疤丈f(shuō)：‘我不想富，也不想窮。我不能那樣清高’”連用三個(gè)“不”字，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)陶生追求自食其力生活的思想。（2）考查對(duì)句子的理解和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。本題作答要結(jié)合語(yǔ)境和上下文分析作答。語(yǔ)句“這么多的花，得賣(mài)多少錢(qián)？”運(yùn)用問(wèn)號(hào)，寫(xiě)出了馬生對(duì)陶生賣(mài)菊花獲大利的嫉妒之情；語(yǔ)句“此人俗，且貪！交不得！”運(yùn)用感嘆號(hào)，表現(xiàn)對(duì)馬生販賣(mài)菊花獲利行為的否定，表現(xiàn)了自己清高；最后語(yǔ)句“又恨他秘著佳本，不叫自己知道，太不夠朋友?！边\(yùn)用句號(hào)，寫(xiě)出了馬生對(duì)陶生不傳授養(yǎng)花秘訣的不滿心理。不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，充分地表現(xiàn)了馬生的心理活動(dòng)。據(jù)此理解作答。3．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類(lèi)試題實(shí)際是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫(xiě)理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。本題作答，若贊同，可從馬子才雖“愛(ài)花、種花”，但對(duì)“殘枝劣種盡皆拋棄”；對(duì)陶生販菊致富嫉妒且怨恨陶生不把秘訣告訴他；馬生卻故意灌醉陶生等方面來(lái)分析馬生“俗不可耐”。若不贊同，可從“遠(yuǎn)赴金陵購(gòu)買(mǎi)菊花名種”“路遇陶生，素昧平生，卻熱心幫助”“養(yǎng)花勤快”“不是有意致人死”等方面來(lái)分析。言之有理即可。4．考查對(duì)小說(shuō)主題和寫(xiě)作目的的理解。小說(shuō)主要敘述馬子才與陶生之間的故事，在整個(gè)的故事中有黃英的影子，并且以“黃英”為題目，再結(jié)合小說(shuō)的結(jié)尾“一年又一年，黃英也沒(méi)有什么異狀，只是她永遠(yuǎn)像二十來(lái)歲，永遠(yuǎn)不老”這一語(yǔ)句和【閱讀提示】中的“所以他改寫(xiě)的小說(shuō)往往賦予人物以性情之美。他還說(shuō)過(guò)‘我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念’”綜合起來(lái)看，馬子才與陶生都有價(jià)格的缺陷，而黃英是完美的，是至美的理想化身。小說(shuō)結(jié)尾強(qiáng)調(diào)黃英永遠(yuǎn)像二十來(lái)歲，永遠(yuǎn)不老，說(shuō)明美的性情和品質(zhì)是永恒的，永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。意在表達(dá)對(duì)美好的東西的追求。據(jù)此理解分析作答。12、1．用面對(duì)爛漫春光有人吟詠詩(shī)詞、詩(shī)意表達(dá)和有人語(yǔ)竭詞窮、詞不達(dá)意兩種截然不同的表現(xiàn)引出本文議論的話題，為下文的論證提供依據(jù)，吸引讀者的閱讀興趣。2．舉例論證，列舉了笑的不同神情姿態(tài)和笑聲的不同外在表現(xiàn)的事例，具體地論證了漢語(yǔ)博大精深、自成一體，在表達(dá)上有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的特點(diǎn)，使論證更具說(shuō)服力。3．過(guò)分地斟酌字句（多用死摳字眼兒而不注重精神實(shí)質(zhì)），具體指在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和自媒體時(shí)代不能不假思索套用流行詞匯，而要斟字酌句，謹(jǐn)慎使用，準(zhǔn)確說(shuō)出所思所想。4．既要傳承既有的詞匯、句子、典故等語(yǔ)料，又要吸收運(yùn)用層出不窮的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動(dòng)，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識(shí)生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過(guò)去、探索未來(lái)。【解題分析】1．考查議論文開(kāi)頭段的作用。議論文中開(kāi)頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段運(yùn)用對(duì)比，詩(shī)詞、詩(shī)意表達(dá)與有人語(yǔ)竭詞窮、詞不達(dá)意，引出“語(yǔ)言風(fēng)靡、文化內(nèi)涵缺失”的這一話題，并作為事實(shí)論據(jù)證明“善用我們的語(yǔ)言寶庫(kù)”的觀點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。2．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章②段“比如……”運(yùn)用了舉例論證方法，具體有力地論證了此段的觀點(diǎn)“漢語(yǔ)博大精深、自成一體，在表達(dá)上有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的特點(diǎn)”。增強(qiáng)說(shuō)服力。3．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)一要要結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境?！耙慕雷帧北玖x是形容過(guò)分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)。這里是身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和自媒體時(shí)代，不要不假思索套用流行詞匯，要能準(zhǔn)確說(shuō)出所思所想。4．題干要求“通讀全文，并結(jié)合自己的生活實(shí)際”意味著既要結(jié)合文章內(nèi)容，又要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)解答。既要繼承和發(fā)揚(yáng)詞匯、句子，又要吸收網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所創(chuàng)造的大量流行詞、流行詞、新句式、新修辭，在簡(jiǎn)化語(yǔ)言的同時(shí)也為其注入了鮮活的生命力和時(shí)代感。語(yǔ)言是文化的載體，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識(shí)生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過(guò)去、探索未來(lái)，語(yǔ)言的河流就會(huì)奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。13、1．A2．D3．C【解題分析】1．本文說(shuō)明對(duì)象是“WiFi信號(hào)是否會(huì)損害健康”，采用邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。是事理