作文審題失誤-2023年高考語(yǔ)文考試易錯(cuò)題（全國(guó)通用） （原卷版）

易錯(cuò)點(diǎn)作文審題失誤

易錯(cuò)分析

學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)分析：

1、目光短淺，淺嘗輒止

這種情況往往是只看到材料的表面現(xiàn)象，不能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，不能意識(shí)到材料間潛藏

的同中之異和異中之同。

2、舍本逐末，誤解寓意

沒(méi)有立足于對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句、重要細(xì)節(jié)的品味，而是抓住次要信息，據(jù)此立意，偏離了材料的

中心。

3、瞻前不顧后，偏離題旨

找準(zhǔn)了關(guān)鍵語(yǔ)句、重要細(xì)節(jié)，卻沒(méi)有整體把握，而只是孤立的片面的解讀，曲解了材料透

露出的重要信息。

4、偷換概念，曲解寓意

沒(méi)能嚴(yán)格的依據(jù)材料概括信息，而是加入了自己先入為主的一些判斷、認(rèn)識(shí)，因此，據(jù)此

得出的結(jié)論也是偏離材料旨意的。

5、另起爐灶，拋開(kāi)材料

6、籠統(tǒng)含混，泛泛而談

易錯(cuò)題01作文審題失誤

材料作文的審題方法：

文章的立意取決于審題。審題不清，那么立意就不準(zhǔn)；立意不準(zhǔn)，就會(huì)出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)

象?！捌迨б恢?，全盤(pán)皆輸”就是這個(gè)道理。既然材料作文的材料本身包含著深刻道理，并“成

為寫(xiě)作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧稀?/p>

1.因果推斷法。

材料作文，從呈現(xiàn)形式上看，一般由材料（故事、情景設(shè)置或圖畫(huà)等）和寫(xiě)作要求兩個(gè)部

分組成。有的材料作文題，材料的主旨和要求是很明確的。請(qǐng)看作文題：

【例】仔細(xì)閱讀下面文字，完成作文。

情景：小文遠(yuǎn)離父母在外地讀中學(xué)，汶川特大地震發(fā)生后，他想把由父母替他儲(chǔ)蓄的500

元壓歲錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)。小文知道自己的家境并不富裕，但他覺(jué)得必須說(shuō)服父母取出這筆錢(qián)，獻(xiàn)出

他的愛(ài)心。

嘗試：請(qǐng)你以小文的身份，給父母寫(xiě)一封信，表達(dá)這種心愿。

【解析】這道作文題的材料是預(yù)設(shè)的生活場(chǎng)景：小文欲將父母替自己儲(chǔ)蓄的500元壓歲錢(qián)

捐給災(zāi)區(qū)。文題要求以小文的身份寫(xiě)信給他的父母，說(shuō)服家境并不富裕的父母將此錢(qián)捐出。雖

然上面這道作文題題意和要求很明確，但是如何準(zhǔn)確立意，還是值得思考的。在這里，我們可

采用“因果推斷法”，即由材料的結(jié)果找出原因，最終得出材料的中心。寫(xiě)信的結(jié)果是要說(shuō)服

父母將錢(qián)捐出，用什么理由（原因）說(shuō)服父母，讓他們心動(dòng)呢？這很關(guān)鍵。因?yàn)樯婕暗轿恼碌?/p>

立意問(wèn)題。有同學(xué)從災(zāi)難的嚴(yán)重，到災(zāi)民的無(wú)助；從抗震的艱辛，到救災(zāi)的感人等；結(jié)合自己

家境的實(shí)際情況，從現(xiàn)狀分析入手，陳述自己作出此舉的理由，其立意顯然勝人一籌。

2.提煉話題法。

材料作文的材料，有的主旨是很鮮明的，有的則比較隱晦，這類隱晦的材料作文審題立意

比較費(fèi)力。下面我們來(lái)看作文題：

【例】閱讀下面的詩(shī)句，按照要求作文。

我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘

/只要熱愛(ài)生命/一切，都在意料之中。

要求：請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，選取自己感受最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字

的文章。你可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表看法，也可以講述故事；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、

人名。

【解析】這個(gè)題目中的材料選自現(xiàn)代著名詩(shī)人汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》，給同學(xué)們以美的享

受，但詩(shī)的主旨比較隱晦，為審題設(shè)置了一定的障礙。寫(xiě)作的前提是你耍讀懂材料，然后根據(jù)

要求，選擇其中感受最深的一點(diǎn)立意構(gòu)思。通過(guò)閱讀，我們可概括出這首詩(shī)的內(nèi)涵：人生要有

目標(biāo)，雖然路上注定有坎坷和荊棘，但只要堅(jiān)持，只要努力奮斗，風(fēng)雨過(guò)后必能見(jiàn)到彩虹。對(duì)

此，我們可提煉出“目標(biāo)”“理想”“堅(jiān)持”等話題，寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)、生活中遭遇困難以及自

己如何定下目標(biāo)，堅(jiān)定

不移地走下去，最終取得成功的故事；也可結(jié)合生活中典型人物的事例，發(fā)表“不經(jīng)風(fēng)雨,

怎見(jiàn)彩虹”的感想；等等。

3.擇一而作法。

有的材料作文的材料內(nèi)涵很豐富，其作文立意可以是多元的，我們可從中多角度提煉觀點(diǎn)。

請(qǐng)看作文題：

薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒(méi)有把秦青的技藝學(xué)完，就自以為都學(xué)到手了，便向老師告辭回家。

秦青也沒(méi)有阻攔他，在城外的大道旁給他餞行。這時(shí)候秦青撫摩著拍板，慷慨激昂地高唱起來(lái)，

聲音振動(dòng)了林間的樹(shù)木，反激出的回聲擋住了天上的行云。

薛譚便急忙向老師道歉，要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，從此以后，他一輩子再也不敢說(shuō)回家的話。

【解析】材料是在講述“薛譚學(xué)謳”的故事，其內(nèi)涵豐富，角度多元。我們?cè)陂喿x的過(guò)程

中，要對(duì)材料認(rèn)真分析，找準(zhǔn)材料揭示寓義的角度，審出材料的寫(xiě)作指向，從而確定寫(xiě)作主題。

我們可采用“擇一而作”法，從材料的不同角度切入,選擇最適合自己的一個(gè)角度來(lái)構(gòu)思立意。

如可從薛譚的角度構(gòu)思，提煉出“持之以恒”“知錯(cuò)能改”等主題；可從秦青的角度構(gòu)思，提

煉出“言傳不如身教”“因材施教”等主題。

總之，寫(xiě)材料作文，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先要讀懂材料。因?yàn)椴牧献魑牡摹安牧稀笔?/p>

命題的載體，讀懂材料，才能為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。其次，要明確要求。材料作文的寫(xiě)作要求是寫(xiě)

作的限制性條件，這些要求包括文體要求、篇幅要求、擬題要求等。只有明確了這些要求，寫(xiě)

作時(shí)才不會(huì)開(kāi)“無(wú)軌電車”。最后，要寫(xiě)出新意，也就是要在“新”字上入手，可在角度的選

擇、文章的立意、表現(xiàn)方法的運(yùn)用、篇章的布局上下工夫。

|舉一反三〉

一'作文審題基本技法

(一)提取關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨，因此，可將其作為把握材料、選擇立意角

度的突破點(diǎn)。在材料作文中，關(guān)鍵詞句常常是評(píng)議性詞句或反復(fù)出現(xiàn)的詞句。

典例1請(qǐng)用抓關(guān)鍵詞句法寫(xiě)出下列材料的立意。

(1)燕子是一種候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這

是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論。天經(jīng)地義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽

爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張字條——“燕子，你在何處越

冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一

張新的字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬?！毙车暮闷媸挂粋€(gè)被信奉了2400多年的謬誤終于

得以澄清。

材料中提取的關(guān)鍵詞是：....................................................

寫(xiě)出該則材料的立意：.....................................................

答案關(guān)鍵詞：好奇

立意：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。

（2）一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，

我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)

痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里

里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美

麗的珍珠?！?/p>

材料中提取的關(guān)鍵句是：....................................................

寫(xiě)出該則材料的立意：......................................................

答案關(guān)鍵句：你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。

立意：成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分。

（-）提煉中心法

這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)和穩(wěn)妥的審題立意的方法。如果能準(zhǔn)確提煉材料的中心，并以

之作為文章的主旨，那么所寫(xiě)文章定能既切題又有深度。具體操作時(shí)，一般可分為三步：概括

中心（人、物+事件+結(jié)果）；提煉道理（一般有關(guān)鍵詞句提示）；組織觀點(diǎn)句，并將其壓縮成

主謂賓完整的句子。

典例2閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。

有一個(gè)聰明的年輕人，很想在任何方面都比他身邊的人強(qiáng)，他尤其想成為一名大學(xué)問(wèn)家。

可是許多年過(guò)去了，他的其他方面都不錯(cuò)，學(xué)業(yè)卻沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。他很苦惱，就去向一個(gè)大師求教。

大師說(shuō)：“去登山吧，到山頂就知道該如何做?！鄙缴嫌性S多晶瑩的小石頭，煞是迷人。

每見(jiàn)到他喜歡的石頭，大師就讓他裝進(jìn)袋子里背著，很快，他就吃不消了?！按髱?，如果再這

樣下去，別說(shuō)到山頂了，恐怕連動(dòng)也不能動(dòng)了?！蹦贻p人痛苦地看著大師?！笆茄?，那該怎么辦

呢？”大師微微一笑，“該放下不放下，背著石頭怎么能登山呢？”大師道。年輕人一愣，忽

然心中一亮，向大師道謝而去。之后，他刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步飛快……

（1）這則材料的中心是：...................................................

（2）寫(xiě)出該則材料的立意：.................................................

答案（1）這則材料的中心是：放下該放下的，有舍才有得。

（2）①要放棄陳舊的觀念、落后的方法、不好的習(xí)慣、錯(cuò)誤的做法等等。②要放棄心理的包

袱，輕裝上陣。③放棄次要的、局部的不緊要的東西，是為了保全重要的、整體的和眼前緊急

的東西。④放棄需要有勇氣、胸襟和智慧。

（三）由物及人法

寫(xiě)材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要考生采用“由物及人”的橫向

聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)

現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。

典例3閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。

秋天，雁群為過(guò)冬而朝南方遷徙，沿途以“V”字隊(duì)形飛行，當(dāng)某一只大雁展翅拍打時(shí)，

其他的大雁立刻跟進(jìn)，整個(gè)雁群隨之抬升。借著“V”字隊(duì)形，整個(gè)雁群比每只大雁單飛時(shí)，

至少增加了71%的飛升能力。最重要的是，雁群從不會(huì)丟下隊(duì)友不管，假如一只大雁因生病或

受傷而脫隊(duì)時(shí)，會(huì)有兩只大雁脫隊(duì)跟隨它，并幫助和保護(hù)它，直到那只大雁能夠獨(dú)立飛行或死

掉，它們才會(huì)飛走。

你能根據(jù)材料確定哪些立意？

答案①團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大；②個(gè)人與集體不可分割。

（四）析果論因法

任何事物的產(chǎn)生、發(fā)展及結(jié)果，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)

系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

典例4閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。

從前有兩個(gè)仙人，常到山上的一棵大樹(shù)旁下圍棋。一只猴子長(zhǎng)年累月躲在樹(shù)上觀看，學(xué)到

了一手高超的棋藝。后來(lái)，這只猴子下山找人挑戰(zhàn)，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人是它的對(duì)手。

這個(gè)國(guó)家的國(guó)王知道后，想：全國(guó)這么多圍棋高手，竟然戰(zhàn)勝不了一只猴子。于是召集專

門(mén)會(huì)議，研究戰(zhàn)勝猴子的辦法。此時(shí)，一位大臣自告奮勇，要求與猴子對(duì)弈。國(guó)王問(wèn)他：“你

有把握嗎？”他說(shuō)：“絕對(duì)有把握，但是，比賽時(shí)，桌上一定要放一盤(pán)水蜜桃?！?/p>

比賽開(kāi)始了，猴子與大臣執(zhí)棋對(duì)弈，猴子總是盯著那盤(pán)鮮美誘人的水蜜桃，結(jié)果大臣贏得

了比賽。

（1）猴子失敗的原因是什么？

（2）大臣為什么會(huì)勝利？

（3）你能根據(jù)材料確定哪些立意？

答案（1）猴子失敗是因?yàn)閷?duì)弈時(shí)不專心，總盯著那盤(pán)水蜜桃。

（2）大臣勝利是因?yàn)檎业搅撕镒拥娜觞c(diǎn)，用一盤(pán)水蜜桃來(lái)干擾猴子的注意力。

（3）①做事要專心；②要頂經(jīng)住誘惑；③知己知彼才能取勝；④轉(zhuǎn)換思維，抓對(duì)方弱點(diǎn)。

（五）多向輻射法

在寓意類材料中，主人公往往會(huì)不止一個(gè)，如果試題沒(méi)有限制，我們可以站在不同主人公

的角度，采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開(kāi)多角度立意，既可以著眼于甲立意，也可以著

眼于乙立意，還可以著眼于甲、乙之間的關(guān)系立意。

典例5（2014.全國(guó)卷I）閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。

“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相

向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)

人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己

通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，

全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。

事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

（1）從學(xué)生的角度立意。

（2）從裁判的角度立意。

（3）綜合材料內(nèi)容立意。

答案（1）①合作帶來(lái)雙贏；②困守規(guī)則不如大膽突破。

（2）①不守規(guī)則不成游戲，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓；②有規(guī)則才能有自由。

（3）①與其指責(zé)人們違背規(guī)則，不如努力完善規(guī)則；②既要遵守規(guī)則，也要突破并完善規(guī)則;

③社會(huì)的進(jìn)步需要對(duì)規(guī)則的質(zhì)疑、挑戰(zhàn)和推動(dòng)。

易錯(cuò)題通關(guān)

一、高考真題：

1.（2022新高考1卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)，本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙

下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法，對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功

夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高，一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手，本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)

造，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

2.（2022全國(guó)甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到''大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，

眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；

賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有

人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍?，點(diǎn)出了花木

映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。

這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

3.（2022全國(guó)乙卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

北京：雙奧之城

2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)

中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)名列金牌榜中國(guó)冬奧代表團(tuán)名列金牌榜第三，獎(jiǎng)

第一，獎(jiǎng)牌榜第二；殘奧代表牌榜第十一；冬殘奧代表團(tuán)名列金牌

比賽成績(jī)

團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好

-O均創(chuàng)歷史最好成績(jī)成績(jī)

群眾體育全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”成為現(xiàn)實(shí)

世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場(chǎng)館“鳥(niǎo)

智慧場(chǎng)館和智慧服務(wù)；“分鐘級(jí)”“百

科技亮點(diǎn)巢”；場(chǎng)館污水處理再生利用

米級(jí)”精準(zhǔn)氣象預(yù)報(bào)

率達(dá)100%

全國(guó)第一條高鐵京津城際鐵京張智能高鐵冬奧列車開(kāi)行；全國(guó)高

交通支持

路開(kāi)通，助力奧運(yùn)鐵運(yùn)營(yíng)里程超4萬(wàn)公里，居世界第一

國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬(wàn)億元（2國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬(wàn)億元（2021

國(guó)家經(jīng)濟(jì)

008年）年）

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)

力的跨越式發(fā)展，也見(jiàn)證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮

耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未來(lái)前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

4.（2022新高考2卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)

有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科

技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，''真正屬于我們的東西，是民族的，

血脈的，永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑

家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感

覺(jué)美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的

認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

二、審題立意考查：

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生

命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育

和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)

道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述

你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以

“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。

下列議論文標(biāo)題中，最合適的兩項(xiàng)是（）

A.論安全

B.守規(guī)彰顯孝心，責(zé)任鑄就大愛(ài)

C.法律需要多點(diǎn)人文關(guān)懷

D.大義滅親，為你點(diǎn)贊

E.遵規(guī)守范，呵護(hù)生命

2.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命

科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕

活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)

攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你

幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選

擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)

B.風(fēng)采非我愿，但愿貢獻(xiàn)高

C.大國(guó)工匠，風(fēng)采無(wú)限

D.激揚(yáng)時(shí)代浪花，你們就是最美

E.品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采

3.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

隨著電視劇《瑯娜榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的“瑯那山”“瑯娜閣”等名稱也受到熱捧。近

日，安徽滁州瑯哪山風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)的“會(huì)峰閣”改名為“瑯那閣”引發(fā)網(wǎng)友熱議；此外，江蘇

南京、山東東南沿海等地也躍躍欲試地想和“瑯娜”攀親戚，加入了爭(zhēng)搶“瑯娜”地名的混戰(zhàn)。

對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題,

寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（）

A.退一步海闊天空

B.改名圖利，短視之舉

C.文化須自愛(ài)，改名要謹(jǐn)慎

D.尊重文化，何須浮名

E.有一種改名叫買(mǎi)樓還珠

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

經(jīng)典，是指經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書(shū)“。它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作。但

是，前不久，某大學(xué)在網(wǎng)上搞了個(gè)“死活讀不下去排行榜”，最終得出了一個(gè)令人瞠目結(jié)舌的

結(jié)論：《紅樓夢(mèng)》高居該榜榜首，不僅如此，在這份榜單前10名中，中國(guó)古典四大名著盡數(shù)在

列；此外還有《百年孤獨(dú)》《尤利西斯》《瓦爾登湖》等外國(guó)名著，也