人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（全冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)2

人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（全冊(cè)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課問(wèn)聲好

教學(xué)目標(biāo)

1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道

同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)《森林水車(chē)》

編創(chuàng)與活動(dòng)

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

編創(chuàng)與活動(dòng)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？

學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你

為什么背上小書(shū)包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上

好”怎么說(shuō)？

2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。

3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？

學(xué)生自由說(shuō)。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

5、聽(tīng)錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍

手，跺腳

教師提示：感覺(jué)到有什么不同？

學(xué)生討論

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。

7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈

順時(shí)針走三拍子

逆時(shí)針走二拍子

邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見(jiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復(fù)習(xí)〈早上好〉

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎

樣？

幻燈出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？學(xué)生自由說(shuō)

2、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。

3、邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用“LU"輕聲哼唱。

4、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞

注意：休止處。

5、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。

6、聽(tīng)錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。

A、分組邊唱邊表演。

B、學(xué)生評(píng)價(jià)

8、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示圖譜

B、讓學(xué)生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的

效果，下節(jié)課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。

D、分組活動(dòng)。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉

2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉

邊唱邊表演

三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示:

合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。

分組演示，學(xué)生評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)為什么

四、聆聽(tīng)〈森林水車(chē)〉

1、初聽(tīng)

提示：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？

注意聽(tīng)音樂(lè)（小溪潺潺流水聲，小鳥(niǎo)啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）

2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車(chē)。

水車(chē)是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具，它整體為圓形，周?chē)?/p>

裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車(chē)。

曲作者一日到森林里游玩，看到水車(chē)后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫(xiě)

成。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

要求用彩色筆涂顏色或畫(huà)線(xiàn)條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、

鳥(niǎo)叫聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)。

學(xué)生談感受

再說(shuō)說(shuō)為什么？

五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第二課幸福的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸?！?/p>

和《乃喲乃》，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè)器

為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸?！?。

2、能準(zhǔn)確模唱“s。1mid。”三個(gè)音，并能用

這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。

3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》的風(fēng)格，

并能記住樂(lè)曲的主題旋律。

4、感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂(lè)情緒，能聽(tīng)辨出歌曲中的

領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃喲乃》，表達(dá)對(duì)幸

福生活的贊美。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確模唱“so1mido”三個(gè)音，并

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：PPT

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆聽(tīng)領(lǐng)唱、合

唱《陽(yáng)光下的孩子》

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好歌

二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)基本要求

1、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂(lè)，師生律動(dòng)

導(dǎo)入教學(xué)。

2、聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞

“阿里里”處拍手伴奏。

3、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這

個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

4、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。

5、在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(可

參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜)。

6、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、《彝家娃娃真幸福》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、打擊樂(lè)器

活動(dòng)開(kāi)始：

(1)聆聽(tīng)歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生

思考。如：歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什

么？學(xué)生聽(tīng)出之后，教師作簡(jiǎn)介：“阿里里”是彝族歌曲中

常用的襯詞，表示很高興、很快樂(lè)的意思。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師

讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀

“阿里里”。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞(或唱名)，用圖譜輔助學(xué)

生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線(xiàn)。圖譜設(shè)計(jì)：在這個(gè)

過(guò)程中，教師從單手彈琴開(kāi)始，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在

唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后，還

可將襯詞部分換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。

(4)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂(lè)

器?？蓞⒖枷聢D：

(以?xún)尚」?jié)為例，一個(gè)方格代表一拍)

(5)用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲：學(xué)生10個(gè)人為一組，圍

成一個(gè)圓圈。第1小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第2小節(jié)

襯詞時(shí)，單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴按照"”

的節(jié)奏雙手擊掌。第3、4小節(jié)反方向做動(dòng)作，擊掌的伙伴也換

成另一側(cè)的同學(xué)。

三、《彝家娃娃真幸福》律動(dòng)設(shè)計(jì)(內(nèi)為小節(jié)數(shù))

準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙手叉腰，腳正步站立。

第一段：

1一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一第二

拍，左腳再向左橫邁一步。

2按"”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼視二點(diǎn)。

3同第1小節(jié)，只是跺腳的同時(shí)拍手。

4動(dòng)作同第2o

5—8動(dòng)作同1—4o

第二段:

11—2拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至

二位。

2按"”節(jié)奏，右腳跺步，同時(shí)雙手在胸前擊掌。

3起右腳向后交替退步，同時(shí)雙手從三位落至一位。第二拍

右腳向后退步，同時(shí)雙手落至一位。

4按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時(shí)，左腳跺步三次（如

圖二）。

5動(dòng)作同第1。

6左小腿按"”節(jié)奏踢三次同時(shí)雙手擊掌（如圖三）。

7動(dòng)作同第3o

8動(dòng)作同第6做反動(dòng)作。（張安利編舞）

四、聆聽(tīng)領(lǐng)唱合唱《陽(yáng)光下的孩子》

教學(xué)基本要求

1.聽(tīng)辨本單元幾首不同音樂(lè)作品片段，感受情緒變化，導(dǎo)

入本課教學(xué)。

2.聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》，感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。

3.復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。如

第一部分拍手，第二部分叉腰

律動(dòng)，第三部分晃動(dòng)身體等。

4.聽(tīng)辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)

作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如：聽(tīng)到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽(tīng)到領(lǐng)

唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。

四、小結(jié)下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，學(xué)唱歌曲《乃

喲乃》，編創(chuàng)練習(xí)；

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好歌

基本訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、練習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸福》

指名唱，看看誰(shuí)的聲音、表情好，誰(shuí)的膽子大聲音響亮。

比比誰(shuí)能大膽地背唱。

二、演唱歌曲《乃喲乃》

教學(xué)基本要求

1.用少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作導(dǎo)入。

2.欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在《乃喲乃》歌曲背景聲中

學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。

3.在視覺(jué)圖譜的指引下聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，用多

種方法模唱歌詞“乃喲嘀”O(jiān)

4.通過(guò)字母譜輔助唱好“so1mido”三個(gè)音。

并做接唱練習(xí)。如：男：“”女：“"男：“"女：“"o

5.分角色扮演“domiso1"，自由組合唱

一唱。教師可根據(jù)情況使用柯?tīng)栁氖謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)

生自由組合演唱。

6.完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌

曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)基本要求

本課編創(chuàng)練習(xí)中設(shè)計(jì)了一條旋律接唱練習(xí)和一條分角色做自由

組合“s。1mid。”唱一唱的練習(xí)。這兩條練習(xí)是根

據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“mis。1d?！比齻€(gè)音進(jìn)行

的拓展。目的是反復(fù)感受這三個(gè)音的不同音高關(guān)系，鞏固音高概念。

練習(xí)時(shí)，教師可通過(guò)彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三音組

合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識(shí)，并借助手勢(shì)輔助和聽(tīng)音模唱練習(xí)，

逐步過(guò)渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上，再按照課本

練習(xí)的提示，自由組合“domis。1”三個(gè)音，做

一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。

四、小結(jié)下課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：：聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的羅嗦》，復(fù)習(xí)歌曲

《乃喲乃》

教學(xué)過(guò)程:

一、師生問(wèn)好歌

簡(jiǎn)單的練聲

二、復(fù)習(xí)歌曲

《乃喲乃》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗(yàn)中

獲得知識(shí)技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片

活動(dòng)開(kāi)始：

(1)走進(jìn)少數(shù)民族村寨------看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡(jiǎn)

單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。

(2)走進(jìn)土家族-------欣賞土家風(fēng)光，以及土家族擺手

舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說(shuō)的“乃喲乃”是什么意思。

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生在《乃喲乃》的音樂(lè)背景下跳擺手舞,

感知音樂(lè)情緒。

(4)師生問(wèn)答形式學(xué)唱“乃喲瞞”這一句，在此基礎(chǔ)上

師生接唱，教師唱其他部分，學(xué)生唱“乃喲嘀"o教師可參閱下

圖，并用手勢(shì)輔助做師生接唱的游戲。

(5)在接唱歌詞的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與“乃

喲嘀”相對(duì)應(yīng)的“so1mido”，教師唱其余部分。

(6)完整聆聽(tīng)范唱，輕聲跟唱旋律。

(7)跟琴用聆聽(tīng)一學(xué)唱一糾正的方式學(xué)唱各樂(lè)句。教師糾

正問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。

(8)完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音

演唱歌曲。

(9)在完整演唱的過(guò)程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進(jìn)一

步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。

三、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》

教學(xué)基本要求

1、復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?！罚瑥囊妥搴⒆涌鞓?lè)生活的

角度導(dǎo)入。

2、教師演唱主題音樂(lè)改編而成的兒歌(見(jiàn)下列歌譜)，學(xué)

生感受其情緒，并記住主題旋律。

3、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)器演奏的《快樂(lè)的羅嗦》，數(shù)一數(shù)主題音樂(lè)

出現(xiàn)的次數(shù)?？捎檬种副硎敬螖?shù)，或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴

小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線(xiàn)條劃一劃。

4、按教科書(shū)提示，邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿彈撥樂(lè)器做彈奏的動(dòng)作。

教師簡(jiǎn)單介紹曲名《快樂(lè)的羅嗦》的含義。

5、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，隨著音

樂(lè)跳一跳。

6、整體聆聽(tīng)兩首不同版本的《快樂(lè)的羅嗦》，比較兩首樂(lè)

曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁(yè)習(xí)題，填一填器樂(lè)曲《快樂(lè)

的羅嗦》速度和力度的選項(xiàng)題。

四、小結(jié)下課

第三課音樂(lè)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象,

愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂(lè)意參加音

樂(lè)會(huì)。

2、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒，能用甜美、活潑的歌聲

演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，樂(lè)于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、聆聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》，感受民族樂(lè)器噴吶的音色，鞏固節(jié)奏，培

養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《噴吶配喇叭》，讓學(xué)生

喜歡和小動(dòng)物做朋友

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲

詞的不同節(jié)奏。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)青蛙音樂(lè)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形

象。

二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn):

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的青蛙形象。

教學(xué)用具：

音樂(lè)、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等

教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌的青蛙來(lái)了。

1、引用《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè)唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍

手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕

咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌?！斑梢?/p>

一呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——"學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)

奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來(lái)了。

播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子

舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著

老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來(lái)了。

1、可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模

擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看,

他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）

2、播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這

幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出

色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。

音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠……

他們也要參加，播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。

六、動(dòng)物狂歡。

課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲

笑聲中結(jié)束課堂。

第二課時(shí)學(xué)唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒

2、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》

3、樂(lè)于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)

奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌

曲。

這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏，還有就是不同樂(lè)器發(fā)出的聲

音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課

時(shí)的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來(lái)解決。借助形象的圖譜和教師的有效

引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂(lè)器的聲音節(jié)奏，是突破

難點(diǎn)的重要方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

1、律動(dòng)

2、過(guò)度談話(huà)

“我們一起用手中的打擊樂(lè)打出世界上最好聽(tīng)的音樂(lè)，大家準(zhǔn)備

好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉

上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)?！保ń處熯呏v邊在黑板上畫(huà)

出一個(gè)笑臉）

“大家想不想把我們心中的快樂(lè)延續(xù)下去？那老師就帶你們?nèi)?/p>

參加一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì).

3、欣賞感受音樂(lè)旋律

首先是給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)欣賞和感受（聽(tīng)！森林里傳來(lái)了音樂(lè)聲，我們

一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。W(xué)生完整欣賞音樂(lè)，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽(tīng)出來(lái)了

嗎？熱鬧嗎？）［設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂(lè)表達(dá)的歡快和熱

鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出一一

二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)

1、解決教學(xué)難點(diǎn)xXXX|XXXX|XX0X|X

0I的節(jié)奏

師:音樂(lè)會(huì)上都使用了哪些樂(lè)器呢？

生:胡琴.

師：小胡琴亦稱(chēng)胡琴，是中國(guó)戲曲的主要伴奏樂(lè)器.我們常見(jiàn)的

“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂(lè)

器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“啜扭扭”。

師:再來(lái)聽(tīng)一遍，你能用這條節(jié)奏來(lái)模擬讀出胡琴的演奏聲。『茲

扭扭”嗎？

我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問(wèn)學(xué)生XXXX|XXXX|XX0

x|x0I

啜扭扭口茲扭扭扭得兒喂

學(xué)生練習(xí)。

然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而

引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律

之中。

2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳

最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問(wèn)“咦？你們聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)上

都有哪些嘉賓呢？你聽(tīng)出來(lái)了嗎？"（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第

一段歌曲的后半部分）

老師在這個(gè)小音符”5”下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來(lái)

聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生模擬演唱

三、完整學(xué)唱歌曲

1、朗讀歌詞第一段。

2、隨琴模唱第一段。

3、分角色演唱

師：“瞧，這歌曲多好聽(tīng)呀，老師都被感染了，咱們一起來(lái)個(gè)歌

曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。”

4、解決問(wèn)題：

師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。

請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍?！?/p>

5、多種形式進(jìn)行鞏固：

師：“同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓

我們一起拉著胡琴唱起來(lái)?！?/p>

（隨伴奏音樂(lè)演唱）

師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了，小貓、小狗心情很高興，那么你能

帶著愉快的心情來(lái)演唱嗎？”

（隨伴奏音樂(lè)演唱）

6、歌曲二段的學(xué)唱

帶著問(wèn)題“小胡琴演奏完了，該那種樂(lè)器了。小貓小狗又會(huì)怎樣

呢？”來(lái)聽(tīng)第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問(wèn)題，教師給與

及時(shí)的糾正。最后集體根伴奏演唱。

7、小組合作，演唱第三段。

師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)。”

師：“同學(xué)們讓我們一起來(lái)唱一唱第三段吧？”師：糾正錯(cuò)誤。

師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，

很快樂(lè)）那就讓我們帶著這種快樂(lè)的心情一起來(lái)唱一唱吧。生：完整

演唱歌曲

四、拓展創(chuàng)編

“噓，別出聲，我好象聽(tīng)到誰(shuí)在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教

師故作神秘狀）。噢，原來(lái)是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）

原來(lái)呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，歡迎嗎？

生：歡迎。

師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們

一起來(lái)試試。”

（師生集體創(chuàng)編歌詞）

師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓

更多的小動(dòng)物來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)？”

師：小朋友除了好多小動(dòng)物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以

編進(jìn)來(lái)呢？

師：有沒(méi)有其它你知道的樂(lè)器的聲音你能模仿的呢？

師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂(lè)器我們把它們也唱進(jìn)歌

里，可以嗎？我們?cè)囋嚒?/p>

5、教師范唱，激發(fā)興趣

師：“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”

6、小組表演，才藝展示。

師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，然后創(chuàng)編歌詞并分角色

表演”

師：“快樂(lè)音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。哪個(gè)小組愿意上臺(tái)表演？（小組進(jìn)

行表演）。

剛才是大家一起演奏的，現(xiàn)在我要請(qǐng)三個(gè)小組的小朋友各選一個(gè)

樂(lè)器來(lái)演唱第一二樂(lè)句，其他同學(xué)扮演觀看音樂(lè)會(huì)小動(dòng)物或者小朋友

的角色演唱歌曲第三四樂(lè)句。那個(gè)小組愿意自告奮勇來(lái)承擔(dān)這次的演

出任務(wù)呢？

師：“你們想不想也來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)??？如果你們來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你還

會(huì)請(qǐng)哪些小樂(lè)器來(lái)？

師：下面有請(qǐng)全班的小朋友起立，老師來(lái)?yè)?dān)任你們音樂(lè)會(huì)的伴奏。

生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲

五、教學(xué)延伸

“同學(xué)們歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，下節(jié)課上我們

一起來(lái)看一段交響樂(lè)，讓我們多多的認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，讓我們唱著歡樂(lè)

的歌走出教室。”（播放伴奏音樂(lè)，師生邊演唱邊走出教室）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)

XXXX|XXXX|XX0X|X0I

口茲扭扭口茲扭扭扭得兒喂

第三課時(shí)學(xué)唱《噴吶配喇叭》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗔吶配喇叭》，并用身體

動(dòng)作表現(xiàn)其快樂(lè)的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

2、繼續(xù)聽(tīng)辨音的高低，練習(xí)為打擊樂(lè)器選擇合適的伴奏型。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱并表演歌曲。

2、了解啖吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

三、教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)活

動(dòng)活動(dòng)吧！（播放樂(lè)曲《噴吶配喇叭》）

二、寓教于樂(lè)：

1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。

2、范唱歌詞（播放《嗔吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌

曲老師演唱完了

3、下面請(qǐng)同學(xué)們用嚕來(lái)模唱。（播放《嗔吶配喇叭》歌曲的伴奏,

同學(xué)們用嚕來(lái)模唱）

4、下面我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~。（播放《嗔吶配喇叭》歌曲

的伴奏，同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~）

5、下面我請(qǐng)同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗔吶配喇叭》歌曲

的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）

6、再來(lái)一遍。（再次播放《嗔吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)?/p>

輕聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗔吶的噴要

唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。（教師范唱）我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。

7、那么下面我請(qǐng)同學(xué)們完整的再來(lái)把歌曲唱一唱。師彈琴生唱

8、很好，下面老師和同學(xué)們來(lái)個(gè)對(duì)唱練習(xí)，好不好？老師唱第

一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們?cè)?/p>

換一換，行不行？（行）好，開(kāi)始。（播放《嗔吶配喇叭》歌曲的伴

奏，老師和同學(xué)們對(duì)唱歌詞）同學(xué)們唱得非常好！下面我請(qǐng)同學(xué)們隨

著歌曲的伴奏來(lái)表演一下，在表演的過(guò)程中可以加上自己喜歡的動(dòng)

作，我們一起來(lái)試一試。同學(xué)們表演的非常好，可是如果吹喇叭的動(dòng)

作這樣做會(huì)不會(huì)更好看呢？你們來(lái)看一看。（教師指導(dǎo)表演動(dòng)作）你

們學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）好，讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)試一試。（播放

《噴吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同學(xué)們邊唱歌詞邊舞蹈）同學(xué)們

學(xué)的真好，請(qǐng)回。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、下面老師還帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，來(lái)為這首歌曲伴奏，我們

來(lái)看一看都有哪些打擊樂(lè)器，有響板、沙錘還有三角鐵

下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲響板的節(jié)奏。

2、那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看沙錘的節(jié)奏。（點(diǎn)擊“沙錘的節(jié)奏”）

請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)明白了）下面呢請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲沙錘的

節(jié)奏。（播放歌曲《嗔吶配喇叭》）

3、同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們?cè)賮?lái)看一看三角鐵的節(jié)奏

是什么樣的。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲三

角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗔吶配喇叭》）

同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯(cuò)，下面呢就讓我們共同合作來(lái)為這首歌

曲伴奏。（播放歌曲《嗔吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我

們敲起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。

四、完美結(jié)課：

今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗔吶配喇叭》，我們還認(rèn)識(shí)了兩種樂(lè)

曲：一個(gè)是哽吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說(shuō)的非常好，那么希望呢，在課

后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂(lè)器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇

叭和哽吶，唱起來(lái)跳起來(lái)吧。（播放《嗔吶配喇叭》歌曲的伴奏，同

學(xué)們跟著伴奏一同來(lái)唱歌一同來(lái)跳舞）今天的音樂(lè)課就上到這里，下

課。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第四課咯咯噠

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

三、能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自

己想象中的音樂(lè)形象。

教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)

第一課時(shí)聆聽(tīng)《公雞母雞》

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽(tīng)《公雞母雞》。

教學(xué)基本要求：

1、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是

公雞叫還是母雞叫？2、聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中現(xiàn)線(xiàn)條，表示聽(tīng)到

的公雞、母雞的叫聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、完整地聆聽(tīng)音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)

生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些？聽(tīng)了這首歌后是愉快還是

悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。

3、隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

教學(xué)內(nèi)容：

課前游戲

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）1、唱《師生問(wèn)好歌》,

上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎？老師

能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。

老師看到了你們心中的快樂(lè)。（教師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)微笑的

娃娃頭）

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”氣氛。（3分鐘）

（一）第一個(gè)節(jié)目超級(jí)模仿秀。一一鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分

鐘）請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速

稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。

（二）第二個(gè)節(jié)目：游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑?！币灰混柟坦?jié)奏,

培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6—8分鐘）要求：感受節(jié)

奏，并變換動(dòng)作。1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

公雞：II：XX|XX：II（走走）母雞：||：XXXX|XXXX：

II（跑跑）

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭

飾。

（三）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家一一復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，

培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表

演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂(lè)會(huì)主

題歌《公雞，母雞》。

（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲：1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用

快樂(lè)、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（教

師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）2、小小音樂(lè)家展示比賽。（學(xué)生分小組展示,

學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）要求：情緒快樂(lè)、活潑，加動(dòng)物、樂(lè)器表演。

三、綜合表演：《公雞，母雞》（3-4分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新

編《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè)器

伴奏表演》。（放錄音范唱）四、教師表演快板。

五、下課。（1分鐘）同學(xué)們，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了

很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表

達(dá)了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。（鼓掌，唱師生

問(wèn)候歌下課）

第二課時(shí)聆聽(tīng)《我的小雞》

教學(xué)內(nèi)容：

《我的小雞》

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂(lè)聲中，自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌

曲的節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自

己想象中的音樂(lè)形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、樂(lè)曲譜例2、音樂(lè)mp3

教學(xué)方法：聽(tīng)賞法

課型：欣賞課

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入、激趣引題:

進(jìn)入“雞村”玩。二、聆聽(tīng)歌曲、創(chuàng)編表演：

聽(tīng)音樂(lè)《我的小雞》（欣賞樂(lè)曲第一遍）。

問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？他們?cè)诟墒裁?？（游戲、跳舞?/p>

運(yùn)用情景引出主題，在聽(tīng)、說(shuō)中自然地融入到了情境中，為學(xué)生

欣賞音樂(lè)做好了鋪墊，自然地過(guò)渡到了感知音樂(lè)的性質(zhì)。三、結(jié)合

圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂(lè)：

1、第一遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的

情緒。

2、邊聽(tīng)邊動(dòng)：第二遍聆聽(tīng)時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的

歌詞編律動(dòng)，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛(ài)的小雞”、“毛茸茸

的身體”等，聽(tīng)到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。

3、第三遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小

雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活

動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。

五、兩兩合作、快樂(lè)體驗(yàn)：

1、兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請(qǐng)一組小朋友示范，規(guī)范要求。2、

在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。3、邀請(qǐng)一個(gè)好朋友自由

表演。

六、老師總結(jié)。

第三課時(shí)學(xué)唱《母雞叫咯咯》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板等打擊樂(lè)器，并通過(guò)學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

教學(xué)難點(diǎn)：“脖子伸伸兩翼?yè)鋼洹边@一句的演唱，以及一個(gè)

3度音準(zhǔn)的把握。

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說(shuō)出他們聽(tīng)

到了什么？

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿公雞，母雞的叫聲。

二、新歌教學(xué)

1,演唱歌曲《母雞叫咯咯》

首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)一遍歌曲，師提出問(wèn)題：

（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來(lái)告訴大家的？（教師

范唱）

師：母雞們?cè)诟陕锬兀磕鸽u是怎樣叫的呀？（答案：叫咯咯）

（2）打開(kāi)書(shū)本朗讀歌詞，回答以下問(wèn)題。

師：在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎？

（讓我們來(lái)熟悉“兩翼”的“翼”，“添”快樂(lè)的“添”還有“報(bào)喜”

寫(xiě)到黑板上）

（3）按節(jié)奏拍手朗誦。

出示“脖子伸伸兩翼?yè)鋼洌蛉藞?bào)喜添快樂(lè)！”解釋“兩翼”。邊

念邊做動(dòng)作。請(qǐng)跟琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對(duì)唱，唱這一句。

（4）教師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）

（5）老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。

師：同學(xué)們，你們說(shuō)剛才我們那樣唱，能表達(dá)母雞高興的心

情嗎？（師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈母?一起分享雞媽媽的快樂(lè)。）

（6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯）還可自由帶動(dòng)作唱。

（7）師介紹一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并示范演奏。

（8）學(xué)生選用自帶的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、小結(jié)

創(chuàng)編歌詞：編一編，唱一唱

小貓小貓叫瞄嗜，叫嗜嗜，叫噴噴，小貓小貓叫唯哺，老鼠已捉

住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報(bào)喜添快樂(lè)！小貓小貓叫噴嚙，老鼠已捉

??！

第四課時(shí)學(xué)唱《小雞的一家》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《小雞的一家》。

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌曲《小雞的一家》。，在音樂(lè)聲中，自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)

歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)

自己想象中的音樂(lè)形象。

2、能愉快地與他人合作，擔(dān)任音樂(lè)故事中的一個(gè)角色，并有興

趣和大家一起唱歌、游戲，同時(shí)體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

聽(tīng)歌曲《小雞的一家》進(jìn)教室，律動(dòng)。［學(xué)生和老師開(kāi)著小火車(chē)

開(kāi)始農(nóng)莊之旅］

二、聆聽(tīng)《小雞的一家》

導(dǎo)入：咦，小朋友誰(shuí)在唱歌呀？

1、聆聽(tīng)《小雞的一家》，問(wèn)：小雞的一家在干什么呀？它們的心

情怎么樣？

2、表演。

三、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》

導(dǎo)入：小朋友們表演的真好，接下來(lái)讓我們一起唱唱這個(gè)快樂(lè)的

小雞的一家吧！跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的

聲音最好聽(tīng)。

四、表演《小雞的一家》

1、看來(lái)我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂(lè)的心情感染了，你們能不

能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。

2、哪一組上來(lái)展示一下，評(píng)價(jià)。

3、全體學(xué)生邊唱邊表演。

五、游戲“找朋友”

導(dǎo)入：小雞的一家和我們一起分享了它的快樂(lè)，那你們能不能找

到自己的好朋友和他們一起分享自己的快樂(lè)呢？

讓我們一起來(lái)聽(tīng)唱歌曲來(lái)玩“找朋友”的游戲，請(qǐng)聽(tīng)好游戲規(guī)則:

老師請(qǐng)兩位小朋友先來(lái)好朋友，當(dāng)歌曲前奏部分請(qǐng)這兩位小朋友跟著

節(jié)奏找到自己的好朋友，歌曲開(kāi)始演唱時(shí)，請(qǐng)這對(duì)好朋友邊表演邊演

唱，最后互相擊掌。

六、總結(jié)全課

小朋友們，你們的表演非常精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的好孩子。

剛才母雞悄悄對(duì)我說(shuō)：母雞一家都想和你們這群聰明能干的小孩子做

朋友，你們?cè)敢鈫幔繌慕褚院?，雞媽媽是我們的好朋友，雞爸爸是我

們的好朋友，雞寶寶也是我們的好朋友。那么你們?cè)趺磳?duì)待它們呢？

第五課童趣

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受

表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

2.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。

3.能用線(xiàn)條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到

樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。

3.聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表

現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1師生問(wèn)好

2發(fā)聲練習(xí)

二、新課教學(xué)

(1)完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲

準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

(2)說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹?/p>

歌曲內(nèi)容。

(3)聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

(4)隨錄音填唱歌詞。

(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

(6)學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。

(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

第二課時(shí)

內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》；聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》

重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》

(1)結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鵬鳥(niǎo)》安排好一個(gè)參與歌表現(xiàn)的練習(xí),

教師可提示學(xué)生在歌中哪兒處比較合適。

(2)分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。

(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

(2)、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、小結(jié)

第六課跳起舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、

《洋娃娃和小熊跳舞》童話(huà)色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活

潑的情緒。

2、結(jié)合琴鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)d、r、m,能按字母譜準(zhǔn)確唱譜。

3、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)

踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿(mǎn)童話(huà)色彩的音樂(lè)和歌曲，感受其情

緒。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)新意。

教學(xué)方法：聽(tīng)唱法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。

總課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》；表演《小紅帽》。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》

1、初聽(tīng)前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的

故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天

鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂(lè)。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。

提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)想適合？

使學(xué)生注意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小紅帽》

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們剛聽(tīng)了《天鵝湖》的故事，老師這里還有很多好

聽(tīng)的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》

的故事，誰(shuí)知道這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、歌曲學(xué)習(xí)

師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫(xiě)著一些字。這附近有大灰狼，但

是你們也不用害怕，因?yàn)橹灰銜?huì)唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就

不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小紅帽》

怎么唱？

(1)聽(tīng)范唱

(2)簡(jiǎn)短討論

(3)讀歌詞

(4)唱詞

(5)情緒處理

師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見(jiàn)，他們覺(jué)得

你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出

來(lái)。

3、歌表演

師：祝賀你們今天順利過(guò)關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？

生：高興。

師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。

4、個(gè)別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草

5、學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)洋娃娃和我們一起上音樂(lè)

課，你們說(shuō)好不好？下面，我請(qǐng)他自我介紹一下。

2、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》（選自第二冊(cè)第五課欣賞曲）

3、蹈創(chuàng)編音樂(lè)

師：“同學(xué)們，為了歡迎大家的到來(lái)，“糖果仙子”要給我們跳個(gè)

舞，它問(wèn)你們?cè)敢饪茨囊环N情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)

美歡快優(yōu)美？

4、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分情緒的變化，了解樂(lè)曲。

5、學(xué)生隨音樂(lè)跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們?cè)诼?tīng)音

樂(lè)跳）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情

感。

2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的

進(jìn)行律動(dòng)表演。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃

娃邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加她的生日舞會(huì)，讓我們排著整齊的隊(duì)伍

出發(fā)吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動(dòng)

1、教師隨著音樂(lè)跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。（一遍）

2、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)跟老師一起跳。（兩遍）

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生兩人一組做組合動(dòng)作。（一遍）

5、放音樂(lè)，完整來(lái)一遍。（兩遍）

（二）學(xué)唱歌曲

1.看譜聽(tīng)歌曲，師提問(wèn)分為幾句及情緒。（一段）

2.出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生

跟讀。

3.師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）

師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。

師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。

師：我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，一二一。

師：我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，哈哈哈。

4.學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。

5.學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤）

6.學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。

三、深入創(chuàng)作

1.請(qǐng)學(xué)生把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果

這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話(huà)，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的

叫聲。

2.教師先舉一例做示范。

3、分小組創(chuàng)編

四、小結(jié)

師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，小朋友們,

再見(jiàn)啦！”

第七課大海的歌

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《大海搖籃》

2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》

3、表演《大?！?/p>

4、表演《云》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)表演《大?！贰ⅰ对啤?，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情

緒。

2、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線(xiàn)條的方式表現(xiàn)出來(lái)。

3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。

4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種

聲響表現(xiàn)心中的大海。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》

2、學(xué)唱歌曲《大?！?/p>

3、表演歌曲《大?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜

（線(xiàn)段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《大海》，完整地聆聽(tīng)錄音范唱，并通過(guò)提

示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨?。

3、通過(guò)為《大?！穭?chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意

境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范

動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》｛引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲，分辨歌曲唱

出的內(nèi)容，并采用圖譜（線(xiàn)段圖）表示的方法。

1）初聽(tīng)前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；

2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自

己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。

3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表

演。

2、聽(tīng)歌曲錄音《大?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課

堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄

音伴奏）。

5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《大?！?，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生

用身邊的物品與打擊樂(lè)器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的

自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第八課過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音

樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今

天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域

的民歌風(fēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)：《窗花舞》《晚會(huì)》表演《小拜年》、《過(guò)新年》

編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌熱熱鬧鬧過(guò)新年

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《窗花舞》2、表演《過(guò)新年》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好歌

二、聆聽(tīng)《窗花舞》

1、導(dǎo)入：講故事《白毛女》

2、初聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

你覺(jué)得喜兒是個(gè)什么樣的人？

聽(tīng)后學(xué)生討論

3、復(fù)聽(tīng)

師：你會(huì)剪窗花嗎？

生：邊聽(tīng)音樂(lè)邊剪窗花，撕紙花

聽(tīng)后談感受

4、再聽(tīng)，自編動(dòng)作表演貼窗花

跳自編的窗花舞。

三、新歌教學(xué)

1、過(guò)新年了開(kāi)心嗎？你是否注意到在過(guò)年時(shí)家門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)?

你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)（課前布置）

2、學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過(guò)新年》音樂(lè)

3、放《過(guò)新年》VC