新蘇教版四年級上數(shù)學三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算四舍調商教學設計教案

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新蘇教版四班級上冊數(shù)學《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算四舍調商》教學設計教案

6三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算〔四舍調商〕

第一課時

教學要求

1．使同學經受三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌控“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。

2．初步學會把除數(shù)看成整十數(shù)調商的方法。

3．進一步加強估算意識，提高估算技能。

4．在解決問題的過程中體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。

教具預備：例題插圖。

教學過程

一、復習

1．指名板演，其余同學在自己練習本上計算。

70÷969÷20520÷60

集體訂正后，讓同學說一說用整十數(shù)除怎樣試商。

2．口答：下面的括號里最大能填幾?

20*()8330*()158

40*()25020*()98

3．在下面O里填上“”或“”。

32*4O12043*6O260

51*6O31024*7O155

二、教學新課

1．引入新課

師：前面我們學習了用整十數(shù)除三位數(shù)的筆算除法和非整十數(shù)的兩位數(shù)除三位數(shù)(不要調商)的筆算除法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。(板書課題)本節(jié)課，我們先來學習除數(shù)的個位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法。

2．教學例題。

出示教科書第18頁教學情境圖。

(1)提出問題，引出算式。

提問：看了這幅圖，你知道了什么?要知道“四班級一班平均每人借書多少本?”可以怎樣列式?

指名口答，引導同學列出算式：272÷34＝()

(2)探究“272÷34'的筆算方法。

①提問：272÷34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?

你估量商應是幾?

②獨立嘗試。

讓同學依據估量的商，試著算一算。同學嘗試計算時，老師巡察，實時了解同學在筆算中涌現(xiàn)的問題。

③溝通算法。

師：你在計算中遇到什么問題?(指名說一說)

a.提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?(老師指著下面的算式問同學。)

小組爭論、溝通，再全班溝通。

老師介紹：像這樣要改商的叫做“調商”。

b．提問：為什么要改商8，指名回答后，讓同學自己說一說。

④請同學獨立完成豎式。

同學完成豎式計算后，老師再組織同學進行全班核對，援助同學掌控豎式計算的格式。

(3)歸納概括。

老師引導同學歸納如下；

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試商時應先看被除數(shù)的前兩位，當除數(shù)的個位是4或比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當作整十數(shù)。由于這時把除數(shù)看小了，商往往偏大。初商后，需要將商與原來除數(shù)相乘；假如乘積大于被除數(shù)，就說明初商偏大，應當把初商調小再試，直至余數(shù)小于除數(shù)為止。(結合例題的計算過程進行歸納)

三、鞏固練習

指導同學完成“想想做做”中的1～4題。

1．第1題。

先讓同學仔細觀測各題的豎式，然后指名口答，讓同學說一說各題精確的商，并讓同學說一說確定商的理由。

2．第2題。

先讓同學仔細觀測題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。

全班溝通時，老師讓同學說一說產生錯誤的緣由。

3．第3題。

讓同學獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓同學說說調商過程。

4．第4題。

先讓同學獨立完成，然后集本訂正。

此題解答過程：184÷23＝8(棵)(答略)