智能設(shè)備運行與維護(hù)專業(yè)課程體系構(gòu)建

智能設(shè)備運行與維護(hù)專業(yè)課程體系構(gòu)建一、崗位典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析根據(jù)智能企業(yè)對應(yīng)的工作崗位，實施典型工作任務(wù)分析，歸納應(yīng)具備的能力，然后根據(jù)能力的復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)，形成行動領(lǐng)域。具體分析如表1和表2。表1職業(yè)崗位能力分析崗位典型工作任務(wù)專業(yè)技術(shù)能力方法能力社會能力基礎(chǔ)工作崗（機(jī)械電設(shè)備維修）1．機(jī)械圖樣繪制2.機(jī)械零部件加工（鉗工、焊工）3．設(shè)備液壓、氣動系統(tǒng)安裝、調(diào)試與維修4.智能設(shè)備安裝和調(diào)試1.識圖與制圖技能2.機(jī)械加工（鉗工、焊工）基本能力3.液壓氣動系統(tǒng)安裝調(diào)試與維修能力4.智能設(shè)備安裝與調(diào)試能力1.學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)新技術(shù)與知識轉(zhuǎn)移能力2.工作能力：調(diào)查研究與組織協(xié)調(diào)能力3.創(chuàng)新思維能力：提出安全可靠最佳方案1.合格政治素質(zhì)2.較強(qiáng)的質(zhì)量意識和安全環(huán)保意識3.良好的職業(yè)道德4.良好的團(tuán)隊精神5.良好的溝通能力6.較強(qiáng)責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞核心工作崗（維修電工）1.工廠供電2.智能工具、儀器儀表使用與維護(hù)3.印刷電路板制作4.電動機(jī)維修5.設(shè)備控制程序編制調(diào)試6.數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)設(shè)定與調(diào)試1.電工操作能力與電子線路焊接調(diào)試能力2.智能設(shè)備電氣控制能力3.測量方法的使用及傳感器識別選用能力4.數(shù)控機(jī)床的使用與維護(hù)能力5．自動生產(chǎn)線調(diào)試與維護(hù)維修拓展工作崗（智能產(chǎn)品營銷與服務(wù)）配件管理與售后服務(wù)1.智能產(chǎn)品生產(chǎn)與管理能力表2依據(jù)典型工作任務(wù)確定的行動領(lǐng)域典型工作任務(wù)務(wù)描述行動領(lǐng)域1.機(jī)械圖繪制1.制圖基本知識、正投影基礎(chǔ)的方法、三視圖2.組合體、機(jī)件3.零件圖的視圖選擇；零件圖尺寸的標(biāo)注4.計算機(jī)輔助設(shè)計（AutoCAD）機(jī)械圖樣的識圖與繪制2.機(jī)械零部件加工1.機(jī)械工程材料的性能、用途及選擇2.一般機(jī)械傳動裝置、機(jī)械零件的維護(hù)、維修方法和步驟3.鉗工操作基本知識與安全知識4.常用金屬加工方法（車、銑、鉆、刨、磨）機(jī)械基礎(chǔ)與機(jī)械加工3.工廠供電4.智能工具、儀器和儀表使用與維護(hù)5.印刷電路制作1.安全用電，常見電工電子儀表的使用、電氣識圖2.各種低壓電器設(shè)備的性能、原理、安裝運行規(guī)律；導(dǎo)線的選用及導(dǎo)線對接技能3.電動機(jī)的控制4.繼電保護(hù)的常用方法5.制作電子產(chǎn)品的方法與步驟6.印制電路板實訓(xùn)、元器件篩選、焊接、調(diào)試、維修等技能電工操作與電子線路焊接6.設(shè)備液壓、氣動系統(tǒng)安裝、調(diào)試與維修1.液壓元件的拆裝2.典型液壓回路的性能試驗；液壓與氣動系統(tǒng)參數(shù)測試3.液壓與氣動儀表的操作與使用4.參照說明書正確閱讀和分析汽車等液壓與氣動系統(tǒng)圖5.分析、診斷和排除汽車等液壓與氣動系統(tǒng)常見故障液動和氣動系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維修7.電動機(jī)維修1.直流電動機(jī)的接線與操作方法2.變壓器變比測試、運行特性3.異步電動機(jī)參數(shù)的測定4.異步電動機(jī)的起動和調(diào)速5.異步電動機(jī)的降壓電機(jī)拆裝與維護(hù)8.設(shè)備控制程序編制調(diào)試1.低壓電氣開關(guān)的原理，選用及維修方法2.各種電氣控制線路3.PLC的基本編程方法，功能指令使用的基本方法4.PLC系統(tǒng)工業(yè)應(yīng)用PLC電氣控制技術(shù)實訓(xùn)9.數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)設(shè)定與調(diào)試1.典型數(shù)控機(jī)床操作與加工2.數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)與組成、液壓控制系統(tǒng)、傳動與伺服驅(qū)動系統(tǒng)3.數(shù)控系統(tǒng)內(nèi)部PLC程序設(shè)計與機(jī)床參數(shù)設(shè)置4.數(shù)控機(jī)床典型故障分析與排除5.數(shù)控機(jī)床整機(jī)安裝、調(diào)試與維修數(shù)控機(jī)床使用與維修10.智能設(shè)備安裝和調(diào)試1.礦山智能設(shè)備安裝調(diào)試、規(guī)范操作、維修保養(yǎng)及常見故障排除2.冶煉智能設(shè)備運行維護(hù)與檢修3.水泥工業(yè)智能設(shè)備安裝、運行、維護(hù)、檢修與安全4.農(nóng)用汽車智能設(shè)備安裝、維護(hù)與調(diào)試5.化工智能設(shè)備的安裝、維護(hù)與調(diào)試6.自動生產(chǎn)線調(diào)試與維護(hù)維修智能設(shè)備運行與維護(hù)二、課程結(jié)構(gòu)通過對河池市及區(qū)內(nèi)工業(yè)企業(yè)機(jī)電類職業(yè)崗位的調(diào)研與分析，按照企業(yè)用人的規(guī)格，以就業(yè)崗位為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作任務(wù)教學(xué)主線。以機(jī)電設(shè)備操作、機(jī)電設(shè)備裝配與調(diào)試及機(jī)電設(shè)備維護(hù)與維修等崗位的工作過程為基礎(chǔ)，構(gòu)建“基于工作過程導(dǎo)向”的實踐主導(dǎo)型課程體系。利用校內(nèi)生產(chǎn)性或仿真性實訓(xùn)基地，企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，開展以典型案例和項目為主線，融“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)活動。通過校企合作，企業(yè)全程參與的人才培養(yǎng)模式，達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。本專業(yè)課程體系采取“基于工作過程”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)方法，按照由“典型工作任務(wù)”→“行動領(lǐng)域”→“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的步驟，將典型工作任務(wù)組成的職業(yè)行動領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)化處理，根據(jù)職業(yè)成長和認(rèn)識遞進(jìn)規(guī)律進(jìn)行重構(gòu)，形成了行動體系的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。新的課程體系由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（對應(yīng)于原課程體系中的公共基礎(chǔ)課）、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（對應(yīng)于原課程體系中的專業(yè)必修課和部分專業(yè)方向必修課程）和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域（對應(yīng)于原課程體系中的專業(yè)任修課）組成，學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系按公共課程、專業(yè)技能課程（含大類專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心理實一體化課程），見圖1。圖1課程分類圖首先，分析河池市冶金、采礦、化工、水泥、農(nóng)用車等產(chǎn)業(yè)，確定本專業(yè)主要服務(wù)行業(yè)為礦山機(jī)械、冶煉機(jī)械、化工機(jī)械、農(nóng)用汽車機(jī)械等維修維護(hù)；自動生產(chǎn)流水線操作、維護(hù)、調(diào)試及設(shè)計；數(shù)控機(jī)床使用、維護(hù)、售前售后服務(wù)、普通機(jī)床數(shù)控化改造；機(jī)電產(chǎn)品營銷等。其次，細(xì)分專業(yè)服務(wù)行業(yè)的工作崗位群。根據(jù)技能要求的不同，分解為：機(jī)電設(shè)備操作崗、產(chǎn)品生產(chǎn)管理崗、機(jī)電設(shè)備裝配與調(diào)試崗、機(jī)電設(shè)備維護(hù)與維修崗、機(jī)電設(shè)備改造與設(shè)計崗、機(jī)電產(chǎn)品售前與售后服務(wù)崗等。再次，圍繞工作崗位群，確定本專業(yè)工作崗位必備能力，根據(jù)崗位能力整合典型工作任務(wù)，形成行動領(lǐng)域，將職業(yè)能力培養(yǎng)需要的知識點進(jìn)行分析、整合，重構(gòu)成為15