外研社英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)范文模板

外研社英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)范文模板

在教案中，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用、每

一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配、教學(xué)環(huán)節(jié)等都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和精心的設(shè)計(jì)，體

現(xiàn)出很強(qiáng)的計(jì)劃性。這里給大家分享一些關(guān)于三年級(jí)英語(yǔ)的優(yōu)秀教案模板，供

大家參考。外研社三年級(jí)英語(yǔ)教案模板1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head,arm,hand,leg,foot等，以

及運(yùn)用此句型：Thisis+人稱物主代詞(his)+名詞。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的能力，以及言語(yǔ)表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從

而培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握人體各部位的詞匯

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型Thisishis...進(jìn)行描述。區(qū)別head和hand.的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card.Pictures.tapes.radio

板書設(shè)計(jì)：

ModulelOUnit1Thisishishead.

Thisishishead.

leg.

-1—

arm.

foot.

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmingup

1.Singasong:Standup.

2.Greeting:Howareyou?

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)唱歌、師生交流、手偶與學(xué)生互動(dòng)，不但讓學(xué)生做好上課

的心理準(zhǔn)備，而且給學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，而師生間

交流能有效地提高學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。

Step2:Presentation

Activity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnewwords.

T:TodayisChristmas,andFatherChristmasishere.Hewillgiveyou

aChristmaspresents,guesswhatitis?(屏幕逐個(gè)出示福娃的身體部位，

教師引導(dǎo)學(xué)生猜)

Activity2:Learningnewwords,(head/leg/foot/arm/hand)

T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head.

Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.

T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)

Ss:Myhead.

T：Hishead.

Ss:Hishead.

同樣的方法教arm,hand,leg,foot.

-2-

Activity3：Guesstherightwords.

1.教師出示本課生詞卡，引導(dǎo)全班讀一遍。

2.猜詞游戲：What'smissing?

Activity4：Chant.

Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;

onelittlefootgoes,tap,tap,tap;

Twolittlearmsgo,upanddown;

Twolittleheadgoes,fromsidetoside.

［設(shè)計(jì)意圖］:利用聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、猜猜的任務(wù)形式進(jìn)行生詞的導(dǎo)入，不但能牢

牢地吸引學(xué)生的注意力，滿足他們的好動(dòng)的心理特點(diǎn)，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與

學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生詞時(shí):教師讓會(huì)說(shuō)的學(xué)生先讀，當(dāng)小老師帶讀，為他們提供展

示的空間。單詞的學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的教師帶學(xué)生的機(jī)械跟讀，而是設(shè)計(jì)真實(shí)的

語(yǔ)境，使學(xué)生指認(rèn)、復(fù)述的活動(dòng)中，體驗(yàn)、感知、運(yùn)用并習(xí)得語(yǔ)言；而chant

又能讓學(xué)生在有韻律的說(shuō)唱中，進(jìn)一步理解和掌握單詞。

Step3:Practice

Activity1:Listenandact.(在小組間進(jìn)行聽(tīng)音做動(dòng)作比賽。)

(1)教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，如：head/leg/foot/arm/hand.

⑵指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動(dòng)作。

(3)指名學(xué)生發(fā)指令，其余同學(xué)做動(dòng)作并說(shuō)句子，

SI：Pointtoyourhead/etc..

Ss:Thisismyhead/etc

Activity2:Learningnewsentences.

—3—

請(qǐng)學(xué)生介紹手偶和機(jī)器人奧特曼。用句型：Thisishis」.

［設(shè)計(jì)意圖］:運(yùn)用listenandact的游戲來(lái)鞏固單詞，能避免反復(fù)跟讀讓

學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶;針對(duì)小學(xué)生注意力不得持續(xù)久

的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)listen,sayandpoint和介紹奧特曼的方式來(lái)操練句型能有力

地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中他們的注意力。

Step4:Consolidation

Task1:Listentothedialogue

Task2:Readthedialogueintextbook.

［設(shè)計(jì)意圖］:聽(tīng)錄音、跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。

Step5:Production

1.請(qǐng)學(xué)生介紹兩個(gè)人物劉翔和櫻桃小丸子。

2.學(xué)生在小組中用英語(yǔ)介紹自己的玩具或朋友。

3.學(xué)生展示并介紹自己玩具。

［設(shè)計(jì)意圖］:介紹學(xué)生熟悉的人物，給學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到

學(xué)習(xí)的知識(shí)就在生活中，體驗(yàn)到語(yǔ)言的實(shí)用性。而讓學(xué)生介紹自己的玩具，不

但給學(xué)生提供了使用英語(yǔ)、展示所學(xué)知識(shí)的平臺(tái)，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時(shí)

間和空間而且提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)

題成功后的愉悅，知道學(xué)英語(yǔ)就能用，并且培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

Step6:summeryandassessment

1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.生生間互評(píng)及教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

［設(shè)計(jì)意圖］:由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)知識(shí)，能反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

—4—

和掌握程度。而評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中客觀、正確地認(rèn)識(shí)自

己，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

七、家庭作業(yè)（三選一）

1.熟讀課文。

2.畫一畫你喜歡的人物或動(dòng)物，并用英語(yǔ)介紹其身體各個(gè)部位給家長(zhǎng)或朋友

聽(tīng)

3.用硬紙制作一個(gè)人或喜歡的動(dòng)物，并用英語(yǔ)介紹其身體各個(gè)部位給家長(zhǎng)或

朋友聽(tīng)。

［設(shè)計(jì)意圖］:家庭作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間，

學(xué)有所用，給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。而作業(yè)布置的

三選一能讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方式，照顧到學(xué)生個(gè)性差異和能力的不同，更

能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

外研社三年級(jí)英語(yǔ)教案模板2

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起（第一冊(cè)）Module7Unit2的教學(xué)內(nèi)容Howold

areyou?

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Howoldareyou?I'm....,You,re.....單詞：

old,look,howold

2、能口頭運(yùn)用Howoldareyou?I'm...這類語(yǔ)句詢問(wèn)對(duì)方的年齡并回答。

3、能在圖片提示下識(shí)別單詞。Id,look.

—5—

4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)

與掌握。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用Howoldareyou來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的年齡，并能用I'm....作回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身復(fù)習(xí)

1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過(guò)的英文歌《Pleasestandup》，《TenlittlefingersK

2、讓學(xué)生以開(kāi)火車的形式說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。（齊唱舊歌，開(kāi)

火車說(shuō)數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)

表述年齡作鋪墊）

二、課文導(dǎo)入

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：“Howoldis

Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案："Samisnine.

（這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解Howold的意思起到一定作用）

師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家知道Darning的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作

年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起去看看吧?。ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，想

去學(xué)習(xí)課文，一探究竟）

板書課題：Howoldareyou?（讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。）

三、課文教學(xué)

1、播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測(cè)故事的情節(jié)。有的學(xué)

-6—

生可能會(huì)提出一些疑問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)錄音。

2、老師可以在聽(tīng)錄音前向?qū)W生提出一些具體的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)找

出問(wèn)題答案，例如："HowoldisSam?HowoldisDaming?Whatarethechildren

doing?WhyarethechildrenlaughingatDarning?”老師再使用中文重復(fù)這

些問(wèn)題。

3、(播放錄音)聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛

才的問(wèn)題，老師先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書聽(tīng)第二遍錄音，請(qǐng)剛才沒(méi)

有找到問(wèn)題答案的學(xué)生再次回答問(wèn)題。

4、其后，老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，找出問(wèn)題的正確答案(Samis

nine.Darningisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisage

badgeupsidedown)o

學(xué)生可以使用中文回答后兩個(gè)問(wèn)題?；卮鹫_的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

5、再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦?qǐng)學(xué)生跟讀。

6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請(qǐng)學(xué)生以小

組為單位表演課文，請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示。

四、完成任務(wù)

完成運(yùn)用任務(wù)1(Actitout)：把學(xué)生分為多人小組，仿照書上的事例使用

“Howoldareyou?rm……”進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)

最后要使用T。。.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組)完成運(yùn)用任務(wù)2(Singthesong)

1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解HowoldareyouandHowareyou。

2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂(lè)，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。

完成運(yùn)用任務(wù)3(Game)：仿照書上的事例開(kāi)展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1——12,老

—7—

師也可以使用“Simonsays”的形式開(kāi)展這個(gè)游戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)

（可以重復(fù)）。

當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開(kāi)始發(fā)出口令，例如：“Simonsays'2,

4,6andl0,standup,please.'”數(shù)字為2,4,6,10的學(xué)生要站起來(lái)。

如果老師的口令中沒(méi)有“Simonsays”，而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令，他們就

要被罰出局。老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝，

由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

外研社三年級(jí)英語(yǔ)教案模板3

教學(xué)內(nèi)容：

ALetslearnLet'schant

教材分析：

Let'slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)

要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。由于在第一課時(shí)已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)

在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Let'schant通過(guò)跳繩

活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固操練onetofive.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，

應(yīng)幫助學(xué)生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

能聽(tīng)辨、會(huì)說(shuō)生活中onetofive。

2.知識(shí)目標(biāo)

-8—

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.

文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略

(1)了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。

(2)注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.

教學(xué)難點(diǎn)：

強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。

教學(xué)過(guò)程：

SteplPreparation.

1.Enjoyasong

2.Let'sdo

師發(fā)指令，生做動(dòng)作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一生做動(dòng)

作，1-2組同學(xué)展示。

Step2Presentation

1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈

教師呈現(xiàn)出Sam生日聚會(huì)的場(chǎng)景，學(xué)生猜測(cè)Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教

學(xué)單詞one-five。

T：TodayisSam,sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.

Look,wow,somanygifts.PPT出示五個(gè)禮品箱子。Nowlet'sdotheguessing

game.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchoose

oneboxoWhichone?生選擇一禮品盒，What'sinthebox?Guess.生猜

-9—

測(cè)。師打開(kāi)箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出對(duì)應(yīng)的數(shù)字one,

出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))一生跟讀一師板書一領(lǐng)讀一學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、男

女、開(kāi)火車、個(gè)別讀…)。師伸出一根手指，問(wèn)生Howmanyfingers?然后進(jìn)

行意義練習(xí)，T:Look,onepencil^Ihaveonepencil.PPT出示文具，生生

相互詢問(wèn)數(shù)量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...練習(xí)展示。

2.同樣依次猜測(cè)各個(gè)禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。

注意教學(xué)數(shù)字five時(shí)-，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v的發(fā)音,

同時(shí)注意區(qū)分four和five。

3.聽(tīng)音正音，整體感知。

師呈現(xiàn)課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?

Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播

放錄音，整體感知。

(1)Listenandpoint

(2)Listenandrepeat

4..小組合作，整體認(rèn)讀

(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.

互相糾音，看誰(shuí)做得。

(2)教師檢查學(xué)生掌握情況。

Step3Practice

1.音義訓(xùn)練活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字：教師將一些房間號(hào)如212、411等，電話/p>

等，緊急呼救號(hào)碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的時(shí)間

—10—

準(zhǔn)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。

2.音形義訓(xùn)練活動(dòng)

音形義配對(duì)活動(dòng)：教師出示五張單詞卡，學(xué)生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學(xué)

生小組討論配對(duì)單詞卡和數(shù)字卡，請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。

T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecards

undertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?

3.玩游戲：Luckynumber教師將數(shù)字onetofive寫在黑板上，學(xué)生讀一

讀，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴老師，讓其他同學(xué)猜。

T:Boysandgirls,let,ssaythenumberstogether.（轉(zhuǎn)向一個(gè)學(xué)生）Tell

meyourluckynumber.Nowguess.What'sher/hisluckynumber?

4.Let'schant活動(dòng)：a.打開(kāi)課本第59頁(yè)，看圖引出跳繩活動(dòng)，教師配

合動(dòng)作教單詞jump.b.聽(tīng)歌