智慧課堂 課件 第三章 智慧課堂教學(xué)模式 第四節(jié) 典型的智慧課堂教學(xué)模式

《智慧課堂》

第三章

智慧課堂教學(xué)模式

第四節(jié)

典型的智慧課堂教學(xué)模式開(kāi)啟智慧人生成就中國(guó)夢(mèng)想一、新授課智慧課堂教學(xué)模式二、復(fù)習(xí)課智慧課堂教學(xué)模式三、主題活動(dòng)智慧課堂教學(xué)模式四、STEAM智慧課堂教學(xué)模式五、創(chuàng)客智慧課堂教學(xué)模式一、新授課智慧課堂教學(xué)模式新授課智慧課堂教學(xué)模式010203先學(xué)后導(dǎo)智慧課堂教學(xué)模式通過(guò)學(xué)習(xí)路網(wǎng)資源，讓學(xué)生能夠根據(jù)需要在課前個(gè)性化地學(xué)習(xí)，從而將更多的課堂時(shí)間留給教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。導(dǎo)讀式智慧課堂教學(xué)模式依據(jù)課程圖譜，對(duì)課程的基本知識(shí)、復(fù)雜知識(shí)、疑難知識(shí)由易到難進(jìn)行分層，為學(xué)生提供不同難度的問(wèn)題/任務(wù)及導(dǎo)讀材料，使得整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。探究式智慧課堂教學(xué)模式在智能技術(shù)支持下，根據(jù)給出的具體現(xiàn)象，找出現(xiàn)象發(fā)生的深層次原因，或者是提出明確的問(wèn)題，探究解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。一、新授課智慧課堂教學(xué)模式先學(xué)后導(dǎo)智慧課堂教學(xué)模式一、新授課智慧課堂教學(xué)模式導(dǎo)讀式智慧課堂教學(xué)模式一、新授課智慧課堂教學(xué)模式原理\定律探究式智慧課堂教學(xué)模式一、新授課智慧課堂教學(xué)模式方法探究式智慧課堂教學(xué)模式開(kāi)啟智慧人生成就中國(guó)夢(mèng)想一、新授課智慧課堂教學(xué)模式二、復(fù)習(xí)課智慧課堂教學(xué)模式三、主題活動(dòng)智慧課堂教學(xué)模式四、STEAM智慧課堂教學(xué)模式五、創(chuàng)客智慧課堂教學(xué)模式二、復(fù)習(xí)課智慧課堂教學(xué)模式開(kāi)啟智慧人生成就中國(guó)夢(mèng)想一、新授課智慧課堂教學(xué)模式二、復(fù)習(xí)課智慧課堂教學(xué)模式三、主題活動(dòng)智慧課堂教學(xué)模式四、STEAM智慧課堂教學(xué)模式五、創(chuàng)客智慧課堂教學(xué)模式三、主題活動(dòng)智慧課堂教學(xué)模式主題活動(dòng)的規(guī)律與特點(diǎn)主題活動(dòng)是圍繞系統(tǒng)學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用學(xué)科某一方面知識(shí)開(kāi)展的。主題活動(dòng)是以完成某一特定任務(wù)或開(kāi)展某一類競(jìng)技活動(dòng)等形式組織的。主題活動(dòng)多以小組合作的形式開(kāi)展。以分類分層的問(wèn)題/任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。主題活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主要目的。三、主題活動(dòng)智慧課堂教學(xué)模式開(kāi)啟智慧人生成就中國(guó)夢(mèng)想一、新授課智慧課堂教學(xué)模式二、復(fù)習(xí)課智慧課堂教學(xué)模式三、主題活動(dòng)智慧課堂教學(xué)模式四、STEAM智慧課堂教學(xué)模式五、創(chuàng)客智慧課堂教學(xué)模式四、STEAM智慧課堂教學(xué)模式開(kāi)啟智慧人生成就中國(guó)夢(mèng)想一、新授課智慧課堂教學(xué)模式二、復(fù)習(xí)課智慧課堂教學(xué)模式三、主題活動(dòng)智慧課堂教學(xué)模式四、STEAM智慧課堂教學(xué)模式五、創(chuàng)客智慧課堂教學(xué)模式五、創(chuàng)客智慧課堂教學(xué)模式010203創(chuàng)客教育創(chuàng)客教育是指利用創(chuàng)客空間和創(chuàng)客項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探究完成創(chuàng)客項(xiàng)目任務(wù)，提升創(chuàng)新思維能力的教育。創(chuàng)客教育傳承了體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、創(chuàng)新教育等的思想，提倡“基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生融入創(chuàng)造情境、投入創(chuàng)造過(guò)程。創(chuàng)客教育最佳的開(kāi)展方式是從實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去分析任務(wù)的創(chuàng)新點(diǎn)，大膽地設(shè)計(jì)方案，在創(chuàng)客空間中去實(shí)踐方案，形成創(chuàng)客作品并迭代改進(jìn)。五、創(chuàng)客智慧課堂教學(xué)模式