小學(xué)音樂一年級(jí)下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

教材分析

一年級(jí)下冊教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：1.以音樂審美為核

心；2.以人文主題為單元，音樂要素為線索；3.突出音樂實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)

能力培養(yǎng)4.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。本冊教材共編《春天》、

《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《游戲》、《美好的夜》、《巧巧

手》、《時(shí)間的歌》等8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)

與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低

過難的識(shí)譜要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)

中，多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形

式豐富多彩。

目標(biāo)要求

1.用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感

受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)音樂的興趣與愛好。

2.在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4.陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

5.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行

歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

教學(xué)措施

1.面向全體、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

2.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自

己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)雖然不要求識(shí)譜，但要引導(dǎo)積累音高

的感性經(jīng)驗(yàn)。

3.遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)，課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)

性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4.音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。

5.改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

進(jìn)度安排

主題周次

第一課春天1-2

第二課放牧3-4

第三課手拉手5-6

第四課長鼻子7-8

第五課游戲9-10

第六課美好的夜11-12

第七課巧巧手13-14

第八課時(shí)間的歌15-16

第一課《春天》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽歌曲《春曉》，并能模唱，表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。

2.能聽出《杜鵑圓舞曲》中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進(jìn)行同步模仿。

3.能用對(duì)唱的方法完整表演《小雨沙沙》，給四幅圖配上相對(duì)應(yīng)的象

聲詞。

4.能邊唱邊表演《布谷》，學(xué)會(huì)在手勢輔助下用放松清晰的聲音唱準(zhǔn)

“布谷”的音高。

教學(xué)重難點(diǎn)：用優(yōu)美柔和的聲音演唱歌曲，感受春天。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音、小樂器

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽、演唱《春曉》；聆聽《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)過程：

一、感受春天

聆聽《杜鵑圓舞曲》

1.整聆聽全曲，初步感受樂曲情緒，說說音樂中的杜鵑鳥是怎么樣在

跳舞的？

2.細(xì)聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽聽。

3.感受三拍子的特點(diǎn)，用碰鈴給第一段音樂伴奏。

4.在游戲中再次感受音樂。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂

節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動(dòng)作，聽到輕快活潑的音樂時(shí)站起來飛，聽到優(yōu)美的音

樂時(shí)坐下做杜鵑鳥飛的動(dòng)作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。

二、話說春天：

1.你從哪些地方發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄來到？我們學(xué)過的哪一首古詩是

表達(dá)春天的？唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的

美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！

——師生共同誦讀古詩。

2.提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？

四、表現(xiàn)春天

師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽

聽嗎？

1.欣賞童聲齊唱《春曉》，感受歌曲情緒。

2.出示歌單，老師做示范演唱。

3.生有節(jié)奏朗誦《春曉》

4.生跟琴聲輕聲演唱歌詞。

5.解決難點(diǎn)：

1）歌曲的四個(gè)休止符處。

2）最后一句附點(diǎn)節(jié)奏

6.再次輕聲、有感情地演唱。

7.分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

8.再聆聽合唱版《春曉》：學(xué)習(xí)嘗試用三角鐵伴奏。

9.比較速度和情緒，知道合唱版充滿熱情，活潑流暢，齊唱版速度平

穩(wěn)，抒情優(yōu)美。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我

們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《布谷》、綜合練習(xí)

教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī)，復(fù)習(xí)《春曉》。

二、綜合練習(xí)：

1.情境表演。教師念對(duì)白，學(xué)生分組表演，六個(gè)小組，兩組模仿雷聲,

兩組模仿雨聲，還有兩組模仿風(fēng)聲。

師：美麗的春天來到了，突然響起了陣陣春雷（轟隆隆隆隆一）。雷

聲過后又下起了陣陣細(xì)雨（用報(bào)紙或沙錘模仿雨聲節(jié)奏沙沙沙沙沙沙

沙沙），同時(shí)還刮起了風(fēng)（呼呼呼呼）。

2.學(xué)習(xí)手譜并模唱1-4

3.發(fā)聲練習(xí)：輕松清晰地

三、新課學(xué)習(xí)：

1.聽教師范唱《布谷》，數(shù)數(shù)歌中“布谷”出現(xiàn)了幾次，長音“X一”

出現(xiàn)了幾次，找找歌曲的規(guī)律。

2.用聽唱法，借鑒柯爾文手勢，輔助模唱音高（misol）,模仿布谷

的聲音。

3.師生接唱。

唱到“布谷”時(shí)做揮舞翅膀的動(dòng)作。

四、表演評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)。

二、新課

令初次聆聽歌曲，說說小雨是怎么樣在唱歌的？

令再次聆聽歌曲，說說雨中是誰在說話？說了些什么？

令聆聽歌曲錄音，用沙錘在“沙沙沙沙沙沙”處為歌曲伴奏。

令師生伴隨伴奏有節(jié)奏讀歌詞。

令跟琴學(xué)唱歌曲。

(1)讓老師扮演種子學(xué)生扮演小雨，一起來接唱歌曲。

(2)師生互換角色演唱。(師生對(duì)唱，生生對(duì)唱，一人領(lǐng)大家合)

(3)指導(dǎo)演唱。種子在泥土里已經(jīng)等了很長時(shí)間，終于盼來了一場春

雨，他的心情是怎樣的？天空里下的是小雨，所以我們演唱時(shí)聲音應(yīng)該是

怎么樣的？

(4)齊唱歌曲。

動(dòng)作創(chuàng)編。大家的歌聲真好聽，如果你能給這首歌加上幾個(gè)動(dòng)作表演

一下，那么這首歌就更棒了。師生一起律動(dòng)隨音樂集體展示。

三、課堂小結(jié)、下課。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)，春天音樂會(huì)

教學(xué)程序：

一、歌曲復(fù)習(xí)。

二、表演唱。

三、音樂會(huì)

(一)模唱手勢音符

(二)節(jié)奏訓(xùn)練

1.以小組為單位尋找聲音，觀看P9頁上的圖畫，你能從畫面上聽到

哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。

2.各小組匯報(bào)，把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。

3.在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個(gè)聲部練習(xí)時(shí)，要逐聲部進(jìn)入,

學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。

(三)春天音樂會(huì)。

1.用柔和的聲音演唱歌曲。

2.分角色表演唱。

3.你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看老師的表演。

4.學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。

5.互相評(píng)價(jià)一下。

四、課堂小結(jié)、下課。

教學(xué)反思：

第二課放牧

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽《牧童短笛》、《牧童》、唱《牧童謠》、《放牛歌》，感受牧童

的生活，理解牧童生活的變化，要熱愛生活。

2.學(xué)會(huì)“l(fā)a”的音高，能和小伙伴合作用問答的演唱方式表演《牧童

謠》。

3.準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵和雙響筒

的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

4.能聽辨出鋼琴曲《牧童短笛》在速度和情緒上的變化，聽出旋律中

的相同部分，并能背唱二到四句主題旋律。

教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1,2,3

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、小樂器、錄音資料

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《牧童謠》

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)教室，或跟隨音樂拍拍手。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)

二、新課學(xué)習(xí)：

1.復(fù)習(xí)演唱音名

1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)^5(sol)>6(la)、7(si)、1(do)

2.模唱旋律

5555I6—I5555I3—II

能給這些音加上手勢嗎？讓我們加入手勢一起唱一唱。

3.學(xué)習(xí)歌曲《牧童謠》

導(dǎo)：今天我們來學(xué)習(xí)歌曲牧童謠，這是一首湖北的民歌，讓我們?nèi)タ?/p>

看湖北的牧童在放牧?xí)r唱的是什么歌。

?初聽歌曲：歌曲里哪兩句是我們剛才唱過的？七個(gè)音符里歌曲中出

現(xiàn)了幾個(gè)？

?模唱曲譜：歌曲里有2、3、5、6這四個(gè)音，請(qǐng)你跟著我，我們一起

來把曲譜唱一唱。

A復(fù)聽歌曲：這首歌曲是一問一答演唱的，哪幾段是問的？哪幾段是

答的？

A學(xué)唱襯詞部分：歌曲一共有四句，其中有三句歌詞是一樣的，“那

斯那斯嗨"，請(qǐng)你來唱一樣的三句，我來唱不一樣的那句。

A師生對(duì)唱歌曲：問的地方我來唱，答的地方你來唱，合的地方我們

一起唱。(交換)

A男女生對(duì)唱：請(qǐng)男生來問，女生來唱，合的地方一起唱。（交換）

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽鋼琴曲《牧童短笛》

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.跟著音樂拍拍手或自編律動(dòng)。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.導(dǎo)：牧童們每天要放牛，他們最喜歡騎在牛背上吹短笛。今天我們

就來聽一首樂曲《牧童短笛》，感受牧童們幸福快樂的生活。

2.聆聽第一段：這一段的速度是怎樣的？是什么樂器演奏的？你覺得

小牧童的心情是怎樣的？

3.模唱主題：（出示曲譜）請(qǐng)你跟著我用“l(fā)u”來唱一唱牧童吹的歌。

3.235|3216^61I50II

4.復(fù)聽第一段：你會(huì)模仿小牧童吹短笛嗎？請(qǐng)你跟著音樂來吹一吹，

要能表現(xiàn)出小牧童愉快的心情。

5.初聽第二段：你覺得第二段的速度和第一段有什么不同？小牧童的

心情有什么變化？

6.復(fù)聽第二段：你能用什么動(dòng)作來表演這一段音樂？

7.初聽第三段：這一段音樂跟哪段像？是第一段還是第二段？是完全

一樣的嗎？

8.演唱第三段主題：第三段的音樂和第一段很像，但是又不太一樣，

第三段比第一段多了許多小音符，就像給第一段音樂上面加了一些小花，

使它變得更動(dòng)聽，這樣的方式在我們音樂里叫做“加花”。讓我們一起來

唱一唱加了花的樂句。（出示曲譜）

3.23235|1J5321逛6561|50||

9.聆聽全曲：樂曲一共有三段，第一段和第三段是差不多的。讓我們一

起來完整地聽聽這首樂曲，聽到第一段和第三段的時(shí)候請(qǐng)你跟著音樂模仿

吹短笛的動(dòng)作，第二段的時(shí)候請(qǐng)你自己選擇合適的音樂跟著音樂來表演。

10.聆聽長笛版《牧童短笛》

剛才我們聽的是由鋼琴演奏的《牧童短笛》，它是由我國著名作曲家賀

綠汀寫的，這首曲子還獲得了許多國際上的大獎(jiǎng)。因?yàn)檫@首曲子很好聽，

所以音樂家們又把它改編成了用其它樂器來演奏的版本，讓我們來聽聽這

首由短笛演奏的《牧童短笛》。短笛演奏的和鋼琴演奏的在音色上有什么不

同？你更喜歡哪個(gè)？

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧童》

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.跟著音樂拍拍手或自編律動(dòng)。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

二、新課學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)雙響筒

今天老師帶來了一件打擊樂器，猜猜它叫什么名字？它的名字叫雙響

筒，聽聽它的聲音有什么特點(diǎn)？（雙響筒的聲音是有高低的，一邊高一邊

低，很像馬蹄聲）

2.學(xué)習(xí)演奏雙響筒

請(qǐng)你用雙響筒來演奏這些圖示。（書本第12頁）

3.聆聽歌曲《牧童》

A導(dǎo)：今天我們要來聽一首外國歌曲《牧童》，讓我們一起來聽聽，看

看外國的牧童是怎樣放牧的，他們的心情又是怎樣的。

A初聽歌曲：小牧童的心情是怎樣的？歌曲里唱了些什么？(了解歌

詞)

A復(fù)聽歌曲：這首歌曲里有些地方是一個(gè)人唱的，有些地方是很多人

一起唱的，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，聽到很多人一起唱的地方舉手來表示。

A再聽歌曲：讓我們用雙響筒和三角鐵來給歌曲進(jìn)行伴奏，這里有兩

種節(jié)奏，你覺得它分別適合哪個(gè)樂器？(X-)(XX)

A伴奏：請(qǐng)其它同學(xué)用“叮一”來模仿三角鐵的聲音，用“篤嗒”

來模仿雙響筒的聲音一起來為歌曲進(jìn)行伴奏。

三、小結(jié)回顧。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《放牛歌》

教學(xué)過程：

一、課堂組織

二、新課學(xué)習(xí)

導(dǎo)：牧童們的生活是非常悠閑的，它們趕著羊、騎著牛過著愉快的生

活。今天我們要來學(xué)習(xí)和牧童有關(guān)的一首歌曲《放牛歌》。

1.初聽，用雙響筒為歌曲伴奏

導(dǎo)：這首歌曲當(dāng)中出現(xiàn)有間奏，讓我們一起用雙響筒來為歌曲伴奏，

先來把雙響筒的節(jié)奏演奏一下。

出示節(jié)奏譜：XX|以X|

跟音樂演奏雙響筒

2.木魚伴奏歌曲

導(dǎo)：木魚的節(jié)奏是又是怎么演奏的呢？

出示節(jié)奏譜：X0X0

跟音樂演奏木魚

3.用三角鐵伴奏歌曲

出示節(jié)奏譜：X-|X-|

4.用木魚、雙響筒、三角鐵三種樂器一起為歌曲伴奏。

5.學(xué)習(xí)歌曲《放牛歌》

導(dǎo)：剛才聽到這首《放牛歌》唱了些什么？

A學(xué)習(xí)歌詞：歌曲寫了牧童放牛的生活，請(qǐng)你用優(yōu)美的聲音來念念歌

I司0

A復(fù)聽歌曲：歌曲的演唱順序是怎樣的？（認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)）

A學(xué)唱不同結(jié)尾：這首歌曲有兩個(gè)結(jié)尾，第一個(gè)結(jié)尾音是低的，第二

個(gè)結(jié)尾音是高的，讓我們一起來唱一唱。

A再聽歌曲：注意歌曲不同的結(jié)尾和間奏的地方。

?學(xué)唱歌曲：跟著鋼琴指導(dǎo)演唱；分角色演唱歌曲；跟伴奏演唱歌曲

A為歌曲編配動(dòng)作：邊唱邊表演。

?一起表演唱：樂器伴奏、表演唱。

6.共同評(píng)價(jià)小結(jié)。

三、總結(jié)回顧本課內(nèi)容。

教學(xué)反思：

第三課手拉手

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達(dá)同學(xué)間的

友愛之情。

2.能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作，表演歌曲《雁群飛》和《數(shù)

鴨子》。

3.和小伙伴合作，能用響板隨《鴨子拌嘴》的音樂模仿小鴨子的拌

嘴效果。

4.認(rèn)識(shí)“0”的時(shí)值，能按編創(chuàng)與活動(dòng)的要求，做拍擊和編創(chuàng)帶有

“0”的節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地演唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》；節(jié)奏的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音資料

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《讓我們手拉手》

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

師：小朋友，我們每個(gè)同學(xué)都有好朋友，我們經(jīng)常和好朋友一起干什

么呢？

是呀，我們一起來聽一首歌曲，歌中唱了哪些內(nèi)容？聽了以后你的心

情怎樣？

二、聆聽《讓我們手拉手》

1.初聽音樂：你的心情怎樣？

2.復(fù)聽音樂，生自由回答歌中唱了哪些內(nèi)容？

3.再聽《讓我們手拉手》，師生和著音樂分組手拉手自編動(dòng)作跳集體

舞，感受音樂中表現(xiàn)的歡快、活潑的情緒和團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。

4.讓我們唱唱（）和（）手拉手，并畫出來。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《雁群飛》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)：大雁非常團(tuán)結(jié)，從來都是和同伴一起飛的，不單獨(dú)飛，所以

我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。

二、新授

1.初聽歌曲：邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個(gè)

樂句？

2.找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？

3.學(xué)唱旋律相同的地方：用、'lu”來唱一唱這兩句，再加上歌詞一起唱

一唱。

4.復(fù)聽歌曲：請(qǐng)跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂

唱一唱。

5.學(xué)唱歌曲:

A、師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。

B、師生換過來唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。

C、生齊唱歌曲

D、師指導(dǎo)演唱

E、分角色演唱

F、跟伴奏演唱歌曲

6.編創(chuàng)動(dòng)作表演唱歌曲

導(dǎo)：你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？相同的樂句用相同的動(dòng)作，不同的樂句

用不同的動(dòng)作來表演唱。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)，組織下課，生隨《讓我們手拉手》音樂離開教室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《鴨子拌嘴》，休止符

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲。

二、新課教學(xué)

1.認(rèn)識(shí)四分休止符

(1)導(dǎo)入：你還記得我們學(xué)過的這些音符它們分別唱什么？把它唱

一唱。

(2)了解四分休止符：

今天我們要來認(rèn)識(shí)音樂里一個(gè)特殊的朋友一一何止符。這是一個(gè)沒有

聲音的音符，1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)、5(sol)、6(la)、

7(si)都有自己的名字，我們可以把它唱出來，但是“0”是沒有聲音的

音符，碰到它的時(shí)候得停一停，不能發(fā)出聲音。

(3)編一編，拍一拍

導(dǎo)：讓我們一起來拍拍這條節(jié)奏，注意休止符是沒有聲音的，要心里

停一停。

出示節(jié)奏譜：XX0X

導(dǎo):這條節(jié)奏只有前面一半，你能用休止符和X來編后面半條節(jié)奏嗎？

2.聆聽《鴨子拌嘴》

(1)導(dǎo)入：今天我們要來聽一首非常有趣的樂曲，這首樂曲它講了

個(gè)小故事，樂曲名叫《鴨子拌嘴》。

(2)了解故事：天蒙蒙亮，鴨棚門一打開，一只小花鴨急忙竄出門,

“嘎嘎嘎”地吹叫起來……

(3)初聽樂曲：音樂里的鴨群在干什么？你聽到了哪些打擊樂器？

小鴨子們的心情是怎樣的？

(4)聆聽老鴨小鴨的不同音色：請(qǐng)你來聽聽這兩個(gè)聲音？哪個(gè)是老

鴨，哪個(gè)是小鴨，你怎么聽出來的？

(5)復(fù)聽樂曲

導(dǎo)：讓我們再來聽聽這首樂曲，如果你聽出了哪個(gè)打擊樂器的聲音，

那就請(qǐng)你用動(dòng)作跟著音樂的節(jié)奏把它表演出來。

3.編創(chuàng)活動(dòng)

(1)用響板按順序演奏節(jié)奏

)0(X0X|XXX)0(X|以0XXx|

(2)小組合作創(chuàng)編新的節(jié)奏，要求用上休止符。

三、復(fù)習(xí)回顧，組織下課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《數(shù)鴨子》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

發(fā)聲練習(xí)

2/41=C—B

31013101212311—II

gugagugagugaguguga

二、新課教學(xué)

導(dǎo)：鴨子是非?？蓯鄣男?dòng)物，接下來讓我們一起來學(xué)一首大家都非

常熟悉的歌曲《數(shù)鴨子》。

1.初聽歌曲：找出歌曲里面的四分休止符，看看一共有幾個(gè)，碰到

它的時(shí)候該怎么演唱？

2.復(fù)習(xí)休止符：休止符是沒有聲音的音符，四分休止符要停一拍，

你可以用一些沒有聲音的動(dòng)作來代替它。

3.復(fù)聽歌曲：讓我們跟著歌曲來拍手，四分休止符的地方把手?jǐn)傞_,

可以自己編個(gè)動(dòng)作，要求這個(gè)動(dòng)作是沒有聲音的，看誰表演得最好。

4.學(xué)習(xí)歌詞：讓我們來看看歌詞都寫了什么，你能給歌詞編上動(dòng)作

嗎？用動(dòng)作來把歌詞記住。

5.學(xué)唱歌曲：

A、齊唱，師指導(dǎo)演唱

B、分組唱

C、跟伴奏唱

6.表演唱歌曲：你能給歌曲加上動(dòng)作邊唱邊表演嗎？

7.口哨伴奏：請(qǐng)你來當(dāng)小鴨子，我來當(dāng)鴨司令吹吹口哨一起來唱一

唱歌曲。

導(dǎo)：誰聽出來我剛才口哨是怎么吹的？

出示節(jié)奏：

X0|X0|XXIX0||

dududududu

8.合唱歌曲

請(qǐng)一、二組的同學(xué)當(dāng)鴨司令吹口哨，三、四組的同學(xué)來唱歌。（交換）

9.評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)。

三、總結(jié)回顧，組織下課。

教學(xué)反思：

第四課長鼻子

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

一、能在視覺與聽覺的對(duì)比聆聽中，選擇正確的強(qiáng)弱弱和強(qiáng)弱的拍擊

方法，以及用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音樂中《小象》和《大象》的不同形象。

二、能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱《可愛的小象》和

《兩只小象》，并背唱《可愛的小象》。

三、能夠隨教師的鼓聲變化，做走和跑變化速度的動(dòng)作。

四、能夠按照歌曲正文圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌

曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能在對(duì)比聆聽中以及用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的不同形象

教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照要求，和小伙伴合作學(xué)習(xí)

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《可愛的小象》、音樂的快慢

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的小象》

(1)導(dǎo)入

今天我們來學(xué)習(xí)一首非常好聽的歌曲《可愛的小象》。這首歌曲呀是

有我國少數(shù)民族傣族的特點(diǎn)的。象是傣族人民的吉祥物，大家都很尊敬、

喜愛象，人們認(rèn)為它會(huì)給傣族帶來吉祥，讓我們一起來聽聽這首歌曲是怎

樣介紹象的。

(2)初聽歌曲

歌曲唱了象的哪些特點(diǎn)？歌曲一共可以分為幾句？

(3)學(xué)習(xí)歌詞

歌詞唱出了小象天真活潑的特點(diǎn)，你能用活潑的聲音把來念一念嗎？

看誰能念出小象可愛的模樣。

(4)復(fù)聽歌曲

歌曲一共有四句，每句有四個(gè)小節(jié)，每句的前面兩小節(jié)節(jié)奏都是一樣

的，是XX|XX|的節(jié)奏，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽XX|XX|節(jié)奏的地方是怎

么唱的。。

(5)學(xué)唱“XX|XX|"小節(jié)

讓我們一起來唱一唱，XX|XX|的地方你來唱，后面我來唱。

(6)再聽歌曲

請(qǐng)你再來聽聽歌曲，看看剛才我演唱的地方是怎么唱的？音、節(jié)奏都

有些多，請(qǐng)你聽得仔細(xì)是怎么唱的。

(7)學(xué)唱后半樂句

請(qǐng)你跟著琴把后面的地方來唱一唱，我來唱前面，你來唱后面。

(8)學(xué)唱全曲

A、齊唱，師指導(dǎo)唱

B、分角色演唱歌曲

C、跟伴奏演唱歌曲

(8)碰鈴伴奏歌曲

歌曲里出現(xiàn)了碰鈴，它應(yīng)該在哪些地方演奏？讓我們跟著音樂一起來

敲一敲，別忘了還要唱。

(9)響板伴奏歌曲

歌曲里除了碰鈴還有響板，它要在哪些地方演奏？讓我們一起來演

奏，邊演奏還要邊演唱。

(10)碰鈴、響板合奏

讓我們把碰鈴、響板加在一起，一起為歌曲進(jìn)行演奏，演奏的同時(shí)請(qǐng)

你邊演唱。

2、音樂的快慢

(1)導(dǎo)入

導(dǎo)：在我們的音樂里是有快慢的，有些音樂的速度快，有些音樂的速

度慢，就像兔子和烏龜，兔子的速度快，烏龜?shù)乃俣嚷?/p>

(2)速度游戲

導(dǎo)：我們已經(jīng)學(xué)過X(走)和X(跑)，請(qǐng)你來聽聽鼓聲，如果你聽

到的速度是慢的，請(qǐng)你跟著節(jié)奏來走一走；如果你聽到的速度是快的，請(qǐng)

你跟著節(jié)奏來跑一跑。

三、總結(jié)回顧，組織下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小象》《大象》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲

二、新課教學(xué)

1、聆聽《小象》

(1)導(dǎo)入

今天老師帶來了一段音樂，這是一段動(dòng)物的音樂。請(qǐng)你來聽一聽，邊聽

邊猜猜音樂表現(xiàn)的是什么動(dòng)物？

(2)初聽主題一

導(dǎo)：小朋友們說得都很有道理。不過呀，這首樂曲寫的是象。那我想請(qǐng)

你再來聽聽，你覺得這是大象還是小象？你怎么聽出來的？

(3)復(fù)聽主題一

導(dǎo)：這首樂曲是寫的是小象。小象從音樂里你能聽出小象在干什么嗎？

是幾拍子的？讓我們跟著音樂來拍一拍，看看是二拍子的還是三拍子的？

(4)初聽主題二

導(dǎo)：這段音樂跟前面那段是不同的，你覺得小象在干什么？可以用什么

動(dòng)作來表演？

(5)復(fù)聽主題二

導(dǎo)：讓我們跟著音樂一起來表演。

(6)聆聽第三段

導(dǎo)：這段跟哪一段一樣？第一段還是第二段？請(qǐng)你用動(dòng)作來告訴我。

(7)完整聆聽樂曲

導(dǎo)：讓我們一起完整地聆聽樂曲，邊聽邊跟著音樂表演。

(8)簡介樂曲

這首樂曲的名字就叫《小象》，是由美國亨利?曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)

格的樂曲。

2、聆聽《大象》

(1)導(dǎo)入

剛才我們聽的是描寫小象的音樂，它有什么特點(diǎn)？如果是大象的音樂

呢？你覺得會(huì)是怎樣的？

(2)初聽第一段

導(dǎo)：音樂有什么特點(diǎn)？是凡拍子的？讓我們跟著音樂來拍一拍，看看是

二拍子的還是三拍子的？

(4)復(fù)聽第一段

導(dǎo)：這是一段描寫大象的音樂，音很低、很強(qiáng)，這些都表現(xiàn)了大象笨重、

龐大的特點(diǎn)。讓我們跟著音樂的節(jié)拍來模仿大象的動(dòng)作演一演大象，可以

邊表演邊跟著音樂用“bong”唱一唱。

(6)初聽第二段

導(dǎo)：剛才這段音樂描寫了大象跟著音樂愉快而又笨重地走著。接著再請(qǐng)

你來聽聽這段音樂，你覺得大象在干什么？能用動(dòng)作來表演出來嗎？

(7)復(fù)聽第二段

導(dǎo)：讓我們跟著音樂一起來演一演。

(8)聆聽第三段

導(dǎo)：剛才我們聽了第一段和第二段，請(qǐng)你來聽聽第三段，和哪段是一樣

的？

(9)聆聽全曲

導(dǎo)：讓我們完整地來聽聽樂曲并跟著音樂用不同的動(dòng)作表演不同的樂

段。

(10)簡介樂曲

導(dǎo)：剛才我們聽的這首樂曲名字就叫《大象》，它是由法國作曲家圣-桑

所作的。圣-桑根據(jù)動(dòng)物們的不同特點(diǎn)寫了一部關(guān)于動(dòng)物的音樂《動(dòng)物狂歡

節(jié)》，《大象》是其中的一首。

3、編一編,拍一拍

(1)逐條拍擊書上練習(xí)

(2)任意組合拍擊

(3)自由、合作編創(chuàng)節(jié)奏拍擊

三、回顧總結(jié)，組織下課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《兩只小象》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、模唱旋律

(1)復(fù)習(xí)音符

導(dǎo)：我們已經(jīng)學(xué)過了1、2、3、4、5、6,現(xiàn)在我來做做手勢，你來唱

一唱。

(一遍之后教師唱唱名，學(xué)生做手勢模唱。)

(2)模唱旋律

導(dǎo)：讓我們用“l(fā)uo”來唱一唱旋律。

出示旋律：

3/456|2220|

(3)認(rèn)識(shí)低音點(diǎn)

導(dǎo)：請(qǐng)你來看看這條旋律，這些音你認(rèn)識(shí)嗎？我們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)音下面多

了個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫低音點(diǎn)，有了低音點(diǎn)音就得唱得比原來的低，請(qǐng)你來聽

一聽，唱一唱。

2、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》

(1)導(dǎo)入

導(dǎo)：今天天氣特別好，象媽媽就帶著兩只小象來河邊玩。小象們可高興

啦，邊走邊唱起了歌，聽，它們是怎么唱的？

(2)初聽歌曲

導(dǎo)：歌曲是二拍子的還是三拍子的？請(qǐng)你跟著音樂分別用這兩個(gè)拍子來

拍一拍。

(3)學(xué)習(xí)歌詞

導(dǎo)：歌曲講了什么？是的，小象是互親互愛的，你能把小象之間的互親

互愛念出來嗎？

(4)復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：歌曲里出現(xiàn)了很多的“喲啰啰”，讓我們跟著音樂在“喲啰啰”的地方

和小象一起唱唱。

(5)用雙響筒為歌曲伴奏

導(dǎo)：請(qǐng)你在歌曲“喲啰啰”的地方邊唱邊用雙響筒伴奏。

(6)再聽歌曲

導(dǎo)：歌曲里除了雙響筒伴奏還有什么樂器？讓我們一起用三角鐵來伴

奏。。

(7)學(xué)唱全曲

A、齊唱，師指導(dǎo)唱

B、跟伴奏演唱歌曲

C、同桌表演唱

(8)表演歌曲

導(dǎo)：讓我們邊唱邊用三角鐵和雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，組織下課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：長鼻子音樂會(huì)，綜合復(fù)習(xí)

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、歌表演《可愛的小象》《兩只小象》

三、聽辨《小象》《大象》并模仿出來。

四、節(jié)奏組合，編一編，拍一拍。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

第五課游戲

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

一、能在聆聽《火車波爾卡》時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歡快活潑的情緒。

二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，

用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。

三、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》，并能按圖譜用雙響筒

和三角鐵為歌曲伴奏。

四、能氣息連續(xù)地發(fā)“WU”的聲音。

五、能準(zhǔn)確聽辨別鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動(dòng)

作做出反應(yīng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒并對(duì)速度變化作出動(dòng)作反應(yīng)；用三

聲部模擬火車開動(dòng)的效果并能用氣息連續(xù)地發(fā)“WU”的聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《火車開啦》、三聲部練習(xí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，發(fā)聲練習(xí)：

與師接龍演唱曲譜

2/45654|34|55|5—155|5—|

火車火車來了嗚嗚嗚wuWUWU

5413|5432|11|1—111I1—1|

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓嗚嗚嗚wuwuwu

二、新課教學(xué)

1.導(dǎo)入：誰坐過火車，能說說火車的樣子嗎？它會(huì)發(fā)出什么聲音？今

天，我們就來學(xué)習(xí)一首和火車有關(guān)的歌曲——《火車開啦》。

2.初聽歌曲：聽聽歌曲，火車發(fā)出了哪些聲音？

3.復(fù)聽歌曲：火車會(huì)發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音。請(qǐng)你在聽至心咔嚓咔嚓”

的地方來拍拍手。

4.學(xué)唱樂句：歌曲里面有三個(gè)地方出現(xiàn)了“咔嚓咔嚓”，讓我們一起來

學(xué)學(xué)這些地方是怎么唱的。

5.再聽歌曲：火車“咔嚓咔嚓”向前跑著，那你再來聽聽，你覺得火車

的心情是怎樣的？

6.學(xué)習(xí)歌詞：讓我們帶上高興的心情，來念念歌詞。

7.學(xué)唱歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)

B、分組唱

C、跟伴奏唱

8.表演歌曲：你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？火車進(jìn)站的時(shí)候、開的時(shí)候、

出站的時(shí)候分別能加上什么動(dòng)作呢？

9.二聲部演唱歌曲

A.導(dǎo)：小火車開得很歡快，另外一列進(jìn)站的火車也加入了小火車的

聲音，你來聽，它是這樣唱的。

出示曲譜：

1—I1—I1—I1—I1—|1—|1—|1—|

WUWUWUWUWUWUWUWU

B.學(xué)唱低聲部

C.合唱歌曲

10.三聲部聲勢練習(xí)

A.學(xué)習(xí)wu的節(jié)奏

B.學(xué)習(xí)honglong的節(jié)奏

C.wu和honglong節(jié)奏合奏

D.學(xué)習(xí)kacha的節(jié)奏

E.三聲部節(jié)奏合奏

三、回顧總結(jié)，組織下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《火車波爾卡》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲

二、熱身游戲：開火車游戲

1.導(dǎo)：今天我們來玩一個(gè)開火車的游戲，在玩游戲之前你得先學(xué)會(huì)小

火車的兒歌，讓我們一起有節(jié)奏地來念一念。

出小兒歌：

我但的火車向前開，

轟隆隆隆跑得快。

北京北京我來了，

歡樂的歌兒唱起來。

2.請(qǐng)大家分成四組，每組是一列火車，按順序一列一列地開，邊開邊

做火車的動(dòng)作、邊念兒歌，開過兩個(gè)站之后再開回到自己的位置上，看哪

列小火車開得最好！

二、新課教學(xué)：聆聽《火車波爾卡》

1.導(dǎo)入：剛才小朋友們都開得很好?；疖囀且环N交通工具，它能把

我們帶到想去的地方。今天我們就來聽一首和火車有關(guān)的音樂，叫《火車

波爾卡》。

2.初聽第一段A部分：請(qǐng)你來聽聽這段音樂，你覺得這列小火車它

開的時(shí)候速度是怎樣的？心情又是怎樣的？

3.復(fù)聽第一段A部分：讓我們再來聽聽這首樂曲，在每句樂句的結(jié)

尾我都會(huì)用“XXX”來為樂曲伴奏，你來聽聽我一共拍了幾次？

出示圖形譜

導(dǎo)：我們可以發(fā)現(xiàn)剛才聽的這段音樂一共有四句，而且第一句和第三

句是一樣的。

4.再聽第一段A部分

導(dǎo)：讓我們看著圖形譜，加上動(dòng)作（動(dòng)作一）跟著音樂一起用“XXX”

來拍一拍。

導(dǎo)：剛才聽的這段音樂一共有四個(gè)樂句，我用三角形來表示這段音樂。

5.初聽第一段B部分

導(dǎo)：讓我們聽聽另一段音樂，數(shù)一數(shù)這段音樂一共有幾句？有一樣的

樂句嗎？

出示圖形譜

6.復(fù)聽第一段B部分

導(dǎo)：讓我們再來聽聽這段音樂，加上動(dòng)作（動(dòng)作二），也用“XXX”的

節(jié)奏在樂句的結(jié)尾處拍手進(jìn)行伴奏。

導(dǎo)：這段音樂也有四個(gè)樂句，最后一句有點(diǎn)長。這段音樂跟剛才的三

角形的音樂是不一樣的，我用正方形來表示。

7.完整聆聽第一段

導(dǎo)：讓我們來把樂曲的第一段完整地聽一聽，圖譜中，三角形的音樂

出現(xiàn)了兩次，正方形的音樂出現(xiàn)了一次。每個(gè)三角形的音樂里有四個(gè)樂句,

正方形的音樂里有五個(gè)樂句。請(qǐng)你邊聽音樂邊用“XXX”的節(jié)奏在樂句的結(jié)

尾處拍手。

8.初聽第二段：第二段一共有幾個(gè)樂句？能聽出哪幾句是重復(fù)的嗎？

9.復(fù)聽第二段

導(dǎo)：我跟著音樂做動(dòng)作，請(qǐng)你仔細(xì)看看我用了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作分

別做了幾次？（動(dòng)作三、動(dòng)作四）

導(dǎo)：這段音樂有兩部分不同的音樂組成，我分別用圓形和橢圓形來表

Zj\o

10.聆聽第三段：這一段音樂跟哪一段相似？

11.完整聆聽

導(dǎo)：這首樂曲一共有三段，讓我們來看看它們的順序是怎樣的？

12.表演樂曲：讓我們跟著音樂加上動(dòng)作一起來表演。

三、回顧總結(jié)評(píng)價(jià)，組織下課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《拍皮球》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，練習(xí):

模仿聲音

(1)分別模擬聲音(水龍頭、切東西、放鞭炮)

(2)聲音合奏

小龍頭：嘩一|嘩—|

切東西：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)I當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)I

放鞭炮：茲啪|茲啪|

二、新課教學(xué)

1.導(dǎo)入：你平時(shí)都會(huì)玩些什么游戲？你能模仿一下玩這些游戲時(shí)發(fā)

出的聲音嗎？

2.初聽歌曲：今天我們要來學(xué)習(xí)的這首歌曲也是一個(gè)游戲，叫《拍

皮球》，相信小朋友們都會(huì)。請(qǐng)你仔細(xì)聽聽歌曲，歌曲里面的皮球發(fā)出什么

聲音？

3.模唱樂句：讓我們一起邊拍邊來唱唱皮球的聲音。

出示：3_666|15151

噬口通喙喉啜嗨噬唾

4.復(fù)聽歌曲：讓我們再來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱

一唱，表演一下。聽的時(shí)候給歌曲分一分，它可以分成幾句？

5.接龍演唱歌曲

導(dǎo)：歌曲一共有四句，我們先來學(xué)學(xué)第一、二句。第一、二句前面兩

小節(jié)是一樣的，請(qǐng)你來唱前面一樣的地方，我來唱后面不一樣的地方?！敖?/p>

睡”的地方你來唱，后面我來唱。

6.齊學(xué)歌曲

A、齊唱，師指導(dǎo)演唱

B、分角色演唱

C、跟伴奏演唱

7.學(xué)習(xí)低聲部

導(dǎo)：小皮球呀拍得真有勁，跳得真高！這時(shí)候呀又傳來了不一樣的皮

球聲音，聽！

出示：M44|J_333|

嚼n通喙口通噬口通啜嗨

導(dǎo)：呀，這個(gè)小皮球沒什么氣了，它跳得低了點(diǎn)，讓我們一起來唱唱

跳得低的小皮球。

8.二聲部合唱

導(dǎo)：現(xiàn)在可變熱鬧了，兩個(gè)皮球一起拍了。一個(gè)是有氣的皮球，它跳

得高高的，一個(gè)是沒什么氣的皮球，它跳得低了點(diǎn)，讓我們把這兩個(gè)皮球

一起來唱唱。

36L6I3555|￡444|V3331

嚼嗨噬嗨嚼噬嚼噬啜噴嚼噴嚼嗨啜噬

9.完整演唱二聲部歌曲

導(dǎo)：讓我們一起來唱唱歌曲，一、二組同學(xué)來唱唱高的皮球，三、四

組同學(xué)來唱唱低的皮球。

10.伴奏歌曲

A、加入雙響筒伴奏

B、加入三角鐵伴奏

C、兩個(gè)樂器一起伴奏

三、回顧評(píng)價(jià)，組織下課。

第四課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《跳繩》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽鋼琴曲《跳繩》

(1)導(dǎo)入：你認(rèn)識(shí)哪些樂器？跟大家介紹一下？說說它的外形、聲

音都有什么特點(diǎn)？是怎么演奏的？

(2)初聽第一部分A段

導(dǎo)：今天我們要來聽一首由鋼琴演奏的樂曲《跳繩》，請(qǐng)你來聽聽這

段音樂，樂曲的速度是怎樣的？聲音是連貫的還是跳躍的？

(3)復(fù)聽第一部分A段

導(dǎo)：樂曲的聲音是跳躍的，就像是小朋友高興歡快的心情，樂曲里面

有出現(xiàn)了“565”的音，請(qǐng)你邊聽邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

(4)初聽第二部分A段

導(dǎo)：在剛才聽的音樂中一共有五個(gè)地方出現(xiàn)了“565”，它就像小朋

友們一路跳著去玩跳繩了。請(qǐng)你聽聽這段音樂，它比剛才聽的音樂更歡快

還是更抒情？

(5)完整聆聽第一部分

導(dǎo)：剛才我們聽的兩段音樂是這首鋼琴曲《跳繩》第一段的音樂，讓

我們把這兩段連起來完整地聆聽，可以邊跟著音樂邊做做跳繩的動(dòng)作，最

好能把兩段音樂用不同跳繩的動(dòng)作來表演。

(6)初聽第二部分

導(dǎo)：現(xiàn)在我們來聽聽音樂的第二部分，這一部分音樂也可以分為兩段,

你能聽出哪里是第一段、哪里是第二段嗎？用手指來告訴大家。

(7)復(fù)聽第二部分

導(dǎo)：這一部分的音樂你覺得小朋友的心情是更歡快了還是不歡快了？

你能編兩個(gè)不同的動(dòng)作來為兩段音樂進(jìn)行表演嗎？

(8)聆聽第三部分

導(dǎo)：請(qǐng)你來聽聽第三部分，它跟哪部分一樣？第一部分還是第二部

分？用動(dòng)作來進(jìn)行表演。

(9)完整聆聽全曲

導(dǎo)：我們聽的這首《跳繩》一共有三個(gè)部分，讓我們跟著音樂邊聽邊

來表演。注意不同的樂段用不一樣的動(dòng)作來進(jìn)行表演。

(10)簡介樂曲

導(dǎo)：這首鋼琴曲是由我國的著名作曲家丁善德寫的，他覺得小朋友的

生活特別有意思，有好多好玩的游戲，他把這些好玩的游戲、有趣的生活

變成了音樂，并用鋼琴進(jìn)行演奏。除了《跳繩》，他還寫了《郊游》、《撲

蝶》、《捉迷藏》、《節(jié)日舞蹈》等，這些曲子都非常好聽。

2、聽辨音色

(1)聽音樂進(jìn)行判斷

(2)簡單說說鋼琴的音色特點(diǎn)

三、組織下課

教學(xué)反思：

第六課《美好的夜》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)比聆聽中外兩首《搖籃曲》，能用語言和動(dòng)作簡單描述和表達(dá)自

己感受夜的寧靜和美好。

2.能用輕柔的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，選擇合適的打擊樂器

為歌曲伴奏。

3.能用準(zhǔn)確的手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，能用自然優(yōu)美的聲音

邊唱邊表演》《閃爍的小星》。

4.能用歡快的歌聲和簡單的動(dòng)作，有節(jié)奏的表演《星光恰恰恰》。

5.通過對(duì)生活中高低音響的探索，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音與音之間高與低的認(rèn)

識(shí)。

教學(xué)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體、碰鈴、三角鐵。

教學(xué)過程：

一、聆聽歌曲《小寶寶睡著了》。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要學(xué)的歌曲是《小寶寶睡著了》，這是一

首搖籃曲。曲調(diào)優(yōu)美抒情。描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上

的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的

歌聲，漸漸入睡了的情景。

2.初次聆聽歌曲：

啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺”的樣子。

3.再次聆聽歌曲：

邊聆聽邊有節(jié)奏的模仿?lián)u動(dòng)搖籃的動(dòng)作。

要求：臉部表情搖美美的、動(dòng)作要輕輕地、體驗(yàn)柔美的歌曲給人帶來

的愉悅感。

4.完整聆聽歌曲：

學(xué)生可跟著歌曲輕輕哼唱，做自己喜歡的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲甜美的意境。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》。

1.跟老師按節(jié)奏讀歌詞。

小寶寶睡在搖籃微微笑搖籃像只船

媽媽輕輕搖搖呀搖呀搖一搖一搖睡著了

2.用聽唱、模唱的方法學(xué)唱歌曲。

3.用兩種不同力度的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生在比較中判斷哪一種歌

聲是合適的。

4.隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意

境。

5.選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。

0讓學(xué)生在比較與選擇中，自己選出合適的樂器一一碰鈴、三角鐵。

2在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)聆聽并調(diào)整敲擊的力度，以不破壞這首歌曲

的意境為前提，用輕柔的聲音為歌曲伴奏。

三、展示總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《搖籃曲》、綜合練習(xí)

教學(xué)過程：

一、組織，歌曲復(fù)習(xí)。

二、聆聽

1.導(dǎo)入：

剛才我們聆聽了小朋友演唱的中國歌曲《小寶寶睡著了》，現(xiàn)在我們

再一起來聽聽小朋友演唱的德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，這是一首

很有著名的搖籃曲。她的曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，情緒親切、溫柔、

恬靜，細(xì)膩地勾畫出一幅母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫面。聽來使我們仿

佛看到一位母親坐在搖籃旁邊，用手動(dòng)搖籃，以親切對(duì)話的語氣，唱著

催眠的歌曲，表達(dá)了人類最崇高的感情一一母親對(duì)孩子的慈祥的愛，也使

我們感受到和平、幸福和溫馨的生活氣息。

2.初次聆聽《搖籃曲》

要求：學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意

境，和母親真摯的愛心。

3.能用自己的語言交流感情。

你更喜歡哪一首呢？和大家分享你的感受。

4.再次聆聽《搖籃曲》

學(xué)媽媽的樣子，邊聆聽邊有節(jié)奏的做愛撫小寶寶的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲安

寧、祥和的氣氛。

5.跟著音樂唱出來

三、創(chuàng)編與活動(dòng)

1.聽老師彈琴，用手勢表示音的高低。

伸出食指：高音向上指；低音向下指。

2.用聲音模仿下面各組發(fā)出的聲音，那個(gè)高？哪個(gè)低？

①高水杯和低水杯②小鳥和牛

③老人和小孩④小轎車和輪船

3.聽兩段音樂，做一做你喜歡的動(dòng)作。

聽到高的音樂，踮起腳尖做動(dòng)作；聽到低的音樂，彎下腰做動(dòng)作。

①選自低音提琴與鋼琴表現(xiàn)“大象”的音樂片段；

②選自長笛演奏的“小鳥”主題；

四、課堂小結(jié)：

（回顧所學(xué)內(nèi)容）這兩首搖籃曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，情緒

親切、溫柔、恬靜，就好像看到一位母親坐在搖籃旁邊，用手輕輕地?fù)u動(dòng)

著搖籃，以親切對(duì)話的語氣，唱著催眠的歌曲，在哄寶寶睡覺。

小朋友們，世界上有無數(shù)的媽媽，也就有了無數(shù)深情的歌聲，我們可

要永遠(yuǎn)記住媽媽對(duì)我們深深的愛！最后讓我們一起用優(yōu)美的歌聲輕輕的唱

著《小寶寶睡著了》再一次感受媽媽對(duì)我們深情的愛吧！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《閃爍的小星》；

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你見過漫天的小星星和月亮、云彩在一起的的美麗景象嗎？

你數(shù)過天上的小星星嗎？和大家一起分享一下吧！

讓學(xué)生用自己的語言來描述一個(gè)美好的夜晚。再引出聆聽歌曲《閃爍

的小星》。

二、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》。

1.聆聽歌曲。

歌中都告訴我們什么景象？一起來聽聽《閃爍的小星》。

2.念歌詞。

好多好多的星星，掛滿了天空，一閃一閃亮晶晶，就象千萬小眼睛，

多美呀！小朋友們，你們喜歡嗎？

同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。（節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗

讀歌詞）

3.學(xué)唱歌曲。

①跟著老師的琴聲，用手勢動(dòng)作的視覺輔助，像唱歌詞一樣，邊做

手勢邊模唱唱名，鞏固“do、re、mi、fa、sol、la”六個(gè)音的音準(zhǔn)

音高。

②離開琴聲的輔助，打手勢清唱旋律。尤其旋律的下行，要輕聲唱,

多用聽覺辨別是否唱準(zhǔn)了每個(gè)音的高低。

③離開琴聲做一人一句模唱的接龍游戲，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的音準(zhǔn)

情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有唱準(zhǔn)的學(xué)生，用琴聲導(dǎo)引準(zhǔn)確音高。多用清唱，直

接走到每個(gè)學(xué)生身邊傾聽，讓學(xué)生模唱老師的音高。

4.歌曲的藝術(shù)處理。

①注意糾正不準(zhǔn)確的咬字。

②歌聲不可唱的太強(qiáng)，要有節(jié)拍的強(qiáng)弱感，唱的輕盈而又有彈性。

③用手腕的動(dòng)作來表演星星在夜空中閃爍、眨眼的樣子。（手腕的轉(zhuǎn)

動(dòng)）

④做一做內(nèi)心讀拍的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

⑤加入打擊樂器伴奏，每句的句尾輕擊一下碰鈴，突出夜的意境。

⑥分小組自編動(dòng)作演唱，給學(xué)生自信表演和相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，小星星很快樂、很調(diào)皮、也很聰明。和我們一樣，他們也有

很多很多的夢。讓我們伴著小星星的音樂，朝著我們自己的夢努力吧！王

老師祝愿你們每一個(gè)人的夢都能成功。時(shí)間過的真快呀，我們也該和這些

小星星說再見了。就讓我唱著《閃爍的小星》結(jié)束這節(jié)課吧。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《星光恰恰恰》

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)唱了一首法國民歌《閃爍的小星》，它的曲

調(diào)流暢、輕快從容。歌曲的情緒優(yōu)美而平穩(wěn)，形象地描繪了寧靜晴朗的夜

空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之情。讓我們再一

次聽聽他們的歌聲和他們一起唱起來吧！

二、學(xué)唱歌曲《星光恰恰恰》

你們真的太棒了！你們的表演非常的精彩！小星星看到了也為你們高

興。于是呀，它又帶來了一首好聽的歌曲。現(xiàn)在讓我們一起來分享吧！小

朋友們也可以跟著音樂跳自己的舞蹈！

1.初聽歌曲

這段音樂非常地歡快！那小朋友們聽到這首歌后，你覺得在情緒上

和《閃爍的小星》有什么不同？（優(yōu)美、平穩(wěn)；活潑、歡快）聽這首歌

時(shí)，想不想和小伙伴們一起跳個(gè)舞呢？

2.再聽歌曲

這么歡快的音樂讓人一聽就想跳起來！其實(shí)呀它就是一首舞曲，是星

星們跳舞時(shí)最喜歡的一首音樂，它的名字就叫作《星光恰恰恰》！為什么要

叫這樣的名字呢？它的秘密就在音樂里，讓我們一起去找找看！（放音樂《星

光恰恰恰》，老師在XXX處拍手，說節(jié)奏）

3.學(xué)唱歌曲

0用多種形式的聽唱法教學(xué)歌曲。

國為小星星打節(jié)奏（數(shù)六拍，拍三下。）

1234|56XXX|

4.編一編歌表演的動(dòng)作，隨歌曲有節(jié)奏的唱唱跳跳。

0聽音樂，用手指隨著歌曲圖形劃一劃。

.按照教科書上的拍手方法，邊唱邊拍擊。

2和著音樂跳一跳。（動(dòng)作可模仿教科書中圖示的樣子）

三、欣賞舞蹈《星光恰恰恰》

因?yàn)檫@首音樂每個(gè)樂句都有XXX的節(jié)奏，而且是小星星最喜歡

的音樂，所以就叫它《星光恰恰恰》，其實(shí)呀，恰恰恰是一種舞蹈的名字，

是拉丁舞的一種，這種舞蹈非常熱情、非常歡快！那想不想知道這種舞蹈

怎么跳的呢？讓我們先來欣賞一下吧！

四、跟著視頻學(xué)習(xí)《星光恰恰恰》的律動(dòng)

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起分享了舞曲《星光恰恰恰》帶給我們的歡

樂，這首活潑歡快的舞曲，雖然旋律只有8小節(jié)，但是舞曲的旋律與節(jié)奏

相配合通過身體的律動(dòng)感讓我們受到了音樂的活潑、歡快。下課的鈴聲響

了，讓我們聽著《星光恰恰恰》，雙手打著拍子走出教室走向操場，去盡情

地跳吧！

教學(xué)反思：

第七課巧巧手

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》和《粉刷匠》。

2.能選擇合適的打擊樂器為歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理發(fā)師》

伴奏。

3.能用打擊樂器模仿樂曲《鐵匠波爾卡》中的打鐵聲。

4.認(rèn)識(shí)沙槌，學(xué)會(huì)并探索其演奏方法，記住其音色特點(diǎn)。

5.能準(zhǔn)確地邊做手勢邊模唱《理發(fā)師》的旋律。能和伙伴們做二聲

部的節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《粉刷匠》

教學(xué)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

2.為《粉刷匠》這首歌創(chuàng)編動(dòng)作，來表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

■謎語大家猜，看誰猜的快：“兩棵樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，吃

飯勞動(dòng)全靠它”。猜猜是什么呀？（手）

檢手可以做許多事情，你的小手還會(huì)干什么呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們

的小手真能干，樣樣事情都會(huì)做，下面的這一位勞動(dòng)小手，你們看看他在

干什么？

二、教學(xué)歌曲《粉刷匠》

1.完整的聆聽歌曲范唱。

說一說歌中的小朋友在做什么？他是怎樣表現(xiàn)熱愛勞動(dòng)的？

2.模唱歌曲中重復(fù)出現(xiàn)的旋律：“建|531|“。數(shù)一數(shù),

歌曲中出現(xiàn)了幾次？（3次）

3.學(xué)唱曲譜。

4.和著音樂伴奏唱歌譜。

5.和著節(jié)奏讀歌詞。用動(dòng)作幫組歌詞的記憶，看誰記住歌詞最快。

6.再次聆聽歌曲范唱。

7.和著音樂唱歌詞。用愉快，幽默，輕松的感情演唱歌曲

8.根據(jù)歌詞自編動(dòng)做歌表演。選出歌表演最有美感和表情的同學(xué)，

帶領(lǐng)全班一起做。

?為什么小粉刷匠的鼻子變了樣？

一石灰粉沾到他鼻子臟不臟？

?那么這個(gè)小粉刷匠不怕臟不怕累，說明了什么？

我們在唱“哎呀我的小鼻子，變呀變了樣”這一句時(shí)，要用詼諧的、

幽默的、得意的感情表演。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《采蘑菇的小姑娘》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)。

二、欣賞：

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福，現(xiàn)在我們再來欣賞一首歌曲《采蘑菇的小

姑娘》，感受一下采蘑菇的小姑娘用自己辛勤的雙手換來了豐碩的收獲。

2.完整地聆聽歌曲。

i歌中是怎樣形容小姑娘采的蘑菇又大又多的呢？

（多得像那星星數(shù)不清，大得像那小傘裝滿筐）。

.i小姑娘把勞動(dòng)成果換成了什么禮物？又和誰分享呢？

（換上一把小鐮刀，再換上幾塊棒棒糖。和那小伙伴一起把勞動(dòng)的幸

福來分享）。

3.再次聆聽歌曲。

從你們的話語中感覺到你們非常喜愛這個(gè)小姑娘，那么就讓我們帶著

對(duì)小姑娘的喜愛和贊美再次聆聽