人教七年級(jí)上冊(cè)友誼的天空第五課交友的智慧

第五課交友的智慧

第1課時(shí)讓友誼之樹常青

1數(shù)當(dāng)今所

【教學(xué)目標(biāo)】

知道平等、尊重、真誠等是交友的品德；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友交往的

知識(shí)目標(biāo)

方法技巧以及應(yīng)堅(jiān)持的原則

能力目標(biāo)學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力

情感態(tài)度與

初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼

價(jià)值觀目標(biāo)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：知道如何使友誼之樹常青

教學(xué)難點(diǎn)：掌握理解和寬容他人時(shí)要講原則

2款學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

播放周華健的歌曲《朋友》。

教師語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金,

是精神世界寶貴的財(cái)富。我們播種了友情，更希望能讓我們的友誼之樹常青！一

起來吧！為我們的友誼之樹保鮮。（板書課題）

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：建立友誼

（一）開放自己

活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（教材P49）

提示：新學(xué)期開學(xué)，我在同學(xué)們自我介紹的時(shí)候有意識(shí)地記住了部分同學(xué)的

姓名和興趣愛好，主動(dòng)和他們打招呼，逐步建立了新的友誼。

教師總結(jié)：建立友誼，需要開放自己。無論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋

友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。

（二）持續(xù)行動(dòng)

活動(dòng)二：探究與分享（教材P50）

提示：

（1）交朋友需要主動(dòng)，這是我們建立友誼的重要方法之一。交朋友是否任何

時(shí)候都主動(dòng)，這要根據(jù)具體情況靈活處理，該主動(dòng)時(shí)才主動(dòng)，掌握交朋友的藝術(shù)，

友誼才更加牢固。

（2）對(duì)同學(xué)要做到熱情和關(guān)心，主動(dòng)幫助同學(xué)解決一些生活上的小事；主動(dòng)

與他人寒暄；等等。

（3）你打招呼說明你很有禮貌，他不理你，是他的修養(yǎng)問題。不要放在心上，

只管放松心情去打招呼，認(rèn)識(shí)的同學(xué)、朋友，他們會(huì)很開心她和你打招呼的。

（4）內(nèi)向又安靜的人不太適合與陌生人交朋友，和熟人交朋友是比較容易的；

再者，內(nèi)向又安靜的人適合與外向的人交朋友。正因?yàn)檫@樣，雖然小強(qiáng)內(nèi)向又安

靜，但他也能交到朋友。

教師總結(jié)：建立友誼，需要持續(xù)行動(dòng)。

知識(shí)助記：建立友誼需方法，行動(dòng)就在生活里；去掉幻想與膽怯，去掉閉鎖

有驚喜；開放自己敞心扉，主動(dòng)表達(dá)迎友誼；心靈溝通不容易，持續(xù)行動(dòng)別忘記；

拒絕之后別氣餒，真誠待人譜新曲。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：呵護(hù)友誼

（一）友情需要呵護(hù)

“交友投分，切磨箴規(guī)。”友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，

經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。

（二）用心呵護(hù)友誼的方法

活動(dòng)三：走進(jìn)生活

當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎樣做？

當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)，;

當(dāng)同學(xué)、朋友遇到煩惱時(shí)，;

當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難時(shí)，;

當(dāng)同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)，。

讓學(xué)生填寫卡片，并通過自己與朋友的具體事例進(jìn)行分享。

教師總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要

的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

活動(dòng)四：請(qǐng)你幫忙

小波喜歡給別人起“綽號(hào)"，把“費(fèi)迪”叫“飛碟”、把“曹明”叫“草

民”、把“袁浩”叫“猿猴”……而且不分場合地亂叫。同學(xué)們都不愿意理他，

他感到很傷心，你能幫幫他嗎？

思考：從中你悟出了什么道理？

學(xué)生各抒己見。

教師總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋

友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

活動(dòng)五：方法與技能（教材P52）

你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫出自己的故事，不要寫上自己的名字,

然后請(qǐng)同學(xué)一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，相逢是緣，短暫的一堂課結(jié)束了。記住，讓我們一起在交往中做到

平等、尊重、真誠、理解、寬容、關(guān)愛、幫助，只有這樣我們的友誼之樹才能常

青不老。記住，我們永遠(yuǎn)是朋友。

3極左世神

4敖老友思

本節(jié)課中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，通過新學(xué)期結(jié)識(shí)新朋友，到與朋友之間的相處

之道，讓學(xué)生體會(huì)到了友誼是可以建立的，并且需要大家共同維護(hù)。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中與朋友之間發(fā)生的小矛盾，通過各個(gè)小組的討論，共同

找出切實(shí)可行的解決方法。從認(rèn)知階段到情感、態(tài)度、價(jià)值觀階段，最后達(dá)到行

動(dòng)階段，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

就課堂而言，在細(xì)節(jié)之處還有待改進(jìn)。首先，在分組環(huán)節(jié)，由于事先沒有規(guī)

定好規(guī)則，導(dǎo)致分組時(shí)課堂秩序有點(diǎn)亂；其次，評(píng)價(jià)語言不夠豐富，甚至?xí)灾?/p>

復(fù)學(xué)生語言代替評(píng)價(jià)學(xué)生語言。

第2課時(shí)網(wǎng)上交友新時(shí)空

1敖學(xué)臺(tái)所

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎

能力目標(biāo)培養(yǎng)樂于交友、善于交友的能力，善于辨別是非；理智地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)

交友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

情感態(tài)度與培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)，樹立安全防范意識(shí)和以禮待人

價(jià)值觀目標(biāo)的意識(shí)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友

2數(shù)當(dāng)過程

一、導(dǎo)入新課

戴著面具的網(wǎng)絡(luò)“閨蜜”

“你好，流星彩云，最近學(xué)習(xí)怎么樣？”小娟的電腦屏幕上出現(xiàn)了一段用紅

字顯示的問候語。

小娟的網(wǎng)名叫“流星彩云”，她喜歡在網(wǎng)上廣交朋友。小娟和發(fā)問候語的這

個(gè)網(wǎng)友聊過好多次了，每次都聊得十分投機(jī)，無話不說，小娟視對(duì)方為自己的“閨

蜜”。于是，小娟回答道：“最近沒有心思學(xué)習(xí)，正在為過生日的事忙活著！”“啊,

對(duì)了，我差點(diǎn)把你的生日給忘了，準(zhǔn)備在哪兒過？”對(duì)方問?！霸谛禄▓@酒店，

到時(shí)你一定要來。”小娟熱情邀請(qǐng)?！靶校綍r(shí)候我一定去?！睂?duì)方說完就下線

了。

第二天，小娟又在網(wǎng)上碰見了那個(gè)網(wǎng)友?！皩?duì)不起，你的生日聚會(huì)我去不了

了，這兩天很忙，連給你買生日禮物的時(shí)間都沒有。我直接把錢打到你的卡上，

想買什么你自己買吧！”

“嗨，不用客氣，咱倆誰跟誰呀?！毙【暾f?！澳窃趺葱?，這是朋友的一份

心意。你告訴我賬號(hào)，我把錢給你打過去。200元，別嫌少。”對(duì)方很熱忱地說。

小娟想也沒想，就把自己的銀行卡賬號(hào)告訴了對(duì)方。第二天，小娟去銀行查

賬，結(jié)果懵了，她卡里的5000多元不翼而飛，這時(shí)才想起來曾告訴過對(duì)方自己

一般用生日做密碼。

我們從小娟的經(jīng)歷中得到了什么教訓(xùn)呢？

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：網(wǎng)上交友

（一）互聯(lián)網(wǎng)成為我們交往的平臺(tái)

活動(dòng)一：

談話導(dǎo)放：同學(xué)們，朋友的種類有哪些呢？（摯友、密友、棋友、驢友、知

音、忘年之交...）

交情深厚的朋友叫摯友。

無話不談的朋友叫密友。

經(jīng)常在一起下棋的朋友叫棋友。

一起旅游的朋友叫驢友。

還有一種朋友大家一定也很熟悉了，那就是——網(wǎng)友。網(wǎng)絡(luò)和大家的生活聯(lián)

系得越來越緊密了，網(wǎng)絡(luò)帶給我們?cè)S許多多的便利，網(wǎng)絡(luò)交友也有著很多的好處。

思考：

1.網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？

2.網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？會(huì)給我們帶來怎樣的影響？

3.網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界，能滿足我們真實(shí)的情感需求嗎？

提示：

1.我們?cè)诰W(wǎng)上可以學(xué)習(xí)、工作、娛樂，也可以在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交友；

在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以書寫自己的交往故事，體會(huì)信任與懷疑、期望與失望、愉悅

與痛苦、親密與疏離...

2.網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)交往能使我們自由地宣泄

內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的人際交往

圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴。

3.網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界，不能滿足我們真實(shí)的情感需求。因?yàn)槲覀兛梢园l(fā)送一

個(gè)咧嘴的符號(hào)，卻無法和對(duì)方一起會(huì)心微笑；我們期待持久的友情，但遇到考驗(yàn)

時(shí)，又常常點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓自己一直“下線”；我們期待對(duì)方的真誠，但常常又戴上

面具去參加一場又一場“假面舞會(huì)”所以說，它不能滿足我們真實(shí)的情感需

求。

教師總結(jié)：我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們

提供了一個(gè)平臺(tái)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)交往的利與弊

活動(dòng)二：探究與分享（教材P55第一處）

1.學(xué)生分組針對(duì)情景中的問題展開探究。吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案?

2.小組代表交流探究結(jié)果。

3.師生共同歸納：正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬的特點(diǎn)，所以使得我們

無法了解對(duì)方真實(shí)的情況。吳凡也許是出于自身交友的不同需要，因而他會(huì)有兩

個(gè)不同的檔案。

活動(dòng)三：探究與分享(教材P55第二處)

1.閱讀下列情境素材：

有個(gè)特別談得來的網(wǎng)友突然消失，吳凡到處打聽，卻怎么也聯(lián)系不上。究竟

發(fā)生了什么呢？吳凡既疑惑又失落。有的網(wǎng)友告訴他，網(wǎng)上的交往都是虛假的，

下了線彼此誰也不認(rèn)識(shí)誰，不能當(dāng)真。

2.學(xué)生分組針對(duì)情景中的問題展開探究。

(1)互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？

(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？

(3)網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？

3.小組代表交流探究結(jié)果。

4.師生共同歸納：

(1)不一定。如果是熟悉的、真誠的朋友，網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)使彼此之間的關(guān)系更

加親近、友好；如果是陌生的網(wǎng)友，要使彼此之間的關(guān)系更加親密，可能就很難

了。由于是在虛擬的空間，我們無法知道對(duì)方的真實(shí)信息，不了解對(duì)方，所以我

們很有可能成為被對(duì)方利用的工具、成為被欺詐的目標(biāo)。

(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、尋找新的網(wǎng)友

了……

(3)吳凡結(jié)交網(wǎng)友的情況告訴我們，網(wǎng)上交往不可以當(dāng)真，因?yàn)檫@是在虛擬

的世界里發(fā)生的事情。

教師總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)交往的利弊

(1)互聯(lián)網(wǎng)交往的好處：

互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)

虛擬的時(shí)空中交往。

(2)互聯(lián)網(wǎng)交往的弊端:

互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈

之門。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：慎重結(jié)交網(wǎng)友

(一)理性看待網(wǎng)上交友

活動(dòng)四：辯論臺(tái)——教材P56“探究與分享”

1.針對(duì)“探究與分享”中的材料展開辯論。

2.分小組合作、探究以下問題：

(1)你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？

(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)說說你的理由。

(3)你如何看待小梅收到的回帖。

教師總結(jié)：網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、

慎重選擇。

(二)網(wǎng)上交友，要有自我保護(hù)意識(shí)

活動(dòng)五：探究與分享