科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3課件

使用說(shuō)明：1、退出程序，請(qǐng)按電腦鍵盤(pán)Esc鍵。

2、同學(xué)們?cè)谑褂脮r(shí)，最好是一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、采用的形式可以是自測(cè)、同學(xué)互測(cè)、教師抽測(cè)。

科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3音叉是一種發(fā)聲儀器，用來(lái)（）和（）。音叉上的字母表示（），數(shù)字表示（）。

對(duì)不起，沒(méi)有分析。歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！調(diào)試樂(lè)器測(cè)試音高音調(diào)音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題32、用同樣的力擊打大小不同的兩個(gè)音叉，小音叉發(fā)出的聲音（），大音叉發(fā)出的聲音（）高

小音叉振動(dòng)的快，所以聲音高，大音叉振動(dòng)慢，所以聲音低。低歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！3、振動(dòng)是指物體在（）的作用下，不斷重復(fù)做（）。力往返運(yùn)動(dòng)

振動(dòng)是物體往返運(yùn)動(dòng)，而且是重復(fù)進(jìn)行。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！4、聲音有（）和（）的變化。人靠（）振動(dòng)發(fā)出聲音。高低強(qiáng)弱聲帶

聲音是同物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，停止振動(dòng)，聲音就會(huì)消失?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！5、聲音的的強(qiáng)弱可以用（）來(lái)描述，振動(dòng)（）越大，聲音就越（），振動(dòng)幅度越小，聲音就越（）。音量的單位是（），用字母（）表示。音量幅度強(qiáng)弱dB分貝

振動(dòng)的幅度——強(qiáng)弱——音量?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！6、聲音的高低用（）來(lái)描述。物體振動(dòng)得越快，聲音就越（），物體振動(dòng)得越慢，聲音就越（），音高的單位是（），用字母（）表示。音高高低赫茲振動(dòng)快慢——高低——音高。Hz科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！7、敲擊水量不同的玻璃杯，水越少，聲音越（），水越多，聲音越（）；振動(dòng)的物體有松有緊，（如橡皮筋），緊的聲音（），松的聲音（）。高低高比較振動(dòng)的快慢，也就是聲音的高低。低科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！8、振動(dòng)的物體有粗有細(xì)（如琴弦）細(xì)的聲音（），粗的聲音（）；振動(dòng)的物體有長(zhǎng)有短（如釘子），短的聲音（），長(zhǎng)的聲音（）；振動(dòng)的物體有大有?。ㄈ缤耄┬〉穆曇簦ǎ蟮穆曇簦ǎ?。高低細(xì)、短、小、少、緊振動(dòng)快，聲音高。高低高低科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！9、尺子伸出桌面越短，振動(dòng)（）發(fā)出的聲音（）；尺子伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)（）發(fā)出的聲音（）。越高越低

聲音高，振動(dòng)就快，聲音低，振動(dòng)就越慢。越快越慢科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！10、聲音以（）的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生（），聲音就是通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。波振動(dòng)

沒(méi)有分析，對(duì)不起?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！11、聲音的傳播需要一定的條件，聲音在（）、（）、（）里都能傳播。固體傳聲的本領(lǐng)（），氣體傳聲的本領(lǐng)（）。固體氣體聲音傳播需要一定的媒介。液體最強(qiáng)最弱科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！12、（）是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在（）中不能傳播。所以在月球上，由于沒(méi)有空氣，即沒(méi)有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話(huà)。必須要使用（）設(shè)備。空氣真空無(wú)線(xiàn)電科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！13、人的耳朵分為（）、（）（）三部分。外耳中耳內(nèi)耳對(duì)不起，沒(méi)有分析?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！14、鼓膜很（），而且有（），即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生（）。

薄彈性振動(dòng)

鼓膜把聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！15、耳朵離聲源越遠(yuǎn)，鼓膜的振動(dòng)幅度越小，聽(tīng)到的聲音就（）；耳朵離聲源越近，鼓膜振動(dòng)幅度越大，聽(tīng)到的聲音（）。越弱越強(qiáng)

對(duì)不起，沒(méi)有分析?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！16、如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽(tīng)到的聲音會(huì)（）。更加清楚

進(jìn)入耳道的聲波更為集中?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！17、耳朵是我們的（）。聽(tīng)覺(jué)器官

對(duì)不起，沒(méi)有分析。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！18、在聲音的世界里，有些聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，使有心曠神怡，我們稱(chēng)為（）；有些聲音嘈雜刺耳，使人心煩意亂，我們稱(chēng)為（）。樂(lè)音噪音對(duì)不起，沒(méi)有分析?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！19（）或（）的聲音有可能（）我們的聽(tīng)力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲，有時(shí)需要（）或（）。過(guò)高過(guò)強(qiáng)對(duì)不起，沒(méi)有分析。損傷捂住耳朵戴上保護(hù)裝置科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！20、一旦人的聽(tīng)力嚴(yán)重下降，通常需要配戴（），這種小的（）能夠幫助人們使聲音放大。助聽(tīng)器電子擴(kuò)音器

對(duì)不起，沒(méi)有分析。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！21、“土電話(huà)”是通過(guò)（）傳播聲音的。“聽(tīng)診器”是通過(guò)（）把聲音傳播至耳朵里的。棉線(xiàn)膠管對(duì)不起，沒(méi)有分析！科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！22、（）是外耳道分泌的液體，可以保護(hù)外耳道皮膚各粘住灰塵和小飛蟲(chóng)。因此，我們不要經(jīng)常掏耳朵。耵聹

對(duì)不起，沒(méi)有分析?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！23、在（）、（）（）、課堂等地方，我們應(yīng)該控制自己的聲音。盡量要保持安靜。電影院醫(yī)院圖書(shū)館公共場(chǎng)所必須注意控制自己的聲音。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！24、我們的耳朵里（），能時(shí)時(shí)刻刻接受各種聲音并產(chǎn)生振動(dòng)。鼓膜鼓膜作用是將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！25、人說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)出的聲音是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的；蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。聲帶翅膀?qū)Σ黄?，沒(méi)有分析科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！26、物體振動(dòng)幅度越大，聲音越（）振動(dòng)幅度越小，聲音越（）；物體振動(dòng)速度越快，聲音越（），振動(dòng)速度越慢，聲音越（）。強(qiáng)弱高振動(dòng)快慢一定是填高低，振動(dòng)幅度一定是填強(qiáng)弱。兩者是不同的。低科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！2７、一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使它周?chē)模ǎ┌l(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起（）振動(dòng)。耳朵中（）再把振動(dòng)傳遞給（），耳蝸把振動(dòng)轉(zhuǎn)化為（）再由（）把信號(hào)傳遞給（），這樣我們就感受到了聲音?？諝夤哪ぢ?tīng)小骨這就是我們是怎樣聽(tīng)到聲音的。耳蝸聽(tīng)覺(jué)信號(hào)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎進(jìn)入概念填空自測(cè)題，祝你成功！加油！2８、收音機(jī)傳來(lái)的鋼琴聲是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。寫(xiě)字的聲音是通過(guò)（）傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。喇叭桌面聲音的傳播必須借助一定的媒介，固體、液體、氣體都可以傳播聲音。對(duì)不起，本題型結(jié)束，請(qǐng)單擊退出。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題31、填寫(xiě)耳朵示意圖沒(méi)有分析。（）（）（）（）（）（）（）（）（）耳廓耳道鼓膜聽(tīng)小骨耳蝸聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)外耳中耳內(nèi)耳科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題32、請(qǐng)把耳朵的結(jié)構(gòu)和它的功能用線(xiàn)連接起來(lái)。耳道傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳鼓膜 傳遞聲波到中耳聽(tīng)小骨將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦耳蝸 將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)耳道、聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)起到傳遞作用。鼓膜、耳蝸起到轉(zhuǎn)化作用?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題33、如下圖，敲擊試管時(shí)，聲音高低如何變化？對(duì)著試管口朝水平方向吹氣時(shí)，聲音高低又是如何變化？

答：從高到低，因?yàn)榍檬撬谡駝?dòng)，杯子里水少振動(dòng)就快，聲音就高。細(xì)、短、少、薄、緊的物體聲音高。

答：從低到高，因?yàn)榇凳强諝庠谡駝?dòng)，杯子里的空氣少，振動(dòng)就快，聲音就高?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題34、小明、小蘭和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭，大聲說(shuō)話(huà)，感覺(jué)聲帶振動(dòng)了：小蘭把發(fā)聲的音叉觸及水面，水面蕩起了波紋；小強(qiáng)用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音；（1）這三位小朋友都在探究什么問(wèn)題？（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出什么結(jié)論？

答：這三位小朋友在探究聲音是怎樣產(chǎn)生的？對(duì)不起，沒(méi)有分析！

答：聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題35、耳朵是我們的聽(tīng)覺(jué)器官，需要精心呵護(hù)，那么怎樣才能避免聽(tīng)力受到傷害？請(qǐng)說(shuō)出幾種保護(hù)聽(tīng)力的方法（至少三種）對(duì)不起，沒(méi)有分析。1、遠(yuǎn)離噪聲。2、不要經(jīng)常使用耳機(jī)。3、遇到過(guò)高的聲音，盡可能捂住耳朵或張開(kāi)嘴巴?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題35、根據(jù)下面每幅圖提供的從“1”到“8”的順序，用高低來(lái)表示聲音的變化規(guī)律。對(duì)不起，沒(méi)有分析。長(zhǎng)——短低——高少——多高——低粗——細(xì)低——高科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題35、一個(gè)小組在做“探索尺子音高變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄如下：對(duì)不起，沒(méi)有分析。尺子伸出桌面長(zhǎng)度６厘米９厘米１２厘米１５厘米看到振動(dòng)快慢聽(tīng)到音高變化快較快較慢慢１、聯(lián)系課堂實(shí)驗(yàn)，完成表格。２、分析記錄表可知：尺子的音高變化與（）有關(guān)。尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越（）振動(dòng)越（），聲音越（）。３、由以上結(jié)論可以推測(cè)，用同樣力度敲擊同樣粗細(xì)，不同長(zhǎng)度的兩塊鋁片，長(zhǎng)鋁片發(fā)出的聲音（）短鋁片發(fā)出的聲音（）。高較高較低低伸出桌面長(zhǎng)度長(zhǎng)慢低低高科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題36、看圖閱讀填空。對(duì)不起，沒(méi)有分析！

小大大

強(qiáng)

小

弱科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題36、概括說(shuō)說(shuō)聲音高低變化的規(guī)律？

答：細(xì)、短、少、緊、薄的物體發(fā)聲較高。粗、長(zhǎng)、多、松、厚的物體發(fā)聲較低。上下剛好是一對(duì)反義詞本題型已結(jié)束，謝謝！請(qǐng)單擊退出?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！1、敲擊大小不同的兩支音叉，小的音叉發(fā)出的聲音高?！绦∫舨嬲駝?dòng)快，聲音的高?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！2、“哆”、“咪”、“嗖”三個(gè)音階中，“哆”的音最高。熟悉音譜×科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！3、用不同的力敲擊同一支音叉，聲音的高低會(huì)發(fā)生變化?！塘υ酱?，聲音就越高。用力越小，聲音就越低?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！4、音叉是用來(lái)調(diào)試樂(lè)器和測(cè)試音高的一種發(fā)聲儀器。√概念題要記住這是音叉的作用。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！5、敲一下鑼?zhuān)谝欢螘r(shí)間里都能聽(tīng)到鑼聲，是因?yàn)殍屢恢痹谡駝?dòng)。√只要鑼不停止振動(dòng)，聲音就永遠(yuǎn)會(huì)持續(xù)下去。直到鑼停止振動(dòng)?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！6、橡皮筋沒(méi)有發(fā)出聲音，說(shuō)明橡皮筋沒(méi)有發(fā)生變化。橡皮筋不是沒(méi)有變化，而是沒(méi)有振動(dòng)×科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！7、物體的振動(dòng)實(shí)際上就是物體不斷重復(fù)往返運(yùn)動(dòng)?！讨挥袧M(mǎn)足兩個(gè)條件，一個(gè)是重復(fù)，另一個(gè)是往返運(yùn)動(dòng)才是振動(dòng)，不是所有的運(yùn)動(dòng)都是振動(dòng)?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！8、一般情況下，孩子的音高比大人高，這時(shí)因?yàn)楹⒆拥穆晭《M窄，振動(dòng)快?！绦?、短、細(xì)、緊少的物體振動(dòng)快聲音高?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！9、聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)。振動(dòng)的幅度跟聲音的強(qiáng)弱有關(guān)?！炭茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！10、聲音的高低與強(qiáng)弱是同一回事。×這是兩個(gè)不同的概念，高低與振動(dòng)的快慢有關(guān)，強(qiáng)弱與振動(dòng)的幅度有關(guān)?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！11、聲音強(qiáng)弱用音量來(lái)描述，聲音的高低用音高來(lái)描述?！虒?duì)不起，沒(méi)有分析?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！12、人只有老的時(shí)候才能喪失聽(tīng)力。有些人一出生就喪失聽(tīng)力?！量茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！13、長(zhǎng)期生活在充滿(mǎn)噪聲的環(huán)境里，會(huì)影響我們的聽(tīng)力和身體健康?！虒?duì)不起，沒(méi)有分析?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！14、遇到過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音時(shí)，我們可以捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。√對(duì)不起，沒(méi)有分析?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！15、我們要避免長(zhǎng)時(shí)間使用便攜式視頻或音頻播放器。√對(duì)不起，沒(méi)有分析?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！16、物體發(fā)出聲音是可以控制的?！虒?duì)不起，沒(méi)有分析?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！17、不同的物體傳播聲音的本領(lǐng)是不同的。固體最好，氣體最差。固體中金屬最好?！炭茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！18、當(dāng)鑼停止振動(dòng)后，還能聽(tīng)到鑼的聲音。停止振動(dòng)后聲音會(huì)馬上消失。×科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！19、在學(xué)校的每個(gè)角落都能聽(tīng)到鈴聲，說(shuō)明聲音可以向四面八方傳播?！虒?duì)不起，沒(méi)有分析?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！20、雷聲是通過(guò)雨水的振動(dòng)傳到我們耳朵里的。×是通過(guò)空氣振動(dòng)傳到我們耳朵里。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！21、當(dāng)我們潛入到水里時(shí)，就聽(tīng)不到水面上的聲音了。水能傳播聲音可以水下能聽(tīng)到水面上的聲音?！量茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！22、在月球上，即使兩個(gè)人相隔不遠(yuǎn)說(shuō)話(huà)，也不能直接聽(tīng)到對(duì)方的說(shuō)話(huà)聲。√因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有傳播聲音的空氣。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！23、發(fā)出聲音的物體一定在振動(dòng)。聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)?！炭茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！24、聲音是以波的形式傳播的?！虒?duì)不起，沒(méi)有分析科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！25、鼓膜破了，不會(huì)聽(tīng)到聲音，但如果大腦聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)等出現(xiàn)問(wèn)題，也有可能聽(tīng)不到聲音?！潭淅锏母鱾€(gè)器官都有各自的作用，因此都要保護(hù)?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！26、尺子伸出桌面越短，振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音越高?！躺斐鲈蕉蹋駝?dòng)越快，聲音越高，伸出越長(zhǎng)，振動(dòng)會(huì)越慢，聲音會(huì)越低?？茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！27、在空瓶子上面吹氣，發(fā)出聲音是由瓶?jī)?nèi)的空氣振動(dòng)產(chǎn)生的?！虒?duì)不起，沒(méi)有分析科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！28、在裝有小石子的發(fā)聲罐里放放一些海綿，搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音會(huì)減輕些。放了海綿后，里面的空間小了，小石子就不會(huì)動(dòng)了，聲音就會(huì)減輕。√科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！29、“隨身聽(tīng)”、MP3等聽(tīng)歌的播放器，攜帶很方便，我們可以長(zhǎng)時(shí)間使用。×對(duì)不起，沒(méi)有分析科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！30、聲音的高低與物體振動(dòng)幅度大小有關(guān)。聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)?！量茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！31、振動(dòng)的音叉輕觸水面，會(huì)使水面產(chǎn)生波紋?！虒?duì)不起，沒(méi)有分析科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！32、鋁箔、棉線(xiàn)、尼龍繩和木制米尺這四種材料的傳聲效果是一樣的?！龄X箔最好，因?yàn)榻饘賯髀暤谋绢I(lǐng)最強(qiáng)。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！33、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的高低可以用音高來(lái)描述，聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。對(duì)不起，沒(méi)有分析?！炭茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入判斷題題型自測(cè)天地，祝你取得好成績(jī)！34、把玻璃鐘罩里的空氣掉走后，里面的鬧鐘發(fā)出的聲音會(huì)變得很輕，甚至聽(tīng)不到。傳播聲音的媒介空氣沒(méi)有了，聲間就傳不出來(lái)了，聽(tīng)起來(lái)就會(huì)變輕。√本題型已結(jié)束，謝謝！請(qǐng)單擊退出。科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！1、用擊打過(guò)的音叉輕輕觸及水面，水面（）A、沒(méi)有變化B、產(chǎn)生波紋C、迅速上升對(duì)不起，沒(méi)有分析。B科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！2、用力彎曲鋼尺，鋼尺不會(huì)發(fā)聲，這時(shí)因?yàn)殇摮邲](méi)有（）A、受到力B、斷裂C、振動(dòng)對(duì)不起，沒(méi)有分析。C科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！3、人說(shuō)話(huà)的聲音是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。A、嘴唇B、喉嚨C、聲帶對(duì)不起，沒(méi)有分析。C科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！4、利用棉線(xiàn)和紙杯子制作的“土電話(huà)”，聲音主要是通過(guò)（）從話(huà)筒傳到聽(tīng)筒。A、空氣B、棉線(xiàn)C、紙杯對(duì)不起，沒(méi)有分析。B科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！5、聲音是以（）的形式傳播的。A、波B、氣流C、直線(xiàn)對(duì)不起，沒(méi)有分析。A科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！6、把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘鈴聲（）A、越來(lái)越輕B、越來(lái)越響C、不變對(duì)不起，沒(méi)有分析。A科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！7、月球上沒(méi)有傳播聲音的（），所以人不能直接聽(tīng)到對(duì)方的說(shuō)話(huà)的聲音。A、無(wú)線(xiàn)電設(shè)備B、任何物質(zhì)C、空氣對(duì)不起，沒(méi)有分析。C科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！8、“咪”、“發(fā)”、“索”三個(gè)音階中，（）的音最低。A、咪B、發(fā)C、索對(duì)不起，沒(méi)有分析。A科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！9、用力敲擊音叉，我們聽(tīng)到的聲音（）。A、高B、弱C、強(qiáng)對(duì)不起，沒(méi)有分析。A科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！10、聲音在（）中不傳播。A、木頭B、真空C、水對(duì)不起，沒(méi)有分析。B科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！11、下列做法錯(cuò)誤的是（）A、要經(jīng)常掏耳朵B、不能對(duì)著同學(xué)大聲說(shuō)話(huà)C、遇到過(guò)強(qiáng)的聲音要捂住耳朵、張開(kāi)嘴巴。對(duì)不起，沒(méi)有分析。A科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題3歡迎你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！12、尺子伸出桌面短時(shí)，撥動(dòng)它發(fā)出的聲音（）A、高B、低C、一樣對(duì)不起，沒(méi)有分析。A科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)