社會調(diào)查教程 課后習(xí)題及答案 第一章 社會調(diào)查和社會調(diào)查學(xué)

第一章社會調(diào)查和社會調(diào)查學(xué)【課后習(xí)題詳解】社會是由哪些要素構(gòu)成的？人在社會中居于何種地位？答：社會，就是人類生活的共同體，是以人和人群共同體為活動主體、以生產(chǎn)方式為基礎(chǔ)的各種要素、各種結(jié)構(gòu)按照一定方式組合而成的有機(jī)整體。社會由多種要素構(gòu)成。一定數(shù)量的人口，一定的地域和生態(tài)環(huán)境，一定的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，一定的社會組織和政治制度，一定的社會文化和社會意識，一定的行為規(guī)范和生活方式等，是構(gòu)成社會不可缺少的要素。在各種社會要素中，人是最基本的要素。在任何社會，人都生活在一定人群共同體之中，并彼此發(fā)生交互作用。馬克思說：社會不管其形式如何，都是“人們交互作用的產(chǎn)物”。構(gòu)成社會的各種要素，總是按照一定結(jié)構(gòu)組合起來的。社會結(jié)構(gòu)具有多類型、多層次特點。在各種結(jié)構(gòu)中，由一定生產(chǎn)力與一定生產(chǎn)關(guān)系結(jié)合而成的生產(chǎn)方式，是整個社會的基礎(chǔ)。解析：本題考查的是社會的定義，只需根據(jù)第一章第一節(jié)的相關(guān)知識點作答即可。注意社會的構(gòu)成要素有多點，不要漏答。知識點：社會的定義、社會的構(gòu)成要素難度：一級，基礎(chǔ)人們天天生活在社會之中，為何還要做社會調(diào)查？答：社會調(diào)查，就是人們?yōu)檫_(dá)到一定目的，有意識地通過對社會現(xiàn)象的考察、了解和分析、研究，來了解社會真實情況的一種自覺認(rèn)識活動?？茖W(xué)社會調(diào)查的任務(wù)是：透過帶有實踐性、目的性、變動性、復(fù)雜性、偶然性和模糊性的社會現(xiàn)象，去認(rèn)識社會生活的真實情況和因果聯(lián)系，揭示社會現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，尋求改造舊社會、建設(shè)新社會的道路或方法。社會調(diào)查是有其社會功能的，首先，社會調(diào)查是正確認(rèn)識社會的根本途徑。人們常說：“實踐出真知?！睆恼J(rèn)識來源看，這是對的。但是，一個埋頭實踐而不重視調(diào)查研究的人，最多只能積累一些實踐經(jīng)驗，而不可能獲得關(guān)于社會本質(zhì)及其規(guī)律的認(rèn)識。然而，認(rèn)識的真正任務(wù)在于透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)及其規(guī)律。怎樣才能做到這一點呢?這就要求人們不僅勇于實踐，而且善于對實踐過程和結(jié)果做系統(tǒng)周密的調(diào)查研究。因為，調(diào)查研究的過程，既是了解真實情況的過程，又是概念、判斷、推理形成的過程。人們只有在實踐基礎(chǔ)上反復(fù)調(diào)查研究，才能逐漸接近社會真實，認(rèn)識事物本質(zhì)及其規(guī)律性。其次，社會調(diào)查是科學(xué)施政的客觀基礎(chǔ)。社會調(diào)查的根本目的，是有效地改造社會和建設(shè)社會。為此，就必須科學(xué)決策，善于實施，既要科學(xué)制定政策，又要正確執(zhí)行政策，進(jìn)行科學(xué)管理?？茖W(xué)制定政策離不開社會調(diào)查。要科學(xué)制定政策，就必須以現(xiàn)實的東西、而不是可能的東西為基礎(chǔ)。要了解現(xiàn)實的東西，就必須調(diào)查研究。第三，社會調(diào)查是培養(yǎng)開拓型人才的基本道路社會調(diào)查不僅能促進(jìn)對客觀世界的改造，而且有利于對主觀世界的改造，有利于為革命和建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)開拓型人才。第四，社會調(diào)查是進(jìn)行思想教育的有效方法。在革命、建設(shè)和改革過程中，錯誤是難免的，思想落后于實際的情況更是經(jīng)常發(fā)生的。實踐證明，社會調(diào)查是糾正錯誤傾向、進(jìn)行思想教育的一種有效辦法。第五，社會調(diào)查是端正黨風(fēng)政風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要對策。黨風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)問題，是關(guān)系到執(zhí)政黨和國家生死存亡的重大問題。實踐同樣證明，科學(xué)社會調(diào)查是端正黨風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要對策。解析：本題考查的是為什么要進(jìn)行社會調(diào)查，也就是第二節(jié)的知識，社會調(diào)查的功能是什么，回答時需注意轉(zhuǎn)換思維，將問題轉(zhuǎn)換到已有的知識點。知識點：社會調(diào)查的社會功能難度：二級較難什么是社會調(diào)查？它與社會調(diào)查學(xué)有何區(qū)別和聯(lián)系？答：社會調(diào)查是社會“調(diào)查”和“研究”的簡稱。在古代漢語中，“調(diào)”，指計算、算度；“查”，指查核、考查；“研”，指細(xì)磨、審察；“究”，指徹底推求、追根究底。調(diào)查研究是一種有目的、有意識的認(rèn)識活動。其中，“調(diào)查”主要是通過對社會現(xiàn)象的考查、計算來了解社會事實的一種感性認(rèn)識活動；“研究”則主要是通過對考查、了解的客觀現(xiàn)象進(jìn)行推求和思維加工的一種理性認(rèn)識活動。任何調(diào)查研究，都有一定目的，而不是為調(diào)研而調(diào)研。所謂社會調(diào)查，就是人們?yōu)檫_(dá)到一定目的，有意識地通過對社會現(xiàn)象的考察、了解和分析、研究，來了解社會真實情況的一種自覺認(rèn)識活動。它包含以下4層意思：(1)社會調(diào)查是一種自覺認(rèn)識活動。任何社會調(diào)查都是有計劃、有意識的認(rèn)識活動，它與人們?nèi)粘Ｉ钪袑ι鐣F(xiàn)象自發(fā)的、一般的觀察和了解有原則區(qū)別。(2)社會調(diào)查的對象是社會現(xiàn)象。它可以是以人或人群共同體為主的各種社會要素，也可以是以生產(chǎn)方式為基礎(chǔ)的各種社會結(jié)構(gòu)，以及與它們相聯(lián)系的各種社會現(xiàn)象和問題。(3)社會調(diào)查要使用一定方法。既包括考察、了解社會實際情況的各種感性認(rèn)識方法，又包括對搜集的感性材料進(jìn)行統(tǒng)計分析和思維加工的各種理性認(rèn)識方法。(4)社會調(diào)查都是有一定目的的。它的直接目的是掌握社會真實情況，最終目的是實現(xiàn)調(diào)查者在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等方面的某種任務(wù)。與社會調(diào)查學(xué)的區(qū)別：社會調(diào)查是一種方法，而研究社會調(diào)查的學(xué)問——社會調(diào)查學(xué)，則是社會科學(xué)領(lǐng)域里的一門方法性學(xué)科。聯(lián)系：社會調(diào)查是社會調(diào)查學(xué)的研究對象，學(xué)習(xí)社會調(diào)查學(xué)可以提高社會調(diào)查的自覺性和科學(xué)性。作為一門獨立的學(xué)科，社會調(diào)查學(xué)有自己的豐富內(nèi)容和知識體系。具體地說，它包括社會調(diào)查的對象和任務(wù)、目的和意義、理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想、起源和歷史發(fā)展、一般程序和主要環(huán)節(jié)、基本類型和主要方法、主要手段和技術(shù)等。其中社會調(diào)查方法是這門學(xué)科的主要內(nèi)容。社會調(diào)查方法，大體可分為兩類：一類是搜集材料方法，主要是感性認(rèn)識方法，包括文獻(xiàn)調(diào)查、實地觀察、訪問調(diào)查、問卷調(diào)查、實驗調(diào)查和大數(shù)據(jù)調(diào)查等方法；一類是研究材料方法，主要是理性認(rèn)識方法，包括整理資料、統(tǒng)計分析、思維加工等方法。人類社會不斷前進(jìn)，調(diào)查研究方法不斷發(fā)展，因此，社會調(diào)查學(xué)的學(xué)科內(nèi)容也將不斷豐富和發(fā)展。解析：本題考查的是關(guān)于社會調(diào)查和社會調(diào)查學(xué)的相關(guān)知識，應(yīng)注意區(qū)分二者的差異，分析二者之間的差異和聯(lián)系。知識點：社會調(diào)查的定義、社會調(diào)查學(xué)與社會調(diào)查難度：三級，難您認(rèn)為社會調(diào)查有哪些社會功能？答：社會調(diào)查是有其社會功能的，首先，社會調(diào)查是正確認(rèn)識社會的根本途徑。人們常說：“實踐出真知?！睆恼J(rèn)識來源看，這是對的。但是，一個埋頭實踐而不重視調(diào)查研究的人，最多只能積累一些實踐經(jīng)驗，而不可能獲得關(guān)于社會本質(zhì)及其規(guī)律的認(rèn)識。然而，認(rèn)識的真正任務(wù)在于透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)及其規(guī)律。怎樣才能做到這一點呢?這就要求人們不僅勇于實踐，而且善于對實踐過程和結(jié)果做系統(tǒng)周密的調(diào)查研究。因為，調(diào)查研究的過程，既是了解真實情況的過程，又是概念、判斷、推理形成的過程。人們只有在實踐基礎(chǔ)上反復(fù)調(diào)查研究，才能逐漸接近社會真實，認(rèn)識事物本質(zhì)及其規(guī)律性。其次，社會調(diào)查是科學(xué)施政的客觀基礎(chǔ)。社會調(diào)查的根本目的，是有效地改造社會和建設(shè)社會。為此，就必須科學(xué)決策，善于實施，既要科學(xué)制定政策，又要正確執(zhí)行政策，進(jìn)行科學(xué)管理?？茖W(xué)制定政策離不開社會調(diào)查。要科學(xué)制定政策，就必須以現(xiàn)實的東西、而不是可能的東西為基礎(chǔ)。要了解現(xiàn)實的東西，就必須調(diào)查研究。第三，社會調(diào)查是培養(yǎng)開拓型人才的基本道路社會調(diào)查不僅能促進(jìn)對客觀世界的改造，而且有利于對主觀世界的改造，有利于為革命和建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)開拓型人才。第四，社會調(diào)查是進(jìn)行思想教育的有效方法。在革命、建設(shè)和改革過程中，錯誤是難免的，思想落后于實際的情況更是經(jīng)常發(fā)生的。實踐證明，社會調(diào)查是糾正錯誤傾向、進(jìn)行思想教育的一種有效辦法。第五，社會調(diào)查是端正黨風(fēng)政風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要對策。黨風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)問題，是關(guān)系到執(zhí)政黨和國家生死存亡的重大問題。實踐同樣證明，科學(xué)社會調(diào)查是端正黨風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要對策。解析：本題考查的內(nèi)容與第二題很相似，應(yīng)注意把社會調(diào)查的五點功能全部答出并結(jié)合實際進(jìn)行論述。不要漏答。知識點：社會調(diào)查的功能難度：一級，基礎(chǔ)，簡單試論科學(xué)社會調(diào)查的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。答：科學(xué)社會調(diào)查，必須以科學(xué)理論為指導(dǎo)。它包括兩個層次：一是科學(xué)的世界觀和方法論；二是與調(diào)查課題相聯(lián)系的各專門學(xué)科的科學(xué)理論?？茖W(xué)世界觀和方法論——馬克思主義哲學(xué)具有普遍指導(dǎo)意義，是科學(xué)社會調(diào)查的根本指導(dǎo)思想。馬克思主義哲學(xué)的內(nèi)容極其豐富，其中實事求是、群眾路線和唯物史觀，對社會調(diào)查具有特別重要的指導(dǎo)意義。社會調(diào)查的設(shè)計、實施和結(jié)果，在政治、法律和道德方面應(yīng)該遵守一些基本原則。在政治方面，必須堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，堅持改革開放；必須促進(jìn)把中國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。而不能有任何違反。在法律方面，必須遵守《憲法》、《刑法》、《民法》、《婦女權(quán)益保障法》、《未成年人保護(hù)法》、《老年人權(quán)益保障法》、《殘疾人保障法》、《民族區(qū)域自治法》等相關(guān)法律的規(guī)定，尊重調(diào)查對象的生命權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)、宗教信仰自由，以及有關(guān)少數(shù)民族的各項合法權(quán)利和自由。而不能有任何違法活動。在道德方面，對調(diào)查對象必須遵守平等、尊重、自愿、知情、誠實、無害、匿名、保密等原則。而不能違反這些原則。解析：本題考查的是社會調(diào)查的基本原則和指導(dǎo)思想，需根據(jù)課本中的知識點作答即可，注意一共有兩個指導(dǎo)思想和三個方面的基本原則，不要混淆和漏答。知識點：社會調(diào)查的指導(dǎo)思想和基本原則難度：一級，基礎(chǔ)，簡單淺析實事求是的難點及其解決辦法。答：實事求是，是馬克思主義哲學(xué)的基本原則。在社會調(diào)查中，要堅持實事求是，就必須克服形形色色的主觀主義，努力做到：不“唯上”，即不能為了迎合上級領(lǐng)導(dǎo)或某些權(quán)威人士的意圖，去任意剪裁或歪曲客觀事實；不“唯書”，即不能為書本上已有結(jié)論或過時老框框所禁錮，而不尊重活生生的現(xiàn)實；不“唯眾”，即不能“隨大流”，不能為多數(shù)人不符合客觀實際的看法所左右；不“唯己”，即不能以自己的看法為轉(zhuǎn)移，害怕否定自己不符合實際的觀點；不“唯法”，即不能為已不符合實際、不利于社會發(fā)展的某些法律、法規(guī)所束縛；不“唯洋”，即不能盲目以外國人的是非為是非，以外國人的好惡為好惡。此外，還必須與長官意志、形式主義和各種“假調(diào)研”、“被調(diào)研”作斗爭?？傊?只有堅決排除一切主客觀因素干擾，才能真正做到實事求是。實事求是是科學(xué)社會調(diào)查的活的靈魂，是一切社會調(diào)查工作者必須堅持的首要的最基本的觀點。解析：本題考查的是社會調(diào)查的指導(dǎo)思想中實事求是的概念和相關(guān)知識，除了回答出課本中相應(yīng)的知識點外還應(yīng)結(jié)合實際，分析其難點并找到解決途徑。知識點：實事求是的概念及解決辦法難度：三級，難請用結(jié)構(gòu)圖來表達(dá)社會調(diào)查學(xué)的知識體系。答：解析：根據(jù)課本中第一章節(jié)知識點作答即可。知識點：社會調(diào)查學(xué)的知識體系難度：一級，基礎(chǔ)，簡單您為什么要學(xué)社會調(diào)查學(xué)？打算怎樣學(xué)社會調(diào)查學(xué)？答：學(xué)習(xí)社會調(diào)查學(xué)的目的：（1）提高社會調(diào)查的自覺性。社會調(diào)查是人們有目的有意識的一種自覺認(rèn)識活動。自覺性的高低，對于社會調(diào)查質(zhì)量的好壞、效率的高低和作用的大小往往具有決定意義。一個被動地為了完成任務(wù)而從事社會調(diào)查的人，最多只能了解到一些實際情況，卻很難揭示事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，更不可能通過調(diào)查來增長才干。這正是許多人做過不少社會調(diào)查，但對于怎樣才能科學(xué)社會調(diào)查仍然不甚了解的一個根本原因。學(xué)習(xí)社會調(diào)查學(xué)，有利于提高人們社會調(diào)查的自覺性，促使人們主動地去學(xué)習(xí)、鉆研調(diào)查研究工作，這對于提高社會調(diào)查的質(zhì)量和效率，擴(kuò)大社會調(diào)查的成果，必將起到很大的推動作用。(2)提高社會調(diào)查的科學(xué)性。社會調(diào)查是一種科學(xué)認(rèn)識方法和工作方法，但這決不是說任何人只要一做社會調(diào)查，就必然能夠得到科學(xué)結(jié)論。事實上，有許多社會調(diào)查或者是沒有真實反映實際情況，或者是沒有做出科學(xué)結(jié)論，有的甚至直接間接地為錯誤理論、路線、方針、政策作論證或辯護(hù)。這里的原因多種多樣，有主觀原因，有客觀原因。就調(diào)查者主觀方面來說，有理論問題,有設(shè)計問題，還有各種各樣的方法和技術(shù)問題等等。學(xué)習(xí)社會調(diào)查學(xué)，有利于端正社會調(diào)查思想，豐富社會調(diào)查知識，提高社會調(diào)查技能，防止和克服社會調(diào)查過程中可能出現(xiàn)的種種錯誤，這就必然有利于提高社會調(diào)查的客觀性和科學(xué)性。怎樣才能學(xué)好社會調(diào)查學(xué)呢?學(xué)好社會調(diào)查學(xué)，需要廣博的知識。既要有一定的哲學(xué)修養(yǎng)，又要有一定的社會學(xué)、社會心理學(xué)、新聞采訪學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、邏輯學(xué)，以及語法和寫作等方面的知識。對于各專門學(xué)科的工作人員來說，還必須具備有關(guān)學(xué)科的各種專門知識。此外，還應(yīng)學(xué)會使用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝影機(jī)、電子計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)?？傊?，要學(xué)好社會調(diào)查學(xué)，必須學(xué)好各有關(guān)學(xué)科的知識，學(xué)會使用各種調(diào)研工具的技能，而且這些知識、技能、實踐經(jīng)驗愈多愈好。學(xué)習(xí)社會調(diào)查學(xué)，必須密切聯(lián)系實際。社會調(diào)查學(xué)是一門方法性、實踐性學(xué)科，學(xué)習(xí)上應(yīng)著重在“用”字上下