2024屆貴州省高三上學期開學考試歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1貴州省高三年級入學考試歷史試卷一、選擇題1.在殷墟出土的甲骨文記錄中，出現(xiàn)了一個被稱為“鹵小臣”的官員名稱(“×小臣”一般是直接服侍于商王的近臣，“鹵”說文解字釋義為“西方的鹽堿地”)。這可以用來佐證商代（）A.商王重視鹽業(yè)的發(fā)展 B.官僚體系已經(jīng)相當完備C.官營手工業(yè)比較發(fā)達 D.出現(xiàn)了古代最早的文字〖答案〗A〖解析〗根據(jù)材料可知，商代有專門與鹽業(yè)有關的“鹵小臣”官職，說明當時重視鹽業(yè)的發(fā)展，A項正確；材料不能證明體系完備，排除B項；材料中不能說明是官營手工業(yè)，排除C項；材料強調(diào)的不是文字本身，而是文字的內(nèi)容，排除D項。故選A項。2.在實行察舉的兩漢之際，還有考試這樣一個輔助性的環(huán)節(jié)。到了魏晉時代，居然倒退到全憑中正官作出一個模糊評語的地步。既然不能量化考核，結(jié)果就是“說你行你就行，不行也行”。由此可知，魏晉時期的選官制度（）A.體現(xiàn)了公平公正的原則 B.減少了政治腐敗現(xiàn)象C.減弱了士族對政權的控制 D.有利于加強中央集權〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞和次題干的〖提示〗詞可知是推斷題、本質(zhì)題和影響題。時空是魏晉時期（中國）。據(jù)材料“全憑中正官作出一個模糊評語的地步”可知，魏晉時代的九品中正制不完全等同于兩漢時期的察舉制，九品中正制的中正官由中央官兼任，這樣就將推薦、征用人才的權力收歸中央，這有利于加強中央集權，D項正確；據(jù)材料“全憑中正官作出一個模糊評語的地步”，說明九品中正制并不是公平公正的，排除A項；在九品中正制下，“說你行你就行，不行也行”，易導致大量士人為了獲得更多升遷機會而不斷地去攀附權貴，從而加重政治腐敗現(xiàn)象，排除B項；九品中正制有益于士族權勢的開展，加強士族對政權的控制，排除C項。故選D項。3.唐朝建立后，政府逐漸重視正史的編修。貞觀三年（629年），唐太宗設立秘書內(nèi)省專職整理修訂（唐前）五代史，稱其“彰善癉惡，足為將來之戒”；后又將史館獨立出來，轉(zhuǎn)置到門下省由宰相監(jiān)修并形成制度。唐朝史館制度的發(fā)展（）A.說明中央官制日趨完備 B.彰顯了以史為鑒的政治智慧C.表明地方監(jiān)察體系健全 D.主要得益于史學著作的涌現(xiàn)〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是原因、本質(zhì)、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料信息可知，唐朝政府對正史的編修十分重視，唐太宗設立秘書內(nèi)省專職整理修訂（唐前）五代史，并稱其“彰善癉惡，足為將來之戒”，這反映出唐朝政府以史為鑒的政治智慧，B項正確；材料反映的是唐朝政府重視正史的編修，與中央官制的完善無關，排除A項；史館制度與監(jiān)察體系無關，排除C項；史館制度的發(fā)展推動了史學著作的涌現(xiàn)，D項因果倒置，排除D項。故選B項。4.宋人徐守信有詩言：“遙望南莊景色幽，前人田土后人收?！瓋簩O自有兒孫福，莫與兒孫作馬?！薄澳锨f北宅眼前花，好兒好女莫謾夸。我若一朝身死后，又屬張三李四家”。該詩句中描述的現(xiàn)象出現(xiàn)的主要因素是（）A.經(jīng)濟格局的變化 B.政府對糧食安全的重視C.土地政策的調(diào)整 D.重農(nóng)抑商政策的強化〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。據(jù)材料“我若一朝身死后，又屬張三李四家”反映了土地買賣頻繁的現(xiàn)象，結(jié)合所學知識可知，宋代政府實行“不抑兼并”的土地政策，C項正確；土地買賣的頻繁與經(jīng)濟格局的變化無關，排除A項；材料沒有提到政府行為，排除B項；宋代重農(nóng)抑商政策有所松動而不是強化，排除D項。故選C項。5.康熙五年(1666)，朝廷令各土司子弟愿習經(jīng)書者，許在附近府縣考試，文義通達，每縣額取兩名。康熙二十二年(1683)題準，云南土官族屬子弟及土人應試，附于云南等府，三年一次。這反映了清朝前期（）A.西南地區(qū)與內(nèi)地文化差異大 B.重視用文教增強邊疆的國家認同C.采取了因地制宜的民族政策 D.儒家文化在云南得到了空前發(fā)展〖答案〗B〖解析〗根據(jù)材料可知，康熙帝統(tǒng)治時期，朝廷允許土司子弟、云南土官族屬子弟及土人參加科舉考試，反映了清朝前期重視用文教增強邊疆的國家認同。結(jié)合所學可知，清朝前期，在邊疆民族地區(qū)推行科舉制，這對發(fā)展民族地區(qū)教育、培養(yǎng)人才、傳承民族文化、維護邊疆地區(qū)的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展都產(chǎn)生了深遠影響，尤其對中華民族統(tǒng)一多民族國家的認同起了積極的促進作用，科舉制以其強大的政治文化功能，促進了各民族之間、各民族內(nèi)部的認同與凝聚，促進了多民族統(tǒng)一國家的認同與發(fā)展，B項正確；材料未體現(xiàn)西南地區(qū)與內(nèi)地文化差異大，排除A項；材料反映的是科舉制在邊疆的推行，未涉及民族政策，排除C項；少數(shù)土官族屬子弟及土人學習儒家經(jīng)典，不能得出“儒家文化在云南得到了空前發(fā)展”的結(jié)論，排除D項。故選B項。6.嘉慶皇帝在批復《查辦吉林、長春兩廳流民折》中提道：“流民出口，節(jié)經(jīng)降旨查禁，各該管官總未實力奉行，以致每查辦一次，輒增出新來流民數(shù)千戶之多，總以該流民等業(yè)己聚族相安，聚難驅(qū)逐為詞，仍予人冊安插?！睋?jù)此推測，當時這兩地（）A.已經(jīng)成為流民的主要遷入地 B.政府對移民持寬容態(tài)度C.擺脫中央對地方行政的干預 D.居民生活環(huán)境日益惡化〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是推斷題。時空是清代（中國）。據(jù)材料“總以該流民等業(yè)己聚族相安，聚難驅(qū)逐為詞，仍予人冊安插”，可知，在中央禁止流民涌向東北的背景下，東北地方官員并未嚴格遵循禁令，反而較為寬容地允許流民前往，說明這兩地政府對移民持寬容態(tài)度，B項正確；材料沒有對全國的流民遷入地進行闡述，無法說明東北成為流民的主要遷入地，排除A項；“擺脫中央對地方行政的干預”，不符合中央集權制下的清朝實情，排除C項；流民遷入吉林、長春，并不能就此說明這兩地的居民生活狀況惡化，排除D項。故選B項。7.武昌起義前后，南方口岸城市地方精英希望通過簽辦團防來穩(wěn)定地方秩序。在籌辦過程中，支持“新政”“立憲”的紳士和經(jīng)營現(xiàn)代工商業(yè)的新式商人取代傳統(tǒng)鄉(xiāng)紳，成為籌辦團防的首要領導者。這反映了（）A.近代中國社會轉(zhuǎn)型的趨勢 B.近代中國逐步向殖民地過渡C.社會轉(zhuǎn)型時期形勢的多變 D.地方精英對列強侵略的態(tài)度〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題設問詞是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：武昌起義前后。根據(jù)材料“南方口岸城市地方精英希望通過簽辦團防來穩(wěn)定地方秩序，支持‘新政’‘立憲’的紳士和經(jīng)營現(xiàn)代工商業(yè)的新式商人”“成為籌辦團防的首要領導者”可知，武昌起義前后，地方精英在政治、軍事、經(jīng)濟等方面都在進行變革嘗試，這反映了當時中國向近代社會轉(zhuǎn)型的趨勢，A項正確；近代中國并未完全成為殖民地，排除B項；材料未反映社會轉(zhuǎn)型時期形勢的多變，故排除C項；材料并未反映南方口岸城市地方精英對帝國主義的態(tài)度，故排除D項。故選A項。8.20世紀30年代，各大城市學生受到###的號召，組成下鄉(xiāng)宣講團。有學生回憶，“農(nóng)民開始是不了解我們這些‘洋學生’的，以為是來傳教的，后米我們調(diào)整方法，開始從調(diào)查、訪問人手，了解到民間疾苦和人民的災難，民眾也逐漸接受我們這些‘洋學生’”。由此可見，這一方法調(diào)整（）A.旨在宣傳###的革命思想 B.反映了農(nóng)民民族意識比較落后C.表明學生開始與工農(nóng)群眾相結(jié)合 D.推動了廣大學生與農(nóng)民的結(jié)合〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是目的、本質(zhì)、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀30年代中國。根據(jù)材料信息可知，20世紀30年代中共組織的學生下鄉(xiāng)宣講團，由開始不熟悉和農(nóng)民打交道，后來經(jīng)過方法調(diào)整，加強了與農(nóng)民的交流，這推動了廣大學生與農(nóng)民的結(jié)合，D項正確；宣傳###的革命思想不是主要目的，排除A項；農(nóng)民的這一轉(zhuǎn)變與民族意識無關，排除B項；五四運動后，學生開始與工農(nóng)群眾相結(jié)合，題干涉及事件不是五四運動，排除C項。故選D項。9.1940年3月，中共中央發(fā)出黨內(nèi)指示，強調(diào)敵后政權在性質(zhì)上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權；并指出，###在政權中的領導作用，是要靠黨員的質(zhì)量來保證的，而不必有更多的人數(shù)，不是要盛氣凌人地要人家服從，而是要以黨的正確政策和自己的模范工作，使別人愿意接受我們的建議。這些指示（）A.探索了符合中國國情的革命道路 B.推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的實現(xiàn)C.調(diào)動了各階層團結(jié)抗戰(zhàn)的積極性 D.正確區(qū)分了兩類不同性質(zhì)的矛盾〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題設問詞是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：1940年（中國）。根據(jù)材料信息可知，中共中央發(fā)出的這些指示有利于激發(fā)群眾的主人翁意識，調(diào)動各階層參政議政的積極性，從而廣泛團結(jié)抗日力量，推動抗日戰(zhàn)爭的勝利，故C項正確；農(nóng)村革命道路的選擇是在1927年國共合作破裂后，排除A項；此時抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立，排除B項；兩類矛盾說出現(xiàn)于1956年，排除D項。故選C項。10.如表為1952—1985年中國年平均投資統(tǒng)計表。據(jù)表可推知，此時期中國（）非生產(chǎn)性投資生產(chǎn)性投資重工業(yè)輕工業(yè)1952—1978年19%54.4%5.3%1979—1985年40.9%45%7%A.政府關注民眾生活的改善 B.城鄉(xiāng)一體化逐步實現(xiàn)C.社會主義市場經(jīng)濟體制建立 D.工業(yè)結(jié)構趨于合理〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是推斷題。時空是1952—1985年（中國）。據(jù)材料“1952—1985年中國年平均投資統(tǒng)計表”，分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合所學知識可知，這一時期中國輕工業(yè)以及涉及民生領域的非生產(chǎn)性投資有所增加，這反映出中國政府關注民眾生活的改善，A項正確；材料未體現(xiàn)城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)系，排除B項；我國的社會主義市場經(jīng)濟體制在21世紀初才初步建立，排除C項；重工業(yè)的投資比重依然遠高于輕工業(yè)，這說明工業(yè)結(jié)構并不合理，排除D項。故選A項。11.在古代雅典，人們認為婦女除了家政，所受的教育越少越好。喜劇詩人米南德認為：“教婦女識字？一個嚴重的錯誤！這就像給一條可怕的毒蛇加上額外的毒液。”據(jù)此可知，古代雅典（）A.男尊女卑的觀念逐漸強化 B.權利分配存在著性別的歧視C.婦女的社會地位得到提升 D.女權意識推動婦女走出家庭〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古雅典時期（歐洲）。根據(jù)材料信息可知，在雅典城邦，教婦女識字是一個嚴重的錯誤，據(jù)此可知，女性受到一定的歧視，B項正確；材料可以說明男女地位存在差別，但無法說明男尊女卑觀念逐漸強化，排除A項；材料沒有體現(xiàn)女性社會地位提升和女權意識推動婦女走出家庭，排除C、D項。故選B項。12.如表所示為部分學者對宗教改革的看法，可以被認定的歷史結(jié)論是（）學者看法劉新利宗教改革運動雖然使德意志帝國脫離了神圣羅馬教會控制，使德意志民族獲得獨立，但另一方面也造成了德意志民族的分裂蘭克強烈反對把馬丁·路德宗教改革看作是一種分裂德意志的舉動的看法，并提出“新教現(xiàn)代國家觀”本杰明·里賓科特法西斯主義的意識形態(tài)是獨裁主義和國家至上主義兩在政治信條的綜合，其根源在于宗教改革。馬丁·路德是德國法西斯主義的先驅(qū)A.學者對宗教改革影響的認識不斷深入B.學者對宗教改革的看法逐漸趨于客觀C.這些觀，點都未認識到宗教改革的作用D.學者立場不同影響對宗教改革的評價〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是正向題。時空是宗教改革時期（歐洲）。據(jù)材料“但另一方面也造成了德意志民族的分裂”，“新教現(xiàn)代國家觀”等信息可知，三位學者從不同角度對宗教改革進行了評價，學者立場不同影響對宗教改革的評價，D項正確；三位學者的觀點不存在認識程度的遞進關系，排除A項；三位學者的觀點是從不同角度評價宗教改革的，不是越來越客觀，排除B項；第一位學者的觀點分析了宗教改革的作用，排除C項。故選D項。13.1880年4月，馬克思為法國《社會主義評論》雜志起草了《工人調(diào)查表》，提出了100個問題，詳細了解工人勞動環(huán)境、勞動強度、工作時間、工資生活以及勞資關系狀況，從中探索資本主義的罪惡和剩余價值。據(jù)此可知，馬克思此舉（）A.深化了對資本主義的認識 B.豐富了巴黎公社的理論C.推動了調(diào)查研究方法之風 D.指導了無產(chǎn)階級的斗爭〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1880年（法國）。據(jù)本題材料信息可知，馬克思起草的《工人調(diào)查表》詳細了解工人勞動環(huán)境、勞動強度、工作時間、工資生活以及勞資關系狀況，這深化了對資本主義的認識，A項正確；巴黎公社革命發(fā)生在1871年，時間邏輯不對，排除B項；材料說明馬克思開展了社會調(diào)查研究，但不能說明這些做法推動了調(diào)查研究方法之風，排除C項；材料只是說馬克思起草《工人調(diào)查表》，沒有說指導無產(chǎn)階級的斗爭，排除D項。故選A項。14.1882年，英國發(fā)動侵略埃及的戰(zhàn)爭，并占領了整個埃及，把埃及變成其殖民地。第一次世界大戰(zhàn)后，埃及人民在以扎格魯爾為首的民族主義政黨華夫脫黨的領導下，通過游行、示威、罷工、嬰課、罷市，以及進行街壘戰(zhàn)等方式斗爭，終于迫使英國讓步。1922年，英國承認埃及為獨立的主權國家，獨立后的埃及實行君主立憲制。材料從側(cè)面反映出一戰(zhàn)后（）A.埃及民族民主意識覺醒 B.英國承認埃及完全獨立C.世界殖民體系宣告瓦解 D.英國強國地位完全喪失〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是本質(zhì)題。時空是1882年至1922年（埃及）。據(jù)材料“第一次世界大戰(zhàn)后，埃及人民在以扎格魯爾為首的民族主義政黨華夫脫黨的領導下，通過游行、示威、罷工、嬰課、罷市，以及進行街壘戰(zhàn)等方式斗爭，終于迫使英國讓步”，可知，扎格魯爾要求英軍撤出埃及，實現(xiàn)民族獨立，建立埃及的立憲政府，這反映了埃及民族民主意識的覺醒，A項正確；該運動迫使英國作出讓步，但英國仍保留了大量特權，埃及并沒有實現(xiàn)完全獨立，排除B項；世界殖民體系的瓦解是在第二次世界大戰(zhàn)后，排除C項；雖然一戰(zhàn)對英國造成重創(chuàng)，但一戰(zhàn)后英國仍是世界強國，排除D項。故選A項。15.《聯(lián)合國憲章》中規(guī)定：“聯(lián)合國為維持國際和平及安全…采取有效集體辦法，以防止且消除對于和平之威脅，制止侵略行為或其他和平之破壞；并以和平方法且依正義及國際法之原則，調(diào)整或解決足以破壞和平之國際爭端或情勢?！边@些規(guī)定（）A.有利于建立和平的國際秩序 B.延續(xù)了國聯(lián)的全體一致原則C.維持了冷戰(zhàn)時期的強權政治 D.突出了第三世界國家的崛起〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞可知是影響題。時空是二戰(zhàn)后（世界）。據(jù)材料信息“制止侵略行為或其他和平之破壞；并以和平方法且依正義及國際法之原則，調(diào)整或解決足以破壞和平之國際爭端或情勢”，并結(jié)合所學知識可知，《聯(lián)合國憲章》的這些規(guī)定有利于防止戰(zhàn)爭與沖突，保障和平與發(fā)展，建立和平的國際秩序，A項正確；聯(lián)合國安理會程序凸顯“大國一致”原則，這與國聯(lián)的“全體一致”原則并不相同，排除B項；這些規(guī)定體現(xiàn)不出對強權政治的維護，排除C項；材料未突出體現(xiàn)第三世界國家的崛起，排除D項。故選A項。16.如表是1960—1980年歐美部分國家公共福利支出（包括現(xiàn)金支出和健康保險）占GDP的比重情況（%）。由此可知，這些國家（）1960年1970年1980年瑞典10.816.725.9德國18.119.525.7英國10.213.216.4美國7.310.415.0A.社會結(jié)構發(fā)生新變化 B.國家制度已被部分破壞C.人民斗爭取得顯著成果 D.政府社會保障不斷加強〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是推斷題。時空是1960—1980年（歐美國家）。據(jù)材料“1960—1980年歐美部分國家公共福利支出（包括現(xiàn)金支出和健康保險）占GDP的比重情況（%）”，分析表中數(shù)據(jù)可知，1960年至1980年期間，歐美國家公共福利支出逐漸上升，說明這時期歐美國家的政府社會保障呈不斷加強的趨勢，D項正確；材料體現(xiàn)不出社會結(jié)構的變化，排除A項；國家公共福利支出占比增加，并不表明國家制度被破壞，排除B項；福利國家的出現(xiàn)是資本主義國家的統(tǒng)治階級努力緩和社會矛盾的結(jié)果，排除C項。故選D項。二、非選擇題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一下表為不同時期有關科舉制度的史料。時期出處史料唐朝《通典》進士為士林華選，四方觀聽，希其風采，每歲得第之人，不浹辰而周聞天下兩宋時期《金史》遼起唐季，頗用用唐進士法取人。……金承遼后后，凡事欲軼遼世，故進士科目兼采唐、宋之法而增損之。……終金之代，科目得人為盛明朝《明實錄》科舉是是國家取人材第一路，不可濫清朝后期《夢蕉亭雜記》末世不察，至薄帖括為小技，而未審先朝駕馭英雄之毅，即在乎此?？婆e一廢，士氣浮囂，自由革命，遂成今日無父無君之變局民國時期《孫中山全集》自世卿貴族門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時用，制度則昭若日月材料二“考試權獨立”思想是孫中山政治思想的重要組成部分，這一思想成為南京臨時國民政府考試制度確立和推行的直接理論基礎。1912年1月1日，孫中山在南京就任臨時大總統(tǒng)后，提出了以考試權為核心的文官考試思想。他令法制局的文官編寫草策，規(guī)定文官考試委員隸屬于內(nèi)閣總理，掌管高等文官考試、任用等事項，以及高等文官試驗科目厘定事項等。南京臨時政府遵照孫中山的考試權思想，先后擬定了《任官令》《文官考試令》《文官考試委員會官職令》等有關文官考試的法令。這些法令對文官的考試和任用等做了比較具體的規(guī)劃?！度喂倭睢芬?guī)定了簡任、薦任和委任三種不同等級的文官任用規(guī)則，還規(guī)定了考試的種類、資格、科目與作弊的懲罰等。盡管南京臨時政府存在時間短暫，參議院沒有完成這些法令的立法程序，但這些法令對以后北洋政府和南京國民政府文官考試制度的建立有著直接的影響。《中華民國臨時約法》規(guī)定，人民有參加考試擔任文官的權利?！翱荚嚈唷钡谝淮伪粚懭霊椃ā！幾郧耢o遠《依法治考：孫中山“考試權獨立”思想》（1）結(jié)合所學知識，闡述從材料一中發(fā)現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并得出一個結(jié)論。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析孫中山“考試權獨立”思想對南京臨時政府文官選拔制度的影響。〖答案〗（1）示例現(xiàn)象：科舉制是封建統(tǒng)治者籠絡、控制讀書人的方法。闡述：從唐朝對進士科的重視，金、遼等少數(shù)民族政權學習中原政權的科舉制度，到明清時期也強調(diào)科舉的重要性，這體現(xiàn)了科舉制選拔人才為君主所用的重要性。隋唐統(tǒng)治者創(chuàng)立科舉制的目的是錄用更多有才學的讀書人為中央所用，打破貴族世襲的局面，從而籠絡更多有才學的讀書人。明清時期，科舉考試采用八股取士，考試范圍僅限于四書五經(jīng)；同時，規(guī)定考生只能按指定觀點作答，并且文體分為八個部分，不能有自己的觀點，造成讀書人為中試，而攻讀四書五經(jīng)，鉆研八股，不講究實際學問，考中做官后，只能成為皇帝的忠實奴仆。結(jié)論：科舉制為封建統(tǒng)治者選拔了大量人才，維護了封建統(tǒng)治。（2）影響：為南京國民政府考試制度的確立和推行提供了理論基礎；推進國家設立獨立的考試機構負責文官考任；推動了民國政府頒布文官考試的相關法令?！冀馕觥健拘?】本題是論述題之歷史事物闡釋題。時空是唐至民國時期（中國）。據(jù)材料“科舉是是國家取人材第一路”，“明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出”，從科舉制的功用分析，得出現(xiàn)象：科舉制是封建統(tǒng)治者籠絡、控制讀書人的方法。闡述：首先，分析說明唐朝至明清時期，政府對人才選拔的重視。其次，說明隋唐時期，科舉制的積極作用，如：打破貴族世襲的局面等。說明明清時期，科舉制的沒落，從八股取士角度分析即可。最后，得出結(jié)論：科舉制為封建統(tǒng)治者選拔了大量人才，維護了封建統(tǒng)治?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是民國時期（中國）。據(jù)材料“這一思想成為南京臨時國民政府考試制度確立和推行的直接理論基礎”，得出為南京國民政府考試制度的確立和推行提供了理論基礎；據(jù)材料“他令法制局的文官編寫草策，規(guī)定文官考試委員隸屬于內(nèi)閣總理，掌管高等文官考試、任用等事項，以及高等文官試驗科目厘定事項等”，得出推進國家設立獨立的考試機構負責文官考任；據(jù)材料“南京臨時政府遵照孫中山的考試權思想，先后擬定了《任官令》《文官考試令》《文官考試委員會官職令》等有關文官考試的法令”，得出推動了民國政府頒布文官考試的相關法令。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一德國帝國主義在政治上的代表人物是德皇威廉二世。人們往往把1890—1918年的德國稱為“威廉時代”，因為這個時代貫徹一種“威廉主義”的方針政策。威廉二世執(zhí)掌國政后不久便開始執(zhí)行一條“新路線”，即“世界政策”?！笆澜缯摺钡囊c就是殖民主義和海軍主義政策。威廉二世得意地解釋他的“世界政策”就是向海外擴展殖民地，掌握制海權，爭霸世界：“德國的未來在海上”，“定叫海神手中的三叉戟（即制海權）掌握在我們手中”。德國從“大陸政策”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆澜缯摺?，是由于德國工業(yè)的起飛加劇了帝國主義國家間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，德國要求重新瓜分世界市場和殖民地。19世紀末20世紀初，德國帝國主義向外擴張的矛頭主要指向北非、亞洲（中國）、巴爾干和土耳其。——摘編自丁建弘《德國通史》材料二20世紀以來，德國哥廷根大學被譽為“數(shù)學的麥加”，每年都有大批高水平數(shù)學博士畢業(yè)。但是，即使如約翰·馮·諾伊曼這樣已在集合論方面小有名聲的科學才俊，也只能充當漢堡大學數(shù)學系的編外講師。20世紀30年代，上述形勢更趨嚴峻。1933年4月，德國頒布了《重設公職人員法》。截至1935年年底，已有44名德國數(shù)學家被迫離職，其中以猶太學者居多。同年5月，美國洛克菲勒基金會成立援助德國流亡學者緊急委員會，優(yōu)先營救德國數(shù)學家難民，并通過美國數(shù)學學會將他們迅速安排到大學里的研究崗位。1935年后，迫于美國本土數(shù)學家的壓力，基金會和數(shù)學學會的營救速度放緩，往往只能營救一流水平的數(shù)學家。1941年年底，日本偷襲珍珠港后，應用數(shù)學的重要性成為共識。德國數(shù)學家?guī)炖试诩~約大學創(chuàng)辦了庫朗數(shù)學科學研究所，涵蓋了數(shù)學、力學、計算機、統(tǒng)計和概率論等研究方向，其研究團隊中成長出了9位美國國家科學院院士，彰顯了巨大的成效，研究所也被譽為“世界應用數(shù)學分析之都”。——摘編自李工真《20世紀“世界數(shù)學研究中心”的洲際轉(zhuǎn)移》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，簡析德皇威廉二世積極推行“世界政策”的背景。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，對德國數(shù)學家移民美國的現(xiàn)象作出合理的解釋?！即鸢浮剑?）背景：德意志統(tǒng)一完成；“威廉主義”政策出現(xiàn)；第二次工業(yè)革命在德國迅猛發(fā)展；德國步入帝國主義階段；德國經(jīng)濟實力超過英法；英法等老牌資本主義國家建立起龐大殖民帝國；帝國主義各國經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡加劇。（2）解釋：德國數(shù)學研究人才濟濟，就業(yè)競爭激烈；經(jīng)濟大危機加劇失業(yè)風險；德國法西斯驅(qū)逐猶太籍數(shù)學家；美國對知識移民采取優(yōu)待策略?！冀馕觥健拘?】本題是背景類材料分析題。時空是：19世紀末20世紀初（德國）。背景：結(jié)合所學知識可知，德意志在1871年實現(xiàn)統(tǒng)一；根據(jù)材料“人們往往把1890—1918年的德國稱為‘威廉時代’，因為這個時代貫徹一種‘威廉主義’的方針政策。”可知，“威廉主義”政策出現(xiàn)；根據(jù)材料“德國從‘大陸政策’轉(zhuǎn)變?yōu)椤澜缯摺?，是由于德國工業(yè)的起飛加劇了帝國主義國家間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，德國要求重新瓜分世界市場和殖民地?！苯Y(jié)合所學知識可知，第二次工業(yè)革命在德國迅猛發(fā)展，德國步入帝國主義階段，德國經(jīng)濟實力超過英法；結(jié)合所學知識可知，英法等老牌資本主義國家建立起龐大殖民帝國，帝國主義各國經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡加劇等。小問2】本題特點類材料分析題。時空是：20世紀（歐洲）。解釋：根據(jù)材料“20世紀以來，德國哥廷根大學被譽為‘數(shù)學的麥加’，每年都有大批高水平數(shù)學博士畢業(yè)。但是，即使如約翰·馮·諾伊曼這樣已在集合論方面小有名聲的科學才俊，也只能充當漢堡大學數(shù)學系的編外講師。”可知，德國數(shù)學研究人才濟濟，就業(yè)競爭激烈；根據(jù)材料“20世紀30年代，上述形勢更趨嚴峻。1933年4月，德國頒布了《重設公職人員法》。截至1935年年底，已有44名德國數(shù)學家被迫離職，其中以猶太學者居多。”可知，經(jīng)濟大危機加劇失業(yè)風險，德國法西斯驅(qū)逐猶太籍數(shù)學家；根據(jù)材料“美國洛克菲勒基金會成立援助德國流亡學者緊急委員會，優(yōu)先營救德國數(shù)學家難民，并通過美國數(shù)學學會將他們迅速安排到大學里的研究崗位?！笨芍绹鴮χR移民采取優(yōu)待策略。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1949年新中國成立時，中國周邊的陸地鄰國大多數(shù)是剛贏得獨立的民族主義國家…他們對選擇了*###*執(zhí)政和社會主義道路的中國普遍存在疑懼…我們相信，中印兩國的關系會一天一天地好起來。某些成熟的、懸而未決的問題一定會被順利地解決的?！幾札R鵬飛、李葆珍《新中國外交簡史》材料二1964年1月30日，毛澤東在會見法國議員代表團時說：“我們做個朋友，做個好朋友；你們不是*###*，我們也不是你們的黨…但我們可以合作，在我們之間有兩個共同點：一是不許有哪一個大回在我們頭上拉屎拉尿，不管資本主義大國也好，社會主義大國也好，誰要控制我們，反對我們，我們是不允許的；二是兩國在經(jīng)濟和文化上加強來往。”這種現(xiàn)實主義態(tài)度，打動了法國人，因為它符合國際利益的矛盾關系。中法建交后，有人曾詢問戴高樂總統(tǒng)的動機，這位法國總統(tǒng)只以一句話來回答：“法國承認的，僅僅是世界的現(xiàn)實。”——摘編自郭德宏、王海光、韓鋼主編《中華人民共和國專題史稿》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出周邊鄰國對新中國“普遍存在疑懼”的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，圍繞“新中國外交”寫一篇關于中國外交智慧的小論文。〖答案〗（1）原因：中國周邊的陸地鄰國大多是剛剛實現(xiàn)民族獨立的小國；意識形態(tài)和社會制度的不同。

（2）外交智慧：求同存異、和而不同、和平共處、獨立自主。闡述：新中國的外交政策由注重意識形態(tài)轉(zhuǎn)向注重國家利益，從革命外交轉(zhuǎn)向國家外交，更加務實。在中國提出的求同存異方針中，“同”體現(xiàn)了各國對于獨立與和平的渴求，對于殖民主義、帝國主義的反抗；“存異”意味著看到國家之間的觀念差異和制度差異，并且以寬容的態(tài)度對待差異和尊重差異，而不強行求同。求同存異方針展現(xiàn)了中國“和而不同”的精神，有利于實現(xiàn)國與國之間的和平共處。新中國把國家利益作為國家制定對外政策的重要依據(jù)和根本因素，這一點也在國際戰(zhàn)略學界形成了共識，國家利益的核心就是維護國家的主權和國家安全，國家利益的切實維護是以一個國家是否擁有獨立自主權利為前提的。所以，無論在哪個時期，獨立自主始終是新中國外交不變的立場?！冀馕觥健拘?】本題是背景類材料分析題。時空是新中國成立時（中國）。據(jù)材料“中國周邊的陸地鄰國大多數(shù)是剛贏得獨立的民族主義國家”，得出中國周邊的陸地鄰國大多是剛剛實現(xiàn)民族獨立的小國；據(jù)材料“他們對選擇了*###*執(zhí)政和社會主義道路的中國普遍存在疑懼”，得出意識形態(tài)和社會制度的不同。【小問2】本題是論述題之歷史短文撰寫類，時空是1964年中國。據(jù)材