七年級數(shù)學(xué)上冊-第一章-豐富的圖形世界-1.1-生活中的立體圖形(2)學(xué)案北師大版

精品實用文檔.精品生活中的立體圖形課題§1.1生活中的立體圖形〔2〕主備審閱七年級數(shù)學(xué)組時間課型新授授課教師教師寄語：世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走一、學(xué)習(xí)目標(biāo)——目標(biāo)明確、行動有效1.通過豐富的實例，進一步認識點、線，面、初步感受點、線、面之間的關(guān)系；2.進一步經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出圖形的過程，從構(gòu)成圖形的根本元素的角度認識幾何體的某些特征．課標(biāo)要求：通過豐富的實例，進一步認識點、線、面.二、溫馨提示——方法得當(dāng)、事半功倍學(xué)習(xí)重點：認識點、線、面，初步感受點、線、面的關(guān)系．學(xué)習(xí)難點：認識“點動成線、線動成面、面動成體〞的事實．三、課前熱身——溫故而知新⑴你能找出圖中的點、線、面嗎？⑵哪些線是直的，哪些線是曲的?⑶哪些面是平的，哪些面是曲的？四、課堂探究——質(zhì)疑解疑、合作探究探究點1：立體圖形中的點、線、面.仔細觀察，以下列圖形是由點、線、面構(gòu)成的嗎？⑴正方體是由幾個面圍成的？圓柱體是由幾個面圍成的？它們都是平的嗎？⑵圓柱的側(cè)面與底面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？⑶正方體有幾個頂點？經(jīng)過每個頂點有幾條邊？精品實用文檔.精品結(jié)論：圖形是由、、構(gòu)成的，面與面相交得到，線與線相交得到.例題：下面的立體圖形分別是由幾個面圍成的,它們是平面還是曲面.練習(xí)：1．圖形一般是由〔〕A．點、線、面構(gòu)成B．線和面構(gòu)成C．點和面構(gòu)成 D．點和線構(gòu)成 2．圍成圓柱的面有〔〕A．3個B．2個C．1個D．多于3個3．下面幾種幾何圖形中，含有曲面的是〔〕A.〔1〕〔3〕 B．〔1〕〔2〕C.〔2〕〔3〕 D．〔2〕〔4〕探究點2：圖形的形成觀察以下列圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？點動成點動成，線動成，動成體.你還能舉出類似以上三幅圖的例子嗎？例題：飛機表演“飛機拉線〞，我們用數(shù)學(xué)知識可解釋為點動成線，用數(shù)學(xué)知識解釋以下現(xiàn)象：〔1〕一只蝸牛行走留下的路線可解釋為_________．精品實用文檔.精品〔2〕自行車輻條運動形成的圖形可解釋為_________．〔3〕一個圓沿著它的一條直徑旋轉(zhuǎn)形成圖形可解釋為________．練習(xí)：〔1〕假設(shè)我們把筆尖看作一個點,當(dāng)筆尖在紙上移動時,就能畫出線,說明了______________,〔2〕時鐘秒針旋轉(zhuǎn)時,形成一個圓面,這說明了_______________,〔3〕三角板繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周,形成一個圓錐體,這說明了___________________.探究點3：旋轉(zhuǎn)體圓柱可以看做由哪個平面圖形旋轉(zhuǎn)得到？球體和圓錐呢？例題：如下列圖，花瓶的外表可以看做由哪個平面圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周而得到？用線連一連.練習(xí)：如下列圖，第二行的圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，便能形成第一行的某個幾何體，用線連起來．精品實用文檔.精品精品實用文檔.精品五、穩(wěn)固提升——〔有效訓(xùn)練、反響矯正〕1．圍成一個三棱柱，所需平面的個數(shù)為()A．3個B．4個C．5個D．6個2．六棱柱共有〔〕條棱.A.16B.173．正方形紙片繞它的一邊旋轉(zhuǎn)一周所得的幾何體是()A．正方體B．圓錐C．圓柱D．球4．如圖，圖中的圖形沿虛線旋轉(zhuǎn)一周所形成的幾何體是()A．圓柱B．正方體C．長方體D．圓錐5．用圖甲的圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，可得〔〕圖形6．以下說法，不正確的選項是〔〕A.圓錐和圓柱的底面都是圓B.棱錐底面邊數(shù)與側(cè)棱數(shù)相等C.棱柱的上、下底面是形狀、大小一樣的多邊形D.長方體是四棱柱，四棱柱是長方體7．以下幾何體中有6個面的有〔〕⑴長方體⑵圓柱⑶四棱柱⑷正方體⑸三棱柱A．3個B．2個C．1個D．4個8．觀察左圖，左邊的圖形繞著給定的直線旋轉(zhuǎn)一周后可能形成的幾何體是〔〕9.以下幾何體可以由平面圖形