2022年高三歷史教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

Word文檔年高三歷史教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)想要在職場(chǎng)中有所長(zhǎng)進(jìn)，自然要總結(jié)好個(gè)人進(jìn)展的工作，從中堆積相應(yīng)的閱歷。下列2022年高三歷史老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)由我我為大家舉行收拾，謝謝您的閱讀。

2022高三歷史老師年度考核工作總結(jié)范文

2022高三歷史老師年度考核工作總結(jié)范文1

本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論

1、仔細(xì)參加教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)討論是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期小學(xué)大力提倡一周一研活動(dòng)，本人向來仔細(xì)對(duì)待，樂觀參加。通過集體備課研究、一周一聽評(píng)課、開研討會(huì)等教研活動(dòng)，結(jié)合自己的實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)辦法、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)等。

2、仔細(xì)討論高考：高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先仔細(xì)討論了近三年的山東高考試卷，特殊是今年的高考試卷與往年比穩(wěn)了哪些，變了哪些，特殊是變(所做的調(diào)節(jié))對(duì)我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。第二是討論全國(guó)及其它省市的高考試卷，注重和我們山東的試卷對(duì)照、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些邏輯，以便讓同學(xué)把握一些須要的應(yīng)試技巧。

3、仔細(xì)討論課標(biāo)和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的狀況下，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習(xí)惟獨(dú)緊扣課標(biāo)才干做到少做無用功，才干少講精講、短時(shí)高效?？荚囌f明是對(duì)高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的詳細(xì)說明和要求，我們深研考試說明能掌握住高考專家的命題意圖、教導(dǎo)理念和命題思想，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、時(shí)代性、高效率。

4、仔細(xì)嘗試撰寫論文：在《考試報(bào)》有所突破，但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1、仔細(xì)討論和制定教學(xué)方案：菏澤市教研室在開學(xué)伊始對(duì)本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)光舉行了大體規(guī)劃：必修一2022-9-19-26;必修二2022-9-2711-7;必修三2022-11-82022-1-23;我們按照此方案并結(jié)合我們小學(xué)同學(xué)的實(shí)際狀況，經(jīng)過我們組教師集體商議?，共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)方案：2022-9-110-6;必修二2022-10-711-10;必修三2022-11-1112-30;在實(shí)際的教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)方案，并且按照實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，使方案更切合實(shí)際，更適應(yīng)同學(xué)復(fù)習(xí)。

2、仔細(xì)編制學(xué)案：按照學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，學(xué)案必需提前半周定稿，提前及時(shí)發(fā)放到同學(xué)手中。依此特點(diǎn)，我們組采取了分組編制、集體批閱，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步升高，無數(shù)已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表，爭(zhēng)取以后向精品化方向進(jìn)展。

3、仔細(xì)備課：力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，掌握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更要備同學(xué)、備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等，力爭(zhēng)每一課都做到有備無患，未雨綢繆，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的閱歷和不足，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。

4、仔細(xì)討論教材、教法、學(xué)法，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)學(xué)問的收拾和綜合，注重歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注重歷史概念的解釋和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括。注重基礎(chǔ)學(xué)問的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)化，重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化。以單元為中心，學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納,從宏觀角度掌握歷史。融會(huì)貫穿,形成歷史學(xué)問的主干。

5、仔細(xì)討論測(cè)試題，做好考試總結(jié)：堅(jiān)持精選、精煉、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)注重做到難度適中、立足基礎(chǔ)、典型新穎、題量適中。特殊要注重下大力量在網(wǎng)上搜尋最新穎的試題。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，假如作業(yè)量過多，需要消耗同學(xué)大量的時(shí)光，同學(xué)就會(huì)感到討厭，疲于對(duì)付，那么，他們就不會(huì)仔細(xì)對(duì)待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗(yàn)同學(xué)的水平，又要便于發(fā)覺同學(xué)存在的問題?？荚嚦晒鰜砗?，要全面認(rèn)真地分析總結(jié)，特殊是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓同學(xué)知道整體水平，以便明確今后的努力方向。

6、仔細(xì)輔導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差：輔導(dǎo)能催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)精確?????牢固地把握好基礎(chǔ)學(xué)問、提升能力。我們針對(duì)不學(xué)生生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)希翼生和瘸腿生學(xué)習(xí)辦法和答題思路的指導(dǎo)。五聯(lián)班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)光，找兩生談話，對(duì)癥下藥，找出癥結(jié)所在，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信念，協(xié)助他們提高成果。

7、仔細(xì)組織同學(xué)寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢(shì)：堅(jiān)持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上，讓課代表支配同學(xué)輪番舉行，組織同學(xué)樂觀參加，既把握了基礎(chǔ)學(xué)問又提升了書寫等方面能力，效果很好。

8、仔細(xì)批改學(xué)案和每周一測(cè)：要想上好課，必需討論同學(xué)、了解同學(xué)實(shí)際狀況后才干在課堂上有的放矢、對(duì)癥下藥。而討論同學(xué)的最好辦法是批改不同層次同學(xué)的學(xué)案作業(yè)，為此我們把堅(jiān)持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅(jiān)持每周一測(cè)，準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)一改卷，總結(jié)得失，大大提高了同學(xué)的應(yīng)試技巧。

通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與溝通，推進(jìn)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使同學(xué)感觸到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義，21班成果穩(wěn)步升高?？傊?，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順當(dāng)完成，已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)方案的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、反思教學(xué)中存在的問題。

1、學(xué)案設(shè)計(jì)的學(xué)問梳理板塊，同學(xué)在落實(shí)過程中，只填空，沖淡了對(duì)學(xué)問的宏觀掌握，簡(jiǎn)單忽視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的整體掌握，效果不太好。

2、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案同學(xué)一開頭比較仔細(xì)，后來隨著各科發(fā)放學(xué)案，同學(xué)時(shí)光上的壓力增大，部分差生存在對(duì)付現(xiàn)象，材料題浮現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的心情。

3、課堂展示環(huán)節(jié)同學(xué)用時(shí)過多，影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)光和進(jìn)度。

4、有時(shí)基礎(chǔ)概述在課堂上變成了新課，用時(shí)過多，課堂容量變小，教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成，課堂壓力加大。

5、同學(xué)普遍感到歷史材料題比較難，缺乏須要的答題技巧和辦法，測(cè)試時(shí)失分比較嚴(yán)峻。

6、同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問缺乏整體掌握，概括能力需提高。

7、五聯(lián)班同學(xué)卷面普遍比五中班差，需強(qiáng)化規(guī)范試卷。

四.今后努力的方向和工作的思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化舉行探索式教學(xué)的討論，把探索式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使年級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的長(zhǎng)進(jìn)。

2、針對(duì)五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，仔細(xì)討論如何上好復(fù)習(xí)課，如何增加針對(duì)性、有效性，注重綜合多種教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的求知欲(如小組研究法、列表比較法、自學(xué)法、表演法等)。不放棄任何一個(gè)差生，力爭(zhēng)通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)的成果有一定的提高。

3、自己也要多看書報(bào)、新聞等，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史大事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn)。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及學(xué)問遷移能力，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)的答題技巧。

4、每周增強(qiáng)文科綜合測(cè)試，放在周六下午舉行，定時(shí)交卷，準(zhǔn)時(shí)批改，通過考試帶練動(dòng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣，以便讓同學(xué)早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。把平常練習(xí)當(dāng)高考，仔細(xì)訓(xùn)練;把高考當(dāng)平常，輕松應(yīng)考。

5、天天在早讀和晚讀時(shí)巡班，引導(dǎo)、帶動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)歷史。

6、注重加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差生的輔導(dǎo)力度，爭(zhēng)取多談話準(zhǔn)時(shí)了解動(dòng)向，單獨(dú)預(yù)備套題，讓他們限時(shí)交上來，更精確?????地實(shí)行有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)措施。

7、高考中整體難度呈降低趨勢(shì)，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度，增強(qiáng)新穎度，樹立同學(xué)高考前的信念。

反思高三歷史教學(xué)，還有其它無數(shù)不足，工作還有不到位的地方，取得的成果很有限。為了我們的同學(xué)，為了我們的小學(xué)名聲，也為了我們老師自身更好的進(jìn)展，我們將越發(fā)努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，將落實(shí)舉行到底。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行對(duì)于我們所沒有想到的工作上、辦法上的不足和粗陋之處樂觀賦予點(diǎn)撥和指導(dǎo)，我們將不勝感激。

2022高三歷史老師年度考核工作總結(jié)范文2

本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教導(dǎo)教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論

本學(xué)期，小學(xué)大力提倡老師個(gè)人的學(xué)習(xí)，按照本人所從事的詳細(xì)教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我仔細(xì)閱讀了大量的有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教導(dǎo)教學(xué)理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，改變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思量的辦法來指導(dǎo)詳細(xì)的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)和終身進(jìn)展;不僅僅本學(xué)科的成果，更關(guān)注同學(xué)的整體、全面的進(jìn)展。

第二，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深化學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后，樂觀學(xué)習(xí)探索式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探索式教學(xué)的理念。本學(xué)期小學(xué)以探索式教學(xué)為核心大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我仔細(xì)的聽了小學(xué)各科教師的藏匿課，謙虛學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng);同時(shí)，我還利用其他時(shí)光樂觀學(xué)習(xí)與探索式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)探索式教學(xué)有了越發(fā)深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

2022高三歷史老師年度考核工作總結(jié)范文

1、仔細(xì)制定教學(xué)方案。學(xué)期之初，我就仔細(xì)的討論高三歷史的教材，按照同學(xué)的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的老師商議?，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)方案。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),需要同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地把握基礎(chǔ)學(xué)問,再同學(xué)已學(xué)過的學(xué)問基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)方案，并且按照實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，以使方案達(dá)到越發(fā)的完美。

2、仔細(xì)備課，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細(xì)掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備同學(xué)備學(xué)法和教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法。同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的同學(xué)采納不同的教學(xué)辦法，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都有所收獲。在課后，對(duì)導(dǎo)師生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)常常找學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)談話，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信念。

4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注意學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，不斷引到同學(xué)形成科學(xué)的解題辦法。在教學(xué)注意培養(yǎng)同學(xué)的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)同學(xué)去探索，通過自身的努力建構(gòu)學(xué)問，體味到學(xué)習(xí)的歡樂，而老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、協(xié)助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)真正的參加到課堂上來，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問,精確?????把握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷史進(jìn)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

6、把握基本的記憶辦法和習(xí)慣,精確?????記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶學(xué)問,使學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史進(jìn)展的基本線索、階段特征和進(jìn)展過程,從宏觀角度掌握歷史。融會(huì)貫穿,形成歷史學(xué)問的主干。

9、復(fù)習(xí)策略

(1)每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)。

(2)以老師講解為主，側(cè)重全面學(xué)問點(diǎn)。

(3)周測(cè)的舉行，月考加強(qiáng)。

(4)強(qiáng)化同學(xué)復(fù)習(xí)資料：《名導(dǎo)學(xué)師》的學(xué)問梳理。

(5)用時(shí)光講析資料上的練習(xí)。

10、學(xué)情

(1)同學(xué)基礎(chǔ)性較差，識(shí)記能力差，有許多學(xué)問點(diǎn)學(xué)了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外，其他同學(xué)的同學(xué)自主性都很差。

(3)學(xué)習(xí)是不擅長(zhǎng)思量，由于沒有思量就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的學(xué)問。

(4)同學(xué)主動(dòng)與科任老師交流，師生之間學(xué)科溝通較少。

11、同學(xué)獲得學(xué)問狀況

(1)同學(xué)所獲得學(xué)問并不多，許多學(xué)問點(diǎn)浮現(xiàn)忘記，學(xué)以致用的能力沒有達(dá)到。(2)優(yōu)生的成果未有很大的起伏，文(180)班的朱、莫(183)班吳，葉、向。等學(xué)生的成果都沒有顯然的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在挑選題，對(duì)非挑選題同學(xué)對(duì)問題，思路掌握不準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)浮現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

(3)中等生成果都沒有方法突破，其實(shí)許多中等生的基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，而只是被動(dòng)的接受。

(4)差生成果一樣持平，基本上非挑選題是空白卷。只是亂填挑選題。許多學(xué)問點(diǎn)講過幾次都沒有方法作對(duì)。

三、對(duì)復(fù)習(xí)的反思

1、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理學(xué)問)的時(shí)候，同學(xué)只需要容易地回顧和記憶。不需要深化思量。在鞏固練習(xí)中，因?yàn)閷?duì)應(yīng)的學(xué)問，剛剛展現(xiàn)，只需要容易再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的熱烈。

2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆同學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)辦法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子。

3、對(duì)同學(xué)沒有作到充分了解每位同學(xué)特殊是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒有真正細(xì)化分析，協(xié)助同學(xué)找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和辦法。

4、老師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。由于題量不夠，很難站在高考的高度舉行復(fù)習(xí)。所以高三老師一定要保持一定的模擬題的演練。

5、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差，往往面向的是全部的同學(xué)，可是每位同學(xué)的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)學(xué)問都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的心情，終于導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

6、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中老師的復(fù)習(xí)溝通，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中老師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅，沒有和她的溝通學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與?？谝恢欣蠋燑S選英教師的溝通與交流稍多些。

四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注重的問題。

1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必需有針對(duì)性的了解同學(xué)。詳細(xì)做法

(1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出老師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題，給同學(xué)作答，從而了解同學(xué)對(duì)歷史學(xué)問的缺漏點(diǎn)，大部分同學(xué)無法做答則細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。

(2)運(yùn)用電子表格做一張同學(xué)學(xué)習(xí)狀況表。此表的構(gòu)件有利于了解同學(xué)撫恤后還沒有把握的內(nèi)容，按照表中的反映狀況協(xié)助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的學(xué)問，把握了則強(qiáng)化對(duì)學(xué)問的運(yùn)用，惟獨(dú)這樣才干在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么同學(xué)的基礎(chǔ)打的是十分扎實(shí)了。

(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的求知欲。如小組研究法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。

2、要注重高中三年的歷史學(xué)問的連接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，要對(duì)高一、二班級(jí)歷史老師多聽課溝通，使他們所教的內(nèi)容有目的性，愛好性，平時(shí)高考教研分析要準(zhǔn)時(shí)在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。

3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特殊是典型題的解題辦法，惟獨(dú)同學(xué)把握作題的辦法和具備一定基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，才干對(duì)付高考中的試題，高考中的題目不行能浮現(xiàn)平時(shí)練過的試題，只能是相類似的題型，因此老師提高、把握、探索解題的途徑和辦法，是今后任教高三歷史的重要工作。

4、加強(qiáng)老師的學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，如讀一些史學(xué)著作，加強(qiáng)對(duì)古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。

5、密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史大事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。

6、注重與初中歷史教材內(nèi)容的連接和聯(lián)系，加強(qiáng)與初中老師的交流與合作，構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。

7、每次月考測(cè)試必需增強(qiáng)題量達(dá)到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。

8、要制定具體的復(fù)習(xí)方案，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

五、今后努力的方向和工作的思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化舉行探索式教學(xué)的討論，把探索式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使年級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的長(zhǎng)進(jìn)。

2、針對(duì)高一三歷史的教學(xué)特點(diǎn)及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成果，仔細(xì)討論如何上好復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過復(fù)習(xí)課讓同學(xué)的成果有一定的提高。

3、仔細(xì)的舉行會(huì)考討論，掌握高考方向，使自己的教學(xué)越發(fā)科學(xué)，更有方向性。

4、進(jìn)一步的做好同學(xué)的德育工作，做到教導(dǎo)和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位同學(xué)的潛能，讓每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展。

通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與溝通，推進(jìn)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使同學(xué)感觸到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

我推舉

2022年高三語文老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

2022高三語文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文

2022高三語文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文1

高三是同學(xué)高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課老師來說，高三教學(xué)工作意味著緊急、勞碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明了要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自己制定方案、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；仨^去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

一、深化討論《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，更注意同學(xué)能力的培養(yǎng)，特殊是同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會(huì)按照實(shí)際要求調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明舉行細(xì)致討論。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)舉行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時(shí)，注意與其他老師的交流和溝通。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老老師的閱歷就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些閱歷都是直接得出來的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。惟獨(dú)通過溝通學(xué)習(xí)，才干對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到樂觀的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特殊是我校采取的集體教研活動(dòng)，通過聽課溝通實(shí)踐總結(jié)這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐盛和提升。

二、落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)

語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、學(xué)問廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。因此，針對(duì)高考語文的特別性，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一綻開;在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必需訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。

所以我在高三初期就按照小學(xué)的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案。到11月初教材舉行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右，主要是必修五冊(cè)的文言文，固然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。2022年初詳細(xì)落實(shí)學(xué)問點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測(cè)、漏洞補(bǔ)查來完成，固然中間會(huì)穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考批講練，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，仔細(xì)對(duì)待。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測(cè)試卷、背誦。

三、靈便支配，注意體系

因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)存在著不行避開的講課練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀、主動(dòng)性動(dòng)身，我復(fù)習(xí)還貫徹靈便性這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問三四天后，就支配一堂課作文課，這時(shí)，同學(xué)的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。固然，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)，還可以動(dòng)員同學(xué)參加到講題過程中。

動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂無窮。再如，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插舉行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊`便把握高考各學(xué)問點(diǎn)的穿插、協(xié)作，使同學(xué)經(jīng)受一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各學(xué)問點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)避開、因過長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是，作為老師，在掌握靈便性原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂囫圇復(fù)習(xí)方案、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并支配好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要學(xué)問點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在囫圇過程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。

四、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識(shí)，重視批改。

同學(xué)，一個(gè)晚上，可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時(shí)，最先放棄的幾乎也是語文。同學(xué)中一般存在著這樣一個(gè)觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)光未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在無數(shù)的時(shí)光里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時(shí)光。

練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在同學(xué)的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對(duì)一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是教師講，而且也讓同學(xué)自己講，講得不對(duì)，其他學(xué)生補(bǔ)充，直到講對(duì)為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時(shí)光長(zhǎng)了，同學(xué)在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解所有學(xué)情。尤其綜合卷，則一定全批。圓滿的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。

高三復(fù)習(xí)，老師對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)十分須要，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng)，而把課后的堆積、總結(jié)作為提高成果的大后方。還有，我常常與同學(xué)交流、溝通，切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)同學(xué)的學(xué)情，尤其是他們的心理情況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生，幾乎每次考完試，我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn)，以及反映的問題，舉行分析談話，指出問題，解決方法。

五、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作。

加大閱讀量，拓寬學(xué)問面，不但對(duì)解題有利，由于命題材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫作很有協(xié)助。我認(rèn)為，同學(xué)寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，同學(xué)作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了同學(xué)的課外閱讀。一是精選時(shí)文。我充分利用課前時(shí)光，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，堆積素材，陶冶情操。二是鼓舞同學(xué)訂閱報(bào)刊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交錯(cuò)訂閱，交換掃瞄，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，同學(xué)就廣泛溝通傳閱。即使《洛陽(yáng)晚報(bào)》這樣的報(bào)紙，假如是在課下看，我也決不反駁，究竟我們的同學(xué)不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。

開卷有益，我覺得大有道理。在高三緊急的學(xué)習(xí)之余，我還組織同學(xué)觀察2022年度激動(dòng)中國(guó)的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，讓同學(xué)堆積素材，陶冶性情。

固然因?yàn)樽约旱哪昵?，閱歷不足，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會(huì)由于時(shí)光的不足和同學(xué)反應(yīng)慢而以自己的講解代替同學(xué)的思量，給同學(xué)自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)閱歷的堆積，自己將會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過一年的踏實(shí)努力，雖然成果不是自己愜意的，但自己對(duì)這一年努力的過程是無怨無悔。在此，謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的相信，謝謝教師的的支持和協(xié)助，謝謝同學(xué)賦予自己的理解和協(xié)作，自己的一生也將因這一年艱辛而又歡樂的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí)，面向新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的智慧和汗水。

2022高三語文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文2

本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)(4)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠。語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、學(xué)問深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)?，F(xiàn)新課程改革日益推動(dòng)，假如向來延用以前的舊辦法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過試探和討論，再按照本屆高三的特點(diǎn)，努力探究一種用時(shí)少，效率高的教學(xué)模式?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)一、教學(xué)方面仔細(xì)討論各課改省份高考題，仔細(xì)討論高考精神，仔細(xì)組織備課組舉行復(fù)習(xí)研討，仔細(xì)制定第一輪復(fù)習(xí)方案。在正式綻開復(fù)習(xí)之前，我針對(duì)2022年高考的新形勢(shì)，仔細(xì)討論20xx年考綱和考試說明重點(diǎn)關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時(shí)深化領(lǐng)悟參與的市里的調(diào)研活動(dòng)，爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中。仔細(xì)參與語文備課組的集體備課，每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深化領(lǐng)悟，精心汲取，細(xì)心選題，按照生情校情學(xué)情，制定工作方案，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成。

二、制定周密的復(fù)習(xí)方案。

按備課組工作方案，高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的全部學(xué)問點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的須要。備課要細(xì)，上可要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為同學(xué)形成學(xué)問的系統(tǒng)性作預(yù)備。其次階段，學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓同學(xué)對(duì)全部考點(diǎn)的學(xué)問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對(duì)性的引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個(gè)階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且決心不再留任何尾巴。對(duì)共性問題一定要做個(gè)別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。

在復(fù)習(xí)過程中，我注重的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字?！?〉早讀普通實(shí)行朗讀的方法，而且是高聲?！?〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)?！?〉每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只實(shí)行檢測(cè)?！?〉平常多練筆，寫一句美麗的話，即就是在一句普一般通的話中用一個(gè)精確?????且美麗的詞句也可?！?〉不忽略美文對(duì)同學(xué)情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時(shí)挑出一些和同學(xué)一起溝通，觀賞?！?〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課彌漫趣味，這既是語文課的特點(diǎn)，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑?！?〉不把語文課變成是啞巴式的學(xué)問傳授課，想方法要同學(xué)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口?！?〉多打聽一些外校，尤其是兄弟小學(xué)的復(fù)習(xí)辦法，準(zhǔn)時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

三、管理至上，指導(dǎo)為重。

樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時(shí)光、加題量、加不須要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從同學(xué)自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求同學(xué)語文水平提高和語文能力進(jìn)展的效果。

語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三老師采納最多并樂此不疲的基本模式：①大量敘述;②大量訓(xùn)練;③對(duì)同學(xué)大量的不斷地否定。我以為，高三語文老師要做的工作有兩件：①給同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)舉行指導(dǎo)、管理。我以為，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，細(xì)心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還同學(xué)以自主學(xué)習(xí)的時(shí)光空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才干讓同學(xué)獲得成果，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要體現(xiàn)在學(xué)問敘述和組織考查上。

2022高三語文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文

高三語文老師的主要任務(wù)在于：①同學(xué)心情的控制與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)辦法和解題辦法的點(diǎn)撥;③協(xié)助同學(xué)構(gòu)筑能力體系;④協(xié)助同學(xué)制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長(zhǎng)久目標(biāo);⑤對(duì)同學(xué)當(dāng)前語文學(xué)習(xí)情況舉行評(píng)估并提出指導(dǎo)性看法和建議。

老師職責(zé)的根本是指導(dǎo)同學(xué)舉行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把同學(xué)由學(xué)習(xí)變?yōu)榍笾?，以此?shí)現(xiàn)語文成果的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者，老師則是同學(xué)的導(dǎo)游員和服務(wù)員。

以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。固然，在總結(jié)的同時(shí)，我們應(yīng)看到自身的不足。對(duì)比高考成果痛定思痛，發(fā)覺高三教學(xué)工作中也的確存在一些值得討論的問題。

課堂教學(xué)中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學(xué)的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，努力體現(xiàn)以同學(xué)為主體的同時(shí)，卻不安完不成教學(xué)任務(wù)，因而給同學(xué)的讀書、思量和語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)光不多或不充分;另外，老師讓同學(xué)回答問題，經(jīng)常要求同學(xué)講出老師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，假如同學(xué)的答案不符合要求，老師則千方百計(jì)要引導(dǎo)同學(xué)走上標(biāo)準(zhǔn)答案的軌道。這實(shí)際是借同學(xué)的嘴巴說出老師要說的話?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)同學(xué)為主體的教學(xué)理念，同學(xué)成了老師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

2022高三語文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文3

20xx年就這樣快速地成為了過去時(shí)，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆忙，對(duì)于剛過去的這一學(xué)期和剛接的這兩個(gè)年級(jí)，有一些深?yuàn)W的感悟，在此作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，希翼對(duì)自己今后的教導(dǎo)教學(xué)工作能起到一定的改進(jìn)作用。

本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)(6)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，這一屆同學(xué)是我省課改后參與高考的其次屆考生，從素養(yǎng)上看比上一屆稍弱。其中(5)班是理科的一般班，(6)班是理科的提高班，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，由于六班是小學(xué)的希翼所在，2022年我校高考的成果很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠，惟恐浮現(xiàn)任何差錯(cuò)，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，影響了同學(xué)的前途。語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、學(xué)問深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。

在這種大背景之下，無數(shù)語文教師就順理成章地走這樣一條耗時(shí)長(zhǎng)，收效差的教學(xué)老路：討論考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對(duì)比、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，細(xì)心選擇，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題，然后讓同學(xué)做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做。我也多次用過這種教學(xué)模式?，F(xiàn)新課程改革日益推動(dòng)，假如向來延用以前的舊辦法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過試探和討論，再按照本屆高三的特點(diǎn)(時(shí)光最短，由于沒有暑期補(bǔ)習(xí))，努力探究一種用時(shí)少，效率高的教學(xué)模式?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)教學(xué)工作方面：緊扣新一屆的學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)舉行夯實(shí)，重視在語文學(xué)問的運(yùn)用過程中提高同學(xué)的語文素質(zhì)。仔細(xì)討論考綱和本省本學(xué)科的考試要求，注重收集、分析相關(guān)的高考信息，收集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造，針對(duì)學(xué)情細(xì)心編制平常練習(xí)，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的樂觀性和復(fù)習(xí)效率。

努力提高教學(xué)質(zhì)量。而要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，細(xì)心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還同學(xué)以自主學(xué)習(xí)的時(shí)光空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才干讓同學(xué)獲得成果，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我在管理和指導(dǎo)上大做文章，我認(rèn)為高三的老師的作用并不主要體現(xiàn)在學(xué)問敘述和組織考查上。高三語文老師的主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)在于①同學(xué)心情的控制與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)辦法和解題辦法的點(diǎn)撥;③協(xié)助同學(xué)構(gòu)筑能力體系;④協(xié)助同學(xué)制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長(zhǎng)久目標(biāo);⑤對(duì)同學(xué)當(dāng)前語文學(xué)習(xí)情況舉行評(píng)估并提出指導(dǎo)性看法和建議。老師職責(zé)的根本是指導(dǎo)同學(xué)舉行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把同學(xué)由學(xué)習(xí)變?yōu)榍笾?，以此?shí)現(xiàn)語文成果的顯現(xiàn)。固然還存在著許多不足之處反思這一學(xué)期，教學(xué)工作中也仍然存在一些值得討論的問題其一：課堂教學(xué)中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學(xué)的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，努力體現(xiàn)以同學(xué)為主體的同時(shí)，卻不安完不成教學(xué)任務(wù)，因而給同學(xué)的讀書、思量和語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)光不多或不充分;另外，老師讓同學(xué)回答問題，經(jīng)常要求同學(xué)講出老師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，假如同學(xué)的答案不符合要求，老師則千方百計(jì)要引導(dǎo)同學(xué)走上標(biāo)準(zhǔn)答案的軌道。這實(shí)際是借同學(xué)的嘴巴說出老師要說的話?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)同學(xué)為主體的教學(xué)理念，同學(xué)成了老師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

其二：識(shí)記、理解層級(jí)的訓(xùn)練多，概括、綜合能級(jí)的訓(xùn)練少，制造性思維的訓(xùn)練則更少。

其三：作文訓(xùn)練，未能很好地提高訓(xùn)練質(zhì)量。尤其是在協(xié)助和指導(dǎo)同學(xué)觀看、思量社會(huì)生活及堆積情感體驗(yàn)、生活閱歷方面做得不夠。

其它方面工作教學(xué)討論方面：樂觀參與每周三下午的教研組活動(dòng)，并仔細(xì)為每次的研究課題舉行預(yù)備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的溝通和集體備課、集體備考工作也有條不紊地舉行，取得了一定的效果。同時(shí)，仔細(xì)參與我組的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請(qǐng)結(jié)題。

樂觀參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，在晉江市教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng)。樂觀參與市級(jí)校際溝通活動(dòng)，于20xx年11月組織了一節(jié)名為仿寫的提升市級(jí)藏匿課，獲得到聽課教師較高的評(píng)價(jià)。

20xx年過去了，20xx年已經(jīng)來臨，希翼自己在新的一年里能夠銳意進(jìn)取，革除舊習(xí)，將今年這兩個(gè)班的語文成果上一個(gè)臺(tái)階。

2022高三語文老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文4

本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)班、(6)班的語文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也遺憾地完成了?；仡?quán)駠鲗W(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體味和工作總結(jié)

一、教學(xué)工作

1、深化討論高考與新課標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備同學(xué)。

開學(xué)初，我即仔細(xì)地研讀新課標(biāo)，力求精確?????掌握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注重弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到同學(xué)的實(shí)際狀況，力求充分備好符合同學(xué)水平的課。

2、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，注重聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)舉行輔導(dǎo)。

3、利用活動(dòng)的開展，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好興趣。

在本學(xué)期中，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與各類活動(dòng)，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競(jìng)賽，我就讓全班同學(xué)都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文舉行參與。這樣極大地訓(xùn)練了同學(xué)的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強(qiáng)化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到同學(xué)熱情歡迎。使囫圇課堂體現(xiàn)一種親切、和睦、活躍的氣氛。同學(xué)的共性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)光內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

4、樂觀參加教研組、備課組活動(dòng)。

我每周及時(shí)參與語文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)。堅(jiān)持聽課、評(píng)課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，注重學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)

在平常工作中,我還利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教導(dǎo)思想充實(shí)自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)辦法充實(shí)課堂，尤其是敢于運(yùn)用新課改的先進(jìn)觀念，創(chuàng)新性運(yùn)用到課堂中去，大膽讓同學(xué)去組織、創(chuàng)新，老師起到指導(dǎo)作用。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還訂閱《語文教學(xué)與討論》《語文學(xué)習(xí)》等語文教學(xué)理論性雜志，謙虛學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo)，仔細(xì)上好每一堂課，對(duì)工作一絲不茍，以仔細(xì)扎實(shí)贏得了同學(xué)的恭敬，面對(duì)全體同學(xué)，大面積提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

我平常十分注意與同學(xué)的溝通，通過與同學(xué)談心，家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在年級(jí)狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深厚，學(xué)生互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時(shí)仍掙脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后，我會(huì)越發(fā)努力工作，吸取組里老師一些好的教學(xué)閱歷，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。

2022年高三數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

2022高三數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文

2022高三數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文1

本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓.總結(jié)如下:

一、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，確保教學(xué)進(jìn)度的鄭重性.高三班級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來常常舉行備課組集體備課，教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)方案和短支配有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈便性。

2、精確?????定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，按照臨界生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)四合一的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+收拾消化+鞏固。

能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出同學(xué)的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地舉行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤緣由分析的基礎(chǔ)上舉行講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)有沒有真正搞懂;收拾消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)光;錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)光長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式舉行鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在周練中予以體現(xiàn).

二、讓同學(xué)切實(shí)做好題，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能

1、采取下水上岸制，提高練習(xí)質(zhì)量。下水是為了上岸，老師做題是為了選題。為此，本人對(duì)給同學(xué)做的題目自己先過一遍，加強(qiáng)對(duì)選題的工作，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時(shí)囫圇年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度.訓(xùn)練上特殊重視訓(xùn)練的方案性，明確每周訓(xùn)練方案.仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)同學(xué)更是面批到位.指導(dǎo)同學(xué)舉行自我，并定期舉行訓(xùn)練.

此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消退非智力因素失分。準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果快速，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān)，實(shí)施分層推動(dòng).針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的辦法，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，試驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，同時(shí)采取必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對(duì)同學(xué)成果的提高取得了良好的效果。

還有無數(shù)做得不夠的地方，我一定保持虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷長(zhǎng)進(jìn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的相信，在來年再創(chuàng)佳績(jī)。

2022高三數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文2

一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。

即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培養(yǎng)同學(xué)的能力，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都舉行說課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破辦法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。

集體備課后，我按照自己年級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況舉行自我調(diào)節(jié)和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課掌握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，因材施教。

二.研讀考綱，梳理學(xué)問

討論《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)會(huì)《考試說明》，詳細(xì)說來是(1)精心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。精確?????把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是靈便和綜合運(yùn)用。這樣既明白學(xué)問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學(xué)問體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)認(rèn)真剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)辦法有哪些?有什么要求?明確普通的數(shù)學(xué)辦法，普遍的數(shù)學(xué)思想及普通的規(guī)律辦法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問的保證。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、辦法，注重學(xué)問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與邏輯，從中提煉出思想辦法。

在學(xué)問的深入過程中，切忌孤立對(duì)待學(xué)問、辦法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學(xué)問準(zhǔn)時(shí)納入已有的學(xué)問系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面向代數(shù)中的四個(gè)二次：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)學(xué)問，進(jìn)展能力。

四、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查

細(xì)心選題，針對(duì)性講評(píng)。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)以練為主線的教學(xué)特色。仔細(xì)抓好每周的一測(cè)一練。每周一測(cè)、既要注意重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，出小，巧，活的題目;又要注重培養(yǎng)同學(xué)的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。

對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持仔細(xì)批改，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，還要求同學(xué)對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題舉行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。

五、注意三點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2022高三數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文

高三復(fù)習(xí)注重到低起點(diǎn)、重探索、求能力的同時(shí)，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

六、挑選填空題的地位與復(fù)習(xí)策略

雖然高考中挑選填空題占分的比例臨近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的學(xué)問點(diǎn)籠罩率應(yīng)當(dāng)盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由挑選填空題來完成。以它的目的來看，挑選填空題的難度不應(yīng)當(dāng)大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。

而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓挑選填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告知我們，難的挑選填空題是押不上的，碰到時(shí)只能依賴同學(xué)自己的數(shù)學(xué)能力。挑選填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身，等等，我們除了在平常的訓(xùn)練，還作了挑選填空題的專題訓(xùn)練以提高同學(xué)的解題技巧。

七、不學(xué)生生不同要求

高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一年級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上掌握教學(xué)目標(biāo)，又要按照各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同年級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題普通由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)能力較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的同學(xué)的思量題，老師在課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的能力都能得到提高。

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。體貼同學(xué)，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句容易的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

心理教導(dǎo)，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成果。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些學(xué)生膽怯學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成果向來不好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采納了個(gè)別溝通學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)心得等，告知同學(xué)只要做好教師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)悟、總結(jié)，一定會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的，不斷關(guān)心、協(xié)助、指導(dǎo)，同學(xué)樂觀性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成果也慢慢提高了。

2022高三數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié)范文3

本人這學(xué)期擔(dān)任高三年(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體才智，共同配合，努力提高年級(jí)的數(shù)學(xué)成果?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、仔細(xì)工作，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

(1)我能仔細(xì)翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注重所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學(xué)時(shí)，注重按照平行班同學(xué)基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想辦法及一些邏輯辦法。提高同學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次挑選填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教年級(jí)是平行班，因此更注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練及愛好的培養(yǎng)，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地舉行刪減。

(4)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)反饋，對(duì)部分同學(xué)采取面批。讓同學(xué)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(5)利用晚自習(xí)時(shí)光對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)辦法舉行個(gè)別指導(dǎo)，使部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)愛好有所提高。

(6)自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)得有效率。

(7)樂觀參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能聽各位教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事研究新課改方向及試題，并預(yù)測(cè)今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

二、關(guān)懷同學(xué)成長(zhǎng)

同學(xué)到小學(xué)的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。

(1)抓住合理機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)舉行德育教導(dǎo)。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學(xué)敬重。

(2)關(guān)懷同學(xué)考前的心理變化，尋覓辦法消退同學(xué)的焦慮，不自信因素，幫同學(xué)樹立信念。

(3)教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分能力。如挑選填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力做到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全。并指導(dǎo)同學(xué)的答題挨次及考場(chǎng)上的心理調(diào)整，協(xié)助同學(xué)樹立信念，訂正同學(xué)不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

2022年高三地理老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

2022高三地理老師年度考核工作總結(jié)范文

2022高三地理老師年度考核工作總結(jié)范文1

回顧2022高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨。記有位教師說過，一個(gè)沒有上過高三的教師，不算是一個(gè)完整的中學(xué)老師，他的教同學(xué)涯是不完善的。到四中任教以來向來私底下暗暗用勁，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持天天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充沛的信念上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了同學(xué)的絕對(duì)。一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)，讓我也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、注意細(xì)節(jié)、講求效率

1、充分做好課前預(yù)備，細(xì)心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、討論同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)光找同學(xué)談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)對(duì)前面的課堂教學(xué)舉行反饋，如學(xué)問點(diǎn)是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該實(shí)行什么樣的辦法來講同學(xué)更簡(jiǎn)單理解等等。同時(shí)，盡量與其他老老師錯(cuò)開課，常常去聽課，向他們請(qǐng)教。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才干彌漫自信，做到深化淺出，游刃有余。

2、講清晰、說明了上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體學(xué)生，使同學(xué)們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后趕緊同學(xué)精力最集中的時(shí)光和同學(xué)一起把本課的學(xué)問重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清晰。據(jù)《中同學(xué)心理學(xué)》了解和實(shí)踐證實(shí)，中同學(xué)在注重力高度集中20多分鐘之后精力開頭渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓舞同學(xué)自己發(fā)覺問題解決問題，指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是十分多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清晰、說明了，注意條理、高度概括總結(jié)。并準(zhǔn)時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和把握。

3、準(zhǔn)時(shí)檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺?？傁Ｒ碓谡n堂上不要留下任何的圓滿，力求完善。上課過程中注重關(guān)注同學(xué)的反映、某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的講解同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)上有懷疑時(shí)，我課后一定舉行仔細(xì)分析，找出影響同學(xué)學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才干真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)辦法、板書設(shè)計(jì)、語言組織等細(xì)節(jié)，以期增強(qiáng)同學(xué)愛好，提高教學(xué)效率。

4、全批全改、準(zhǔn)時(shí)面批

堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋覓同學(xué)的學(xué)問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)光準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)面批，準(zhǔn)時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學(xué)改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓同學(xué)在高考中取得抱負(fù)的成果，需要精講精練，定期測(cè)驗(yàn)，