會計電算化-銀行對賬1

《銀行對賬處理》

“創(chuàng)新杯”2013年全國中等職業(yè)學(xué)校財經(jīng)類專業(yè)教師說課比賽

說課提綱說析講述教材

學(xué)情

方法過程談反思出納人員最基本業(yè)務(wù)之一第三章總賬系統(tǒng)第一節(jié)總賬系統(tǒng)概述第二節(jié)日常賬務(wù)處理第三節(jié)銀行對賬第四節(jié)期末賬務(wù)處理教材選取教學(xué)資源教學(xué)目標(biāo)重點難點教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思章節(jié)選取章節(jié)地位掌握銀行存款的實際余額檢查企業(yè)財務(wù)制度有效性教學(xué)資源教材選取教學(xué)目標(biāo)重點難點選用軟件：用友暢捷通公司的會計電算化T3-用友通標(biāo)準(zhǔn)版軟件。教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思地位作用：會計從業(yè)資格考試、職業(yè)院校財會技能競賽會計電算化項目指定軟件。教學(xué)資源教材選取教學(xué)目標(biāo)重點難點1知識目標(biāo):了解T3中銀行對賬的基本環(huán)節(jié)，掌握銀行對賬流程的操作處理2能力目標(biāo):提升認(rèn)識問題和分析問題能力、提高解決任務(wù)和實踐操作能力3素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強團隊合作意識和協(xié)作精神教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)資源教材選取教學(xué)目標(biāo)重點難點重點：（1）T3中銀行對賬期初錄入（2）T3中銀行對賬單錄入難點：T3中銀行對賬的操作處理教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思重難點教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思授課對象職業(yè)需求財會專業(yè)中專二年級的學(xué)生從目前企業(yè)人才需求來看，企業(yè)會電人才供遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于求，學(xué)生就業(yè)前景廣闊，學(xué)習(xí)會計電算化意愿強烈。掌握相應(yīng)理論知識，具備實踐操作能力，思維活躍勇于探索，綜合能力有待加強。特點分析學(xué)法指導(dǎo)教法選擇教學(xué)手段教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動法啟發(fā)教學(xué)法分組教學(xué)法情境教學(xué)法教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體實踐為主線

自主探究法實踐操作法合作交流法做中教做中學(xué)動口動手動腦教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)法指導(dǎo)教法選擇教學(xué)手段教學(xué)手段教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)法指導(dǎo)教法選擇教學(xué)手段教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思3.小組活動，研究討論（15’）2.任務(wù)驅(qū)動，情境模擬（5’）5.強化練習(xí)，鞏固記憶（20’）1.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（5’）4.匯報交流，啟發(fā)探索（40’）6.總結(jié)歸納，深化延伸（5’）任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：理論中銀行對賬工作流程小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思思考：T3中銀行對賬工作操作需經(jīng)過哪些步驟？【設(shè)計意圖】回顧理論，聯(lián)系實踐，理實過渡小組活動，每組4-5人任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思根據(jù)教學(xué)資料設(shè)定情境模式制定相關(guān)任務(wù)任務(wù)二：

根據(jù)表15-1給出的資料輸入華興公司人民幣戶的銀行對賬單。

教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索任務(wù)一：

以出納身份，根據(jù)以下給出的資料輸入華興公司的銀行對賬期初余額：

銀行賬的啟用日期為2009/01/01，“1002銀行存款”科目，企業(yè)日記賬余額為404998.69元，銀行對賬單調(diào)整前余額為404998.69元，期初無未達(dá)賬項。

任務(wù)三：

進(jìn)行2009年1月份銀行對賬處理。

教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)生：分組交流討論，分析任務(wù)，實踐操作任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思教師：巡視輔導(dǎo)點撥答疑任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索自主嘗試獨立完成試一試教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索任務(wù)一：輸入華興公司的1.錄入銀行對賬期初數(shù)據(jù)科目2.錄入時間學(xué)生：交流討論，自主探究

3.錄入調(diào)整前余額

【設(shè)計意圖】增強學(xué)習(xí)信心激發(fā)學(xué)習(xí)興趣重點！銀行對賬期初余額教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索任務(wù)二：輸入華興公司的銀行對賬單教師：視頻演示，講解示范

學(xué)生：觀看視頻，思考記憶

教法看一看教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索任務(wù)二：輸入華興公司教師：步驟分解，詳細(xì)分析

學(xué)生：回憶實踐，展示成果

重點！銀行對賬單誰能更快更好的完成任務(wù)？比一比教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索任務(wù)三：進(jìn)行2009年1月份銀行對賬處理。教師：比試競爭，激勵調(diào)動

學(xué)生：興趣濃厚，探索實踐

方法1自動對賬應(yīng)勾對而未勾對上的賬項任務(wù)三：進(jìn)行2009年1月份教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索教師：啟發(fā)引領(lǐng)，鼓勵思考

學(xué)生：思考分析，探索解答

想一想對于這些應(yīng)勾對而未勾對上的賬項情況，該如何處理？雙擊“兩清”欄YY方法2手工對賬難點！銀行對賬教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索會計電算化練習(xí)測試系統(tǒng)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索

自動結(jié)出分?jǐn)?shù)并指出錯誤之處【設(shè)計意圖】

掌握學(xué)生的知識把握程度，給學(xué)生以激勵，并總結(jié)實訓(xùn)中存在的問題與不足。

教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索課堂小結(jié)：（1）為了保證銀行對賬的正確性，在使用“銀行對賬”功能進(jìn)行對賬之前，必須首先要輸入銀行對賬單和企業(yè)銀行存款日記賬的未達(dá)賬項。（2）銀行對賬單功能是專門用于輸入期末銀行對賬單數(shù)據(jù)的，它應(yīng)在銀行對賬期初數(shù)據(jù)處理完成，銀行對賬功能正常投入運行之后才可使用。輸入操作與銀行對賬單期初未達(dá)賬項輸入類同。

（3）銀行對賬有自動對賬和手工對賬兩種方式。教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思任務(wù)驅(qū)動，情境模擬復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課小組活動，研究討論總結(jié)歸納，深化延伸強化練習(xí)，鞏固記憶匯報交流，啟發(fā)探索課后作業(yè)：基礎(chǔ)作業(yè)：復(fù)習(xí)回憶本堂課所授內(nèi)容課后完成學(xué)習(xí)效果自評表拓展作業(yè)：思考①如何生成銀行存款余額調(diào)節(jié)表？②如何查詢銀行勾對情況？挑戰(zhàn)作業(yè)：課后通過“奪寶奇兵”小游戲，從游戲中獲取相關(guān)會計知識，看誰最終獲得寶藏12345678教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思TextTextTextText投影區(qū)域

銀行對賬處理一、任務(wù)一——銀行對賬期初錄入（重點）二、任務(wù)二——銀行對賬單錄入（重點）三、任務(wù)三——銀行對賬（難點）板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思TextTextTextTextText1.本課堂充分運用了任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法、啟發(fā)教學(xué)法等教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會了銀行對賬業(yè)務(wù)的基本操作流程，同時也培