專題07 語(yǔ)言文字運(yùn)用（語(yǔ)段表達(dá)效果：排序+補(bǔ)寫+修辭）-備戰(zhàn)2024年高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文真題分類匯編（新教材通用）解析版

近三年（2021-2023）高中學(xué)業(yè)水平考試真題分類匯編專題07語(yǔ)言文字運(yùn)用考點(diǎn)：語(yǔ)段表達(dá)效果（排序+補(bǔ)寫+修辭）2023年匯編2023年匯編1．（2023春·湖南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）依次填入下列橫線處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）“以我觀物，故物皆著我之色彩”：面對(duì)春景，有人高歌“__________”，有人低吟“__________”；面對(duì)秋景，有人看見“__________”的明凈，有人卻見“__________”的凄清。①滿園春色關(guān)不?、谒卦路州x，明河共影，表里俱澄澈③梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴④流水落花春去也A．①③②④ B．①④②③ C．②①④③ D．④①③②2．（2023春·廣東·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①由于清初實(shí)行易服制度，明代服飾能夠保存下來(lái)的極少。②其中一部分極品于二十世紀(jì)五十年代入藏山東博物館，成為鎮(zhèn)館之寶。③所幸“天下第一家”衍圣公府孔府，保存下來(lái)一批珍貴的明代服飾。④明代絲織業(yè)發(fā)達(dá)，服飾在形制方面上承周漢，下取唐宋，成為華夏衣冠的典范。⑤中國(guó)古代傳統(tǒng)服飾是中華文明的重要載體。A．④①③②⑤ B．④③①②⑤ C．⑤④②③① D．⑤④①③②3．（2023春·廣東·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（

）A．劉先生非常生氣，怒斥不長(zhǎng)進(jìn)的弟弟：“如果你爭(zhēng)點(diǎn)氣，我又何必勞駕自己驅(qū)車近百公里來(lái)為你交保證金！”B．在公司的戰(zhàn)略分析會(huì)上，主持人小李說(shuō)：“總經(jīng)理的發(fā)言，已為我們拋磚引玉；下面請(qǐng)大家暢所欲言?！盋．某學(xué)術(shù)研討會(huì)上，黃教授發(fā)言結(jié)束后說(shuō)：“這只是個(gè)人淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。”D．辦公室飲水機(jī)沒(méi)水了，王麗想請(qǐng)人幫忙，就走到隔壁辦公室對(duì)新同事說(shuō)：“給我換桶水，就你閑著?！?．（2023春·天津·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）把下列句子組成上下銜接、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

()①春日融融。和風(fēng)習(xí)習(xí)。花紅草青，氣息清新，難怪唐人語(yǔ)出驚人：“握月?lián)L(fēng)且留后日，吞花臥酒不可過(guò)時(shí)?！雹诠砀窆さ挠难啪?，司空見慣的柳下花前，小橋流水。芳草萋萋，自然之美，無(wú)處不在。佳境原本用不著尋覓。③把那盤盤盞盞的美酒佳肴，統(tǒng)統(tǒng)搬到郊野去享用，另有一種滋味，別有一番情趣。④郊游野宴，自然以春季為佳。⑤但自然之美，有時(shí)還得屈尊郊野，遠(yuǎn)足尋覓。A．②⑤③④① B．③④②⑤①C．④③⑤②① D．②⑤④③①5．（2023春·湖南·高二衡陽(yáng)市八中?？紝W(xué)業(yè)考試）依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）以蘇東坡之才，治國(guó)經(jīng)邦都會(huì)有獨(dú)特的建樹，他任杭州太守期間的政績(jī)就是證明?？墒撬挥谠?shī)人氣質(zhì)了，禁不住________，結(jié)果總是得罪人。他的詩(shī)名________，但他的五尺之軀________。無(wú)論政敵當(dāng)?shù)?，還是同黨秉政他都照例不受歡迎。①有感便發(fā)，不平則鳴

②不平則鳴，有感便發(fā)

③流芳百世，冠絕一時(shí)④冠絕一時(shí)，流芳百世

⑤卻容不了當(dāng)權(quán)派

⑥卻見容不了當(dāng)權(quán)派A．②③⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①④⑥（2023春·湖南·高二學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。作為中國(guó)第一部真正意義上的科幻電影，《流浪地球》刷新了所有人對(duì)中國(guó)科幻電影的認(rèn)知：原來(lái)我們自己也能拍出這樣美輪美奐的、充滿歷史厚重感的科幻大作！《流浪地球》中有句這樣的臺(tái)詞：“希望是這個(gè)時(shí)代像鉆石一樣珍貴的東西?！睕](méi)錯(cuò)，（

）。當(dāng)空間站AI告訴人類已經(jīng)無(wú)路可走時(shí)，當(dāng)人們陷入絕望時(shí)，有人站出來(lái)說(shuō)：“我們?nèi)ゾ攘硗庖慌_(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)！”當(dāng)被告知成功的概率為零時(shí)，他們認(rèn)為，即使這樣，也要試一試。這樣的故事在中華民族的歷史上數(shù)不勝數(shù)，從盤古開天辟地、夸父追日、后羿射日，精衛(wèi)填海再到愚公移山，中國(guó)人面對(duì)災(zāi)難時(shí)所做的事只有一件，那就是戰(zhàn)天斗地、不服就干！這部中國(guó)式的硬科幻大作，中國(guó)人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，見證了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。6．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．正是永存希望，正是中國(guó)人骨子里的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，拯救了我們賴以生存的家園B．正是中國(guó)人骨子里的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，正是永存希望，拯救了我們賴以生存的家園C．我們賴以生存的家園得到了拯救，是因?yàn)橹袊?guó)人永存希望，骨子里有倔強(qiáng)和堅(jiān)韌D．我們賴以生存的家園得到了拯救，是因?yàn)橹袊?guó)人骨子里有倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，永存希望7．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在這部中國(guó)式的硬科幻大作中，中國(guó)人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，見證了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。B．這部中國(guó)式的硬科幻大作，中國(guó)人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，闡釋了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。C．在這部中國(guó)式的硬科幻大作中，中國(guó)人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，表達(dá)了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。D．這部中國(guó)式的硬科幻大作，中國(guó)人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，說(shuō)明了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。（2023春·浙江·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成各題。自古以來(lái)，中國(guó)就有“民以食為天”的觀念。飲食作為人最基本的需求之一，伴隨著人的整個(gè)生命過(guò)程。由于地理和文化、風(fēng)俗的差異，不同地域形成了風(fēng)格迥異的飲食習(xí)慣。這些習(xí)慣的差異，（

），成為一個(gè)地域區(qū)別于其他地域的重要文化標(biāo)識(shí)。中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中就不乏飲食的書寫，特別是明清小說(shuō)中，飲食書寫大量進(jìn)入小說(shuō)文本，《紅樓夢(mèng)》就鋪排式地以大量篇幅表現(xiàn)了中國(guó)飲食文化的博大精深。8．下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①久而久之形成了以飲食為代表的民俗文化②一方面塑造了人的地域性格和文化品格③一方面滿足了人的口腹之欲A．②①③ B．①②③ C．③①② D．③②①9．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中就不乏對(duì)飲食的書寫，特別是明清小說(shuō)中，飲食書寫大量進(jìn)入小說(shuō)文本，《紅樓夢(mèng)》就鋪排式地以大量篇幅展現(xiàn)了中國(guó)飲食文化的博大精深。B．中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中就不乏飲食的書寫，特別是明清小說(shuō)中，飲食書寫大量進(jìn)入小說(shuō)文本，《紅樓夢(mèng)》就以大量篇幅鋪排式地展現(xiàn)了中國(guó)飲食文化的博大精深。C．中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中就不乏對(duì)飲食的書寫，特別是明清小說(shuō)中，飲食書寫大量進(jìn)入小說(shuō)文本，《紅樓夢(mèng)》就以大量篇幅鋪排式地展現(xiàn)了中國(guó)飲食文化的博大精深。D．中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中就不乏對(duì)飲食的書寫，特別是明清小說(shuō)中，飲食書寫大量進(jìn)入小說(shuō)文本，《紅樓夢(mèng)》就以大量篇幅鋪排式地表現(xiàn)了中國(guó)飲食文化的博大精深。（2023春·湖南·高二?？紝W(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。中央廣播電視總臺(tái)中文國(guó)際頻道推出的紀(jì)錄片《人類的記憶——中國(guó)的世界遺產(chǎn)》廣受好評(píng)，觀眾交口稱贊，很是喜愛(ài)。本片系統(tǒng)地梳理了已有的中國(guó)世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題，揭示了中國(guó)政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。武夷山、九寨溝和黃龍三處世界遺產(chǎn)，都以絕美的自然景觀聞名于世。令人向往的武夷山丹霞地貌，層林盡染的九寨溝景觀，絢麗多彩的黃龍鈣華池，宛若人間仙境，游者走在其間，怡然自得。武夷山九曲溪上的竹排，劃過(guò)了歷史的長(zhǎng)河；蘇州園林的曲水修廊，閱盡了人間的滄桑；鼓浪嶼上的琴聲，飄散在夏日的海風(fēng)中……（

）是人類文明賡續(xù)和世界可持續(xù)發(fā)展的必然要求。10．下列依次填入語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①是我們的共同責(zé)任，②這些都是文明的傳承、活態(tài)的遺產(chǎn)，③也是中華民族生生不息的歷史見證。④保護(hù)好、傳承好、利用好這些寶貴財(cái)富，A．②③①④ B．②③④① C．①③④② D．①②④③11．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．本片系統(tǒng)地梳理了中國(guó)已有的世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的主題，展示了中國(guó)政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。B．本片系統(tǒng)地梳理了已有的中國(guó)世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的主題，展覽了中國(guó)政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。C．本片系統(tǒng)地梳理了已有的中國(guó)世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題，展示了中國(guó)政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。D．本片系統(tǒng)地梳理了中國(guó)已有的世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題，展示了中國(guó)政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。（2023春·浙江·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成小題。人才振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育以“興農(nóng)富農(nóng)”為己任，肩負(fù)著提高農(nóng)民素養(yǎng)，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和農(nóng)村治理人才，促進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的歷史使命。不可否認(rèn)，現(xiàn)有的我國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興人才多樣性、復(fù)合性和應(yīng)用性等方面的形勢(shì)，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實(shí)困境。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，迫切需要（

），切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的適應(yīng)性。其中，涉農(nóng)職業(yè)院校應(yīng)發(fā)揮重大作用。12．下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制②解決好鄉(xiāng)土人才“招不來(lái)、留不住”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題③農(nóng)業(yè)職業(yè)教育充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)A．③①② B．③②① C．②①③ D．①②③13．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不可否認(rèn)，我國(guó)現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興人才多樣性、復(fù)合性和應(yīng)用性等方面的需求，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實(shí)困境。B．不可否認(rèn)，我國(guó)現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興在人才多樣性、復(fù)合性和應(yīng)用性等方面的需求，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實(shí)困境。C．不可否認(rèn)，現(xiàn)有的我國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興在人才多樣性、復(fù)合性和應(yīng)用性等方面的需求，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實(shí)困境。D．不可否認(rèn)，現(xiàn)有的我國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育還不能完全滿足鄉(xiāng)村振興人才多樣性、復(fù)合性和應(yīng)用性等方面的形勢(shì)，鄉(xiāng)村振興面臨人才供需不匹配的現(xiàn)實(shí)困境。（2023春·湖南·高二衡陽(yáng)市八中?？紝W(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》曾評(píng)出“最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”了這一稱號(hào)——在田地、河流、高山和深海，塑料袋比比皆是，地球已成了“塑料星球”?；蛟S直到有一天，人類已經(jīng)銷聲匿跡，垃圾袋仍然占據(jù)著地球，因?yàn)樗鼈兪恰坝郎钡?。?/p>

）。普通的光、熱、細(xì)菌和酶無(wú)法自然化解塑料分子，因?yàn)樗芰侠姆肿臃浅７€(wěn)定，即使被埋在土里數(shù)百年之久，它依然不會(huì)分化、降解。甚至焚燒的方法也不奏效，塑料燃燒后殘存的氯化物及重金屬離子仍會(huì)嚴(yán)重危害人的健康。如今，無(wú)法處理的被人類棄置的大量一次性塑料袋已經(jīng)嚴(yán)重污染農(nóng)田和河流，損害了我們所處的生態(tài)環(huán)境。無(wú)奈之下，人們采取了各種辦法減少塑料袋的使用。但是，不知何時(shí)人類才能告別“塑料時(shí)代”。14．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一般手段很難徹底消除塑料袋頑固的環(huán)境污染B．徹底消除塑料袋頑固的環(huán)境污染很難，使用一般手段C．塑料袋的環(huán)境污染很頑固，一般手段很難將其徹底消除D．一般手段徹底消除塑料袋頑固的環(huán)境污染很難15．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．如今，無(wú)法處理被人類棄置的大量一次性塑料袋已經(jīng)嚴(yán)重污染農(nóng)田和河流，破壞了我們所處的生態(tài)環(huán)境。B．如今，被人類棄置無(wú)法處理的大量一次性塑料袋已經(jīng)嚴(yán)重污染農(nóng)田和河流，破壞了我們所處的生態(tài)環(huán)境。C．如今，無(wú)法處理被人類棄置的一次性大量塑料袋已經(jīng)嚴(yán)重污染農(nóng)田和河流，損害了我們所處的生態(tài)環(huán)境。D．如今，大量被人類棄置無(wú)法處理的一次性塑料袋已經(jīng)嚴(yán)重污染農(nóng)田和河流，損害了我們所處的生態(tài)環(huán)境。16．（2023春·湖南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖謾M線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。學(xué)校開展“書香校園”活動(dòng)，語(yǔ)文老師請(qǐng)你上圖書館借一些圖書充實(shí)班級(jí)圖書角，開列的書目中有《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》《我與地壇》。進(jìn)了圖書館，你可以到“中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品”書架中去找《》，你可以到“學(xué)術(shù)著作”書架中去找《》，你可以到“中國(guó)古典文學(xué)作品”書架中去找《》。17．（2023春·湖南·高二校聯(lián)考學(xué)業(yè)考試）請(qǐng)將某校文學(xué)社收集的學(xué)生習(xí)作按照以下主題分類，并將名稱填入相應(yīng)的橫線上。《秦腔古韻》

《游子折柳》

《青翠的橄欖枝》主題一：月是故鄉(xiāng)明主題二：和平的鐘聲主題三：文化與傳統(tǒng)（2023春·山西·高二學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成下列小題。1月31日晚，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》登上中央廣播電視總臺(tái)虎年春晚。舞者以絢爛之身，勾勒出如詩(shī)如幻的無(wú)垠山河，將中國(guó)古典式傳奇娓娓道來(lái)。許多網(wǎng)友刷屏直呼:“美哭了!太震撼!”《只此青綠》編導(dǎo)周莉亞、韓真介紹，創(chuàng)作靈感來(lái)源于《千里江山圖》?！肚Ю锝綀D》是北宋畫家王希孟在18歲時(shí)用半年時(shí)間畫成的傳世名畫，絢麗的青綠色調(diào)交織描繪著千里江山的恢宏氣象，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)從《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料(石青、石綠)歷經(jīng)千年，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。春晚里的片段是將《千里江山圖》中的青綠設(shè)色抽離出來(lái)，抽象成一位女性人物形象，這一段群舞是在表達(dá)群山層巒聳翠的概念。舞者的頭飾像是《千里江山圖》中的石;女主開篇第一個(gè)造型雙袖下垂，像是山的紋理，也似是山間瀑布;舞者們集體慢慢轉(zhuǎn)身時(shí)，仿佛一座山峰迎面而來(lái);當(dāng)她們緩慢出腳重心下移，仿佛山巒在動(dòng)……該選段為觀眾呈上精彩絕倫的視覺(jué)盛宴的同時(shí)，讓觀眾了解《千里江山圖》，展現(xiàn)出作品追尋中華文明根脈的意義。18．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?9．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。20．請(qǐng)將這三段文字的主要內(nèi)容壓縮成一句話，不超過(guò)20字。（2023春·浙江·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成各題。甲葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。（朱自清《荷塘月色》）乙朱文的譬喻雖多，卻未見如何出色。且以溢美過(guò)盛的《荷塘月色》為例……細(xì)讀之余，當(dāng)可發(fā)現(xiàn)這些譬喻大半浮泛，輕易，陰柔，在想像上都不出色。……在想像文學(xué)之中，明喻不一定不如隱喻，可是隱喻的手法畢竟要曲折、含蓄一些。朱文之淺白，這也是一個(gè)原因。唯一的例外是以睡眼狀燈光的隱喻，但是并不精警，不美?！拔枧娜埂币活惖囊庀髮?duì)今日的讀者的想像，恐怕只有負(fù)效果了吧?！懊廊顺鲈　钡囊庀笥绕湓?，簡(jiǎn)直令人聯(lián)想到月份牌、廣告畫之類的俗艷場(chǎng)面；至于說(shuō)白蓮又像明珠，又像星星，又像出浴的美人，則不但一物三喻，形象太雜，焦點(diǎn)不準(zhǔn)，而且三種形象都太俗濫，得來(lái)似太輕易。用喻草率，又不能發(fā)揮主題的含意，這樣的譬喻只是一種裝飾而已。（余光中《論朱自清的散文》）丙比喻體現(xiàn)了相反相成的道理。所比的事物有相同之處，否則彼此無(wú)法合攏；它們又有不同之處，否則彼此無(wú)法分辨。兩者全不合，不能相比；兩者全不分，無(wú)須相比?！煌幱嘤螅瑒t相同處愈有烘托；分得愈遠(yuǎn)，則合得愈出人意表，比喻就愈新穎。（錢鍾書《七綴集》）21．寫景狀物離不開比喻，而出色的比喻又極為難得。請(qǐng)根據(jù)以上材料，概括出色的比喻應(yīng)具備的特點(diǎn)。22．參考例句，為下面景物設(shè)喻，要求喻體貼切、新穎，句式不限。例句：那月光，是冰過(guò)的砒霜，落在誰(shuí)的傷口上？①那春風(fēng)，。②那眼眸，。③那落日，。23．（2023秋·上海·高三統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）按要求作答。(1)將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（

）上海博物館日前發(fā)布“大博物館計(jì)劃”，將構(gòu)建“3+X”新發(fā)展格局，打造博物館“航母群”：，。，，。與此同時(shí)，上海博物館將實(shí)施藏品擴(kuò)增計(jì)劃，助力上海加速邁向“博物館之都”。①預(yù)計(jì)2023年年底前后，東館將建成開放②其中，東館展陳以常設(shè)展為主③以人民廣場(chǎng)館、東館、考古主題博物館為核心④人民廣場(chǎng)館也將迎來(lái)整體更新改造升級(jí)⑤在海內(nèi)外設(shè)立若干分館A．③①④②⑤ B．①④③⑤② C．③⑤①④② D．①④②⑤③(2)小明誠(chéng)請(qǐng)李老師擔(dān)任他的生涯導(dǎo)師，他提交的書面申請(qǐng)中有一處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)?jiān)谝韵滤奶幃嬀€句中找出并修改。尊敬的李老師：您好！我是高一（1）班的小明?！炯住吭缇吐犝f(shuō)您德高望重，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，指導(dǎo)有方，【乙】我對(duì)您十分仰慕，懇請(qǐng)您擔(dān)任我的生涯導(dǎo)師。【丙】若能如愿，我將加倍努力！【丁】希望您盡早答復(fù)，不勝感激！敬祝教安！您的學(xué)生小明2022年9月15日（2023春·云南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。無(wú)論是在公園里，還是在大街上，身著漢服的青年男女從你身邊翩然走過(guò)，此時(shí)，你會(huì)有種_________之感，像是穿越到了漢唐時(shí)代。近幾年，傳統(tǒng)文化的復(fù)興，穿漢服也從一種時(shí)尚潮流逐漸發(fā)展成為一種行為藝術(shù)。融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的商品成為消費(fèi)時(shí)尚，人們把這種現(xiàn)象稱為“國(guó)潮”。國(guó)潮作為現(xiàn)代時(shí)尚景觀中的獨(dú)特呈現(xiàn)，（

）。這種先鋒與復(fù)古碰撞的創(chuàng)意，在追求個(gè)性化表達(dá)的青少年群體之中頗具吸引力，因此越來(lái)越多的產(chǎn)品開始搭上國(guó)潮的列車。除了漢服，各種破圈的文創(chuàng)產(chǎn)品也是_________?！皣?guó)潮”的興起_________出當(dāng)代青年文化自信的提升，他們從追求物質(zhì)滿足到更多地追求精神文化滿足?？墒?，很多令人眼花繚亂的國(guó)潮產(chǎn)品對(duì)傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用仍然是淺層次的?，F(xiàn)象越是火熱，越需要冷靜理性的思考，糟粕摻雜、泥沙俱下更值得警惕。對(duì)此，我們理當(dāng)多一份精益求精與歷史自覺(jué)。24．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．恍然若失

鱗次櫛比

折射 B．恍若隔世

琳瑯滿目

折射C．恍然若失

琳瑯滿目

影射 D．恍若隔世

鱗次櫛比

影射25．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．近幾年，隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，穿漢服也從一種行為藝術(shù)逐漸發(fā)展成為一種時(shí)尚潮流。B．近幾年，傳統(tǒng)文化的復(fù)興，穿漢服也從一種行為藝術(shù)逐漸發(fā)展成為一種時(shí)尚潮流。C．近幾年，隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，穿漢服也從一種時(shí)尚潮流逐漸發(fā)展成為一種行為藝術(shù)。D．近幾年，傳統(tǒng)文化的復(fù)興，穿漢服也從一種時(shí)尚潮流逐漸發(fā)展成為一種行為藝術(shù)。26．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．來(lái)源于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意，外在形式則吸納并融匯了當(dāng)代大眾審美。B．其創(chuàng)意來(lái)源于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，外在形式則吸納并融匯了當(dāng)代大眾審美。C．來(lái)源于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意，外在形式則融匯并吸納了當(dāng)代大眾審美。D．其創(chuàng)意來(lái)源于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，外在形式則融匯并吸納了當(dāng)代大眾審美。27．假如你是學(xué)校國(guó)潮社團(tuán)的成員，學(xué)校擬定近期開展各民族服飾的展示活動(dòng)，請(qǐng)你作為主持人寫一段開場(chǎng)白。要求：不少于60字，至少運(yùn)用一種修辭手法。參考答案：1．B【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。第一空，根據(jù)前文的“面對(duì)春景，有人高歌”可知，必須寫春景，而且表達(dá)的是高昂的情緒，選用①；第二空，根據(jù)前文“有人低吟”可知空前后形成對(duì)比關(guān)系，選用④；第三空，根據(jù)“面對(duì)秋景，有人但見……麗”可知，寫的是秋景，而且色調(diào)清麗，選用②；第四空，根據(jù)后文的“凄婉”可知，選用③。故選B。2．D【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。⑤是統(tǒng)領(lǐng)句，應(yīng)放在句首，接著介紹明代服飾的重要作用，所以接④，明代服飾雖然重要，但是很少，①是介紹明代服飾保存下來(lái)的極少的原因，所以后邊應(yīng)該是①，而③中的“所幸”恰好照應(yīng)前邊①“由于清初實(shí)行易服制度，明代服飾能夠保存下來(lái)的極少”的內(nèi)容，所以③應(yīng)在①后，②中的“其中”指代③中孔府保存下來(lái)的一批珍貴的明代服飾，所以②應(yīng)在③后。故選D。3．C【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A．“勞駕”是客套話，煩勞他人之意。只能用于麻煩別人幫助自己做某事，不用于自己。B．“拋磚引玉”是謙詞，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。只能用到自己身上，不用于別人。D．“給我換桶水吧，就你閑著”的表達(dá)不得體，請(qǐng)人幫忙，不能用命令口吻，而且還夾著批評(píng)，不合語(yǔ)境。故選C。4．A【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之銜接和排序的能力。佳境原本用不著尋覓→但自然之美還得遠(yuǎn)足郊野尋覓→郊野別有情趣→郊游以春季為佳→為什么選擇春季。關(guān)鍵是第④句，若把它放在第③句與第⑤句之間，便割裂了第④句與第①句的緊密聯(lián)系。故選A。5．D【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。①②句中和③④句中根據(jù)事理聯(lián)系選①和④。①，作為詩(shī)人，應(yīng)先對(duì)現(xiàn)實(shí)“有感”，然后才能再進(jìn)一步表現(xiàn)出自己的“不平”；④，按照時(shí)間順序，應(yīng)先冠絕“當(dāng)時(shí)”，再流芳“百世”。⑤⑥句中⑥的“見”表被動(dòng)，即不被當(dāng)權(quán)派所容，結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選⑥。故選D。6．A7．C【解析】6．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。結(jié)合括號(hào)前后和整個(gè)文段的意思分析，此處應(yīng)突出精神信念的作用，因此“正是……拯救了……”的句式更合適。排除CD。而根據(jù)括號(hào)前提到的電影中的話“希望是這個(gè)時(shí)代像鉆石一樣珍貴的東西”可知，“正是永存希望”應(yīng)放在句首，這樣和上文銜接更緊密，排除B。故選A。7．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子存在兩處語(yǔ)?。阂皇侵型疽邹H，成分殘缺，前句主語(yǔ)“硬科幻大作”沒(méi)有說(shuō)完，主語(yǔ)又換成了“中國(guó)人”。從句意分析，“這部中國(guó)式的硬科幻大作”應(yīng)是狀語(yǔ)，應(yīng)改為“在這部中國(guó)式的硬科幻大作中”；二是“見證”和“觀點(diǎn)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“見證”改為“表達(dá)”。只有C項(xiàng)修改正確。故選C。8．D9．C【解析】8．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。③②分別是從生理、精神的角度闡述飲食文化的作用，①中“久而久之形成了”表結(jié)果，應(yīng)放在最后。正確語(yǔ)序?yàn)椋孩邰冖佟９蔬xD。9．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有三處語(yǔ)病：一，“中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中就不乏飲食的書寫”介詞殘缺，可在“飲食”前加“對(duì)”；二，“鋪排式地以大量篇幅”語(yǔ)序不當(dāng)，數(shù)量性的詞放在動(dòng)詞形容之前，可改為“以大量篇幅鋪排式地”；三，“表現(xiàn)了……博大精深”搭配不當(dāng)，前有“鋪排式地”，重在客觀呈現(xiàn)，可將“表現(xiàn)”改作“展現(xiàn)”。完全修改正確的只有選項(xiàng)C。故選C。10．B11．A【解析】10．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。②中的“這些”指代的是省略號(hào)前面所舉的例子，和前面銜接更緊密，應(yīng)放在最前面；③句中“也是”和②舉中“都是”相搭配，所以應(yīng)緊挨著②；“保護(hù)好、傳承好、利用好這些寶貴財(cái)富”是“是”的主語(yǔ)，所以④應(yīng)放在①前面。所以正常的語(yǔ)序應(yīng)是②③④①。故選B。11．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本語(yǔ)句有三處語(yǔ)?。阂弧ⅰ耙延械闹袊?guó)世界遺產(chǎn)”語(yǔ)序不當(dāng)，“已有的”“中國(guó)”都是“世界遺產(chǎn)”的定語(yǔ)，“中國(guó)”表是領(lǐng)屬，應(yīng)放在最前面，所以可改為“中國(guó)已有的世界遺產(chǎn)”；二、“聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題”句式雜糅，可改為“聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的主題”或“以世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題”；三、“揭示了中國(guó)政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力”搭配不當(dāng)，可將“揭示”改為“展示”。完全修改正確的只有選項(xiàng)A。故選A。12．A13．B【解析】12．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接與排序的能力。A.③“農(nóng)業(yè)職業(yè)教育”是動(dòng)作主體，應(yīng)放在最前面；①是②的前提，先①后②。故選A。13．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語(yǔ)病有：“現(xiàn)有的我國(guó)”語(yǔ)序不當(dāng)，領(lǐng)屬性的修飾語(yǔ)應(yīng)放在最前面，可改為“我國(guó)現(xiàn)有的”；“……等方面”介詞殘缺，可在“人才多樣性”前面加個(gè)“在”；“滿足……形勢(shì)”搭配不當(dāng)，可改為“滿足……需求”。只有B項(xiàng)修改正確。故選B。14．C15．B【解析】14．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。括號(hào)前的句子結(jié)尾是“‘永生’的”，應(yīng)該與“塑料袋的環(huán)境污染頑固”銜接；各種“一般手段”是在下文講的，要放在所選句子后半部分，排除AD。BC兩項(xiàng)都是將“塑料袋的環(huán)境污染頑固”放在句子前半部分，但B項(xiàng)將“一般手段”后置起到強(qiáng)調(diào)作用，這沒(méi)有必要，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是“很難徹底消除”。故選C。15．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子語(yǔ)病有二：其一，語(yǔ)序不當(dāng)，“無(wú)法處理的被人類棄置的大量一次性塑料袋”應(yīng)調(diào)整為“被人類棄置無(wú)法處理的大量一次性塑料袋”；其二，“損害”的對(duì)象只能是事業(yè)、利益、名譽(yù)、健康等，不能與“環(huán)境”搭配，應(yīng)把“損害”改為“破壞”。只有B項(xiàng)修改正確。故選B。16．《我與地壇》《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用之文學(xué)常識(shí)識(shí)記與語(yǔ)境補(bǔ)寫的能力。閱讀文段可知，語(yǔ)文老師要求學(xué)生上圖書館借一些圖書充實(shí)班級(jí)圖書角，并且開列的書目中有《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》《我與地壇》。這就涉及圖書的分類，《鄉(xiāng)土中國(guó)》是當(dāng)代社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生創(chuàng)作的一部研究中國(guó)基層傳統(tǒng)社會(huì)的經(jīng)典社會(huì)學(xué)著作，全書由14篇文章組成，涉及鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血緣地緣等各方面。屬“學(xué)術(shù)著作”。《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，中國(guó)古典四大名著之首。應(yīng)歸類到“中國(guó)古典文學(xué)作品”中。《我與地壇》是一篇長(zhǎng)篇哲思抒情散文，中國(guó)當(dāng)代作家史鐵生著。這部作品是史鐵生文學(xué)作品中，充滿哲思又極為人性化的代表作之一。應(yīng)屬“中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品”。依此正確填寫即可。17．《游子折柳》《青翠的橄欖枝》《秦腔古韻》【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之理解歸類的能力。將某校文學(xué)社收集的學(xué)生習(xí)作按照以下主題分類，需要理解主題及作品名稱的意思?！肚厍还彭崱?，從字面“秦腔”“古”分析，應(yīng)該是文化與傳統(tǒng)，符合主題三；《游子折柳》，抒發(fā)的應(yīng)該是思鄉(xiāng)之情，符合主題一；《青翠的橄欖枝》，橄欖枝是和平的象征，代表著和平、希望、太平、平安，“青翠”是永葆活力的意思，應(yīng)該是對(duì)和平的呼吁，符合主題二。18．《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料(石青、石綠)歷經(jīng)千年而未衰，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)正是從這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。19．構(gòu)成:本體和喻體形象相似。本體為舞者頭飾、女主雙袖下垂的造型，喻體分別為山石和山的紋理、山間瀑布，外形相似。效果:形象生動(dòng)，使讀者生發(fā)聯(lián)想，更易理解舞蹈與《千里江山圖》的關(guān)系。20．《只此青綠》登上央視春晚，靈感來(lái)源于《千里江山圖》。【解析】18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。長(zhǎng)句變短句的關(guān)鍵就是首先找出句子的主干，作為一個(gè)獨(dú)立的短句，然后將句子的修飾部分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等改寫為獨(dú)立的短句，然后按照正確的順序排列這些短句即可。本題中，句子的主干為“主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)正是從這一細(xì)節(jié)處提煉出‘青綠’的意象”，可作為其中的一個(gè)短句。而狀語(yǔ)“從《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年”可以改寫為“《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年而未衰”。定語(yǔ)“在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒”可獨(dú)立成句，可改寫為“即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒”。然后按照事物的發(fā)展順序調(diào)整各個(gè)短句的順序。19．本題考查學(xué)生分析修辭手法及其表達(dá)效果的能力。畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。分析構(gòu)成，比喻的本體是女主雙袖下垂的造型，喻體分別為山的紋理、山間瀑布。之所以能夠形成比喻，是因?yàn)楸倔w與喻體之間具有相似性，女主雙袖下垂的造型與山的紋理、山間瀑布在外形上具有相似性。分析表達(dá)效果，將女主雙袖下垂的造型塑造成如山的紋理、山間瀑布，借助兩者外形上的相似性，讓句意的表達(dá)更加形象生動(dòng)，舞蹈與繪畫本是兩種藝術(shù)形式，用舞蹈來(lái)表現(xiàn)繪畫存在著理解上的困難，但正是通過(guò)比喻，使讀者生發(fā)聯(lián)想，從中領(lǐng)悟出舞蹈與《千里江山圖》之間的聯(lián)系，更好地理解其創(chuàng)意，更容易理解舞者所要表達(dá)的內(nèi)容。20．本題考查學(xué)生語(yǔ)段壓縮概括的能力。材料第一段主要講舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》登上中央廣播電視總臺(tái)虎年春晚；第二段主要是說(shuō)《只此青綠》的創(chuàng)作靈感來(lái)源于《千里江山圖》；第三段具體介紹創(chuàng)作細(xì)節(jié)。由此可知，前兩段內(nèi)容為概括的核心內(nèi)容，據(jù)此概括出：《只此青綠》登上央視春晚，靈感來(lái)源于《千里江山圖》。21．①想象跨度大；②曲折而又含蓄；③精警而有美感；④焦點(diǎn)集中；⑤本體和喻體相反相成。22．好似一把剪刀，剪出了修長(zhǎng)尖細(xì)的柳葉。仿佛兩個(gè)鉆子，鉆進(jìn)你的心靈深處。恰如一個(gè)守財(cái)奴，正藏起他最后的金子。【解析】21．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由乙文“細(xì)讀之余，當(dāng)可發(fā)現(xiàn)這些譬喻大半浮泛，輕易，陰柔，在想像上都不出色”可知，比喻要想象跨度大；由乙文“在想像文學(xué)之中，明喻不一定不如隱喻，可是隱喻的手法畢竟要曲折、含蓄一些”可知，比喻要曲折而又含蓄。由乙文“唯一的例外是以睡眼狀燈光的隱喻，但是并不精警，不美”可知，比喻要精警而有美感。由原文“至于說(shuō)白蓮又像明珠，又像星星，又像出浴的美人，則不但一物三喻，形象太雜，焦點(diǎn)不準(zhǔn)”可知，比喻要焦點(diǎn)集中。由丙文“比喻體現(xiàn)了相反相成的道理”可知，本體和喻體相反相成。22．本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的把握運(yùn)用能力。本題要求參考例句參考例句，對(duì)下面景物設(shè)喻，要把握好本體和喻體之間的關(guān)系，題目中已經(jīng)給了本體，而喻體和本體具有相似性，如可將“春風(fēng)”比作“剪刀”，讓我們聯(lián)想到“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的詩(shī)句；可將“眼眸”比作“鉆子”，因?yàn)檫@樣的眼眸富有穿透性，能走入人的內(nèi)心；可將“落日”比作“守財(cái)奴”，因?yàn)槁淙帐墙瘘S色的，像金子一樣，落日就像收藏其最后的金子一樣。23．(1)C(2)丁

期盼您的回復(fù)【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之銜接與排序的能力。根據(jù)填空處前文語(yǔ)境“，將構(gòu)建‘3+X’新發(fā)展格局，打造博物館‘航母群’：”可知，后文應(yīng)是對(duì)其“3+X”集群特征的具體說(shuō)明。而③中的“人民廣場(chǎng)館、東館、考古主題博物館”對(duì)應(yīng)的就是“3”這一核心，而⑤中海內(nèi)外的諸多分館對(duì)應(yīng)的則是“X”。因此③⑤應(yīng)位于最前面兩處。而剩下的三句中，①“東館將建成開放”和④“也將迎來(lái)整體更新改造升級(jí)”是對(duì)博物館相關(guān)建筑的建設(shè)規(guī)劃，②“以常設(shè)展為主”是對(duì)分館具體作用的分析。因此①④屬于同一類型的說(shuō)明，并有“也”這一關(guān)聯(lián)詞銜接，應(yīng)前后銜接。故選C。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力?！径　刻帯跋ＭM早答復(fù)”謙敬不當(dāng)?！氨M早答復(fù)”帶有時(shí)間上的命令語(yǔ)氣，一般用于上級(jí)要求下級(jí)回復(fù)，不符合小明這個(gè)學(xué)生及求助者（請(qǐng)李老師擔(dān)任他的生涯導(dǎo)師）的身份與立場(chǎng)，故應(yīng)修改為“期盼您的回復(fù)”。24．B25．A26．B27．親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好！熱烈歡迎大家光臨本次各民族錦繡華服的展示現(xiàn)場(chǎng)。“五十六個(gè)民族，五十六只花?！弊屛覀兺ㄟ^(guò)精彩紛呈的民族服飾文化展演，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，向大家展示我們中華民族的文化魅力。下面請(qǐng)大家欣賞演出?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一空，“恍然若失”：恍恍惚惚的好像失去了什么似的，形容心神不寧，不知如何是好?！盎腥舾羰馈保罕硎居捎谌耸伦兓蠖母锌?。根據(jù)后文“穿越”判斷，此處應(yīng)使用“恍若隔世”。第二空，“琳瑯滿目”：滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多?！镑[次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著，多用來(lái)形容房屋等密集。根據(jù)搭配對(duì)象“文創(chuàng)產(chǎn)品”可知，此處應(yīng)使用“琳瑯滿目”。第三空，“折射”：比喻把事物的表象或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。“影射”：暗指某人某事。根據(jù)詞義的區(qū)別和后文的“當(dāng)代青年文化自信的提升”，此處應(yīng)使用“折射”。故選B。25．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語(yǔ)病：一、結(jié)構(gòu)混亂，在“傳統(tǒng)文化的復(fù)興，穿漢服也從……”中，“傳統(tǒng)文化的復(fù)興”的中心詞“復(fù)興”做主語(yǔ)，但后一句的主語(yǔ)是“穿漢服”，導(dǎo)致中途易轍，可以改為“隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興，穿漢服也從……”；二、語(yǔ)序不當(dāng)，要把“從一種時(shí)尚潮流逐漸發(fā)展成為一種行為藝術(shù)”改為“從一種行為藝術(shù)逐漸發(fā)展成為一種時(shí)尚潮流”。全部修改正確的只有A項(xiàng)。故選A。26．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)前文“國(guó)潮作為現(xiàn)代時(shí)尚景觀中的獨(dú)特呈現(xiàn)”，可判斷主述語(yǔ)是“國(guó)潮”，可排除AC；依據(jù)語(yǔ)序，應(yīng)該是先“吸納”，然后“融匯”，據(jù)此排除D。故選B。27．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫開場(chǎng)白的能力。首先，考生要清楚“開場(chǎng)白”的寫作結(jié)構(gòu)：1.稱呼、問(wèn)候語(yǔ)。2.圍繞主題，闡明主題。3.對(duì)下文的引出?？忌爬ń榻B本次開展各民族服飾的展示活動(dòng)的內(nèi)容和意義，還要注意“不少于60字，至少運(yùn)用一種修辭手法”，考生可以使用比喻、引用、對(duì)偶、排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的感染力。例如，針對(duì)本次“各民族服飾的展示活動(dòng)”，可以引用“五十六個(gè)民族，五十六朵花”。2022年匯編2022年匯編1．（2022春·天津·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，正確的一項(xiàng)是（

）①第一是眼睛近距離工作的時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大②受環(huán)境影響形成近視的原因主要有兩個(gè)方面③陽(yáng)光能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的增加速度④包括看書，使用手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品⑤第二是缺少戶外運(yùn)動(dòng)⑥但實(shí)際上很多人無(wú)法做到這一點(diǎn)⑦一般建議每天在陽(yáng)光下進(jìn)行2～3個(gè)小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)A．②④⑦⑥①⑤③B．①⑤③④⑥⑦②C．①④⑦③②⑤⑥D(zhuǎn)．②①④⑤③⑦⑥2．（2022春·遼寧·高二學(xué)業(yè)考試）填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┯捎诨ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的變化。________，并且不會(huì)受時(shí)間和空間的限制。圖書出版業(yè)的信息獲取方式也會(huì)發(fā)生改變，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，對(duì)信息的篩選、分類和加工處理會(huì)成為圖書出版業(yè)的新功能。A．借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，圖書出版可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播B．依賴互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，圖書出版可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播C．圖書出版實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，可以借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)D．圖書出版實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，可以依賴互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)3．（2022秋·河北·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題?！渡袝ぶ軙酚醒裕骸肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤?！薄肮Τ缥┲尽笔悄繕?biāo)的確定，想要取得崇高功業(yè)，就要首先確立高遠(yuǎn)志向；“業(yè)廣惟勤”是過(guò)程的耕耘，就像韓愈說(shuō)“業(yè)精于勤荒于嬉”，想要完成偉大事業(yè)，就必須堅(jiān)持勤奮付出。高三某班進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求根據(jù)上面材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的思考和感悟，寫一篇議論文。下面是部分同學(xué)的立意，其中不符合題意的一項(xiàng)是（

）A．取得事業(yè)的成功，靠的是拼搏奮斗。B．既樹立遠(yuǎn)大的志向，又要辛勤不懈地工作。C．珍惜青春時(shí)光，不負(fù)韶華。D．心中有信仰，腳下有力量。4．（2022秋·河北·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）律詩(shī)《秋日山寺懷友人》的句子被打亂了順序，下列排序正確的一項(xiàng)是（

）①相思不見又經(jīng)歲②淡煙疏磐散空林③坐向松窗彈玉琴④霜落秋山黃葉深⑤云盡獨(dú)看晴塞雁⑥月明遙聽遠(yuǎn)村砧⑦蕭寺樓臺(tái)對(duì)夕陰⑧風(fēng)生寒渚白蘋動(dòng)A．⑦②⑧④⑤⑥①③ B．⑤④②⑦⑧⑥①③C．②⑦⑤④⑧⑥①③ D．①③⑧⑥⑦②⑤④5．（2022秋·河北·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）對(duì)下面文段主要信息的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室5日消息，神舟十三號(hào)航天員乘組將于近日擇機(jī)執(zhí)行第一次出艙活動(dòng)。自北京時(shí)間2021年10月16日順利進(jìn)駐空間站組合體以來(lái)，神舟十三號(hào)航天員乘組已在軌工作生活21天，先后開展了貨運(yùn)飛船物資轉(zhuǎn)移、空間站組合體管理、新上行艙外服啟封和測(cè)試、在軌醫(yī)學(xué)檢查、失重防護(hù)鍛煉、空間試（實(shí)）驗(yàn)等日常工作，進(jìn)行了在軌緊急撤離、機(jī)械臂操作、醫(yī)療救護(hù)演練等在軌訓(xùn)練項(xiàng)目。目前，神舟十三號(hào)航天員乘組狀態(tài)良好，空間站組合體運(yùn)行穩(wěn)定，具備開展出艙活動(dòng)條件。A．神舟十三號(hào)航天員乘組狀態(tài)良好，已在軌工作生活21天。B．神舟十三號(hào)航天員乘組將于近日擇機(jī)執(zhí)行第一次出艙活動(dòng)。C．神舟十三號(hào)航天員在空間站開展多項(xiàng)日常工作和在軌訓(xùn)練。D．神舟十三號(hào)所在的空間站組合體運(yùn)行穩(wěn)定，符合出艙條件。6．（2022·廣東·高三統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用得體的一項(xiàng)是（

）A．聽說(shuō)你最近遇到了困難，不用擔(dān)心，我定會(huì)鼎力相助。B．您呈送的大作，我已經(jīng)收到，拜讀之后，收獲良多。C．小李，這次在你家聚會(huì)，我們多有叨擾，非常感謝。D．學(xué)生會(huì)對(duì)食堂服務(wù)質(zhì)量提出了改進(jìn)意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。7．（2022·廣東·高三統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①說(shuō)幽默的人靈光一閃，繡口一開，聽幽默的人反應(yīng)也要敏捷，才能接個(gè)正著。②高度的幽默里面，應(yīng)該隱隱含有禪機(jī)一類的東西。③高度的幽默是一種講究含蓄的藝術(shù)，暗示性愈強(qiáng)，藝術(shù)性也就愈高。④這種場(chǎng)合，聽者的悟性接近禪的“頓悟”。⑤不過(guò)暗示性強(qiáng)了，對(duì)于聽者或讀者的悟性，要求也自然增高。A．②①③④⑤ B．②①③⑤④ C．③⑤①④② D．③⑤②④①8．（2022春·貴州·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）林黛玉扶著婆子的手，進(jìn)了垂花門，___________，___________，當(dāng)?shù)胤胖粋€(gè)紫檀架子大理石的大插屏。___________，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。①當(dāng)中是穿堂②兩邊是抄手游廊③轉(zhuǎn)過(guò)插屏A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③①9．（2022春·貴州·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）下面短訊的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2022年5月29日，神舟十四號(hào)載人飛船與長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四運(yùn)載火箭組合體已轉(zhuǎn)運(yùn)至發(fā)射區(qū)，目前，發(fā)射場(chǎng)設(shè)施設(shè)備狀態(tài)良好，后續(xù)將按計(jì)劃開展發(fā)射前的各項(xiàng)功能檢查、聯(lián)合測(cè)試等工作。A．神舟十四號(hào)與長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四組合體運(yùn)至發(fā)射區(qū)。B．長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四運(yùn)載火箭組合體正轉(zhuǎn)運(yùn)至發(fā)射區(qū)。C．長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四運(yùn)載火箭發(fā)射場(chǎng)設(shè)施設(shè)備狀態(tài)好。D．神舟十四號(hào)載人飛船按計(jì)劃開展發(fā)射前的檢查測(cè)試。10．（2022春·貴州·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）下列語(yǔ)句，表述不得體的一項(xiàng)是（

）A．校長(zhǎng)在典禮上的講話，其目的就是訓(xùn)勉后學(xué)。B．深得明公垂愛(ài)，后生但恐不才，有負(fù)期望。C．我校歷經(jīng)百年，為國(guó)家養(yǎng)育了數(shù)萬(wàn)優(yōu)秀人才。D．本報(bào)誠(chéng)邀文學(xué)愛(ài)好者積極參與，踴躍投稿。11．（2022秋·浙江·高二學(xué)業(yè)考試）在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）饒宗頤先生曾指出，中國(guó)文明能歷數(shù)千年而延續(xù)至今，與漢字的特點(diǎn)有關(guān)。歐洲的拼音文字遷就語(yǔ)言_____，_____。_____，_____，_____，_____，但漢字卻拉近了不同地域、不同時(shí)代的中國(guó)人的距離。①便產(chǎn)生了不同的文字系統(tǒng)②現(xiàn)代漢語(yǔ)與上古漢語(yǔ)的語(yǔ)音也相差甚遠(yuǎn)③而漢字是形、音、義的結(jié)合④雖然中國(guó)境內(nèi)方音各異⑤具有更強(qiáng)的穩(wěn)定性⑥隨著語(yǔ)言的分化，方言的出現(xiàn)A．③⑤①④②⑥ B．③①⑥⑤④② C．⑥①③⑤④② D．⑥①②⑤③④12．（2022秋·浙江·高二學(xué)業(yè)考試）依次填入下列語(yǔ)段橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）中國(guó)珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法，借助算盤和口訣，通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理⑤用珠算運(yùn)算，無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A．②③⑥④⑤① B．②④⑥③①⑤C．⑤①②⑥③④ D．⑤②③⑥④①13．（2022秋·浙江·高二學(xué)業(yè)考試）下面橫線處，與上下文語(yǔ)意連貫、對(duì)聯(lián)工整的一項(xiàng)是（

）我，一個(gè)人走在林中，發(fā)現(xiàn)，此地?zé)o蠅蚊，卻有那么多蝴蝶、蜜蜂，無(wú)論走到哪里，它們都在身邊飛，耳畔叫。甲。溪水，豆綠色的。小溪對(duì)面，有一處摩崖石刻：“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧，乙?！奔注倏諝饫?，有松香味，有草木的青氣，聞起來(lái)，心里麻酥酥的。②松香味、草木的青氣，混在空氣里，聞起來(lái)，心里麻酥酥的。③巖上，一掛飛泉，下面滴成一個(gè)不大的潭。④巖下面是一個(gè)不大的潭，一掛飛泉飛瀉而下。⑤一股水，扯成一條小溪，自潭邊流出。⑥潭邊，流出一股水，扯成一條小溪。乙⑦情深海闊，夏日荷花瀟江紅⑧志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青A．甲①④⑤乙⑦ B．甲②③⑥乙⑧ C．甲①③⑥乙⑧ D．甲②④⑤乙⑦（2022春·湖南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，品茶就是品味人生。茶里面既有大千世界的斑斕色彩，又有生活的酸甜苦辣。在這里，茶就像人們自身氣象萬(wàn)千的人生經(jīng)驗(yàn)。此外，中國(guó)人在品飲時(shí)，注重體味茶湯中完整的世界，即融茶之色、香、味、神、境于一體，融諸多復(fù)雜的心理過(guò)程為一體，（

）。中國(guó)人對(duì)于一杯茶來(lái)說(shuō)，也許就是完整的一個(gè)藝術(shù)世界。14．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．于無(wú)形之中完成從生理享受到精神享受的過(guò)程B．于無(wú)形之中完成從精神享受到生理享受的過(guò)程C．從生理享受到精神享受的過(guò)程于無(wú)形之中被完成D．從精神享受到生理享受的過(guò)程于無(wú)形之中被完成15．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．中國(guó)人對(duì)于一杯茶來(lái)說(shuō)，也許就是一個(gè)完整的藝術(shù)世界。B．中國(guó)人對(duì)于一杯茶來(lái)說(shuō)，也許完整的就是一個(gè)藝術(shù)世界。C．一杯茶對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，也許完整的就是一個(gè)藝術(shù)世界。D．一杯茶對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，也許就是一個(gè)完整的藝術(shù)世界。（2022春·浙江·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。文學(xué)是時(shí)代的鏡子，作品是時(shí)代的產(chǎn)物，書寫現(xiàn)實(shí)、反映時(shí)代始終是文學(xué)創(chuàng)作的主流。中國(guó)文學(xué)歷來(lái)有觀照現(xiàn)實(shí)、文以載道的優(yōu)良傳統(tǒng)。（

），通過(guò)一部部觀照現(xiàn)實(shí)而又植根現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品，因其寫實(shí)性、藝術(shù)性和深刻的思想性建立起文學(xué)的高峰，影響了一代又一代人。16．下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①到用血和淚書寫出百姓疾苦的“三吏”“三別”②再到生動(dòng)刻畫封建家族榮辱興衰和生活景象的《紅樓夢(mèng)》③從真實(shí)反映衣夫勞作、士兵征戰(zhàn)、青年愛(ài)情等古代生活的《詩(shī)經(jīng)》A．②①③ B．①②③ C．③①② D．③②①17．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這一部部觀照現(xiàn)實(shí)而又植根現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品，因其寫實(shí)性、藝術(shù)性和深刻的思想性建立起文學(xué)的高峰，影響了一代又一代人。B．通過(guò)這一部部觀照現(xiàn)實(shí)而又植根現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品，因其寫實(shí)性、藝術(shù)性和深刻的思想性樹立起文學(xué)的高峰，影響了一代又一代人。C．通過(guò)這一部部植根現(xiàn)實(shí)而又觀照現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品，因其寫實(shí)性、藝術(shù)性和深刻的思想性建立起文學(xué)的高峰，影響了一代又一代人。D．這一部部植根現(xiàn)實(shí)而又觀照現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品，因其寫實(shí)性、藝術(shù)性和深刻的思想性樹立起文學(xué)的高峰，影響了一代又一代人。（2022春·廣西·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。膳食營(yíng)養(yǎng)、膳食平衡影響青少年的成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。青少年應(yīng)了解各類食物的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)，挑選新鮮的、營(yíng)養(yǎng)素密度高的食物，______，______。而烹飪是合理膳食的重要組成部分，也是新時(shí)代青少年應(yīng)學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能之一。青少年______，學(xué)會(huì)做一些家常菜，實(shí)踐平衡膳食，______，讓營(yíng)養(yǎng)膳食陪伴自己健康成長(zhǎng)。18．依次填入語(yǔ)段中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①學(xué)習(xí)烹飪方法

②選擇購(gòu)買較健康的包裝食品③學(xué)會(huì)通過(guò)食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽的比較

④享受營(yíng)養(yǎng)與美味A．③②①④ B．③①④② C．①②③④ D．①②④③19．下列句子與語(yǔ)段中畫波浪線的部分所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．調(diào)皮的孩子們偷偷捏串生槐花以迅雷不及掩耳之勢(shì)塞進(jìn)嘴巴，大口嚼起來(lái)。B．著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，放飛時(shí)百哨齊響，宛若空中交響樂(lè)。C．葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。D．還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。（2022春·湖南·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）20．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．吝（gé）嗇

蓬蒿（hāo）

聯(lián)袂（mèi）

一蹴而就（jiù）B．翱（áo）翔

舞榭（xiè）

造詣（yì）

斂聲屏氣（liǎn）C．砥（dǐ）礪

自詡（xǔ）

繡闥（tà）

羽扇綸巾（guān）D．盥（guàn）沐

笑靨（yè）

珠璣（jī）

前倨后恭（jù）21．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．陷阱

廖廓

岌岌可危

慷慨激越 B．崢嶸

漫朔

駭人聽聞

義憤填膺C．桀驁

咀咒

孺子可教

休戚相關(guān) D．悲愴

枯槁

舞榭歌臺(tái)

撒手人寰22．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．這不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的大型勵(lì)志專業(yè)音樂(lè)評(píng)論節(jié)目，更是中國(guó)電視歷史上真正意義的首次采用制播分離方式的節(jié)目。B．為治理環(huán)境，除從根本上加大對(duì)燃煤電廠和汽車尾氣治理力度外，我國(guó)還將擴(kuò)大碳排放權(quán)交易以積極應(yīng)對(duì)國(guó)際氣候變化問(wèn)題。C．中國(guó)戲曲萌芽于先秦，是中華民族傳統(tǒng)文化的主要成分之一，是千百年來(lái)中國(guó)人娛樂(lè)的重要途徑和文化需求的主要精神食糧。D．手機(jī)支付寶是集手機(jī)支付和生活應(yīng)用為一體的手機(jī)軟件，具有淘寶交易付款、手機(jī)充值、信用卡還款、買彩票、水電煤繳費(fèi)等。23．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）有距離才有過(guò)程，有過(guò)程才有思念?！癬_____”是因距離而嘆的愛(ài)情的絕唱；“______”是因距離而誦的友情的高歌；“______”是因距離而生的親情的低吟。①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰②但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟③一日不見，如三秋兮A．①③② B．③①② C．①②③ D．②①③（2022·山西·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。今年最火的詞，當(dāng)屬“元宇宙”三個(gè)字。盡管已經(jīng)_______________，但元宇宙概念迄今仍沒(méi)有清晰準(zhǔn)確的定義。有人認(rèn)為元宇宙會(huì)讓人更有_______________之感，用戶將置身“實(shí)體互聯(lián)網(wǎng)”之中；有人概括出元宇宙的幾大特征，稱元宇宙不僅是與真實(shí)世界平行的虛擬空間，更“和現(xiàn)實(shí)世界相互影響”。多元的聲音_______________，可以明確的一點(diǎn)是，（

）。我們離元宇宙的世界有多遠(yuǎn)？這個(gè)問(wèn)題可能短期內(nèi)不會(huì)有答案，但一些人挖空心思想從元宇宙概念中分得一杯“流量羹”。對(duì)待新鮮事物，保持好奇和探索的同時(shí)，也要保留一份審慎和理性。即使元宇宙有可能成為了真實(shí)世界的延伸與拓展，每個(gè)人都應(yīng)該警惕以科技和未來(lái)為名義的忽悠。每個(gè)人仍需理性看待當(dāng)前的元宇宙熱潮，警惕任何以科技和未來(lái)為名義的忽悠。不論虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)還是混合現(xiàn)實(shí)，中心詞都是“現(xiàn)實(shí)”，這也預(yù)示著離開了現(xiàn)實(shí)的支撐，終歸是_______________無(wú)本之木?！盎A(chǔ)不牢地動(dòng)山搖”，這樣的道理不論在真實(shí)宇宙還是元宇宙，應(yīng)該都是適用的。24．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．駕輕就熟

身臨其境

屢見不鮮

空中樓閣B．耳熟能詳

設(shè)身處地

屢見不鮮

海市蜃樓C．耳熟能詳

身臨其境

不一而足

海市蜃樓D．駕輕就熟

設(shè)身處地

不一而足

空中樓閣25．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．元宇宙雖然目前還是一個(gè)尚未成型的新興事物，但是似乎擁有廣闊空間和多種可能。B．雖然元宇宙目前還是一個(gè)尚未成型的新興事物，但是似乎擁有多種可能和廣闊空間。C．元宇宙雖然似乎擁有廣闊空間和多種可能，但目前還是一個(gè)尚未成型的新興事物。D．雖然元宇宙擁有多種可能和廣闊空間，但目前還是一個(gè)尚未成型的新興事物。26．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．無(wú)論元宇宙有可能成為了真實(shí)世界的延伸與拓展，每個(gè)人都應(yīng)該警惕以科技和未來(lái)為名義的忽悠。B．即使元宇宙有可能成為真實(shí)世界的延伸與拓展，每個(gè)人也應(yīng)該警惕以科技和未來(lái)為名義的忽悠。C．無(wú)論元宇宙有可能成為真實(shí)世界的延伸與拓展，每個(gè)人也應(yīng)該警惕以科技和未來(lái)為名義的忽悠。D．即使元宇宙有可能成為了真實(shí)世界的延伸與拓展，每個(gè)人都應(yīng)該警惕以科技和未來(lái)為名義的忽悠。27．（2022春·廣西·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求句子不超過(guò)35個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)）。3月17日，經(jīng)自治區(qū)黨委、政府同意，自治區(qū)發(fā)展改革委批復(fù)了自治區(qū)交通運(yùn)輸廳上報(bào)的平陸運(yùn)河項(xiàng)目建議書，平陸運(yùn)河項(xiàng)目正式立項(xiàng)。平陸運(yùn)河始于南寧橫州市西津庫(kù)區(qū)平塘江口，經(jīng)欽州靈山縣陸屋鎮(zhèn)沿欽江進(jìn)入北部灣，全長(zhǎng)約140公里，項(xiàng)目按內(nèi)河I級(jí)航道（3000噸級(jí)船舶）標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。運(yùn)河以發(fā)展航運(yùn)為主，兼顧供水、灌溉、防洪、改善水生態(tài)環(huán)境等。（摘編自《廣西日?qǐng)?bào)》2022年3月20日）28．（2022春·廣西·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）仿照下面畫波浪線的部分，在橫線處續(xù)寫語(yǔ)句。我深愛(ài)的祖國(guó)，你是高歌的雄雞，喚醒黎明；，。你有一個(gè)美麗的名字——中國(guó)。29．（2022·全國(guó)·高三學(xué)業(yè)考試）觀察下面這幅針對(duì)某市入學(xué)政策的漫畫，根據(jù)要求完成題目。（1）概述漫畫內(nèi)容，不超過(guò)65個(gè)字。（2）結(jié)合漫畫評(píng)價(jià)該市的入學(xué)政策。要求，體現(xiàn)畫面內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)75個(gè)字。30．（2022·山西·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）根據(jù)下面的材料，概括杜鵑鳥讓人惆悵、令人喜愛(ài)的原因。不超過(guò)50個(gè)字。春末夏初，在田野漫步時(shí)，常?？梢月牭健安脊?、布谷”的叫聲，這種聲音清脆悠揚(yáng)，悅耳動(dòng)聽。當(dāng)聽成“不如歸去”時(shí)，人們會(huì)感到惆悵、憂傷。山民們都叫它“布谷鳥”，它其實(shí)就是杜鵑，相傳它是望帝杜宇死后的化身。杜宇是傳說(shuō)中的古蜀國(guó)開國(guó)國(guó)王，他看到鱉相治水有功，百姓安居樂(lè)業(yè)，便主動(dòng)讓位。杜宇死后化作杜鵑，日夜啼叫，催祥降福，所以這種鳥十分令人喜愛(ài)。31．（2022·山西·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。從教育改革的角度看，時(shí)代給我們提出的課題，遠(yuǎn)不只是“衡中模式”，還有席卷各地的“擇校熱”、學(xué)齡前兒童的“幼兒園大戰(zhàn)”等等。只要改革，就能徹底解決教育資源配置不均等問(wèn)題。沒(méi)有“超級(jí)學(xué)校”，人們就不會(huì)為教育而發(fā)愁。在改革中讓教育資源配置趨向平衡，讓上升通道更為多元和公平，讓每個(gè)學(xué)生的潛力充分釋放出來(lái)，社會(huì)關(guān)切后顧無(wú)憂了，素質(zhì)教育就會(huì)取得圓滿成功。①改革并不一定能徹底解決教育資源配置不均等問(wèn)題。②③參考答案：1．D【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。該語(yǔ)段講的是受環(huán)境影響形成近視的兩個(gè)主要原因，故②應(yīng)排第一，與下文形成總分關(guān)系；接著是排①，④中的“看書，使用手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品”是對(duì)①中“眼睛近距離工作的時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大”的表現(xiàn)，④應(yīng)在①后，這樣拍好①④⑤；③和⑦是因果關(guān)系，故③⑦應(yīng)排在一起，且③在⑦前；⑥中的“這一點(diǎn)”是指“每天在陽(yáng)光下進(jìn)行2～3個(gè)小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)”，故⑥在⑦前面；③⑦⑥都是說(shuō)“戶外運(yùn)動(dòng)”延緩近視的原因和做法，都是環(huán)境影響形成近視的原因之二，故⑤應(yīng)排在③⑦⑥之前，和原因之一一樣，前后形成并列關(guān)系，即⑤③⑦⑥。綜上分析，最終排成②①④⑤③⑦⑥故選D。2．A【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)句復(fù)位的能力。由后面的“并且”一詞可知，前面橫線處的內(nèi)容應(yīng)該跟后面的句子構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，“圖書出版可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播”放在后面，排除CD；“借助互聯(lián)網(wǎng)”比“依賴互聯(lián)網(wǎng)”更切合句意，排除B。故選A.3．D【詳解】本題考查學(xué)生分析文章立意的能力。“功崇惟志”強(qiáng)調(diào)“志”，即確立高遠(yuǎn)志向；“業(yè)廣惟勤”強(qiáng)調(diào)“勤”，即勤奮付出。A.“拼搏奮斗”也就是“勤”；B.既強(qiáng)調(diào)了“志”，又強(qiáng)調(diào)了“勤”；C.“珍惜時(shí)光”“不負(fù)韶華”暗含“志”與“勤”；D.強(qiáng)調(diào)的是“信仰”，與本次作文不符。故選D。4．A【詳解】本題考查學(xué)生掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。根據(jù)律詩(shī)中間兩聯(lián)必須上下句對(duì)仗的特點(diǎn)，可以分析第⑧句“風(fēng)生寒渚白蘋動(dòng)”和第⑥句“月明遙聽遠(yuǎn)村砧”：“風(fēng)生”“月明”中“生”“明”分別為動(dòng)詞和形容詞，詞性不同；“寒渚”“遙聽”中“渚”和“聽”分別為名詞和動(dòng)詞，詞性不同；“白蘋動(dòng)”“遠(yuǎn)村砧”中“動(dòng)”和“砧”分別是動(dòng)詞和名詞，詞性不同，據(jù)此看出第⑧句和第⑥句不能形成對(duì)仗句式。所以排除BCD。故選A。5．B【詳解】本題考查學(xué)生壓縮信息的能力。文段屬于新聞?lì)惒牧?，可以結(jié)合新聞導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行概括。導(dǎo)語(yǔ)一般位于新聞的第一段或者第一句，本材料的導(dǎo)語(yǔ)為“據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室5日消息，神舟十三號(hào)航天員乘組將于近日擇機(jī)執(zhí)行第一次出艙活動(dòng)”，故主要信息為“神舟十三號(hào)航天員乘組將于近日擇機(jī)執(zhí)行第一次出艙活動(dòng)”，包括對(duì)象“神舟十三號(hào)航天員乘組”、時(shí)間“近日”以及事件“擇機(jī)執(zhí)行第一次出艙活動(dòng)”。故選B。6．C【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A.鼎力相助：敬辭，意思是大力支持幫助，用于請(qǐng)別人幫自己。此處用于自己，謙敬誤用。B.呈送：恭敬地贈(zèng)送或呈遞。用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，使用不當(dāng)。C.叨擾：謝人款待的客氣話。使用正確。D.責(zé)成：指定某人或某機(jī)構(gòu)辦成某件事。學(xué)生對(duì)于學(xué)校餐廳的服務(wù)應(yīng)用“建議”等詞。故選C。7．C【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之連貫?zāi)芰?。首先引出話題，明確概念內(nèi)涵，也就是③中的“高度幽默”；然后⑤是對(duì)③的進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，交集為“暗示性”，并引出“聽”這個(gè)關(guān)鍵詞，于是緊承①；④中“聽者”與①緊密照應(yīng)，最后②照應(yīng)開頭的③進(jìn)行總結(jié)。可見正確排序?yàn)椋孩邰茛佗堍凇９蔬xC。8．C【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。根據(jù)“當(dāng)?shù)胤胖粋€(gè)紫檀架子大理石的大插屏”可知，后一句應(yīng)接③“轉(zhuǎn)過(guò)插屏”，都承接一個(gè)話題“插屏”；前一句應(yīng)是①，“一個(gè)紫檀架子大理石的大插屏”應(yīng)放在中間的穿堂，而不是兩邊的抄手游廊，故正確順序應(yīng)為：②①③。故選C。9．A【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫新聞標(biāo)題的能力。新聞的標(biāo)題要概括新聞的主要內(nèi)容，文中強(qiáng)調(diào)的主體對(duì)象是“神舟十四號(hào)載人飛船”，排除BC；D.“神舟十四號(hào)載人飛船按計(jì)劃開展發(fā)射前的檢查測(cè)試”是之后將要展開的工作，排除。故選A。10．C【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A.“訓(xùn)勉”，訓(xùn)教勉勵(lì)，用來(lái)說(shuō)校長(zhǎng)講話的目的，使用得體。B.“垂愛(ài)”，關(guān)懷，俯愛(ài)。一般指上級(jí)對(duì)下級(jí)賞識(shí)愛(ài)護(hù)，也用做敬辭，指別人對(duì)自己賞識(shí)愛(ài)護(hù)。此處指對(duì)方對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，使用得體。C.“養(yǎng)育”，撫養(yǎng)教育。用在此處不當(dāng)，改為“培育”或“培養(yǎng)”。D.“誠(chéng)邀”，書面用語(yǔ)，多用于請(qǐng)柬、邀請(qǐng)函中，是常用的邀請(qǐng)敬語(yǔ)。此處用于邀稿，使用得體。故選C。11．C【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。題干要求選出“在下面一段文字橫線處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，由“雖然……但……”的關(guān)聯(lián)詞固定搭配以及橫線后“不同地域、不同時(shí)代”的內(nèi)容可確定末兩條橫線處應(yīng)為④②，排除A、D兩項(xiàng)；由橫線前的內(nèi)容以及第二條橫線后的句號(hào)提示可知，前兩條橫線處的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)歐洲拼音文字的特點(diǎn)的進(jìn)一步說(shuō)明，③⑤是屬于中國(guó)漢字的特點(diǎn)，由此可確定前兩條橫線處應(yīng)為⑥①，排除B項(xiàng)。故選C。12．B【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。此題中②④主要說(shuō)明算盤的結(jié)構(gòu)及原理，⑥③①是對(duì)“珠算口訣”的解釋，⑤是算盤和口訣融合運(yùn)算的效果，放在最后。故選B。13．C【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。甲處：由“我發(fā)現(xiàn)，此地?zé)o蠅，也無(wú)蚊，卻有那么多蝴蝶、蜜蜂，無(wú)論走到哪里，它們都在身邊飛，耳畔叫?！笨芍c“空氣里有松香味，有草木的青氣，聞起來(lái)，心里麻酥酥的”相連。再由后文“溪水，豆綠色的”，可從句式結(jié)構(gòu)一致的角度來(lái)判斷，前文也應(yīng)該是主語(yǔ)在前，所以③⑥兩句符合句式一致的特點(diǎn)。再由后兩句先講“潭水”后講“溪水”可知倒數(shù)第三句為⑥“潭邊，流出一股水，扯成一條小溪”。所以甲處是①③⑥。乙處：可從平仄角度來(lái)判斷。⑦句中“闊”字與對(duì)字的“靜”同仄聲，已犯對(duì)聯(lián)忌諱，“情深海闊”中“情深”與“海闊”并無(wú)聯(lián)系，而且“心平浪靜”與“情深海闊”也不存在多大關(guān)系，比較起來(lái)“志遠(yuǎn)天高”與“心平浪靜”就存在一定的邏輯聯(lián)系，全句平仄相對(duì)，意境相合，最工整的對(duì)句，所以⑧句合適。故選C。14．A15．D【解析】14．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。由前文“即融茶之色、香、味、神、境于一體”中先有“色、香、味”再有“神、境”可知，品茶的過(guò)程是從生理享受到精神享受的過(guò)程，排除BD。品茶的過(guò)程是一種主動(dòng)自然的享受過(guò)程，而不是一種被動(dòng)完成的過(guò)程，排除C。故選A。15．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線句子的語(yǔ)病有：主客顛倒，“中國(guó)人對(duì)于一杯茶來(lái)說(shuō)”應(yīng)為“一杯茶對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)”；語(yǔ)序不當(dāng)，“完整的一個(gè)藝術(shù)世界”應(yīng)為“一個(gè)完整的藝術(shù)世界”。修改全部正確的只有D。故選D。16．C17．D【解析】16．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此題注意作品的時(shí)間即可，先《詩(shī)經(jīng)》，再“三吏”“三別”，最后是《紅樓夢(mèng)》。整個(gè)句子排序?yàn)棰邰佗?。故選C。17．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：介詞開頭造成主語(yǔ)殘缺，可將“通過(guò)”改為“這”；“觀照現(xiàn)實(shí)而又植根現(xiàn)實(shí)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“植根現(xiàn)實(shí)而又觀照現(xiàn)實(shí)”；“建立……高峰”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“樹立……高峰”。全部改對(duì)的是D項(xiàng)。故選D。18．A19．C【解析】18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之銜接與排序的能力。根據(jù)語(yǔ)境“青少年應(yīng)了解各類食物的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)，挑選新鮮的、營(yíng)養(yǎng)素密度高的食物”，此處闡述食物的挑選，與之銜接的應(yīng)是先“③學(xué)會(huì)通過(guò)食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽的比較”，然后“②選擇購(gòu)買較健康的包裝食品”；故排序③②，排除BCD。故選A。19．本題考查學(xué)生分析句子修辭手法的能力。語(yǔ)段中畫波浪線的部分運(yùn)用了擬人的修辭手法，“陪伴”賦予“營(yíng)養(yǎng)膳食”以人的動(dòng)作。A.運(yùn)用了夸張的修辭手法，“迅雷不及掩耳”夸張。B.運(yùn)用了比喻的修辭手法，“宛若空中交響樂(lè)”，把“笛哨齊響的聲音”比作“交響樂(lè)”。C.運(yùn)用了擬人的修辭手法，“羞澀”賦予“荷花”以人的神態(tài)。D.運(yùn)用了排比的修辭手法，“下得奇”“下得有味”“下得更像樣”構(gòu)成排比。故選C。20．A21．D22．D23．B【解析】20．本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。A.“吝嗇”的“吝”應(yīng)讀為lìn；“一蹴而就”的“蹴”應(yīng)讀為cù。故選A。21．本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力。A.“廖廓”的“廖”應(yīng)為“寥”。B.“漫朔”的“朔”應(yīng)為“溯”。C.“咀咒”的“咀”應(yīng)為“詛”。故選D。22．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。D.成分殘缺，“具有”缺少賓語(yǔ)中心詞“功能”。故選D。23．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。①“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前。是王勃送友人的詩(shī)句，表達(dá)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。②“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，是蘇軾寫給弟弟的詞中的句子。希望自己思念的人平安長(zhǎng)久，不管相隔千山萬(wàn)水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子，這句話常用于表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。③“一日不見，如三秋兮”，一天沒(méi)有見到她，好像隔了三季啊。表達(dá)對(duì)愛(ài)人的思念。③表達(dá)愛(ài)情；①表達(dá)友情；②表達(dá)親情。故選B。24．C25．C26．B【解析】24．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空：“耳熟能詳”，指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來(lái)。“駕輕就熟”，比喻對(duì)某事有經(jīng)驗(yàn)，很熟悉，做起來(lái)容易。結(jié)合語(yǔ)境“今年最火的詞”，應(yīng)該用“耳熟能詳”。第二空：“身臨其境”，指親身面臨那種境地；也作身歷其境?！霸O(shè)身處地”，設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想。語(yǔ)境為有人認(rèn)為元宇宙會(huì)讓人更有親身面臨那種境地之感，用“身臨其境”。第三空：“不一而足”，指同類的事物不止一個(gè)而是很多，無(wú)法列舉齊全?！皩乙姴货r”，常常見到，并不新奇。語(yǔ)境指多元的聲音不止一個(gè)而是很多，用“不一而足”。第四空：“海市蜃樓”，原指海邊或沙漠中出現(xiàn)虛幻的樓臺(tái)城郭。現(xiàn)在一般用來(lái)比喻虛無(wú)縹渺的事物?！翱罩袠情w”，是指懸在半空中的閣樓。比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的空想。語(yǔ)境為這也預(yù)示著離開了現(xiàn)實(shí)的支撐，終歸是虛無(wú)縹渺的事物，用“海市蜃樓”。故選C。25．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。前后主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語(yǔ)后面，排除BD。由“對(duì)待新鮮事物，保持好奇和探索的同時(shí)，也要保留一份審慎和理性”可知作者對(duì)元宇宙持審慎態(tài)度?！暗壳斑€是一個(gè)尚未成型的新興事物”比較符合作者的態(tài)度，而“但是似乎擁有廣闊空間和多種可能”不太符合作者的態(tài)度，排除A。故選C。26．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯(cuò)誤。一是“有可能成為了”自相矛盾，根據(jù)語(yǔ)境，是假設(shè)的情況，刪除“了”。二是關(guān)聯(lián)詞“即使……都……”不能搭配，改為“即使……也……”。只有B項(xiàng)修改正確。故選B。27．示例：3月17日，平陸運(yùn)河項(xiàng)目正式立項(xiàng)，以發(fā)展航運(yùn)為主?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。本題為新聞?lì)悏嚎s，找出新聞要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（主體）、事件和原因。語(yǔ)段共有3句話，第一句為新聞的導(dǎo)語(yǔ)，涵蓋主要信息：“時(shí)間：3月17日，平陸運(yùn)河項(xiàng)目正式立項(xiàng)”，需要保留；第二句話是對(duì)該項(xiàng)目的具體介紹，限于字?jǐn)?shù)要求，可以略去；第三句，介紹改項(xiàng)目的主要內(nèi)容，限于字?jǐn)?shù)，可以有選擇的保留，如“以發(fā)展航運(yùn)為主”。據(jù)此分析，進(jìn)行整合答案即可。28．你是騰飛的巨龍叱咤風(fēng)云【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫句式的能力。本題仿寫時(shí)要結(jié)合句式特點(diǎn)及文意表達(dá)，分析畫波浪線的句子“你是高歌的雄雞，喚醒黎明”將祖國(guó)比喻為“雄雞”，然后第一個(gè)分句在“雄雞”前加上定語(yǔ)“高歌的”，第二個(gè)分句運(yùn)用了動(dòng)賓短語(yǔ)，寫出了雞的特點(diǎn)，是在黎明前啼叫。因此仿寫時(shí)要注意比喻的運(yùn)用，所寫句子應(yīng)是對(duì)祖國(guó)的歌頌?？蓪⑵浔扔鳛椤熬摭垺薄靶郦{”“駿馬”等。前一分句用“你是……”，后一個(gè)分句用動(dòng)賓短語(yǔ)，則可得：你是騰飛的巨龍，叱咤風(fēng)云。你是威風(fēng)的雄獅——舞動(dòng)雄風(fēng)；你是是疾馳的駿馬，掙脫羈絆。從中選取一句作為答案即可。29．（1）小河上，一寫有“本市子女”的小船載著九個(gè)小孩輕快地駛行，其后是四個(gè)農(nóng)民工子女扶著兩個(gè)寫有“高額學(xué)費(fèi)”的漂浮物艱難地劃行。（2）該市的入學(xué)政策好似一場(chǎng)不公平的渡河比賽，享受各種福利的本市子女好似坐著輕舟渡河，而被高額學(xué)費(fèi)拖累的農(nóng)民工子女只能扶著漂浮物艱難劃行?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。（1）仔細(xì)觀察畫面，標(biāo)題為“上學(xué)去”，行駛在最前面的是一艘船，上面寫著“本市子女”四個(gè)字，船上的孩子坐得整整齊齊，他們前進(jìn)得輕松而快捷；而落在后面的則是“農(nóng)民工子女”，他們沒(méi)有船，只能依靠著兩大捆鈔票浮在水中，艱難劃行，鈔票上上書四個(gè)字“高額學(xué)費(fèi)”。（2）要求評(píng)價(jià)“該市的入學(xué)政策”，從漫畫中，我們可以看出，某市入學(xué)政策對(duì)于本市子女有優(yōu)惠，他們可以乘著“本市子女”的快船輕松入學(xué)；而對(duì)農(nóng)民工子女則十分不友好，他們必須繳納高額學(xué)費(fèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于本市子女，漫畫諷刺了這是一場(chǎng)不公平的競(jìng)爭(zhēng)，也啟示我們應(yīng)該反思教育資源不公平的現(xiàn)象。注意使用修辭，可采用比喻手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。30．盡管杜鵑的“不如歸去”的叫聲會(huì)讓人惆悵，但傳說(shuō)它是杜宇化作的能催祥降福的神鳥，因而又令人喜愛(ài)。【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力，這類題目解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給文段，明確文段內(nèi)容，然后劃分層次篩選重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。此題題干要求概括杜鵑鳥讓人惆悵、令人喜愛(ài)的原因，首先要讀懂段落大意，然后篩選與題干相關(guān)的信息。本題所給材料一共五句話，可分為三層，第一層是前兩句話，意思是說(shuō)“布谷、布谷”的叫聲如果聽成“不如歸去”時(shí)，人們會(huì)感到惆悵、憂傷；第二層是中間兩句話，意思是說(shuō)這種“布谷鳥”就是杜鵑，是杜宇的化身；第三層是最后一句話，是說(shuō)杜宇死后化作杜鵑，日夜啼叫，催祥降福，人們都很喜愛(ài)；第一層概括出“令人惆悵”的原因；二、三層概括出“令人喜愛(ài)”的原因，只是在組合句子時(shí)一定要注意，這是兩種不同的情感，中間一定要有表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。31．②沒(méi)有“超級(jí)學(xué)?！?，人們并不一定不會(huì)為教育而發(fā)愁。③社會(huì)關(guān)切后無(wú)憂，素質(zhì)教育并不一定就會(huì)取得圓滿成功?！驹斀狻吭囶}分析：解答此題，要注意認(rèn)真思考語(yǔ)句之間的關(guān)系?！俺?jí)學(xué)校”只是人們“為教育發(fā)愁”的一個(gè)方面的原因，沒(méi)有“超級(jí)學(xué)校”，人們還可能因其他原因而為教育發(fā)愁。素質(zhì)教育取得圓滿成功體現(xiàn)在很多方面，而語(yǔ)段中的“教育資源配置趨向平衡”“上升通道更為多元和公平”“學(xué)生的潛力充分釋放”等社會(huì)關(guān)切的問(wèn)題得以解決，并不是素質(zhì)教育取得圓滿成功的充分條件。2021年匯編2021年匯編1．（2021·北京·高二統(tǒng)考學(xué)業(yè)考試）下列對(duì)《論語(yǔ)》中語(yǔ)句的理解與運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“吾日三省吾身”是通往美德的途徑。反省是一面鏡子，能清清楚楚地照出我們的錯(cuò)誤，使我們有改正的機(jī)會(huì)。B．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則