新人版五年級（上冊）第五單元教（學(xué)）案

教師備課系統(tǒng)──多媒體教案./Unit5Thereisabigbed單元概述教材解讀本單元的主題是家居陳設(shè)及其位置.主情景圖通過幾個孩子參觀張鵬家的情景,呈現(xiàn)了本單元的核心詞匯和句型.在設(shè)計本單元教學(xué)活動的時候,教師要充分考慮到五年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及其已有的智力水平和生活經(jīng)驗,為其設(shè)計的活動注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)、善于觀察、愿意與他人交流,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展其學(xué)習(xí)策略、合作意識和探究能力,每個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,易于操作.且每個環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以活動為中心,突出實用性和創(chuàng)新性.單元目標一、知識與技能1．掌握表述家居類的單詞和詞組：bike,clock,photo,waterbottle,plant等.2．能夠聽說讀寫表示相對位置關(guān)系的詞：beside,between,behind,above,infrontof.3．能夠正確使用相關(guān)詞匯簡單介紹自己的房間.二、過程與方法教師要充分考慮到五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及其已有的智力水平和生活經(jīng)驗,為其設(shè)計的活動注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)、善于觀察、愿意與他人交流,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展其學(xué)習(xí)策略、合作意識和探究能力,每個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,易于操作.且每個環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以活動為中心,突出實用性和創(chuàng)新性.三、情感、態(tài)度與價值觀1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使學(xué)生樂于合作參與、勇于進行交際實踐.2．培養(yǎng)學(xué)生提倡垃圾分類,增強環(huán)保意識.教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點,通過聽聽做做,刺激大腦皮層,進一步激活記憶,鞏固知識.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力.課時支配第1課時：A<Let’stry&Let’stalk>第2課時：A<Let’slearn,Askandanswer&Let’sspell>第3課時：B<Let’stry&Let’stalk>第4課時：B<Let’slearn&Matchandsay>第5課時：B<Readandwrite&Let’scheck>第6課時：B<Let’swrapitup>C<Storytime>課時教案教案I第1課時A<Let’stry&Let’stalk>教學(xué)目標一、知識與技能1．能聽、說、認讀單詞there.2．能靈活運用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么,并用適當?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體.3．能完成Let’stry部分的聽力任務(wù).4．激發(fā)學(xué)生與他人合作、交流的欲望,加強學(xué)生對彼此的了解.二、過程與方法本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型并運用句型來加強知識的運用.三、情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生及時整理個人物品的習(xí)慣.教學(xué)重、難點1．能靈活運用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么,并用適當?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體.2．能完成Let’stry部分的聽力任務(wù).教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點,采用"全身動作反應(yīng)法"<TotalPhysicalResponse>的教學(xué)方法.通過聽聽做做,刺激大腦皮層,進一步激活記憶,鞏固知識.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),參加小組探究活動,進行小組競爭.教學(xué)準備1．教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片.2．學(xué)生準備畫筆和畫紙、人物頭飾.教學(xué)過程一、熱身<Warm-up>FreetalkT：Hello,boysandgirls．Ss：Hello,teacher．T：Howareyoutoday?Ss：Fine,thankyou．Andyou?T：I’mfine,too．二、呈現(xiàn)新課<Presentation>1．明確聽力任務(wù)T：SarahandMikeareinZhangPeng’sbedroom．What’sintheroom?I’llplaythetapeandyoushouldticktherightpicture．2．先讓學(xué)生觀察圖片,然后播放教學(xué)錄音.播放第一遍錄音,學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時,師生一起核對答案.3．Talkanddraw學(xué)生結(jié)對合作,一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過的句型〔如：Ihave…/Thereis/are…描述自己的房間,另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品,然后交換角色練習(xí).比一比誰畫得更像、更好.4．教師再次出示自己的臥室圖片,讓學(xué)生同桌用Therebe句型說一說臥室里面有什么,并對臥室里的物體進行評價,如：S1：Thereisawaterbottleinthebedroom．S2：Oh,it’snice．S1：Thereisaphotoonthewall．S2：Ilikethephoto．5．介紹對話情景T：ThereisaphotoofZhangPeng’sroom．SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom．Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking．6．第一次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀.7．第二次播放教學(xué)錄音,學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①IsZhangPeng’sroomnice?②Isthebedbigorsmall?③Whereisthecomputer?8．核對答案：①Yes,itis．②It’sbig．③It’sonthedesk．9．第三次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào).10．學(xué)生拿出人物頭飾,同桌合作練習(xí)表演對話,然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演,評選出"最佳表演者",并給予小禮物作為獎勵.11．Describethepicture教師出示情景圖,學(xué)生用Therebe句型描述房間里有些什么物體.三、操練<Practice>師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識,學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方,師生一起討論解決.四、課堂評價〔Assessment內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標：通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況.老師可適當講解題意.正確一小題,可以涂一朵小花.課堂作業(yè)1．跟錄音朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容.2．用英語向父母介紹自己的臥室.第2課時A<Let’slearn,Let’splay&Let’sspell>教學(xué)目標一、知識與技能1．能聽、說、讀、寫單詞"clock","plant","bike","waterbottle"和"photo",并能用句型"Thereis…"表達某處有某物.2．能做Let’splay部分的游戲.3．培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì).4．教育學(xué)生要熱愛自己的家.二、過程與方法通過使用展示家居的掛圖進行描述練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的口語表達.三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的居室.教學(xué)重點1．能聽、說、讀、寫單詞"clock","plant","bike","waterbottle"和"photo",并能用句型"Thereis…"表達某處有某物.2．能做Let’splay部分的游戲.教學(xué)難點教學(xué)Therebe句型的簡單運用.教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點,采用"全身動作反應(yīng)法"<TotalPhysicalResponse>的教學(xué)方法.通過聽聽做做,刺激大腦皮層,進一步激活記憶,鞏固知識.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),參加小組探究活動,進行小組競爭.教學(xué)準備1．教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、圖片、衣服實物.2．學(xué)生準備畫筆和畫紙.教學(xué)過程一、熱身<Warm-up>1．FreetalkT：Goodmorning,everyone．Howareyoutoday?Ss：Fine,thankyou．Andyou?T：I’mfine,too．2．教師播放歌曲"Whatcanyoudo?"的錄音,全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍.二、呈現(xiàn)新課<Presentation>1．教學(xué)新單詞T：First,let’sputaclockintheroom．<教師邊說邊點擊課件,房間的墻上出現(xiàn)一個鐘表>Nowthereisaclockintheroom．Followme,please．Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock．2．教師用同樣的方法引出詞語：plant,waterbottle,bike,photo3．教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯,學(xué)生齊讀.4．教師介紹張鵬的房間.T：DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?Let’sgoandsee．5．第一次播放錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀,了解對話的大致內(nèi)容.6．學(xué)生同桌合作,用句型：Thereis…介紹自己班級的物體.7．教師請三位學(xué)生上講臺,表演本部分的"句子接龍"游戲.8．學(xué)生三人一組,模仿示例表演"句子接龍"游戲,然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演.9．教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片,引出例詞,并把例詞寫在黑板上.10．播放本部分的教學(xué)錄音,全班跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音,盡量做到讀準元音字母的發(fā)音.11．學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞,嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律.12．教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合"ai"和第二行單詞中字母組合"ay"在單詞中都發(fā)/ei/音.13．讓學(xué)生朗讀下列語句,注意雙元音/ei/的發(fā)音.Nopain,nogain．Callaspadeaspade．Hastemakeswaste．Ihatetotroublehim．ThereisnowayIcangetoutofit．14．教師帶讀,然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀.15．播放本部分的教學(xué)錄音,學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項.16．再次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案.17．學(xué)生觀察本部分圖片,教師播放教學(xué)錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容填空.18．再次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案.19．讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話,把其在四線三格中抄寫兩遍.三、操練<Practice>教師說："Thereisaclock,achair,abed…inmyroom．",學(xué)生根據(jù)教師的描述畫圖.四、課堂評價〔Assessment內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標：通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況.老師可適當講解題意.正確一小題,可以涂一朵小花.課堂作業(yè)用所學(xué)知識創(chuàng)編新的對話與同桌共同表演.第3課時B<Let’stry&Let’stalk>教學(xué)目標一、知識與技能1．能聽、說、認讀單詞grandparents、their、house、lot、flower和詞組lotsof.2．掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運用.3．能完成Let’stry部分的聽力任務(wù).4．能綜合運用方位介詞和Therebe句型描述房間物體的位置.5．提高學(xué)生用英語交際的能力,激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的熱情.二、過程與方法本部分的教學(xué)目標是要求學(xué)生能夠理解對話大意,能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀對話.三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生收拾房間的習(xí)慣,養(yǎng)成好的生活習(xí)慣.教學(xué)重、難點掌握句型,并在生活中得體地運用.教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點,采用"全身動作反應(yīng)法"<TotalPhysicalResponse>的教學(xué)方法."全身動作反應(yīng)法"〔TPR通過聽聽做做,刺激大腦皮層,進一步激活記憶,鞏固知識.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),參加小組探究活動,進行小組競爭.教學(xué)準備1．教材配套的單詞卡.2．教師準備真實的餐具.3．教材相配套的教學(xué)課件.4．教材相配套的教學(xué)錄音帶.教學(xué)過程一、熱身<Warm-up>1．FreetalkT：Goodmorning,everyone．Nicetomeetyou．Ss：Goodmorning,teacher．Nicetoseeyou,too．T：What’sintheclassroom?Ss：Thereisablackboard,somedesksandchairs…T：Whereistheblackboard?Ss：It’s…2．教師出示方位介詞位置關(guān)系圖,和學(xué)生一起復(fù)習(xí)方位介詞.二、呈現(xiàn)新課<Presentation>1．明確聽力任務(wù)T：Thereisalisteningmaterial．Listentothetapeandtrytofindoutwhatisinthelivingroom．Ticktherightanswer．2．第一次播放教學(xué)錄音,學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項.3．第二次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案.4．同桌合作,用Therebe句型和方位介詞相互說一說自己房間內(nèi)物體的位置.5．教學(xué)新單詞.T：Whoarefatherandmother?Ss：They’reparents．T：Thenwhoarefather’s<mother’s>fatherandmother?Ss：They’regrandparents．6．參觀祖父母的家.<Showahouse>T：Let’svisitmygrandparents’house．Look,it’stheirhouse．What’sinfrontofthehouse?They’reflowers．There’relotsofflowers．7．教師把新詞匯寫在黑板上,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí).grandparentstheirhouselotslotsof8．介紹對話情景.T：ZhangPeng,MikeandSaraharetalkingtogether．They’retalkingaboutZhangPeng’slivingroom．Let’sgoandseewhatareinhislivingroom．9．第一次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào).第二次播放教學(xué)錄音,學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①ArethereanypicturesinZhangPeng’slivingroom?②Whodrawsthepictures?③Whoseplantsarethey?④Whereisthegarden?10．核對答案：①Yes,thereare．②ZhangPeng’sfather．③They’reZhangPeng’sgrandmother’splants．④It’sinfrontofthehouse．11．第三次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào).12．教師出示幾個句子讓學(xué)生比較：Thereisabigbed．Thereisanicephoto．Therearesomanypictureshere．Therearesomanyplants,too．13．教師總結(jié)在Therebe句型中,be動詞的單復(fù)數(shù)由緊跟在be動詞后面名詞的單復(fù)數(shù)決定.14．學(xué)生拿出人物頭飾,三人一組合作練習(xí)表演對話,然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演,評選出"最佳表演者",并給予小禮物作為獎勵.三、操練<Practice>教師播放Let’stalk部分的錄音,要求學(xué)生認真聽,反復(fù)跟讀.然后利用自己熟知的水果單詞操練句型.首先和同桌互練,然后上講臺表演給大家.四、課堂評價〔Assessment內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標：通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況.老師可適當講解題意.正確一小題,可以涂一朵小花.課堂作業(yè)和同學(xué)做游戲,表演Let’stalk部分的對話.第4課時B<Let’slearn&Findandsay>教學(xué)目標一、知識與技能1．能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞front、between、above、beside、behind和詞組infrontof.2．能靈活運用句型"Whereis…?""It’s…"談?wù)撐矬w的位置.3．能完成"Findandsay"部分的任務(wù).4．能簡單描述家具的擺設(shè)和位置.5．鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英語進行交流.二、過程與方法本部分通過簡單描述家具的擺設(shè)和位置來鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英語進行交流.三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生整理居室的習(xí)慣.教學(xué)重點1．能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞"front","between","above","beside","behind"和詞組"infrontof".2．能靈活運用句型"Whereis…?","it’s…"談?wù)撐矬w的位置.教學(xué)難點1．理清物體的位置關(guān)系.2．介詞"on"和"above"都表示"在……上面",但兩者表示的位置關(guān)系不一樣,要注意區(qū)分.教法導(dǎo)航通過掛圖呈現(xiàn)新詞和句式,并通過練習(xí)活動達到學(xué)以致用的目的.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),參加小組探究活動,進行小組競爭.教學(xué)準備1．準備相關(guān)的圖片和卡片.2．錄音機和相關(guān)磁帶.3．教學(xué)課件.教學(xué)過程一、熱身<Warm-up>1．FreetalkT：Goodmorning,boysandgirls．Ss：Goodmorning,teacher．T：Howareyoutoday?Ss：Verywell,thanks．T：It’stimeforourclass．Let’sbegin．2．教師請兩三組學(xué)生上講臺表演"A．Let’stalk"部分的對話,表揚表演到位的學(xué)生.二、呈現(xiàn)新課<Presentation>1．教師拿出一個紙盒,并從紙盒中拿出一個小球,問："What’sthis?",引導(dǎo)學(xué)生說："It’saball．".教師把小球放進盒子,問："Whereistheball?",引導(dǎo)學(xué)生說："It’sinthebox．".2．教師介紹幾種位置關(guān)系,并用多媒體出示位置關(guān)系圖,幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見的位置關(guān)系.3．教師拿出一本書和一支筆,和學(xué)生做問答練習(xí),如：T：Whereisthepen?Ss：It’sin/on/under/behind/beside/over/infrontofthebook．4．學(xué)生同桌合作,一位學(xué)生做動作,另一位學(xué)生說句子.如一位學(xué)生把筆放在書上面,另一位學(xué)生說："It’sonthebook．",然后同桌互換角色.5．第一次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀.第二次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生分角色跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào).6．同桌合作,替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話,然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演.7．教師用多媒體課件出示本部分的掛圖,學(xué)生在四人小組內(nèi)用Therebe句型說一說圖中物體的位置關(guān)系.8．教師依次請幾位小組代表站起來說一說,每人說一句話,不可重復(fù).三、操練<Practice>按我說的做.學(xué)生全體起立,教師發(fā)指令,如"Standbehindthechair．",學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面.〔注意：教師發(fā)指令時要穿插使用方位介詞四、課堂評價〔Assessment內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標：通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況.老師可適當講解題意.正確一小題,可以涂一朵小花.課堂作業(yè)同桌之間合作進行對話操練.第5課時B<Readandwrite&Let’scheck>教學(xué)目標一、知識與技能1．能聽、說、認讀單詞"move","dirty","everywhere"和"mouse".2．能讀懂"Readandwrite"部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù).3．能讀懂"Let’scheck"部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù).二、過程與方法本部分要求學(xué)生通過對話練習(xí)達到學(xué)生對重點句型的靈活應(yīng)用.三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生垃圾分類的環(huán)保意識.教學(xué)重、難點1．能讀懂"Readandwrite"部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù).2．能讀懂"Let’scheck"部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù).3．學(xué)生英語綜合運用能力的提高.教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點,采用"全身動作反應(yīng)法"<TotalPhysicalResponse>的教學(xué)方法."全身動作反應(yīng)法"〔TPR通過聽聽做做,刺激大腦皮層,進一步激活記憶,鞏固知識.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),參加小組探究活動,進行小組競爭.教學(xué)準備1．準備相關(guān)的圖片和卡片.2．錄音機和相關(guān)磁帶.3．教學(xué)課件.教學(xué)過程一、熱身<Warm-up>1．FreetalkT：Goodmorning,boysandgirls．Ss：Goodmorning,teacher．T：Howareyoutoday?S1：I’mfine,thankyou．2．教師播放歌曲"Aphotoofme"的錄音,全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍.二、呈現(xiàn)新課<Presentation>1．教學(xué)新單詞.教師用多媒體課件呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片,引出單詞"move"和"mouse".2．教師用多媒體課件呈現(xiàn)到處都是垃圾的場景,說："Look,hereistherubbishandthereistherubbish．Therubbishiseverywhere．It’sdirty．",教師利用身體語言幫助學(xué)生理解單詞"dirty"的意思.3．簡單介紹閱讀材料.T：Weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful．WuYifan’sartteacherhassometrouble．Sohewritesanemailtoaskforhelp．4．第一次播放教學(xué)錄音,學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片.第二次播放教學(xué)錄音,學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子正誤：①MrJonesisanartteacher．②Theroomsintheoldhouseareclean．③Therearepencilsandcrayonsonthetable．④Thereisamouseinfrontofthecomputer．5．核對答案：①T②F③F④F6．What’sinyourroom?學(xué)生用Therebe句型寫一寫自己的房間里有什么,并在四人小組內(nèi)相互交流.7．介紹聽力任務(wù).T：NowI’llplaythetapeforyou．Afterlisteningtothetape,you’llknowwhat’sintheroom．Pleasetickorcrossandfillintheblanks．8．第一次播放教學(xué)錄音,學(xué)生判斷圖片正誤.第二次播放教學(xué)錄音,學(xué)生完成填空練習(xí).第三次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案.三、操練<Practice>單詞大比拼：兩人一組進行單詞大比拼,看誰能夠說出更多的有關(guān)起居的詞.四、課堂評價〔Assessment內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標：通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況.老師可適當講解題意.正確一小題,可以涂一朵小花.課堂作業(yè)1．聽錄音,跟讀本單元的內(nèi)容一次.2．將本單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍.第6課時C<Storytime>教學(xué)目標一、知識與技能1．學(xué)生能夠了解歌詞意義,并能清晰準確地歌唱.2．掌握故事大意.3．學(xué)生能夠模仿對話的語音語調(diào),培養(yǎng)朗讀英語的良好習(xí)慣.二、過程與方法本部分通過閱讀趣味故事,復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言增加學(xué)生的語言輸入.教師可以根據(jù)不同學(xué)生情況制定不同程度目標.三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生好的環(huán)保意識.教學(xué)重、難點學(xué)生能夠?qū)W會使用本單元的核心句型在實際語境中的應(yīng)用.教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點,采用"全身動作反應(yīng)法"<TotalPhysicalResponse>的教學(xué)方法.通過聽聽做做,刺激大腦皮層,進一步激活記憶,鞏固知識.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),參加小組探究活動,進行小組競爭.教學(xué)準備1．準備相關(guān)的圖片,卡片和掛圖.2．錄音機和相關(guān)磁帶.3．本部分的課件.教學(xué)過程一、熱身<Warm-up>1．FreetalkT：Goodmorning,everyone．Ss：Goodmorning,teacher．T：Howareyoutoday?Ss：Fine,thankyou．Andyou?T：I’mfine,too．What’sinourclassroom?Ss：Thereis/are…inourclassroom．2．教師請一兩組學(xué)生上講臺表演B．Let’stalk部分對話.二、呈現(xiàn)新課<Presentation>1．學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子,如"Therearetwopicturesabovethetable．"2．學(xué)生用Therebe句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物體,如"Therearesomeflowersinfrontofthelibrary．".3．教師出示下列句子,學(xué)生同桌進行問答.也可以把全班學(xué)生分成兩大組,一組問,另一組答,然后交換角色.Whereistheplant?Whereistheplant?Besidethetable,besidethetable．It’sbesidethetable．Whereisthephoto?Whereisthephoto?Onthewall,onthewall．It’sonthewall．4．教師出示Storytime部分的教學(xué)掛圖,讓學(xué)生猜故事大意.5．教師播放本部分錄音,學(xué)生聽錄音讀故事,了解故事大意.6．第一次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào).第二次播放教學(xué)錄音,學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題：①Wheredoesthecanwanttogo?②Whydon’tMonkeyandRabbithelpthecan?③Whohelpsthecanatlast?7．核對答案：①Itwantstogohome．②Becausetheyarelateforschool．③Zoom8．第三遍播放教學(xué)錄音,學(xué)生分角色跟著錄音讀對話.9．學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事,然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演,提醒學(xué)生表演時要帶上適當?shù)谋砬楹蛣幼?教師評選出"最佳表演組",并給予表揚.10．學(xué)生討論從這個故事中得到的啟示,教師總結(jié)：保護環(huán)境是我們的責(zé)任,不能以任何理由推卸這個責(zé)任.三、操練<Practice>小組練習(xí).最后請一些小組上臺表演.表演得好的小組獲得小紅花一個作為獎勵.四、當堂評價〔Assessment根據(jù)自己生活實際結(jié)合課文對話,每個小組編一個小故事并表演給全班同學(xué).課堂作業(yè)同桌之間監(jiān)督對方背誦歌詞.教案II第1課時A<Let’stry&Let’stalk>教學(xué)目標一、知識與技能1．學(xué)生能聽、說、認讀單詞"there".2．學(xué)生能靈活運用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么,并用適當?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體.二、過程與方法本部分通過教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握核心句型Therebe結(jié)構(gòu).教師通過引導(dǎo)學(xué)生對話練習(xí)進行知識鞏固.三、情感、態(tài)度與價值觀能夠養(yǎng)成及時整理的習(xí)慣.教學(xué)重、難點1．能靈活運用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么,并用適當?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體.2．激發(fā)學(xué)生與他人進行合作、交流的欲望.教法導(dǎo)航教師通過引導(dǎo)學(xué)生注意細節(jié),積極探討,踴躍發(fā)言達到對知識的靈活應(yīng)用.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下認真探索,達到對知識的靈活應(yīng)用.教學(xué)準備教師準備有關(guān)食物、飲料的圖片；教材相配套的教學(xué)錄音帶；教學(xué)過程一、熱身<Warm-up>教師出示六幅臥室圖,與學(xué)生進行對話,如：T：Ihavesixphotosofbedroom．Doyouknowwhichoneismybedroom?Youcanaskme：What’sinyourbedroom?Whowanttohaveatry?S1：What’sinyourbedroom?T：Thereis…S2：Oh,thesecondphotoisyourbedroom．T：Yes,thesecondphotoismybedroom．You’reright．二、呈現(xiàn)新課<Presentation>1．Let’stry〔1教師說：SarahandMikeareinZhangPeng’sbedroomnow．What’sintheroom?Let’slisten．〔2教師播放錄音,學(xué)生勾選圖片.〔3師生核對答案.2．Let’stalk〔1教師播放對話錄音,學(xué)生跟讀,教師進行語音方面的指導(dǎo).〔2學(xué)生分小組表演對話,然后教師請幾組進行展示.〔3小組內(nèi)進行調(diào)查練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生實際應(yīng)用語言的能力.〔4教師出示打亂順序的句子,請學(xué)生調(diào)整句子順序組成一個對話.〔5完成Describethepicture的活動.學(xué)生利用核心句型描述圖中物品的位置.教師適時介紹：Therearesomebooksonthedesk．三、操練<Practice>學(xué)生利用PPT中的圖片仿照教材對話進行練習(xí).四、課堂評價〔Assessment內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標：通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況.老師可適當講解題意.正確一小題,可以涂一朵小花.課堂作業(yè)學(xué)生之間進行對話練習(xí).第2課時A<Let’slearn,Let’splay&Let’sspell>教學(xué)目標一、知識與技能1．能聽、說、讀、寫單詞"clock","plant","bike","waterbottle"和"photo",并能熟練應(yīng)用.2．能用句型"Thereis…"表達某處有某物.二、過程與方法本部分主要涉及家居的一些詞匯,通過描述家居情況進一步鞏固所學(xué)知識.三、情感、態(tài)度與價值觀養(yǎng)成整理居室的習(xí)慣.教學(xué)重、難點能用句型"Thereis…"表達某處有某物.教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點,采用"全身動作反應(yīng)法"<TotalPhysicalResponse>的教學(xué)方法.通過聽聽做做,刺激大腦皮層,進一步激活記憶,鞏固知識.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),參加小組探究活動,進行小組競爭.教學(xué)準備教師準備有關(guān)食物、飲料的圖片；教材相配套的教學(xué)錄音帶；教學(xué)過程一、熱身<Warm-up>1．T：Youcandosomanythings．You’rehelpful．Look!Theroomiscleanandbeautiful．<課件出示一間干凈、整齊的房間>T：Whatcanyouseeinthispicture?S：Icanseeabed,adeskanda…2．教師依次指著圖片中的bed,window,desk,picture,chair問："What’sthis?",學(xué)生回答："It’sa/an…"并快速拼讀.T：Thisisaniceroom．Iwanttomakethisroomnicer．SoIneedtoputmorethingsinthisroom．二、呈現(xiàn)新課<Presentation>1．Let’slearn〔1呈現(xiàn)Amy新房間的情景.教師利用課件呈現(xiàn)一個房間的圖片：房間里有一張床、一張書桌、一臺電腦和一把椅子.〔2教師引導(dǎo)學(xué)生描述該房間里的物品：Thereisa……．.〔3教師教學(xué)和鞏固單詞：clock和photo等單詞.〔4教師播放錄音或視頻進行對話練習(xí),學(xué)生跟讀.然后兩人一組進行操練.〔5教師請優(yōu)秀小組到臺前表演.2．Let’splay〔1教師做示范,和學(xué)生進行對話練習(xí).引導(dǎo)學(xué)生運用Therebe結(jié)構(gòu)進行描述房間內(nèi)的物品.〔2教師要提示學(xué)生進行滾雪球練習(xí).〔3教師向?qū)W生解釋游戲規(guī)則.〔4給學(xué)生時間讓他們練習(xí),讓每個學(xué)生都有機會表演.3．Let’sspell〔1教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片,引出例詞,并把例詞寫在黑板上.〔2播放本部分的教學(xué)錄音,全班跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音,盡量做到讀準元音字母的發(fā)音.〔3學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞,嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律.〔4教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合"ai"和第二行單詞中字母組合"ay"在單詞中都發(fā)/ei/音.〔5教師簡單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時,口型由/e/向/i/滑動,下巴向上合攏,舌位隨之抬高.注意雙元音的發(fā)音特點是前重后輕、前長后短.〔6讓學(xué)生朗讀下列語句,注意雙元音/ei/的發(fā)音.〔7教師帶讀,然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀.〔8播放本部分的教學(xué)錄音,學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項.〔9再次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案.〔10學(xué)生觀察本部分圖片,教師播放教學(xué)錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容填空.〔11再次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案.〔12讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話,在四線三格中抄寫兩遍.三、操練<Practice>1．畫一畫教師說："Thereisaclock,achair,abed…inmyroom．",學(xué)生根據(jù)教師的描述畫圖.2．課堂練習(xí)：填入所缺字母,完成單詞：①瓶子bot____e②時鐘clo____③自行車b____e④水w__t__r⑤照片pho____=6\*GB3⑥植物pl____t四、課堂評價〔Assessment內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標：通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況.老師可適當講解題意.正確一小題,可以涂一朵小花.課堂作業(yè)把所學(xué)單詞在四線格上各寫一遍.第3課時B<Let’stry&Let’stalk>教學(xué)目標一、知識與技能1．掌握單詞"grandparents"、"their"、"house"、"lot"、"flower"和詞組"lotsof".2．掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運用.二、過程與方法本部分可以利用張鵬和Mike的對話,對物品的介紹進一步鞏固,同時通過對話練習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識.三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生整理居室的習(xí)慣.教學(xué)重、難點能夠聽懂對話,并能利用句型在實際生活中應(yīng)用.教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點,采用"全身動作反應(yīng)法"<TotalPhysicalResponse>的教學(xué)方法.通過聽聽做做,刺激大腦皮層,進一步激活記憶,鞏固知識.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),參加小組探究活動,進行小組競爭.教學(xué)準備教材配套的單詞卡；教師準備真實的餐具；教材相配套的教學(xué)課件.教學(xué)過程一、熱身<Warm-up>游戲：Icando．1．教師發(fā)指令,學(xué)生根據(jù)指令做動作.如：Takeoutyourpen．Putyourpenonyourhead．PutyourEnglishbookinyourdesk．Putyourhandinfrontofyourbody．2．學(xué)生小組合作,一名學(xué)生發(fā)指令,其他學(xué)生根據(jù)指令做動作.二、呈現(xiàn)新課<Presentation>1．Let’stry〔1教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Alet’slearn板塊,然后說：Therearesomanythingsinthebedroom．Whataboutthelivingroom?教師引導(dǎo)學(xué)生用Maybethereis…猜測.〔2教師說：Let’slistenandtick．教師播放錄音,請學(xué)生勾出相應(yīng)的選項.〔3師生核對答案.〔4教師問：Whatelseisinthelivingroom?Doyouwanttoseeit?然后展示對話配圖,進入對話部分的教學(xué).2．Let’stalk〔1教師呈現(xiàn)主情景圖中Sarah,Mike和張鵬在客廳的情景,引導(dǎo)學(xué)生用Maybethereis/are…表述.〔2完整對話的呈現(xiàn).教師播放對話動畫,然后引導(dǎo)學(xué)生回答問題：Therearesomanypictures/plantshere．教師板書句子并帶讀.〔3教師利用課件呈現(xiàn)一個客廳的場景,請學(xué)生進行描述,教師講解名詞單復(fù)數(shù)的用法.〔4教師繼續(xù)呈現(xiàn)客廳中的其他物品,請學(xué)生用Thereare…句型描述.〔5教師播放對話動畫,讓學(xué)生帶著問題觀看,教師引導(dǎo)學(xué)生找出答案.〔6課件呈現(xiàn)花園里百花盛開的景象,教師提問What’sinthegarden?引導(dǎo)學(xué)生回答Therearelotsofflowersinit．教師幫助學(xué)生理解lotsof的意思然后跟讀句子.〔7教師播放完整對話的動畫,學(xué)生跟讀模仿.三、操練<Practice>同桌合作,用Therebe句型和方位介詞相互說一說自己房間內(nèi)物體的位置.四、課堂評價〔Assessment內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標：通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況.老師可適當講解題意.正確一小題,可以涂一朵小花.課堂作業(yè)和同桌表演Let’stalk部分的對話.第4課時B<Let’slearn&Findandsay>教學(xué)目標一、知識與技能1．能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞"front","between","above","beside","behind"和詞組"infrontof"并能靈活運用.2．能靈活運用句型"Whereis…?""It’s…"談?wù)撐矬w的位置.并在實際情景中靈活運用.二、過程與方法本部分圖片展示表示方位的相關(guān)單詞和短語,并展示不同的圖片讓學(xué)生進行判斷.三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的習(xí)慣.教學(xué)重、難點能靈活運用句型"Whereis…?","It’s…"談?wù)撐矬w的位置.并在實際情景中靈活運用.教法導(dǎo)航通過掛圖呈現(xiàn)新詞和句式,并通過練習(xí)活動達到學(xué)以致用的目的.學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí),參加小組探究活動,進行小組競爭.教學(xué)準備與教材配套的教學(xué)卡片；教材相配套的教學(xué)課件教學(xué)過程一、熱身<Warm-up>學(xué)生兩人一組,把詞卡面朝上放在課桌上.教師說一句話,如："Thereisa…/Thereare…",學(xué)生試著找到相應(yīng)的詞卡,用手拍一下,并迅速拼出單詞.二、呈現(xiàn)新課<Presentation>1．Let’slearn〔1教學(xué)新單詞：教師通過圖片展示來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)方位的單詞.〔2播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀.再次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生分角色跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào).〔3同桌合作,替換對話中關(guān)鍵詞編寫對話,然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演.2．Findandsay〔1教師用多媒體課件出示本部分的掛圖,學(xué)生在四人小組內(nèi)用Therebe句型說一說圖中物體的位置關(guān)系.〔2教師依次請幾位小組代表站起來說一說,每人說一句話,不可重復(fù).〔3對相關(guān)小組進行評價.三、操練<Practice>課堂操練：根據(jù)描述畫一畫：--Whereisthephoto?--It’sonthewall．--Whereistheball?--It’sinthebox．--Whereisthecat?--It’sbehindthecloset．④--Whereisthedesk?--It’sbesidethebed．四、課堂評價〔Assessment內(nèi)容：做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容.目標：通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況.老師可適當講解題意.正確一小題,可以涂一朵小花.課堂作業(yè)和同桌進行