多媒體技術(shù)讓語文教學(xué)“如魚得水”

PAGEPAGE5多媒體技術(shù)讓語文教學(xué)“如魚得水”曲江區(qū)馬壩鎮(zhèn)新村小學(xué)趙烈云摘要：面對(duì)信息時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。不僅是在城市，就是在農(nóng)村，多媒體教學(xué)也已經(jīng)走入我們的語文課堂，多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中起到很大的作用，它能夠聲、像、文并茂，讓語文教學(xué)更加形象、直觀、生動(dòng)，教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中巧用多媒體，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，能有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，可以跨越時(shí)空創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，還有利于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生和表達(dá)情感，增強(qiáng)語文學(xué)科的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)讓語文教學(xué)更加豐富多彩。加拿大學(xué)者馬歇爾·麥克盧漢說“媒體是人體的延伸”?，F(xiàn)代多媒體教育技術(shù)給教學(xué)帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，應(yīng)用多媒體輔助小學(xué)語文教學(xué)是一種高效率、高質(zhì)量的現(xiàn)代化教學(xué)手段，既優(yōu)化語文課堂教學(xué)又培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。多媒體打破了傳統(tǒng)的“一本書、一張嘴、一支粉筆”的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)是如何讓語文教學(xué)“如魚得水”的呢？下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)感悟。一、多媒體技術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，是刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力因素。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，很多教師感嘆我們的學(xué)生學(xué)習(xí)語文索然無味，毫無興趣。自從多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，教師的這種感嘆逐漸消失了。在小學(xué)語文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)能通過情境畫面，以情激趣，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀、富有感染力，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、思維等參與學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)《廬山的云霧》這一課時(shí)，過去總是拘泥于教師聲情并茂的講述來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而教師的講述對(duì)于從未見過廬山云霧的鄉(xiāng)村孩子來說，要達(dá)到讓學(xué)生身臨其境的感覺是不可能的?，F(xiàn)在，有了多媒體技術(shù)，教學(xué)這一課時(shí)，我通過剪輯播放“廬山的云霧”，的圖片資料，學(xué)生眼前一亮，異常興奮，不住的贊嘆廬山云霧的壯觀。教師及時(shí)誘導(dǎo)，學(xué)生很快就融入到學(xué)習(xí)之中。諸如此類的教學(xué)，可以再現(xiàn)課文的場(chǎng)景和意境使學(xué)生如臨其境、如見其人、如聞其聲、獲得一種生動(dòng)、真實(shí)、親切的感受，更有效地促使學(xué)生走進(jìn)教材，走近作者，形成多維對(duì)話，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、多媒體技術(shù)，能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)語文課的首要任務(wù)是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而趨于獨(dú)立，最終夠擺脫對(duì)教師的依賴，真正成為學(xué)習(xí)主人。多媒體技術(shù)能為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，豐富多彩的教學(xué)資源，給予學(xué)生充分的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間和空間，促使學(xué)生手腦并用，集中思維，在語文課堂教學(xué)中有力地促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力的運(yùn)用和提高，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，形成對(duì)學(xué)生視覺、聽覺的沖擊力，使學(xué)