浙江省杭州市2021年中考語文真題試卷(答案+解析)

浙江省杭州市2021年中考語文真題試卷

一、積累（20分）班級開展主題為“致敬英雄”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。（共

4題；共20分）

1.【理解英雄內(nèi)涵】

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護、愛（點i）

口、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。（郁達夫）

英雄就是對任何事都會力以（fu）口、自始至終、心無旁鷲的人。（波德萊爾）

大丈夫行事，論是非，不論—；論順逆，不論成??；論萬世，不論一生。（黃宗羲）

（1）根據(jù)拼音，填寫漢字。

愛（虎i）□會力以（伯）□

（2）填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.厲害

B.利益

C.利害

2.【銘記英雄歷史】

對聯(lián)一斧頭劈開新世界鐮刀割斷舊乾坤

一一1933年，四川農(nóng)民何永瑞為歡迎中國工農(nóng)紅軍而作

對聯(lián)二倭寇不除，有何顏面國仇未報，負此頭顱

一一抗戰(zhàn)時期，重慶一家理發(fā)店門上貼出此聯(lián)

對聯(lián)三鐵骨錚錚，身軀敢讓機槍啞紅心燦燦，毅志任憑烈火燒

一一人們?yōu)榧o念抗美援朝英雄黃繼光、邱少云而作

下列對三副對聯(lián)分析不正確的一項是（）

A.對聯(lián)一"劈開""割斷"形象地表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍革命的氣勢。

B.對聯(lián)二構(gòu)思巧妙，一語雙關(guān)，字里行間洋溢著愛國熱情、民族氣節(jié)。

C.對聯(lián)三"敢讓""任憑"凸顯了兩位英雄視死如歸的大無畏精神。

D.三副對聯(lián)對仗工整，都運用比喻、對比的修辭手法增強表達效果。

3.【感受英雄風范】

（1）吟誦古詩文名篇，感受歷代志士仁人的風范。"生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。①，

②",是為了正義不惜獻身的堅定信念；"安得廣廈千萬間，③",是心憂天下的博大胸

懷；"不畏浮云遮望眼，④"是睥睨一切的非凡氣度；"⑤,西北望，射天狼”，是建功

立業(yè)的壯志豪情；"長風破浪會有時，⑥"是勇往直前的樂觀和自信。

將上面所引名句填寫完整。

（2）“數(shù)風流人物，還看今朝?！睆埞鹈?，改變山區(qū)女童命運的公益校長，被評為感動中國人物。這是寫給

她的頒獎詞；“爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人

間以芬芳，不懼碾作法，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅。"

“不懼碾作法，無意苦爭春"化用南宋詩人①《卜算子?詠梅》的句子。原句是“無意苦爭春，

②。零落成泥碾作塵，③一

4.【發(fā)揚英雄精神】

這些天，同學們在閱讀那篇膾炙人口的文章《誰是最可愛的人》，了解了朝鮮戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們的英雄事

跡。大家聯(lián)想到近期西南邊疆官兵的故事，發(fā)出向新時期最可愛的人學習的熱情?？姑涝挠⑿墼?/p>

勵了幾代人的，今天子弟兵續(xù)寫英雄的故事，繼續(xù)激勵著我們。。

上面文字是同學寫的學習體會，請幫助修改完善。

（1）畫線語句搭配不當，請修改。

（2）填寫在橫線上的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時代的英雄。

B.記錄英雄故事的文章，常用生動的細節(jié)表現(xiàn)人物精神。

C.解放軍總是沖在搶險救災第一節(jié)，是和平時代的英雄。

二、閱讀（54分）（共4題；共54分）

5.（-）名著閱讀

（1）按要求填空。

小說中有些情節(jié)，引人發(fā)笑又耐人尋味。如豬八戒囪冏吞下人參果后又借口沒嘗出味道，要悟空再

去摘取的情節(jié)，傳神地刻畫了豬八戒①的特點；《格列佛游記》中"②國”的人們用鞋

跟高低劃分陣營的情節(jié)，想象奇特，有諷刺意味；《儒林外史》中的人物③在貢院一頭撞向號

板、滿地打滾痛哭的情節(jié)，夸張地描寫了士人醉心功名的丑態(tài)。

（2）閱讀名著，要有合適的關(guān)注點，如下表所列。參照示例，選擇一項舉例分析。

序號作品關(guān)注點

①《朝花夕拾》"回憶中的我"和"寫作時的我"兩種敘述視角表達的不同情感

②《名人傳》傳主的典型事例反映的精神品質(zhì)

③《艾青詩選》意象的鮮明特點及其表達的情感

【示例】《昆蟲記》：科普作品的科學性和文學性

如寫蟬蛻殼時皮從背上裂開等內(nèi)容，觀察仔細，描述準確，具有科學性。蛻殼之后，蟬享受陽光和空

氣，語言生動，富有文學性。

6.（-）文學作品閱讀

糧食

茹志鵑

一九四七年的冬天剛開始，就給窮人來了個下馬威，凍得舌頭都僵了。這里敵我雙方正值"拉鋸"狀

態(tài)，土地改革還沒開始。老壽仍裹著他那件破棉襖，腰里扎了根繩子，背著個小糞筐，在外轉(zhuǎn)了一天，

現(xiàn)在天都黑凈了，才跑回家來。一進門就對老伴說：“有吃的嗎？給一口，肚里都結(jié)冰了?！闭f著就丟下糞

筐，蹲到灶門前，撥著余火，烤著打戰(zhàn)的身子。

老壽的老伴是個苦死累死不討?zhàn)埖挠才?，就是愛嘮叨幾句。照老壽的話說，”是個賢德的人，話

多，也多在理上?！?/p>

老伴一看老壽凍成這樣，心疼了：“這一整天都沒吃？”

"上哪吃去？"老壽用烤熱的手，使勁擦著臉。老伴急忙掀鍋蓋，一碗現(xiàn)成的紅薯葉玉米糊糊坐在熱水

里，她又特別優(yōu)待，拿下饃饃筐子，掰了一大塊高梁餅子給他。一邊給，一邊輕輕問道：“有情況啦？"

“還鄉(xiāng)團領(lǐng)著一個團的匪兵，還帶了兩把鋤刀，已經(jīng)到了鎮(zhèn)上。"

“那快給縣大隊報信呀！"

"我又不傻。這不剛從老甘那里來。"老壽聳了聳眉毛，端起了碗。但還沒顧上喝，又把碗放在鍋臺

上，從懷里掏出了四條干糧袋，眼瞅著地上說道："老甘他們決定今晚就竄到敵人后面去，讓過這股鋒

頭，再打回來。他們到新區(qū)去，吃糧怕有難處……”

老伴一看這情景就明白了，也不等他把話說完，就揭開小木柜，拎出個面口袋，摔到老壽懷里，說

道："就這點高梁面了，這天寒地凍，咱不吃，叫孩子也不吃？你看著辦吧！"

“有難處，這不假??！"老壽仍舊兩眼瞅著地上。又說道:"可是我是個在黨的人。再說我們冷了，餓

了，在家還能烤烤火，摘把野菜。老甘他們走出這么遠去，還不知睡哪里，吃什么呢！這不都是為了

咱……"

"唉！裝吧裝吧！啰嗦個啥！我才說了兩句，你就說了一大套，誰不知道革命就是為了咱窮老百姓

呀！”

"對！你是個明白人，都怪我嘴碎。說實在的。這點糧還不夠他們吃一頓的，不過是個心，給防個

急?；仡^老甘要從這里過，我讓他來拿的。"老壽就這么檢討著，說著，和老伴一起把高梁面裝進了干糧

袋。最后面袋空了，而四條干糧袋只裝了三條。

"該夠?。∫粭l干糧袋裝三斤，三四一十二。"老壽捏著那只空的干糧袋，踢踏著腳，轉(zhuǎn)了一個身，又

眼望著地，說道："我咋記得家里還有十五斤高梁面呢！"

“這兩天沒吃??？正巧我今天又烙了餅。”

“餅！也行??！把餅切成小條條，裝進去也成?。?說著也沒敢抬頭，拿起刀就切老伴優(yōu)待自己的那半

拉餅子。這一次，老伴沒吭氣，把餅筐子遞過來了。老壽把餅切好，裝進口袋，然后端起灶臺上那碗糊

糊，看了看，重又坐到鍋里。用手掌抹了抹嘴，說：“留給鐵栓吧！"

"你喝了它吧！"老伴眼里已轉(zhuǎn)了半晌的淚，到底流了下來。

"別難過，等解放以后，那時候?。∴?！到共產(chǎn)主義那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。"老壽吹滅了

燈，又在灶門前蹲了下來。一邊想著將來，一邊等著老甘那輕輕的叩門聲。

村里的狗，叫了幾聲，老甘來了。老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其中有

一袋是餅條子。

"老壽，你放心。哪里有老百姓就餓不著咱們。你們這點心，我?guī)シ纻€急用?！崩细示o緊捏了捏老壽

的手就走了。

老壽看他走遠了，回身進屋關(guān)門。一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老廿只拿了一半上了遠路。打仗

的人，留下了一半安家的糧。老壽悄悄地用手掌抹去兩眼的熱淚，把門關(guān)上。

（節(jié)選自《剪輯錯了的故事》，題目為編者所加）

（1）梳理小說情節(jié)，將圖表補充完整。

向老日報告敵情把四袋糧食

老壽

并讓他來拿糧食交給老甘

按約定來到只帶上兩袋

老甘

老壽家取糧糧食離開

（2）口味下面的細節(jié)描寫，分析人物的心理。

“有難處，這不假??！”老壽仍舊兩眼瞅著地上。

（3）文中寫老壽的老伴是個“硬女人"，你認為她是怎樣的人？請結(jié)合小說內(nèi)容闡述。

（4）揣摩下面語句，聯(lián)系全文，探究小說的主題。

①老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其中一袋是餅條子。

②一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠路。

7.（三）非文學作品閱讀

【材料一】

天間一號著陸器成功降落火星!

記者從國家航天局獲悉，北京時間2021年5月15日上午7點18分，

我國天間一號著陸器確認成功降落火星，著陸地點位于火星北半球的烏

托邦平原，著陸器上搭載的是我國"祝融①號"首輛火星車，這是我國首

次實施火星著陸任務。成功!天問一號看牌火星

天間一號火星探測器②2020年7月23日發(fā)射升空，歷經(jīng)200多天的

飛行，于2021年2月10日成功進入火星軌道。在此后的這幾個月的時間

里，又經(jīng)過多次軌道調(diào)整，對著陸區(qū)域進行了高分辨率成像，等待今天

這個最佳時機實施著陸。16SMUa

著陸器搭載“祝融號"降落火星后，軌道器則繼續(xù)圍繞火星運行，一方癡I!西雄T幗A眼

面為著陸器和火星車提供中繼信號服務，另一方面繼續(xù)進行科學探測活

動。

（《中國青年報》客戶端）DUSHIKUA1BAO

都市株ISw?t?asMS

火星，我是祝融號，我已林達!

注：①祝融，我國神話中的火神。②天間一號探測器由軌道器、著陸器和火星車組成。

【材料二】

兩千多年前，詩人屈原寫下長詩《天問》，表達了對宇宙萬物的好奇和追問。2020年7月23日，我

國“天問一號"火星探測器發(fā)射升空，向宇宙更深處探索，尋求"天問"的答案。

探索火星的愿望美好，難度卻極大?；鹦桥c地球相距遙遠，每隔780天左右才會合一次，會合時帶來

的理想探測窗口期僅一個月左右。不僅如此，由于探測器飛行線路會受到太陽系內(nèi)多個天體的擾動，還

有太陽風、空間輻射等的復雜影響，軌道設計的難度可想而知。

"天問一號"被火星捕獲后，在環(huán)繞火星的三個月飛行中，拍攝了大量火星表面照片，由科學家們反復

研究和比較分析，最終選出符合探測任務要求的著陸地點。

要完成降落火星的任務，還需要解決一系列更復雜的問題。"天問一號"從火星大氣層外緣通過軟著陸

的方式降落到火星表面，整個降落過程大致分為“進入、減速、軟著陸”三步。從開始踏上進入點的那一刻

起，"天問一號"就迎來了此次探測旅程中最為兇險的“恐怖9分鐘"。在這短暫的時間內(nèi)，“天問一號"要從

約2萬千米/小時的速度降至0米/小時，與此同時還要完成一系列的復雜動作；探測器先瞄準進入火星大

氣層的一個狹窄的進入走廊，接著氣動減速，然后火星專用降落傘展開；待降落傘完成使命后，探測器

拋掉大底和背罩，露出著陸平臺和火星車；大推力發(fā)動機開始工作，探測器觀察地面，尋找最安全的具

體著陸地點；最后著陸器的四條著陸腿穩(wěn)穩(wěn)降落在火星表面。這一過程，不能有絲毫差錯。而且由于火

星與地球距離遙遠、信號微弱、通信延時等原因，地面人員沒有干預的機會，完全靠"天問一號"自主完

成。著陸后，"天間一號"攜帶的“祝融號"火星車，駛向火星地面，開始工作。

（根據(jù)《科技日報》報道編寫）

【材料三】

探測火星不僅是一個科學問題，也關(guān)系到人類對自身命運的思考；生命的本質(zhì)是什么，人類是否孤

獨，生命是否還有更多的可能。通過研究火星，人類將更詳細地理解地球自身形成和發(fā)展的過程，更準

確地預測地球的未來，也會更深刻地理解生命的本質(zhì)。

（《三聞生活周刊》）

（1）下列對材料的理解，不正確的一項是（）

A.材料一中的四個新聞標題簡明醒目，各有特點，表達了強烈的民族自豪感。

B.《中國青年報》新聞導語突出關(guān)鍵信息，將著陸器著陸火星的時間地點寫得很具體。

C.火星探測難度極大，原因之一是火星與地球會合帶來的理想探測窗口期相對較短。

D.從繞火星飛行、選擇著陸點到成功登陸的整個過程，完全由“天問一號"自主完成。

（2）"天問一號"降落過程為什么被稱為“恐怖9分鐘"？請根據(jù)材料二簡要分析。

（3）學校航天社同學正準備有關(guān)“火星探索"的演講，下面是他的設想。請你根據(jù)材料，幫助完成任務。

設想任務

設置互動問題：我國月球探測器名為"嫦娥號"，月球車為“玉兔號"；火星探測器名為“天問一⑴擬寫問

號”，火星車為"祝融號"。這些名稱有什么特點？題答案

確定演講主題：闡述“天問一號"探索火星并成功登陸的意義。⑵概括意

義要點

8.（四）古詩文閱讀

甲

子曰："歲寒，然后知松柏之后凋也?！?/p>

（《論語?子罕》）

乙

贈從弟（其二）

［東漢］劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性。

丙

宗承，字世林，南陽安眾人。承少而修德雅正，確然①不群，征聘不就。聞德而至者如林。魏武②弱

冠，屢造其門。值賓客盈門，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手請交。承拒而不納。后為司空③輔漢

朝，乃謂承曰："卿昔不顧吾，今可為交未？"承曰："松柏之志猶存。"魏武不說，以其名賢，猶敬禮之。

命其子④修子弟禮，金家拜漢中太守。魏武猶以舊情介意，薄其位而優(yōu)其禮，就家訪以朝政，居賓客之

右。

（《楚國先賢傳》）

【注釋】①確然：剛強的樣子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相職能。④其子：指曹丕。

（1）閱讀甲乙詩文，用詩中詞語填空。

《贈從弟》中寒風""、冰霜"",可看作是對甲文"歲寒"的具體描寫。

（2）"風聲一何盛，松枝一何勁”富有氣勢，請作賞析。

（3）為下列句中"就"字選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>

⑴征聘不添

⑵金家拜漢中太守

（3）蒙乃始麻學（《孫權(quán)勸學》）

A.從事B.就職、赴任C.完成D.前往

（4）對丙文中畫線語句理解正確的一項是（）

A.聞德而至者如林。魏武弱冠，屢造其門。

理解：聽聞宗世林德行而到他家（拜訪）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜訪。這樣寫，從側(cè)面表現(xiàn)

了宗世林品德高尚，受人敬重。

B.魏武不說，以其名賢，猶敬禮之。

理解：曹操不高興，但因為自己有賢德的美名，所以對宗世林還是非常尊敬。"猶"字富有意味，表現(xiàn)了曹

操復雜的心理。

（5）揣摩曹操與宗世林的對話，完成⑴⑵題。

"卿昔不顧吾，今可為交未"

"松柏之志猶存。"

⑴朗讀曹操問話，你覺得適合用怎樣的語氣？為什么？

⑵借助甲乙詩文，談談宗世林以“松柏之志猶存"回答的妙處。

三、寫作（46分）（共2題；共46分）

9.請圍繞"夏天""樹林""風"三個詞語，發(fā)揮想象，描寫一個場景。要求語言生動，至少運用一種修辭手

法，100字左右。

10.閱讀下面文字，按要求寫作.

"這次考試我要超常發(fā)揮！"

“能正常發(fā)揮，就很不錯！"

其實不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫畫，比賽、表演等，人們都希望能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)

揮。對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進行文學創(chuàng)作。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數(shù)600-800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出

現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

答案解析部分

一、積累（20分）班級開展主題為"致敬英雄"的綜合性學習活動，請你完成下列任務。

1.【答案】（1）戴；赴

（2）C

【考點】同音字字形辨析，音形相近字字形辨析，詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，

注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字

等，要勤于積累，加強記憶。

（2）這道題考查運用詞語的能力，首先要理解句子表達的意思，然后要辨析近義詞之間的區(qū)別，最后根

據(jù)句意及詞義做出選擇。

2.【答案】D

【考點】詩歌對聯(lián)，比喻，對比

【解析】【分析】ABC分析正確。D對聯(lián)二、對聯(lián)三沒有運用比喻和對比的修辭手法。

故答案為：D

【點評】本題考查賞析對聯(lián)的能力。解答此題的關(guān)鍵是辨析修辭手法，首先要了解常見的修辭方法有比

喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方

法。

3.【答案】（1）二者不可得兼；舍生而取義者也；大庇天下寒士俱歡顏；自緣自在最高層；會挽雕弓如

滿月；直掛云帆濟滄海

（2）陸游；一任群芳妨；只有香如故

【考點】一般型默寫，理解型默寫，作家作品

【解析】【點評】（1）此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積

累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、

應用和賞析。

（2）本題考查古詩文名句默寫及文學常識。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到

背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目

的要求。

4.【答案】（1）將“發(fā)出"改為"激發(fā)"

（2）A

【考點】根據(jù)語境補寫句子，搭配不當

【解析】【分析】（1）搭配不當，"發(fā)出"和"熱情"動賓搭配不當，可將"發(fā)出"改為"激發(fā)"。

（2）根據(jù)橫線前面的句子“繼續(xù)激勵著我們"可知，后面的句子要寫我們應該怎么做，主語應該是我們。故

選A。

故答案為：（1）將"發(fā)出"改為"激發(fā)"

（2）A

【點評】（1）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀

原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦

法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅

度的修改。

（2）本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一

定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

二、閱讀（54分）

5.【答案】（1）貪婪；小人（國）；周進

（2）①示例：稱呼阿長，從“回憶中的我”視角，叫她"阿長”，表達對她的厭煩；從"寫作時的我"視角，稱

呼她為“長媽媽"，表達對她的感激和懷念。

②示例：貝多芬，在經(jīng)歷失聰?shù)拇驌?、愛情的缺失、?jīng)濟的窘迫之后，仍能創(chuàng)作出《英雄交響曲》《命運

交響曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦難、不向命運屈服的精神。

③示例：詩人創(chuàng)造了"太陽""火把""光"等明朗、熱烈的意象，表達驅(qū)逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。

【考點】作品的人物形象，作品的經(jīng)典情節(jié)，對作品的體驗感受

【解析】【點評】（1）本題考查學生對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要

注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做

筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（2）此題考查對名著知識的掌握情況。學生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的

文學常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段

等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。

6.【答案】（1）（1）把所有糧食裝成四袋（2）發(fā)現(xiàn)老甘留下兩袋糧食（3）準備轉(zhuǎn)移隊伍

（2）老壽已決定為革命獻出所有的糧食，清楚這樣做會給家里帶來困難，因此感到愧疚，無法直面老

伴。這個細節(jié)反映了他復雜的心理。

（3）要點：①脾氣急躁，心直口塊；②個性堅強，深明大義；③體貼溫柔，愛護家人。

（4）略

【考點】分析、評價人物形象，梳理、概括故事情節(jié)，挖掘小說主題，分析人物行為思想變化原因

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)

容提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

（2）本題考查分析人物心理的能力。人物的心理往往通過人物的言行表露出來，因此通過分析語境中人

物的語言和動作就能準確把握人物的心理。

（3）本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中

人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②將

典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；④通過人物

間的關(guān)系分析人物性格。

（4）此題考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過

現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括

作答。

7.【答案】（1）D

（2）因為在9分鐘內(nèi)要完成降速，同時要完成一系列復雜動作，不能有絲毫差錯，且整個過程完全靠“天

問一號"自主完成，這樣說突出了降落過程的艱難，有現(xiàn)場感，吸引讀者。

（3）⑴①富有中國傳統(tǒng)文化韻味；②名稱與探測對象相關(guān)；③通俗易懂，易為大眾接受。

⑵①表明我國航天科技的強大；②激發(fā)民族自信心和自豪感；③引發(fā)人類對自身命運的深入思考。

【考點】概括說明內(nèi)容，理解文章關(guān)鍵語句意思，篩選并整合文中信息，啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此類題,要求學生通讀文章，整體

把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，

進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述

的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

（2）本題考查理解重要語句的能力。理解語句一定要遵循"句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語

段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正

確而全面的理解出語段的意思。

（3）本題考查探究能力和語言表達能力。這類試題實際就是要考查學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能

力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。

8.【答案】（1）瑟瑟；慘凄

（2）用"風聲"之"盛"襯托"松枝"之"勁"，用兩個"一何"加以詠嘆，富有氣勢，突出對松的贊美。

（3）B；D；A

（4）A

（5）⑴示例1：適合用自信的語氣。曹操位高權(quán)重，認為宗世林應該會愿意結(jié)交。

示例2：適合用嘲諷的語氣。曹操介意當初被拒，現(xiàn)在身居高位，借機嘲諷。

⑵松柏傲雪凌霜，具有剛直的氣節(jié)。宗世林借此表明自己清高自守的品性，又表達了拒絕結(jié)交的態(tài)度。

【考點】語速與語調(diào)，體味詩歌的遣詞，形象、語言及表達技巧賞析，理解文章關(guān)鍵語句意思，文言文翻

譯，常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時要在疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章的內(nèi)容，

然后再從中篩選出符合題意要求的答案即可。

（2）本題考查賞析詩歌語言的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達情感的詞、句或表

達感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情

方式和表現(xiàn)