支教實(shí)習(xí)工作總結(jié)

第第頁支教實(shí)習(xí)工作總結(jié)

不知不覺，在**鎮(zhèn)中心學(xué)校已經(jīng)經(jīng)受了四個(gè)月的支教生活，回顧這一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的喜歡，受到指導(dǎo)老師的好評(píng)，對(duì)于我來說真是莫大的榮幸。有辛苦的付出，就有美滿的收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。一學(xué)期的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，在此期間，盡管有種種困難，但我依舊風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。

在此期間，我本著熬煉自己實(shí)際教學(xué)技能、熟識(shí)并掌控班主任工作以及提升自己作為一名語文老師的老師素養(yǎng)的初衷和目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)與積極實(shí)踐，不斷充盈自己、提升自己。

支教剛開始的時(shí)候，我遇到許多問題：管不好同學(xué)的紀(jì)律、上課語速過快、上課時(shí)間不懂得如何掌控、上課的過程中常常只顧著自己講，忽視了同學(xué)的感受和反饋以及對(duì)同學(xué)的鼓舞不夠等。

針對(duì)自己的問題，我主動(dòng)積極地與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通和請(qǐng)教，同時(shí)請(qǐng)教同辦公室的其他優(yōu)秀語文老師和班主任，學(xué)習(xí)他們的閱歷。我自己也在不斷地進(jìn)行反思中學(xué)習(xí)，每一次上完課后，都會(huì)仔細(xì)反思自己存在的問題或者自己改進(jìn)問題的進(jìn)度效果，學(xué)會(huì)用理論聯(lián)系實(shí)際來解決自身存在的問題，在每一次的語文教學(xué)實(shí)踐中摸索和反思，在反思與實(shí)踐中成長、進(jìn)步。

經(jīng)過四個(gè)月的.支教實(shí)習(xí)，我收獲頗多，教學(xué)技能提升顯著、班級(jí)管理技能也加強(qiáng)不少，總體來說進(jìn)步很大。

首先在語文教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)受著一個(gè)個(gè)的轉(zhuǎn)變，從一開始的上課急促、遇到課堂緊急事項(xiàng)的手足無措到后來學(xué)會(huì)更加敏捷自如地掌控課堂；從一開始的管不好同學(xué)紀(jì)律到后來的漸漸學(xué)會(huì)一些管理同學(xué)紀(jì)律的小技巧，能有效維持課堂紀(jì)律；從一開始的上課的過程中常常只顧著自己講，忽視了同學(xué)的感受和反饋，到后來學(xué)會(huì)了引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，取得了明顯的效果；從一開始的對(duì)同學(xué)的鼓舞不夠到后來能時(shí)時(shí)刻刻留意鼓舞舉手回答下列問題的同學(xué)，使同學(xué)上課更積極主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)……同時(shí)，我在教姿教態(tài)、教學(xué)用語規(guī)范方面經(jīng)過實(shí)踐和努力，進(jìn)步了不少。

在班主任工作方面，我處理班級(jí)中突發(fā)的緊急事項(xiàng)和同學(xué)沖突技能有了明顯的提升，能自己從容地面對(duì)這些問題，有效地解決。除此之外還學(xué)會(huì)如何預(yù)備與進(jìn)行主題班會(huì)，參與各種校內(nèi)外活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)凝集力，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)等。學(xué)會(huì)溝通同學(xué)與家長，向家長實(shí)時(shí)反饋同學(xué)在校學(xué)習(xí)等各方面狀況，共同援助同學(xué)身心的進(jìn)展與全面進(jìn)步。

我在支教實(shí)習(xí)中受益匪淺，與學(xué)校老師親睦相處，與支教同學(xué)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在此度過充盈而美妙的四個(gè)月，這將成為我人生中最深刻的回憶之一。

回首過去，同時(shí)也向往將來，盼望自己能把自己在**鎮(zhèn)中心學(xué)校支教實(shí)習(xí)所學(xué)到東