幼兒園中班美術(shù)課《我的小手》課件

幼兒園中班美術(shù)課《我的小手》課件匯報(bào)人：AA2024-01-26課程介紹與目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察與感知?jiǎng)?chuàng)意繪畫技巧指導(dǎo)實(shí)踐操作：繪制《我的小手》作品評價(jià)與反饋環(huán)節(jié)拓展延伸活動設(shè)計(jì)目錄01課程介紹與目標(biāo)課程背景美術(shù)是幼兒園教育的重要組成部分，通過繪畫、手工等藝術(shù)活動，可以培養(yǎng)孩子們的審美意識、創(chuàng)造力和動手能力。《我的小手》這一課程主題，旨在引導(dǎo)孩子們通過觀察自己的手，發(fā)現(xiàn)手的形態(tài)、功能之美，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)作靈感。課程意義本課程不僅有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中感受美術(shù)的魅力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，通過創(chuàng)作與分享，有助于增強(qiáng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。課程背景及意義了解手的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識手在日常生活中的重要性。知識目標(biāo)能夠運(yùn)用簡單的線條和色彩表現(xiàn)手的形態(tài)，嘗試創(chuàng)作與手相關(guān)的美術(shù)作品。能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對手的觀察和喜愛，激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)要求鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，不拘泥于繪畫技巧。注重引導(dǎo)孩子們觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。01020304教學(xué)目標(biāo)與要求教具準(zhǔn)備畫筆、顏料、畫紙等繪畫材料。橡皮泥、彩紙等手工材料。教具和多媒體資源準(zhǔn)備鏡子（供孩子們觀察自己的手）。與手相關(guān)的圖片、視頻素材（用于引導(dǎo)孩子們觀察和討論）。多媒體資源輕柔的背景音樂（營造輕松愉快的課堂氛圍）。教具和多媒體資源準(zhǔn)備02引導(dǎo)幼兒觀察與感知介紹手掌、手指、手背、指甲等部分，讓幼兒了解手的基本構(gòu)造。手的構(gòu)造通過比較，讓幼兒觀察自己的手與他人的手在形狀和大小上的區(qū)別。手的形狀與大小引導(dǎo)幼兒觀察自己手的膚色和紋理，了解每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。手的膚色與紋理觀察自己雙手特點(diǎn)通過一些簡單的手部動作，如抓握、捏、擰等，讓幼兒感受手的靈活性。手的靈活性手的力量手的觸覺進(jìn)行一些需要手部力量的活動，如擠壓海綿球、拉拉鏈等，讓幼兒感知手的力量。讓幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，如棉花、砂紙、冰塊等，感受手的觸覺功能。030201感知手部功能及作用

了解手在生活中的重要性日常生活中的應(yīng)用介紹手在日常生活中的應(yīng)用，如吃飯、穿衣、寫字等，讓幼兒了解手的重要性。手與職業(yè)的關(guān)系通過介紹一些與手密切相關(guān)的職業(yè)，如畫家、鋼琴家、手工藝人等，讓幼兒了解手在職業(yè)發(fā)展中的作用。保護(hù)雙手教育幼兒要愛護(hù)自己的雙手，勤洗手、保持手部清潔，避免受傷和感染。03創(chuàng)意繪畫技巧指導(dǎo)基本形狀的繪制教授幼兒繪制圓形、正方形、三角形等基本形狀的技巧，讓他們了解不同形狀的特征和表現(xiàn)方法。直線和曲線的繪制引導(dǎo)幼兒掌握使用畫筆或鉛筆正確繪制直線和曲線的方法，如手臂和手腕的協(xié)調(diào)運(yùn)動。線條的粗細(xì)和輕重指導(dǎo)幼兒理解線條的粗細(xì)、輕重變化可以表現(xiàn)不同的物體和質(zhì)感，鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用不同力度和速度繪制線條?；揪€條和形狀繪制方法123向幼兒介紹色彩的基本知識，如紅、黃、藍(lán)三原色，以及通過混合原色得到的間色和復(fù)色等。色彩的基本知識教授幼兒簡單的色彩搭配原則，如冷暖色調(diào)的對比、相似色的和諧等，培養(yǎng)他們的色彩審美能力。色彩的搭配原則指導(dǎo)幼兒在不同的繪畫主題中運(yùn)用合適的色彩，表現(xiàn)情感和氛圍，鼓勵(lì)他們嘗試使用多種顏色進(jìn)行創(chuàng)作。色彩的運(yùn)用技巧色彩搭配與運(yùn)用技巧03創(chuàng)意構(gòu)圖的實(shí)踐組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)圖的實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)技巧和方法創(chuàng)作出富有想象力和表現(xiàn)力的繪畫作品。01構(gòu)圖的基本原則向幼兒介紹構(gòu)圖的基本原則，如主題突出、畫面均衡、層次分明等，讓他們了解如何安排畫面元素。02想象力的培養(yǎng)通過講述故事、觀看圖片等方式激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力自由創(chuàng)作個(gè)性化的繪畫作品。創(chuàng)意構(gòu)圖和想象力培養(yǎng)04實(shí)踐操作：繪制《我的小手》作品引導(dǎo)幼兒理解《我的小手》這一主題，讓他們意識到自己的小手是日常生活中不可或缺的一部分，同時(shí)也是創(chuàng)造和表達(dá)的重要工具。鼓勵(lì)幼兒構(gòu)思自己的作品，可以通過講述、示范或啟發(fā)的方式，引導(dǎo)他們想象如何用畫筆、顏料或其他材料來表現(xiàn)自己的小手。確定主題和構(gòu)思構(gòu)思作品主題解讀畫材介紹向幼兒展示各種畫材，如油畫棒、水彩筆、顏料、手工紙等，并簡要介紹每種畫材的特點(diǎn)和用途。畫材選擇根據(jù)幼兒的興趣和創(chuàng)作需求，引導(dǎo)他們選擇合適的畫材。例如，如果想要表現(xiàn)小手的輪廓，可以選擇油畫棒或顏料進(jìn)行描邊；如果想要添加顏色和紋理，可以使用水彩筆或手工紙進(jìn)行裝飾。選擇合適畫材進(jìn)行創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒按照自己的構(gòu)思和選擇的畫材進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以在旁邊觀察并提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保幼兒能夠順利完成作品。創(chuàng)作過程將幼兒的作品展示出來，讓他們互相欣賞和交流。可以邀請每個(gè)幼兒分享自己作品的創(chuàng)作過程和心得體會，提高他們的自信心和表達(dá)能力。作品展示對幼兒的作品給予積極的評價(jià)和反饋，肯定他們的創(chuàng)造力和努力。同時(shí)，也可以提出一些建設(shè)性的意見和指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步提高繪畫技能和表達(dá)能力。評價(jià)與反饋完成作品并展示交流05評價(jià)與反饋環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子們互相欣賞彼此的作品，尊重每個(gè)人的創(chuàng)作成果，培養(yǎng)孩子們的審美能力和欣賞他人的習(xí)慣。欣賞他人作品引導(dǎo)孩子們用簡單的語言對他人作品進(jìn)行點(diǎn)評，可以從色彩搭配、創(chuàng)意構(gòu)思、細(xì)節(jié)處理等方面入手，提升孩子們的觀察力和表達(dá)能力。點(diǎn)評作品互相欣賞他人作品并點(diǎn)評分享自己創(chuàng)作過程中的心得體會分享創(chuàng)作過程鼓勵(lì)孩子們分享自己在創(chuàng)作過程中的想法、靈感來源、遇到的問題以及解決的方法，培養(yǎng)孩子們的自我反思和表達(dá)能力。交流心得體會引導(dǎo)孩子們交流在創(chuàng)作過程中的感受、收獲和成長，促進(jìn)孩子們之間的情感交流和共同成長。聽取老師建議01老師會針對孩子們的作品給出專業(yè)的建議和指導(dǎo)，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提供改進(jìn)的方法和建議。家長參與指導(dǎo)02鼓勵(lì)家長參與到孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)中來，給予孩子們鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也可以在家中指導(dǎo)孩子們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。持續(xù)改進(jìn)提高03引導(dǎo)孩子們在聽取老師和家長的建議后，認(rèn)真反思自己的不足之處，并在后續(xù)的創(chuàng)作中加以改進(jìn)和提高。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子們保持對美術(shù)創(chuàng)作的熱情和興趣，不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)自我超越。接受老師及家長的建議和指導(dǎo)，持續(xù)改進(jìn)提高06拓展延伸活動設(shè)計(jì)如紙杯、紙盤、廢舊報(bào)紙、塑料瓶等，作為制作手部模型的原材料。收集廢舊材料引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的手型，運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的手部模型。設(shè)計(jì)手部模型指導(dǎo)幼兒使用膠水、剪刀等工具，將廢舊材料剪裁、粘貼，制作出立體手部模型。制作過程利用廢舊材料制作立體手部模型組織家長和幼兒一起玩手部運(yùn)動游戲，如“手指操”、“石頭剪刀布”等，鍛煉幼兒的手部肌肉和靈活性。手部運(yùn)動游戲鼓勵(lì)家長和幼兒一起發(fā)揮創(chuàng)意，利用手部進(jìn)行各種有趣的造型和表演，如“手影戲”、“手指舞”等。手部創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)需要家長和幼兒共同完成的手部協(xié)作游戲，如“搭積木”、“手拉手過障礙”等，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識。手部協(xié)作游戲開展以“手”為主題的親子游戲活動觀察手部特征引導(dǎo)幼兒在日常生活中多觀察自己的手部和別人的手部特征，比較不同點(diǎn)，培養(yǎng)幼