教科版（六三制）-二年級(jí)下冊(cè)-第三單元-5. 少年聶耳 全國(guó)獲獎(jiǎng)

少年聶耳01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦倒數(shù)第二自然段。3、抓住描寫(xiě)聶耳少年時(shí)代就喜歡音樂(lè)的句子，體會(huì)文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要因素。少年聶耳學(xué)習(xí)目標(biāo)杰出創(chuàng)作

革命縣城鄰居笛聲奏樂(lè)階段下午

陰天神態(tài)一貫jié

chuàngzuò

gé

xiàn

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zòu

jiēwǔyīnshénguàn少年聶耳學(xué)習(xí)課文杰出軍隊(duì)玉石代表總共長(zhǎng)短懇求

教書(shū)下午大哥

陰天一貫允許xǔjié

jūn

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少年聶耳學(xué)習(xí)課文教jiāo教書(shū)jiào教育調(diào)diào調(diào)動(dòng)tiáo調(diào)節(jié)少年聶耳學(xué)習(xí)課文有感情地朗讀課文，想一想你從文中那幾段，看出聶耳喜歡音樂(lè)？第二、三、五自然段中都有體現(xiàn)。少年聶耳學(xué)習(xí)課文

聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽(tīng)。

聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有覺(jué)察到。有一次，聶耳指著短笛懇求說(shuō)：“師傅，您笛子吹得太好了，能教教我嗎？”少年聶耳學(xué)習(xí)課文熟讀并理解課文，劃分課文段落，并說(shuō)一說(shuō)每部分的意思。少年聶耳學(xué)習(xí)課文課文寫(xiě)了聶耳喜歡音樂(lè)的哪幾件事?少年聶耳學(xué)習(xí)課文下面句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)可以刪掉嗎？為什么？1.聶耳眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽(tīng)。2.聶耳指著短笛懇求說(shuō)：“師傅，您笛子吹得太好了，能教教我嗎？”少年聶耳學(xué)習(xí)課文

“眼睛一眨也不眨地”貼切形象地刻畫(huà)出聶耳的專(zhuān)注和認(rèn)真，也讓我們感受到聶耳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。如果刪掉，則顯得平淡而不形象。

“懇求”表示誠(chéng)懇而殷切地請(qǐng)求，表現(xiàn)聶耳對(duì)音樂(lè)的迷戀與態(tài)度的真誠(chéng)懇切。如果少了這個(gè)詞，整個(gè)句子就少了一份真誠(chéng)，不能顯示聶耳對(duì)學(xué)笛子的渴望。少年聶耳學(xué)習(xí)課文少年聶耳傾聽(tīng)笛聲，學(xué)吹笛子雨中吹奏，美妙動(dòng)聽(tīng)執(zhí)著音樂(lè)學(xué)吹笛奏得妙曲贊家鄉(xiāng)少年聶耳學(xué)習(xí)課文本文講述了少年聶耳學(xué)吹笛子的故事，表現(xiàn)了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。少年聶耳學(xué)習(xí)課文說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有專(zhuān)心去做一件事，而忘記了周?chē)囊磺校?/p>