滬教版-三年級(jí)上冊(cè)-第二單元-7.照片上的馬活了 說(shuō)課一等獎(jiǎng)

照片上的馬活了教學(xué)目標(biāo)：1．在閱讀中認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)；正確區(qū)別“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”的意思。2．能正確、流利地朗讀課文。3．默讀課文，說(shuō)說(shuō)麥布里奇把奔跑的馬拍下來(lái)的方法。4．初步了解電影產(chǎn)生的原理是人類的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，知道發(fā)明創(chuàng)造需要人們積極開(kāi)動(dòng)腦筋、細(xì)心觀察才能成功。

1895年，法國(guó)盧米埃爾兄弟發(fā)明了電影。自學(xué)要求：１．自由朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？序２．正確朗讀生字、詞語(yǔ)：蹄騰赤攝側(cè)絆系序訝礎(chǔ)

面紅耳赤攝影師一側(cè)確實(shí)順序驚訝基礎(chǔ)馬蹄騰空３．寫一寫：序英國(guó)攝影師麥布里奇聽(tīng)說(shuō)了

，感到很好奇，他決定把馬奔跑時(shí)的鏡頭拍下來(lái)。麥布里奇為什么決定拍馬奔跑時(shí)的鏡頭？

他在跑道一側(cè)放上24架照相機(jī)；另一側(cè)打了24根木樁，木樁上系上細(xì)繩；細(xì)繩另一頭結(jié)在照相機(jī)的快門上；馬奔跑時(shí)將細(xì)繩絆斷，也就帶動(dòng)了快門，馬奔跑時(shí)的24張照片就被拍了下來(lái)。麥布里奇是用什么方法把馬奔跑時(shí)的鏡頭拍下來(lái)的？我終于想出了辦法。那天，我（）地來(lái)到跑馬場(chǎng)。我先做著拍攝前的準(zhǔn)備工作，（）。一切就緒，瞧！一頭（）的馬（）起四蹄跑起來(lái)了，（）。當(dāng)我看到照片被一張張拍攝下來(lái)，我（）。用第一人稱說(shuō)說(shuō)拍攝的過(guò)程

1895年，法國(guó)盧米埃爾兄弟在這個(gè)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上發(fā)明了電影?！ぁぁぁぐl(fā)現(xiàn)：在原有的基礎(chǔ)上發(fā)掘。發(fā)明：創(chuàng)造出新的事物或新的方法。發(fā)現(xiàn)

發(fā)明指南針、造紙、火藥和印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大（）。在一次觀測(cè)中，天文學(xué)家偶然（）了一顆新的行星。1．讀詞語(yǔ)馬蹄基礎(chǔ)好奇驚訝面紅耳赤騰空一側(cè)順序確實(shí)攝影師2．聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，再試著寫一寫

英國(guó)攝影師麥布里奇聽(tīng)說(shuō)了

，感到很好奇，他決定把馬奔跑時(shí)的鏡頭拍下來(lái)。作業(yè)：1．抄寫詞語(yǔ)：馬蹄基礎(chǔ)驚訝騰空一側(cè)順序確實(shí)面紅耳赤攝影師２．正確、流利地朗讀課文。拓展：１．用“好奇”寫一句句子。２．語(yǔ)言直播廳小朋友，你能讓下面的這只小鳥(niǎo)飛上大樹(shù)嗎？請(qǐng)你動(dòng)手做一做，把看到的情景說(shuō)一說(shuō)。同時(shí)，請(qǐng)教別人或查閱有關(guān)書籍，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這種情景。視覺(jué)暫留

能夠把視覺(jué)印象保留一個(gè)短暫時(shí)間的作用叫做視覺(jué)暫留作用。實(shí)際測(cè)量結(jié)果表明，在光既不強(qiáng)也不弱的情況下，眼睛保留視覺(jué)的時(shí)間大約是0.1秒。當(dāng)一個(gè)閃爍的光源，在每秒鐘閃爍超過(guò)10次的時(shí)候，看起來(lái)就會(huì)覺(jué)得它不是在閃爍而是在發(fā)著均勻的光亮了。再有，電扇高速旋轉(zhuǎn)，看起來(lái)好像葉片連在一起；雨滴下落，看起來(lái)好像連成一條線；等等，都是視覺(jué)暫留現(xiàn)象。先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再試著說(shuō)幾個(gè)