做一名有思想的教師

做一名有思想的教師

“人是一支會(huì)思想的蘆葦?！狈▏?guó)思想家帕斯卡爾這句話，讓每一個(gè)看到它的人終身難忘。人在博大的自然中微不足道，他沒有猛獸的力量，沒有飛禽的翅膀，沒有樹木的蔥綠，沒有花卉的芬芳，甚至沒有小草堅(jiān)韌的生命力。人得以成為萬物之靈的秘密是，人會(huì)思想，人喜歡思想，人善于思想。走出大學(xué)校門，風(fēng)華正茂的我，滿懷激情與渴望，從神圣的科學(xué)殿堂到三尺講臺(tái)，從莘莘學(xué)子到初為人師，我盡情揮灑年少的干勁和熱情。就這樣，憑借生命的激情與十年寒窗苦讀的積淀，我輕松叩開了成功的門環(huán)：教學(xué)成績(jī)屢屢領(lǐng)先，班級(jí)工作項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)優(yōu)，贊美聲不絕于耳，榮譽(yù)接踵而至。鋪滿鮮花和掌聲的路在腳下延伸，我在炫目光環(huán)的照耀下度過了春風(fēng)得意的幾年。其實(shí)，在那份幸福的背后，我也曾有過隱隱的不安：不是不知道，一勞永逸不應(yīng)是我追求的精神標(biāo)本，以不變應(yīng)萬變不該是我向往的神話；不是不知道，這世界變化得比我們想象的要快得多，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂；不是不知道，教師要永遠(yuǎn)以知識(shí)為載體，才會(huì)讓一塊黑板、一支粉筆成為馳騁空間的韁索。但是經(jīng)過一段光環(huán)籠罩的教書生活后，我對(duì)新知識(shí)有了一種習(xí)慣性的拒絕，我的激情也在被光環(huán)投下的陰影慢慢吞噬。僅僅的幾年，我的心態(tài)在不知不覺中變得麻木、衰微，我的學(xué)問亦如風(fēng)中的枯葉，沒有一個(gè)細(xì)胞是鮮活的，我的教學(xué)成績(jī)也在一成不變的教法中急速滑落……當(dāng)笑容不可避免地僵在臉上，當(dāng)污言穢語不可避免地迸出嘴邊，驀然驚覺：譏諷、嘲弄早已占據(jù)了我的課堂，低俗消極不知何時(shí)竟成了我生命的寫照。為什么我的心靈正在一天天變得枯寂？為什么飛揚(yáng)的青春在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”中漸漸淡漠？為什么年少的激情在柴米油鹽中點(diǎn)點(diǎn)失落？猛然間駐足反省，才發(fā)覺自己失卻了最可貴的東西——“思想”。因?yàn)闆]有了思想，我們看不清各種紛繁迷離現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)；因?yàn)闆]有了思想，我們搞不清諸多論調(diào)塵囂的孰是孰非；因?yàn)闆]有了思想，我們成了各種潮流的應(yīng)和者；因?yàn)闆]有了思想，我們是流行術(shù)語的復(fù)制者；因?yàn)闆]有了思想，我們只能給學(xué)生以膚淺。誠(chéng)如吳非先生在《我美麗，因?yàn)槲宜枷搿芬晃闹兴?，教師沒有了思想，只能教出一群精神侏儒，只能培養(yǎng)馴服的思想奴隸。做有思想的教師，要樂于接受思想。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河?！敝逃姨招兄苍@樣說過：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販賣些知識(shí)來，就可以終身賣不盡?！痹谒麄兊闹敢拢议_始讀書，懷著一分虔誠(chéng)，懷著一分敬畏，不敢有絲毫的輕慢，不敢有絲毫的松懈，讓閱讀成為自己的習(xí)慣，成為與別人進(jìn)行心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進(jìn)步的階梯。如果沒有博覽群書，見識(shí)勢(shì)必淺陋，思想勢(shì)必貧乏，語言勢(shì)必枯燥，教學(xué)中也就不能旁征博引、信手拈來，課堂會(huì)因此而單調(diào)乏味、死氣沉沉；沒有閱讀，就難有深層次的思考，就無法構(gòu)建豐富的精神世界，而自身思想的匱乏，展現(xiàn)于學(xué)生面前，就只能是面目枯槁甚至容貌可憎。我的心靈在一次次閱讀中慢慢溫潤(rùn)起來，我深深地感悟道：信仰是做人之本，敬業(yè)是做事之本。在與大師的對(duì)話中，遠(yuǎn)離浮躁，不知不覺靜下心來，靜下心來備每一節(jié)課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每一個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己，靜下心來品味與學(xué)生在一起的分分秒秒。平靜使“工作著是幸福的”成為可能，讀自己的書，想自己的問題，做自己的事，鉆研自己的課題，以樂觀、積極向上的心態(tài)面對(duì)每一個(gè)平淡的日子，埋首于書堆，鐘情于教育，不斷地去思考、去寫作、去求索……做有思想的教師，還要敢于釋放思想。蕭伯納說：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每人將有兩種思想?！蔽覀兊慕虒W(xué)工作不會(huì)是一條平坦的大道，肯定有坎坷、有曲折，肯定會(huì)碰到許多疑難困惑、碰到許多新的問題，因而更需要教師之間的互動(dòng)與交流。敢于亮出自己的觀點(diǎn)，敢于爭(zhēng)辯，敢于碰撞，