讓科教的甘霖滋潤每一顆幼苗-我的教書育人夢VIP

讓科教的甘霖滋潤每一顆幼苗-我的教書育人夢

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這是對“中國夢”時代命題的深刻解讀。對我而言，教書育人是我們的使命，讓每一顆幼苗茁壯成長是我的教育夢想，我的教師夢因科技而生根、發(fā)芽、開花。那么如何讓科教的甘霖滋潤每一顆幼苗呢？一、加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的科技氛圍在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青少年科技教育工作，將科技教育作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)來抓，與學(xué)校的教育教學(xué)管理有機(jī)結(jié)合起來，并提供適當(dāng)?shù)幕顒咏?jīng)費，組建了以分管校長、主任為中心，專職兼職輔導(dǎo)員為直接管理的科技組織網(wǎng)絡(luò)，成立了了科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切合實際的科技教育活動計劃。根據(jù)學(xué)校的實際情況，配備了2名專職輔導(dǎo)員，74名兼職輔導(dǎo)員，積極參加省、市、縣組織的科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)；與此同時，還定期聘請縣科協(xié)、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局等有關(guān)單位的人士為輔導(dǎo)員講課。這樣，我們就有了一支熱心于青少年科技教育事業(yè)并具有組織能力的輔導(dǎo)員隊伍。二、開展豐富多彩的科技教育活動，增強(qiáng)科技意識1.上好科技活動課，激發(fā)科學(xué)探究興趣。我校把科技活動課列入課表、納入課時，分年級訂了科技教材。為了拓寬視野，更好地開展科普教育，還訂購了《科技輔導(dǎo)員》、《小小發(fā)明家》、《科技發(fā)明與創(chuàng)造》等相關(guān)的輔助教材。輔導(dǎo)員根據(jù)本班的實際情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，力求全面性、序列性、趣味性。低年級設(shè)計直觀、簡單的教學(xué)內(nèi)容，如組織學(xué)生觀看科普錄像、閱讀科普讀物、剪紙、手工等課程，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)、走近科學(xué)；中、高年級進(jìn)行有關(guān)的科技理論、技能方法教育，提高學(xué)生的實際動手操作能力，如各種科學(xué)試驗、參觀廠礦、環(huán)保考查、組織小發(fā)明比賽、撰寫科普小論文、探索農(nóng)業(yè)實踐等活動。2.成立科技小組，開展科技活動。為了保證科技活動時間，除按課表要求上活動課之外，我們每周安排了兩次科技活動課。如何讓孩子們充分利用活動課，在活動中學(xué)知識、練技能，成為我們的新課題。根據(jù)實際情況，我們按照自愿參加的原則，成立了各種科技小組。以往的活動課，每中隊全體學(xué)生活動一個項目；如今，我們打破了傳統(tǒng)的一刀切式的活動，讓活動橫向、縱向得到發(fā)展和延伸，把活動變“小”，“小”得能貼近每個孩子。如電腦班、科幻畫班、自然班、生物班等十幾個校級活動班，讓孩子們根據(jù)愛好自由選擇。學(xué)?；顒影酀M足了全體學(xué)生的愿望，又在各班開設(shè)了剪紙、手工、“植物園”、紅蜻蜓、環(huán)保等30個科技小組，無論哪個活動班都有輔導(dǎo)員指導(dǎo)活動，使活動能有計劃、有組織、有目的地有效開展?；顒拥拈_展，增強(qiáng)了師生的科技意識，發(fā)展了學(xué)生的特長，使每個人都能體會到“我能行”的快樂。五（8）班發(fā)明小組的《“學(xué)以致用”——科技小發(fā)明》活動獲得了市“少科賽”二等獎。3.組織課間游戲，玩出科學(xué)名堂?，F(xiàn)實生活中有這樣一種現(xiàn)象，只要孩子們在玩，似乎就是不務(wù)正業(yè)。這不僅是教育的一個誤區(qū)，也是對兒童天性的扼殺。如何讓孩子愉快地玩出“名堂”？我們首先從課間活動開始。去年，大隊組織了“看誰玩出新花樣”活動，有的學(xué)生在陀螺上安上小燈泡，抽起來一閃一閃的；有的改進(jìn)了跳皮筋的順口溜，把老內(nèi)容換成了課文內(nèi)容；有的在拍畫片時寫上課文中易錯的字，翻來覆去中識記了正確的字；有的改進(jìn)玩法——進(jìn)行鐘表的拆裝比賽……最近，高年級的學(xué)生都熱衷于玩賽車。我們針對此現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，給他們講了賽車的原理，并組織了一個“賽車拆、裝、跑演示比賽”活動，賽后讓學(xué)生討論玩與學(xué)的關(guān)系。這次活動不但培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動手操作能力，也使他們在玩中學(xué)到了科技知識。4.走出課堂，進(jìn)行實踐活動。植物小組是學(xué)生們最喜歡的小組，也是人數(shù)最多的小組。同學(xué)們經(jīng)常利用課余時間、節(jié)假日走出去，采集植物、昆蟲標(biāo)本。我們請農(nóng)業(yè)局的科技員為學(xué)生上課，并結(jié)合綠化、美化校園活動，向?qū)W生們介紹養(yǎng)花、種菜知識?？h城內(nèi)的孩子對植物了解甚少，多數(shù)孩子在樹木落葉之后分辨不出楊樹、柳樹、槐樹。輔導(dǎo)員老師就帶領(lǐng)學(xué)生到環(huán)城堤觀察落葉后的樹木，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹皮、枝條、樹干的粗細(xì)來分辨，并指導(dǎo)學(xué)生寫出觀察報告。三、全面提高學(xué)生素質(zhì)，成就科學(xué)夢想科技活動的開展提高了學(xué)生的科技活動水平，學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到了開發(fā)。王子曄同學(xué)就是因為對書簽感興趣，反復(fù)琢磨，“發(fā)明”了多功能書簽。劉超在和爺爺下棋時突發(fā)奇想：如果能制造一個多功能棋盒，可以隨時隨地和爺爺下象棋，那該多好呀！經(jīng)過長時間的觀察和構(gòu)思，他終于“發(fā)明”了多功能棋盒。在一次科技課時，老師讓同學(xué)們觀察家兔和野兔的區(qū)別。同學(xué)們興趣倍增，都目不轉(zhuǎn)睛地望著這兩只動物。此時王泓青突發(fā)奇想，如果用“動物”做成視力表是不是便于給幼兒園的小朋友測視力呢？于是他把這個想法告訴了輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員立刻肯定了他的想法，并幫助他完成了畫有同普通視力表上的“E”一樣大小的動物頭像的“幼兒視力表”。與此同時，在另一節(jié)“奇思妙想”的科技活動課中，李光耀同學(xué)的“防風(fēng)雨披”誕生了，許向遠(yuǎn)同學(xué)的“課桌電扇”、胡澤雨同學(xué)的“手搖發(fā)電機(jī)”分獲市“少科賽”二、三等獎。中國夢