試析小學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)的方法與策略 論文

試析小學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)的方法與策略摘要：激發(fā)兒童對(duì)籃球的興趣愛(ài)好和養(yǎng)成其終身體育的意識(shí)是健康課程設(shè)計(jì)和體育教育的基本要素之一?；@球不僅是一項(xiàng)全面的活動(dòng)游戲，而且是一項(xiàng)現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣涉及許多因素。關(guān)鍵詞：籃球；興趣培養(yǎng)；小學(xué)生引言：籃球是一種以手為中心的體育對(duì)抗運(yùn)動(dòng)。隨著籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)得到了飛快的發(fā)展，在全球的體育領(lǐng)域內(nèi)廣受歡迎，受到了廣大群眾的特別喜愛(ài)。它能激發(fā)每個(gè)人控制身體重心的內(nèi)在和外在因素，加深運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，并引導(dǎo)人們自我探索獲取知識(shí)和技能的方式，所以改變兒童的籃球觀念，培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣，是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好途徑。一、籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)生群體的現(xiàn)狀在小學(xué)，有許多喜歡看籃球比賽的孩子，但很少真正參加到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致孩子們很少參加籃球運(yùn)動(dòng)的因素主要有幾點(diǎn)：1.傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)于粗魯和暴力。2.自身籃球技能差，并且害怕被他人取笑。3.很多學(xué)校都是標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)籃架，未配備適合兒童的籃架，同學(xué)們的身高很難體驗(yàn)到投籃帶來(lái)的快樂(lè)。因此，普及籃球的運(yùn)動(dòng)觀念，正確讓兒童認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，是小學(xué)生籃球順利發(fā)展的關(guān)鍵所在。二、小學(xué)生的生理和心理特征小學(xué)生處于兒童時(shí)期，他們的身體組織和器官處于快速的生長(zhǎng)期。兒童骨頭及身體肌肉生長(zhǎng)迅速，特別是心臟肺部容積和血管容積以及肺活量幾乎是出生時(shí)的兩倍，心肺容量的增加使他們更有可能從事更激烈的體育活動(dòng)。但是，他們與成年人相比仍然存在顯著差異。并且小學(xué)生在這個(gè)年齡階段他們的心理同樣處于發(fā)展階段，一方面他們具有相當(dāng)大的獨(dú)立性，另一方面又不缺乏對(duì)成年人的依[1]賴性。他們開(kāi)始產(chǎn)生一定程度的意識(shí)，但仍然不知不覺(jué)地露出自己的孩子氣，形成了兒童獨(dú)立性和依賴性結(jié)合的獨(dú)特的心理特點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之，如果我們無(wú)法將兒童的這些心理特征納入課程設(shè)計(jì)的考量中，那么我們往往無(wú)法順利地完成教學(xué)任務(wù)。三、培養(yǎng)籃球興趣的方式方法鑒于兒童的上述特點(diǎn)，在體育實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，嘗試將教學(xué)內(nèi)容安排得盡可能少刺激性和適度，并且運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)頻率易于自我調(diào)節(jié)，注意全面發(fā)展兒童的身體素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容和方向應(yīng)根據(jù)其身體發(fā)育情況來(lái)確定，同時(shí)采取引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，以激發(fā)他們的積極學(xué)習(xí)熱情。首先，讓兒童通過(guò)一些籃球比賽或者故事來(lái)了解籃球運(yùn)動(dòng)，從觀賞球到打球的心態(tài)循序漸進(jìn)地接觸籃球，并以游戲方式進(jìn)行教學(xué)，有效利用課堂游戲來(lái)提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心。興趣與成功是相輔相成的，興趣可以促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)成功，而成功可以進(jìn)一步激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的一個(gè)重要特征是他們對(duì)新事物感到好奇，經(jīng)常想親自體驗(yàn)一下。漂亮的傳球和靈活的運(yùn)球，使學(xué)生享受樂(lè)趣并產(chǎn)生模仿、羨慕心理，他們不僅可以增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)籃球技能的信心，而且可以達(dá)到培養(yǎng)對(duì)籃球興趣的目的。其次，教師應(yīng)該改變自己角色站位，在理論上和思想上適應(yīng)新課程改革，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和水平目標(biāo)，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，老師應(yīng)該繼續(xù)拓寬知識(shí)視野，提高運(yùn)動(dòng)技能，這樣才能在籃球教學(xué)中，通過(guò)準(zhǔn)確、熟練、完美的動(dòng)作示范以及活潑、機(jī)敏的解釋?zhuān)寖和瘋冊(cè)谛撵`深處樹(shù)立行動(dòng)之美的觀念，激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的渴望情緒，激發(fā)好奇心。然后使用競(jìng)技比賽的方法從心底激發(fā)兒童對(duì)籃球比賽的興趣，利用兒童對(duì)未知的探索欲和被他人認(rèn)可的欲望，發(fā)揮兒童旺盛的運(yùn)動(dòng)活力，這樣無(wú)論他們處于何種運(yùn)動(dòng)水平，他們都想爭(zhēng)奪第一的心理必然能夠好好利用從而開(kāi)展教學(xué)。老師進(jìn)行一些小型教學(xué)比賽，學(xué)校每學(xué)年在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育嘉年華等活動(dòng)中進(jìn)行籃球比賽，并進(jìn)行排名和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)比賽，他們的籃球意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們知道，要為自己的班級(jí)和學(xué)校博得榮譽(yù)，他們必須時(shí)刻努力學(xué)習(xí)。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難，努力進(jìn)取的意志，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。四、結(jié)束語(yǔ)籃球興趣的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，需要一定的時(shí)間。因而在培養(yǎng)學(xué)生的某種運(yùn)動(dòng)興趣時(shí)，老師和家長(zhǎng)必須不能急躁，并為他們做好心理建設(shè)。不要急于取得成功，否則會(huì)獲得南轅北轍的成效。興趣的產(chǎn)生源于兒童內(nèi)心的深處，因此，興趣培養(yǎng)必須先在尊重和支持兒童的個(gè)人興趣的基礎(chǔ)上，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，老師和父母不得將自己的愿望強(qiáng)加給兒童。各種訓(xùn)練方法并不是彼此孤立的，而是彼此之間有著一定的關(guān)聯(lián)性。我們可以綜合使用多種方法。老師在上籃球課時(shí)，要自覺(jué)采用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?，以培養(yǎng)、鞏固和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，最大限度地激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)熱情，更好地完成籃球教學(xué)中的教學(xué)任務(wù)?；@球教育在促進(jìn)兒童身心健康中發(fā)揮了無(wú)與倫比的作用，培養(yǎng)兒童積極投入籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，習(xí)慣成自然，籃球教育不僅是一般的體育教育過(guò)程，而且是發(fā)展教育的過(guò)程。因此，體育老師更加應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技精神，傳達(dá)最新的籃球理論知識(shí)，發(fā)掘兒童的潛在力量，充分發(fā)揮兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童對(duì)籃球的興趣和愛(ài)好，為兒童今后成長(zhǎng)生活打下終身體育的觀念。參