談新課改下初中化學(xué)有效課堂教學(xué)策略（人教版） 論文

談新課改下初中化學(xué)有效課堂教學(xué)策略摘要：新課改背景下的初中教育工作開展，各學(xué)科教育重點和教育方式都發(fā)生了很大的變化，初中化學(xué)學(xué)科要緊跟時代的步伐，以新課改理念為指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。文章結(jié)合筆者實踐教學(xué)經(jīng)驗，在文中從四個方面分析了新課改下初中化學(xué)課堂教學(xué)策略，以期促進初中化學(xué)教學(xué)效率提升。關(guān)鍵詞：新課改；初中化學(xué)；教學(xué)策略化學(xué)作為初中教育階段的必修學(xué)科，在化學(xué)知識學(xué)習(xí)中會涉及到很多的基礎(chǔ)知識，為了提高初中化學(xué)教學(xué)有效性，新課改理念下初中化學(xué)教師，方式的轉(zhuǎn)變，以新課改理念為指導(dǎo)，樹立全心的教學(xué)思想和理念，改變枯燥了的化學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合初中生的認優(yōu)化課堂教學(xué)活動，最終促進初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。一、以學(xué)生為本開展教學(xué)，將課堂還給學(xué)生新課程改革提倡要以學(xué)生為本開展教學(xué)活動，突出學(xué)生課堂主體地位，但是在初中化學(xué)實踐教學(xué)中教師對學(xué)生主體性重視不足。仍然存在部分教師在教學(xué)中，完全按照教材內(nèi)容開展教學(xué)活動，忽視初中生的實際情況，即便是學(xué)生對相關(guān)知識存在疑惑，教師也無法做到課堂中詳細講解，這對初中化學(xué)教升產(chǎn)生了很大的影響。以學(xué)生為本開展教學(xué)活動，要求初中化學(xué)教師在教學(xué)中要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，了解學(xué)生的想法、傾聽鼓勵學(xué)生在課堂中敢于主動發(fā)表自己的看法，從而引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識，實現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)目標。例如在學(xué)習(xí)《鐵的性質(zhì)》這節(jié)內(nèi)容時，先引想在生活中見過的鐵制品有哪些？學(xué)生們思考后提出錘子、菜刀、剪刀等，這時教師繼續(xù)提出問題，為什們這些物品要用鐵制成，使用其他物質(zhì)不行經(jīng)過比較后發(fā)現(xiàn)鐵的硬度最大且價格便宜，所以在生活中被廣泛運用。為了深化學(xué)生對鐵的性質(zhì)理解，教師可以組織學(xué)生做鐵和酸反應(yīng)的實驗，將鐵酸溶液中，可見試管中有氣泡出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生們思考放出的氣體是什么，以及為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。通過仔細觀察實驗現(xiàn)象寫出反應(yīng)方程式，引導(dǎo)與和思考，從而促進課堂教學(xué)活動順利開展，實現(xiàn)課堂教學(xué)目標。二、增強教學(xué)內(nèi)容趣味性，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣新課改下的初中化學(xué)教學(xué)工作開展，要求教師要重視起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的樂趣，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)因，只有當(dāng)學(xué)識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)出學(xué)生的求知欲和好奇心，使學(xué)生主動去分析和探索化學(xué)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。初中階段學(xué)生由于剛接觸化學(xué)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要時期，但由于化學(xué)學(xué)科具有一定難度，如果教師長期采用單一的教學(xué)手段，長期發(fā)展下去學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會降低，甚至?xí)υ搶W(xué)心理，這時要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會很難。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重增強教學(xué)內(nèi)容趣味性，這樣學(xué)生才能積極的投入到學(xué)習(xí)中，對化學(xué)趣，確保教學(xué)活動順利開展。例如在《實驗室制取二氧化碳》這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生要掌握制取二氧化碳的藥品和原理，如果教師完全容開展教學(xué)活動，則化學(xué)課堂氛圍會非常沉悶，學(xué)生的興趣也會降低。如果教師可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生們以小組為單位，進行制取二氧化碳實驗，使學(xué)生驗，實驗后對制取二氧化碳的原理進行總結(jié)，這樣有效增強了課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，并有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對相關(guān)知識的理解，有堂教學(xué)有效性。三、深入挖掘教材生活元素，使學(xué)生認識化學(xué)知識價值化學(xué)學(xué)科與生活密切相關(guān)，這使得初中化學(xué)教學(xué)的開展離不開生活元素，因此，化學(xué)教師要深入挖掘教材中的生活元素，拉近化學(xué)與學(xué)生間的距認識到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要性，以及化學(xué)知識的價值，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在化學(xué)實踐教學(xué)中，教師要努力尋找化學(xué)與生活的契合點，引開展教學(xué)活動，使學(xué)生感受到化學(xué)知識并不陌生，其就在我們的生活中，并為我們的生活做出了很大的貢獻，使學(xué)生對化學(xué)知識有新的認識。例如在和金屬材料》這部分內(nèi)容時，借助生活元素引入新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。處于青春期的學(xué)生們喜歡個性化的飾品，目前市場中流行的飾品材料有很多種，其中光黃金飾品就還可以細分為18k、彩金、玫瑰金等，由于材上也相差很多。以“鑒寶”話題引入本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生們非常感興趣，之后引導(dǎo)學(xué)生們尋找生活中的金屬材料制成的物品，將化學(xué)知識與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，能夠有效調(diào)動學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)化價值，深化學(xué)生對化學(xué)知識的掌握。四、提高對化學(xué)實驗重視，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力在傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)中，教師主要以化學(xué)基礎(chǔ)知識為主，并對化學(xué)實驗重視不高，認為學(xué)生只有掌握好化學(xué)基礎(chǔ)知識才是最不會占用過多的課堂時間進行實驗。隨著新課改的提出，其對初中化了更高的要求，要求初中化學(xué)教師在注重基礎(chǔ)知識教授的同時，要重視起化學(xué)實驗，引導(dǎo)學(xué)生在實驗中驗證基礎(chǔ)知識，注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)學(xué)教師要提高對化學(xué)實驗的重視，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)這門學(xué)科的本質(zhì)，教師可以將化學(xué)理論知識與實驗相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，鍛煉學(xué)生能力，這樣學(xué)生才能真正掌握化學(xué)知識。例如在《溶解現(xiàn)象》這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，教師要以實驗為主，使學(xué)生在掌握理論知識和實驗注意事項后，組織純實驗，使學(xué)生在實驗中深入分析相關(guān)理論知識，從而真正理解溶解現(xiàn)象。結(jié)束語綜上所述，新課改背景下的初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)不能一成不變，其要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的束縛，以新課改理念為指導(dǎo)，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求生為本創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)模式，為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗，全面提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。參考文獻[1]過靜華.新課改背景下初中化學(xué)有效教學(xué)的策略研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊)，2020，