【S地區(qū)高校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀問卷調(diào)研探析報(bào)告（后含問卷）12000字】

PAGE第19頁(yè)共18頁(yè)S地區(qū)高校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀問卷調(diào)研分析報(bào)告目錄1前言…………………11.1研究背景與現(xiàn)狀………………11.1.1國(guó)外研究現(xiàn)狀……………11.1.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀……………11.2研究目的與意義…………………32研究對(duì)象與方法………………………42.1研究對(duì)象…………42.2研究方法…………42.2.1文獻(xiàn)資料法………………42.2.2問卷調(diào)查法………………42.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法………………42.2.4邏輯分析法………………53結(jié)果與分析……………53.1河南S地區(qū)高校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀……53.1.1S地區(qū)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀………………53.1.2S地區(qū)在校大學(xué)生課余時(shí)間參與籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及是否滿足學(xué)生需求情況………………………63.1.3河南S地區(qū)與鄭州地區(qū)高?；@球比賽開展的現(xiàn)狀的比較……………83.1.4河南S地區(qū)高?；@球?qū)I(yè)比賽球隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀……103.2河南S地區(qū)普通高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在的問題………113.2.1河南S地區(qū)高?；@球課教學(xué)存在問題……………113.2.2河南S地區(qū)高校籃球隊(duì)建設(shè)緩慢問題…………113.2.3河南S地區(qū)高?；@球基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后……………113.3河南S地區(qū)高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策………123.3.1進(jìn)一步推進(jìn)高?；@球課程的改革………123.3.2進(jìn)一步完善籃球體系，用科研成果指導(dǎo)發(fā)展…………123.3.3加強(qiáng)S地區(qū)高校籃球設(shè)施的建設(shè)……124結(jié)論與建議……………134.1結(jié)論……………134.2建議……………13參考文獻(xiàn)…………………13附錄……………………171前言籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)校園，如今它已經(jīng)成為我國(guó)最受歡迎的三大球之一，大學(xué)生作為我國(guó)高等教育的重要群體，其在籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展中有著重要的作用。由于我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，在籃球運(yùn)動(dòng)方面參與者眾多，高校大學(xué)生是其中重要的一個(gè)群體，但是由于高校學(xué)生較多，相比之下籃球設(shè)施與場(chǎng)地以及籃球教學(xué)等因素并不能完全滿足所有的學(xué)生。S地區(qū)作為一個(gè)學(xué)生數(shù)量多籃球發(fā)展緩慢的一個(gè)地區(qū)，其中存在著一系列的相關(guān)的問題，因此本題以S地區(qū)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為主要目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查研究，得到結(jié)論，為推動(dòng)S地區(qū)高校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)提供有力的理論依據(jù)。本文以河南省S市地區(qū)的河南師范大學(xué)、S學(xué)院、S醫(yī)學(xué)院、河南工程學(xué)院4所大學(xué)在校的大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)其平時(shí)參與籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究調(diào)查分析，為推動(dòng)河南省S市地區(qū)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.1研究背景與現(xiàn)狀1.1.1國(guó)外研究現(xiàn)狀我們很明顯的可以感受到籃球運(yùn)動(dòng)在美國(guó)校園還是非常受歡迎的，在美國(guó)可以說每一所大學(xué)都有其相應(yīng)的籃球校隊(duì)，學(xué)校會(huì)通過很多方式和方法手段促進(jìn)學(xué)?；@球隊(duì)的發(fā)展。與此同時(shí)，美國(guó)也擁有著世界知名賽事NCAA，NCAA在美國(guó)的影響力大家有所了解，甚至其影響力絲毫不亞于NBA，尤其是每年的《瘋狂三月》就連NBA也要為之進(jìn)行停賽，由此可見NCAA的影響力有多大。[1]1.1.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀孫亦峰、杜曉俠在高?；@球發(fā)展對(duì)策中談到，在我國(guó)教育部要求下，要求高校要試辦自己的高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的相關(guān)政策推動(dòng)下,我國(guó)大部分高校的籃球運(yùn)動(dòng)得到了很大的推動(dòng)。[2]田應(yīng)福、張麗芳在對(duì)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究中談到，在我國(guó)體育教育制度不斷改革下，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我過的高校中展現(xiàn)出了十分強(qiáng)大的生命力,特別是CUBA大學(xué)生聯(lián)賽。[3]劉仕敏、張貴云在貴州省普通高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策談到，大部分高校通過對(duì)體育課的研究進(jìn)行改革，我國(guó)高校若是開設(shè)籃球課程，將會(huì)對(duì)我國(guó)高校體育課的質(zhì)量以及教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響。[4]司友志、郭曉峰和張存華認(rèn)為，籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展與升華，不僅推動(dòng)了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的整體水平，還會(huì)帶動(dòng)我國(guó)校園籃球的發(fā)展，擴(kuò)大我國(guó)參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)，這是一個(gè)好的現(xiàn)象。[5]趙茜、李俊濤、孔祥新在普通高?；@球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查中談到在我國(guó)高校學(xué)生參與的體育運(yùn)動(dòng)中，籃球運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他體育項(xiàng)目，成為高校校園最普及最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。[6]付波在普通高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀的研究及設(shè)想中說籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校校園內(nèi)有很多的學(xué)上數(shù)量基礎(chǔ)，是高校學(xué)生最熱愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。[7]沈啟軍在普通高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀的研究及設(shè)想談到，我們高校在籃球課堂上過于重視教師的主導(dǎo)地位，從而忽略了大學(xué)生應(yīng)該有的主體地位。[8]馮世超、明輝在河南省普通高校籃球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策中談到在世界各地的籃球運(yùn)動(dòng)員的互相交流下,學(xué)習(xí)國(guó)外那些先進(jìn)的技戰(zhàn)術(shù),提高國(guó)內(nèi)CBA聯(lián)賽的整體水平,從而推動(dòng)CUBA的發(fā)展與提高,促使高校學(xué)生更加熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，更多的參與籃。[9]馬毅、劉瑤瑤在對(duì)我國(guó)高等學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)員和師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀的深入研究中談到《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中首次提出：“堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、教育經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合?！盵10]蔡德亮在高校大學(xué)生籃球興趣的調(diào)查分析談到人們參加體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力是體育運(yùn)動(dòng)興趣,當(dāng)你對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有興趣的時(shí)候你才會(huì)興奮地參與進(jìn)去,從而激發(fā)你參與體育運(yùn)動(dòng)地最大地積極性。[11]康鵬飛在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)中提出，籃球課的質(zhì)量要想提高，老師單方面的努力不行，這需要學(xué)生的一個(gè)配合。只有學(xué)生積極的參與，表達(dá)出興趣，教師才能很好的帶動(dòng)學(xué)生，教學(xué)才會(huì)達(dá)到很好的效果。[12]張丹丹，楊啟倫在關(guān)于北京市高校體育設(shè)施環(huán)境的思考談到高校校園的體育設(shè)施是高校體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，同時(shí)也是學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的根本。[13]周楊、宋海燕、肖柳在湖南省高等學(xué)院體育器材設(shè)施發(fā)展現(xiàn)狀問題中進(jìn)行里調(diào)查和研究，他們談及想要更好地完成體育課程教學(xué)，保證大學(xué)生更好地參加運(yùn)動(dòng)，好的體育場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)器材等設(shè)施都是必不可少地。場(chǎng)館與設(shè)施是決定一個(gè)地區(qū)、某些高校等學(xué)院和教學(xué)水平的標(biāo)志。[14]劉浩在湖北黃岡地區(qū)的中等職業(yè)院校學(xué)生體育籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀和發(fā)展的對(duì)策中談到了要想進(jìn)一步提高中等職業(yè)院校體育籃球教學(xué)和提升中等職業(yè)院校體育籃球隊(duì)的綜合水平、取得體育競(jìng)賽的良好成績(jī)，需要更加專業(yè)的師資力量。要進(jìn)一步加強(qiáng)和建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，提升教師的教學(xué)能力和培訓(xùn)水平。[15]李祥在《學(xué)校體育學(xué)》中說體育鍛煉就是，學(xué)生在課余時(shí)間里，用各種體育手段和方法來(lái)增強(qiáng)自己的體質(zhì)、促進(jìn)身心健康和豐富課余文化生活等為目的的身體活動(dòng)。并指出廣義上的課外體育鍛煉泛指學(xué)生參加的除體育課教學(xué)以外的體育鍛煉活動(dòng)。[16]曲宗湖在《課余體育新視野》中首次談到體育的基本概念：體育就是一種泛指我國(guó)大學(xué)生通過課余時(shí)間里綜合地運(yùn)用各類身體鍛煉和方式以培養(yǎng)自己的身體素質(zhì)、增長(zhǎng)體質(zhì)、活躍自己的身心、提升運(yùn)動(dòng)科學(xué)知識(shí)水平及豐富其業(yè)余文化生活實(shí)踐為主要目的所開展的一種體育宣傳教育。[17]顧淵彥認(rèn)為，按構(gòu)成群體的性質(zhì)對(duì)體育群體進(jìn)行分類的話，可將體育群體分為正式群體和非正式群體。正式體育群體和非正式體育群體兩者同時(shí)存在當(dāng)代的高校，并且它們發(fā)揮著自己的作用。[18]呂樹庭和盧元鎮(zhèn)在《體育社會(huì)學(xué)教程》中說到:“所謂非正式體育群體，是指人們?cè)诠餐捏w育活動(dòng)中自然形成的群體。人們共同的愛好和利益還有感情等一些因素一起形成了正式體育群體。[19]王發(fā)昌在《影響河南省高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展因素的調(diào)查及對(duì)策研究》的文章中，調(diào)查了河南省教練員，大部分教練有良好的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，籃球技戰(zhàn)術(shù)水平高。但是沒有經(jīng)歷更好的教練員培訓(xùn)，沒有形成完善的培訓(xùn)體系。[20]1.2研究目的與意義眾所周知，籃球運(yùn)動(dòng)已然成為我國(guó)三大運(yùn)動(dòng)之一，其發(fā)展以及影響力深深的體現(xiàn)在我們的日常生活中。但是，我國(guó)目前籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)力以及影響力并不能在世界舞臺(tái)上獨(dú)占鰲頭，這里面有著各種各樣的原因，那么如何做、怎么去做才能讓我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的更加迅速，更加科學(xué)呢？那么，高?；@球運(yùn)動(dòng)無(wú)疑是影響我國(guó)籃球發(fā)展的因素之一。在當(dāng)下籃球運(yùn)動(dòng)飛速發(fā)展的時(shí)代，中國(guó)大學(xué)生聯(lián)賽（CUBA）的影響力使得中國(guó)高校籃球水平快速的提高。目前，全國(guó)各個(gè)省份的高校多多少少都有自己的CUBA參賽隊(duì)伍，每支球隊(duì)的教練員也是非常專業(yè)的，在專業(yè)教練員的帶領(lǐng)下，各球員的個(gè)人技術(shù)能力以及技戰(zhàn)術(shù)能力還有團(tuán)隊(duì)能力都得到了很大的提高。而河南S地區(qū)擁有CUBA聯(lián)賽參賽隊(duì)伍的學(xué)校卻寥寥無(wú)幾，一些高校的硬件設(shè)施、學(xué)校制度等方面一定程度的影響了籃球運(yùn)動(dòng)在該校的發(fā)展。河南省其他地區(qū)和高校，他們擁有CUBA籃球聯(lián)賽的參賽隊(duì)伍，而且他們的籃球成績(jī)還算不錯(cuò)，但河南S地區(qū)高?；@球相對(duì)落后。因此，本論文對(duì)河南S地區(qū)高校學(xué)上籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)制約河南S地區(qū)高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素，收集數(shù)據(jù)和信息，然后進(jìn)行進(jìn)行調(diào)查分析和研究，找出解決問題的對(duì)策，并對(duì)S市普通高?；@球運(yùn)動(dòng)的未來(lái)發(fā)展提出建議。本文以河南師范大學(xué)、河南工學(xué)院、S醫(yī)學(xué)院和S學(xué)院4所河南S地區(qū)普通高校在校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等多種研究方法，得出有力的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，另外搜索查找相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，結(jié)合所調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)整合處理，得到相關(guān)結(jié)論，為S地區(qū)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供有力的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。2研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象本次調(diào)研抽取河南S地區(qū)的河南師范大學(xué)、河南工學(xué)院、S學(xué)院、S醫(yī)學(xué)院等四所普通高校的在校大學(xué)生。作為研究對(duì)象，并以“教學(xué)、課余、滿意度和比賽等方面進(jìn)行調(diào)查。共計(jì)發(fā)放400份調(diào)查問卷，其中有效回收375份，有效率94%。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法在本文的研究過程中,根據(jù)研究目的和研究?jī)?nèi)容的需要,通過在網(wǎng)上搜索和在學(xué)校圖書館尋找書籍和文獻(xiàn)等方法,整理、分析前人與本文相關(guān)的研究成果,搜集有關(guān)高校籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的情況，為本研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。2.2.2調(diào)查法訪談法針對(duì)研究的內(nèi)容，通過單獨(dú)或群體訪談的方式對(duì)河南S地區(qū)高校大學(xué)生進(jìn)行了訪談。其內(nèi)容涉及到個(gè)人對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜好問題、個(gè)人參與籃球運(yùn)動(dòng)的方式與頻率問題、學(xué)?；@球課程開展與否、籃球教學(xué)形式是否滿意等一系列問題，通過訪談獲得結(jié)果，作為研究本題的支撐依據(jù)。問卷調(diào)查法該研究的問卷設(shè)計(jì)遵循社會(huì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則，就河南S地區(qū)高校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀制定問卷，包括對(duì)河南S地區(qū)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀、河南S地區(qū)普通高?；@球比賽開展的現(xiàn)狀、河南S地區(qū)高?；@球基礎(chǔ)設(shè)施等因素幾方面進(jìn)行了調(diào)查。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法從研究的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)本體研究需要制定相關(guān)的調(diào)查問卷，將調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理分析,將無(wú)效的問卷挑揀出去,對(duì)回收的有效問卷用MicrosoftExcel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)運(yùn)用EXCELL進(jìn)行圖表制作。2.2.4邏輯分析法在得到實(shí)際的調(diào)查結(jié)果后，再融合實(shí)際的調(diào)查資料的結(jié)果，對(duì)河南S地區(qū)高校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)歸納，以及對(duì)影響河南S地區(qū)高校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)開展的諸多因素進(jìn)行一定的分析，最后得出結(jié)論。3.結(jié)果與分析3.1河南S地區(qū)高校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀3.1.1S地區(qū)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀表1河南S地區(qū)籃球課使用教材情況統(tǒng)計(jì)表是否學(xué)校內(nèi)容河師大河工院S學(xué)院S醫(yī)學(xué)院所占比例（%）不按體育教學(xué)大綱上課否否否否0%按照國(guó)家體育課程教材上課是是是否75%按自己學(xué)校編寫教材上課的否否否是25%表2河南S地區(qū)籃球課教學(xué)內(nèi)容開展情況統(tǒng)計(jì)表程度比例學(xué)校內(nèi)容河師大河工院S學(xué)院S醫(yī)學(xué)院學(xué)?；@球課的教學(xué)是否能滿足對(duì)籃球知識(shí)的需求能（50%）能（20%）一般(20%)不能（10%）你所在的學(xué)?；@球課是分層教學(xué)是不是不是不是通過調(diào)查問卷的發(fā)放與回收，還有訪談的方式，得到了一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)狀。從表1的數(shù)據(jù)可以很明了的看出，所調(diào)查的4所高校中，有3所高?；@球課按照國(guó)家的教材和大綱來(lái)進(jìn)行教學(xué)，占總調(diào)查的3/4，其中有一所學(xué)校按照自己學(xué)校編寫的教材進(jìn)行授課，占總調(diào)查的1/4。通過表2可以看出，在“學(xué)校籃球課的教學(xué)是否能滿足對(duì)籃球知識(shí)的需求”的問題中，有70%的學(xué)生認(rèn)為能夠滿足；30%學(xué)生認(rèn)為還可以；20%學(xué)生認(rèn)為不能滿足。在教學(xué)開展的形式方面，籃球課是分層次教學(xué)的學(xué)校有1所，占總調(diào)查的25%，相反沒有分層次的有3所，占總調(diào)查75%。通過表1得出結(jié)論，S地區(qū)高校大多數(shù)按照籃球教材和教學(xué)大綱進(jìn)行的；從表2得出的數(shù)據(jù)得到結(jié)論，大部分的高校學(xué)生比較滿意學(xué)?；@球課的教學(xué)，少數(shù)人還是認(rèn)為學(xué)?；@球課的教學(xué)不能滿足自己。經(jīng)過細(xì)細(xì)訪談和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象主要來(lái)源于以下方面：這一部分的高校大學(xué)生他們?cè)诟咧袝r(shí)期多多少少參與過籃球運(yùn)動(dòng)，甚至有些人參加過籃球訓(xùn)練，他們的水平相比其他學(xué)生要更熟練更優(yōu)秀，但是課堂的教學(xué)內(nèi)容隊(duì)他們來(lái)說過于簡(jiǎn)單；另外，學(xué)校安排的是男女一起上課，他們沒有根據(jù)學(xué)生自身情況的不一樣而進(jìn)行分層次的教學(xué)上課，男生和女生在一起上課，老師有時(shí)候會(huì)因?yàn)榕⒆芋w育方面相對(duì)較弱，基本功較差的學(xué)生和女生來(lái)進(jìn)行選擇教學(xué)內(nèi)容，而這樣做就忽略了那些基本功能力較好的學(xué)生，這些學(xué)生就不能在課堂上得到提高和進(jìn)步。3.1.2S地區(qū)在校大學(xué)生課余時(shí)間參與籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及是否滿足學(xué)生需求情況表3S地區(qū)普通高校學(xué)生參與課外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查表人數(shù)項(xiàng)目學(xué)?；@球足球排球羽毛球其他河師大8023252525河工院5015151520S學(xué)院4014201515S醫(yī)學(xué)院308151020總計(jì)20060756580比例42%12.5%15.6%13.5%16.7%表4S地區(qū)普通高校大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)喜好程度的調(diào)查情況人數(shù)學(xué)校喜歡程度河師大河工院S學(xué)院S醫(yī)學(xué)院總計(jì)所占比例很喜歡302519179124.3%喜歡3735252012733.9%一般272025158723.2%不喜歡151520207018.7%從表3我們可以看出，S地區(qū)高校學(xué)生參與人數(shù)最多的體育項(xiàng)目就是籃球，占總調(diào)查的42%，其次分別是足球12.5%；排球15.6%；羽毛球13。5%；其它占16.7%。而從表4我們則可以看到，S地區(qū)高校學(xué)生中喜歡籃球的人數(shù)有218，一般的有87人，不喜歡籃球的人數(shù)為70。通過這些清晰的數(shù)據(jù)，我們可以了解到，S地區(qū)高校大學(xué)生還是非常喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的，而且課外活動(dòng)時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)的參與者也是最多的。那么從側(cè)面我們可以看出，籃球運(yùn)動(dòng)在S地區(qū)高校內(nèi)還是比較受歡迎的，整個(gè)籃球氛圍也是相對(duì)濃郁的。因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)非常的激烈有活力，符合大學(xué)生的愛好口味，正是因?yàn)榛@球這一運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的魅力與激情，才收到廣大大學(xué)生的喜愛，因此它可謂是大學(xué)生十分追捧的一大運(yùn)動(dòng)。表5河南S地區(qū)高校開展的籃球活動(dòng)是否能夠滿足學(xué)生需求的情況表人數(shù)程度學(xué)?？梢砸话悴豢梢詿o(wú)所謂河師大20304020河工院10283530S學(xué)院8273025S醫(yī)學(xué)院753030總計(jì)4590135105人數(shù)比例12%24%36%28%通過調(diào)查S地區(qū)高校大學(xué)生認(rèn)為自己所在學(xué)校開展的籃球活動(dòng)能否滿足自己的需求結(jié)果得到數(shù)據(jù)：認(rèn)為能夠滿足的45人，占總?cè)藬?shù)12%；認(rèn)為一般的有90人，占24%；認(rèn)為不能滿足的有135人，占總?cè)藬?shù)36%；認(rèn)為無(wú)所謂的有105人，占總?cè)藬?shù)的28%。根據(jù)數(shù)據(jù)我們很顯然的可以看出，S地區(qū)高?；@球活動(dòng)開展的太少，未能滿足大多數(shù)的學(xué)生的需求。應(yīng)該舉辦更多的籃球賽事或活動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生參與進(jìn)去。表6S地區(qū)高校大學(xué)生課余時(shí)間參加籃球運(yùn)動(dòng)頻率的調(diào)查情況人數(shù)學(xué)校頻率/周河師大河工院S學(xué)院S醫(yī)學(xué)院總計(jì)占比10次/周302015158021.3%5-10次/周7035252015040%1-5次/周4025201510026.7%0次（不參加）81210154512%從表6我們可以發(fā)現(xiàn)，S地區(qū)高校學(xué)生課余時(shí)間參加籃球運(yùn)動(dòng)頻率10次以上/周的有80人，占總調(diào)查人數(shù)的21.3%；5-10次/周有150人占總調(diào)查人數(shù)的40%；1-5次/周有100人占總調(diào)查人數(shù)的26.7%；不參加的有45人，占總調(diào)查人數(shù)的12%。通過數(shù)據(jù)我們可以很直接的看出，S地區(qū)大學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)還是比較多的，參與籃球運(yùn)動(dòng)的情況良好，但仍有少數(shù)人從不參加籃球運(yùn)動(dòng)。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，S地區(qū)高校擁有室內(nèi)籃球館的學(xué)校只有一所，并且室內(nèi)場(chǎng)館平時(shí)不允使用，只有訓(xùn)練隊(duì)或者重大賽事的時(shí)候才會(huì)啟用。而室外的籃球場(chǎng)場(chǎng)地情況也很一般，一方面場(chǎng)地質(zhì)量和設(shè)施相對(duì)較差，很多場(chǎng)地凸凹不平，籃筐不平衡，大多數(shù)都沒有籃網(wǎng)；另一方面由于高校最近幾年招生飛速擴(kuò)大，學(xué)?；@球的場(chǎng)館與設(shè)施不能夠滿足學(xué)生的需求，特別是遇到不好的天氣，所有的籃球活動(dòng)就要終止。根據(jù)調(diào)查，在高校內(nèi)上午上課期間，大部分場(chǎng)地都用于教師上課，利用的很充分。中午場(chǎng)地出不多處于閑置狀態(tài)，因?yàn)闆]有課程，這個(gè)時(shí)候的利用率最低，到了下午，籃球場(chǎng)地在學(xué)生籃球課上課使用外，還有很多的學(xué)生在他們的課余時(shí)間使用籃球場(chǎng)地進(jìn)行籃球活動(dòng)，這使得學(xué)校的場(chǎng)地完全不夠用，尤其是夏天的下午與傍晚，每個(gè)場(chǎng)地參與者高達(dá)15人以上，有的甚至30人以上，這樣不但影響了學(xué)生鍛煉的效果，而且還很大的妨礙了S地區(qū)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與提高。3.1.3河南S地區(qū)與鄭州地區(qū)高?；@球比賽開展的現(xiàn)狀的比較S地區(qū)各高校大學(xué)生參與籃球比賽情況（見表7）表7S地區(qū)各高校大學(xué)生參加籃球比賽情況人數(shù)學(xué)校頻率/年河師大河工院S學(xué)院S醫(yī)學(xué)院總計(jì)占比10次以上/7%5-10次/年1515874512%1-5次/年19181085514.7%0次/年50553010023562.7%鄭州地區(qū)各高校大學(xué)生參加籃球比賽情況（見表8）表8鄭州地區(qū)各高校大學(xué)生參加籃球比賽情況人數(shù)學(xué)校頻率/年鄭州大學(xué)鄭體職院鄭州師范鄭州科院總計(jì)占比10次以上/年201510106517.3%5-10次/年252515158021.3%1-5次/年3030202010026.7%0次/年3634253513034.7%籃球比賽的開展很大程度的帶動(dòng)著一個(gè)地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，S地區(qū)籃球比賽的開展不僅推動(dòng)該地區(qū)籃球水平的整體發(fā)展，還充分活躍了該地區(qū)高校的籃球氛圍，以及體育文化。從表7可以發(fā)現(xiàn)，S地區(qū)高校學(xué)生參加籃球比賽10次以上/年的有40人，占總調(diào)查人數(shù)的10.7%；5-10次/年的有45人，占總調(diào)查人數(shù)的12%，1-5次/年的有55人，占總調(diào)查人數(shù)的14.7%；從沒參加過籃球比賽的有235人，占總調(diào)查人數(shù)的62.7%。通過數(shù)據(jù)我們可以看出，S地區(qū)高校大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)在人數(shù)上有一定基礎(chǔ)，但是與之相反的是學(xué)校所開展的籃球比賽或者與籃球賽事相關(guān)的活動(dòng)太少，這使得籃球運(yùn)動(dòng)在S地區(qū)的高校內(nèi)發(fā)展受到了阻礙，因?yàn)楸荣惖门e辦過少，這也間接影響到了S地區(qū)校園內(nèi)學(xué)生整體籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的一個(gè)提高。在調(diào)查訪談中還了解到，大多數(shù)籃球隊(duì)的隊(duì)員經(jīng)常參加籃球比賽，他們大多數(shù)在高中初中甚至小學(xué)的時(shí)候都有接受過籃球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，而很大一部分的學(xué)生籃球基本功較差，籃球基礎(chǔ)較差，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則也不太了解，所以在參加籃球比賽或活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少很少。根據(jù)表8可以得到，在我們調(diào)查的375名鄭州市高校大學(xué)生中參加籃球比賽10次以上/年的有65人，占總調(diào)查人數(shù)的17.3%；5-10次/年的有80人，占總調(diào)查人數(shù)21.3%；1-5次/年有100人，占總調(diào)查人數(shù)的26.7%；從沒參加的有130人，占總調(diào)查人數(shù)的34.7%。在表7與表8的明顯對(duì)比之下，我們很直接的可以得出，鄭州地區(qū)的高校的學(xué)生參與籃球比賽的次數(shù)與狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于S地區(qū)，這樣以來(lái)鄭州地區(qū)高校的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)參加籃球比賽，通過參加籃球比賽來(lái)提高自己的籃球水平和技戰(zhàn)術(shù)水平。因?yàn)閾碛懈嗟馁愂?，豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)以及完善的籃球賽事更能獲得籃球優(yōu)質(zhì)生源的眼球，因此，這些優(yōu)點(diǎn)都是S地區(qū)高校應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和吸取的。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，S地區(qū)高校也會(huì)定期舉行自己的籃球比賽，這樣很大程度的帶動(dòng)了S地區(qū)高校的籃球氛圍，而且還推動(dòng)了S地區(qū)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)這也存在了問題，一方面，S地區(qū)的籃球比賽，整個(gè)比賽水平較低，可能會(huì)影響比賽的質(zhì)量和觀賞性。并不能把籃球運(yùn)動(dòng)這樣的一個(gè)魅力十足的體育項(xiàng)目變現(xiàn)的淋漓盡致；另一方面比賽都是自己學(xué)校內(nèi)舉辦的，各高?；ハ嘀g未能一起學(xué)習(xí)交流，另外高級(jí)別的賽事舉辦的少之又少，極大的影響到了S地區(qū)高?；@球整體水平的一個(gè)發(fā)展與進(jìn)步。3.1.4河南S地區(qū)高?；@球?qū)I(yè)比賽球隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，S地區(qū)高校沒有高水平的籃球隊(duì)伍，現(xiàn)有的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)是籃球水平較好的學(xué)生自己組織的，整體水平較低。沒有更好更優(yōu)秀的籃球生生源。要知道目前各個(gè)高校高水平籃球隊(duì)隊(duì)員的生源有這幾個(gè)方面：一是高水平單招，這些都是非常專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員，大部分國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)員或者專業(yè)球隊(duì)退役的籃球運(yùn)動(dòng)員，他們中有的是以前青年隊(duì)退役的運(yùn)動(dòng)員，這種是高校與專業(yè)隊(duì)以及青年隊(duì)通過交流溝通招收的隊(duì)員，是現(xiàn)代教育中教育與體育相結(jié)合的典范（也稱“體教結(jié)合”）。這種優(yōu)秀的隊(duì)員太少，因?yàn)槭紫萐地區(qū)并不是很發(fā)達(dá)，而且S地區(qū)的高校知名度并不是很高，那些非常優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和退役的專業(yè)隊(duì)隊(duì)員一般不想來(lái)這種高校繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。二是通過單招全國(guó)的一級(jí)和二級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)員，這些也屬于高水平的運(yùn)動(dòng)員，都是數(shù)一數(shù)二的籃球高手，但他們也由很大一部分看不上S地區(qū)的高校，不愿意來(lái)這里讀書學(xué)習(xí)；第三種就是比較普通的一種形式，就是以體育生的身份入學(xué)的新生，這也是籃球隊(duì)隊(duì)員來(lái)源的一個(gè)途徑。因?yàn)镾地區(qū)的高校整體的綜合水平一般，在全國(guó)的知名度較低，所以很難能夠讓擁有高水平的籃球隊(duì)員前來(lái)，所以S地區(qū)高校的籃球隊(duì)大多數(shù)都是籃球基礎(chǔ)較好的普通大學(xué)生組成的。因?yàn)樯吹牟蛔?，整體籃球水平較低，這使S地區(qū)高?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)很難去提高去發(fā)展。因?yàn)檫@些個(gè)種種因素，相對(duì)其他地區(qū)來(lái)比較低，籃球運(yùn)動(dòng)在S地區(qū)高校內(nèi)的推廣和進(jìn)步受到了很大的阻礙。每一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上都會(huì)有新生與新生之間的院級(jí)籃球比賽，但是，這僅僅只是自己學(xué)校里面的比賽，高校學(xué)校與學(xué)校之間的比賽幾乎沒有。根據(jù)調(diào)查顯示，有兩只球隊(duì)一年的比賽次數(shù)超過25次，而其中參加CUBA高水平比賽的一個(gè)都沒有。眾所周知，一個(gè)球隊(duì)或是地區(qū)籃球水平想要提高，必須多參加高水平的籃球賽事，由此可見，S地區(qū)目前的籃球賽事和水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠該地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的提高與發(fā)展。3.2河南S地區(qū)普通高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展存在的問題3.2.1S地區(qū)高校籃球課的教學(xué)上存在的問題大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的主要途徑是通過學(xué)校的籃球課，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，S地區(qū)高校每一年的招生越來(lái)越多，學(xué)校的整體教學(xué)水平和影響力越來(lái)越大，與此同時(shí)學(xué)校設(shè)施與場(chǎng)館的落后問題逐漸暴露出來(lái)，尤其是在籃球課上體現(xiàn)的淋漓盡致。入學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多使籃球的班級(jí)和學(xué)生也越來(lái)越多，籃球老師的教學(xué)難度相對(duì)增加，籃球課的質(zhì)量卻逐漸變低。因?yàn)槟信嗌险n，所有學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)水平參差不齊，致使教學(xué)內(nèi)容始終如一，這很大的影響到了學(xué)上的進(jìn)步與提高，同時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)消磨了學(xué)生參與籃球的主動(dòng)性和積極性。3.2.2河南S地區(qū)高?；@球隊(duì)建設(shè)緩慢問題1998年我國(guó)推出的中國(guó)大學(xué)生聯(lián)賽（簡(jiǎn)稱CUBA），現(xiàn)在無(wú)疑成為我國(guó)最具有影響力的大學(xué)生籃球聯(lián)賽。一個(gè)地區(qū)高校的CUBA籃球隊(duì)在CUBA聯(lián)賽中取得的成績(jī)，有一定力度的可以說明這個(gè)地區(qū)高校籃球運(yùn)動(dòng)的整體水平。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，截至目前，S地區(qū)還沒有一所高校成立自己的CUBA高水平組別的聯(lián)賽籃球隊(duì)，不參加每一屆的CUBA賽區(qū)比賽。因?yàn)槿狈UBA高水平籃球隊(duì)，這大大阻礙了S地區(qū)高校籃球的發(fā)展。3.2.3河南S地區(qū)高校的籃球設(shè)施與場(chǎng)地相對(duì)落后調(diào)查發(fā)現(xiàn)：S地區(qū)高校的籃球比賽的開展都是學(xué)生和學(xué)生會(huì)自己組織的，學(xué)上自己需求贊助商尋求經(jīng)費(fèi)，學(xué)校很少組織安排籃球比賽和運(yùn)動(dòng)。由于贊助少經(jīng)濟(jì)未能支持，這很大程度影響到了S地區(qū)高?；@球比賽和活動(dòng)的舉行，高?；@球比賽數(shù)量少質(zhì)量一般。至于場(chǎng)地和設(shè)施，S地區(qū)高校有75%的地區(qū)仍然是水泥場(chǎng)地，只有25%的高校擁有塑膠場(chǎng)地，只有一所學(xué)校擁有室內(nèi)籃球館。而且這個(gè)室內(nèi)籃球館平時(shí)不可以使用，只有重大比賽的時(shí)候才可以使用。這很大的阻礙了S地區(qū)高校校園籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與進(jìn)步。因?yàn)槊恳荒甑男律韧暝絹?lái)越多，學(xué)校內(nèi)的籃球設(shè)施和籃球場(chǎng)地逐漸不能滿足學(xué)生的課余需求，特別是遇到不好的天氣，場(chǎng)地直接無(wú)法完成學(xué)生的課堂與籃球隊(duì)的訓(xùn)練。還有一點(diǎn)，學(xué)校屬性的不同其籃球場(chǎng)地與籃球設(shè)施也不同，本科與?？圃盒Ｏ啾?，前者的籃球場(chǎng)館與設(shè)施較好，而后者就相對(duì)較差。3.3河南S地區(qū)普通高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策3.3.1進(jìn)一步推進(jìn)高?；@球課程的改革大學(xué)階段處在我國(guó)高等教育的一個(gè)高級(jí)階段，而大學(xué)的體育是每個(gè)學(xué)生必修的，籃球運(yùn)動(dòng)無(wú)論在哪里都是不可或缺的重要一項(xiàng)，在大學(xué)也是尤為重要，籃球還是大學(xué)生理解籃球和學(xué)習(xí)籃球的主要方法與途徑。調(diào)查顯示，S地區(qū)的高校有90%都是男生和女生一起上籃球課，有85%的學(xué)校不按學(xué)生籃球技術(shù)水平進(jìn)行分班。這些高校應(yīng)該進(jìn)一步的加快籃球課程的改革，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)現(xiàn)代的高等教育。由于男生和女生生理上有不同，所以籃球應(yīng)當(dāng)根據(jù)男女來(lái)分開教學(xué)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)籃球基本功的高低來(lái)進(jìn)行分班教學(xué)，讓教學(xué)的內(nèi)容更加適應(yīng)不同的學(xué)生，讓學(xué)生適應(yīng)課堂，提升自己的籃球理解能力與技戰(zhàn)術(shù)水平的提高。對(duì)于女生來(lái)言，應(yīng)多以?shī)蕵窞橹?，培養(yǎng)其興趣愛好，以多了解籃球運(yùn)動(dòng)、籃球規(guī)則等進(jìn)行教學(xué)；男生也應(yīng)分成不同層次，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣愛好，了解籃球規(guī)則和掌握籃球的基本技術(shù)原理和方法，進(jìn)一步的進(jìn)階就是學(xué)習(xí)和理解籃球技戰(zhàn)術(shù)，學(xué)會(huì)如何在比賽中運(yùn)用籃球技戰(zhàn)術(shù)等。對(duì)于籃球課程的測(cè)試與檢查考試，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)制定合理的內(nèi)容與方法。3.3.2進(jìn)一步完善籃球體系，用科研成果來(lái)推動(dòng)和指導(dǎo)S地區(qū)高校籃球的發(fā)展離不開上面的支持與幫助，首先河南省籃球協(xié)會(huì)一定參與其中，對(duì)籃球科研工作要大力投入，并把這些科研科研成果形成展示會(huì)，來(lái)活躍我們S的籃球科研氛圍，學(xué)習(xí)研究成果，積極組織科研團(tuán)隊(duì)，互相溝通互相學(xué)習(xí)，在實(shí)踐行動(dòng)中獲取更多的有效信息，來(lái)促使隊(duì)伍的壯大與積極成長(zhǎng)。建立河南S地區(qū)高校最新型籃球理論體系和科學(xué)的籃球隊(duì)訓(xùn)練模式與體系，促進(jìn)S地區(qū)高?；@球水平，科學(xué)化的訓(xùn)練模式、競(jìng)賽、管理，一步步來(lái)提高S地區(qū)高校校園內(nèi)籃球的整體水平與實(shí)力。3.3.3加強(qiáng)S地區(qū)高?；@球設(shè)施的建設(shè)目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)一般的地區(qū)籃球設(shè)施較差，體育場(chǎng)館和籃球館較少。這在S的大學(xué)里顯而易見。一所大學(xué)有室內(nèi)球館，大多數(shù)的大學(xué)校園里沒有塑料籃球場(chǎng)，河南鄭州地區(qū)的大多數(shù)大學(xué)都有室內(nèi)球館，外面還有塑料籃球場(chǎng)。要想改變S地區(qū)高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢的問題，首先籃球設(shè)施必須加強(qiáng)建設(shè)。只有好的場(chǎng)地設(shè)施，這是硬性條件。為S市高?；@球的推廣和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論（1）通過對(duì)S市普通高?；@球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)普通高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展相對(duì)普遍，發(fā)展速度較其他發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)緩慢。普遍存在著籃球設(shè)施和器材跟不上學(xué)校發(fā)展速度、校園籃球氛圍不夠活躍、籃球課教學(xué)不夠針對(duì)性等問題，這些問題的存在在一定程度上制約了S市普通高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。（2）在籃球?qū)I(yè)比賽球隊(duì)的問題上，S地區(qū)的高校沒有高水平的CUBA參賽隊(duì)伍，這也是比較重要的一個(gè)問題。雖然有業(yè)余籃球隊(duì)，但是在組織訓(xùn)練時(shí)間及次數(shù)相對(duì)其他地區(qū)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)相比較少，這不但影響到了普通高校籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)發(fā)展，而且還進(jìn)一步阻礙了S地區(qū)大學(xué)生高水平運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一個(gè)發(fā)展與進(jìn)步。（3）S地區(qū)普通高?；@球運(yùn)動(dòng)的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，但和其他發(fā)達(dá)地區(qū)其他知名高校相比還是有著明顯差距的的，從籃球設(shè)施、校內(nèi)籃球氛圍以及籃球課堂開展的教學(xué)等都有著多多少少的差距。因此，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，加強(qiáng)學(xué)校籃球教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高學(xué)?；@球教師的教學(xué)水平和訓(xùn)練水平，強(qiáng)化科學(xué)的管理方法，引導(dǎo)教師進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)和訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園籃球發(fā)展的重視，提供綜合后勤保障，促進(jìn)S市高校職業(yè)籃球隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，促進(jìn)高校籃球的全面發(fā)展。4.2建議(5)國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步加大大學(xué)生籃球聯(lián)賽的舉辦，更大力的推廣并發(fā)展大學(xué)生籃球聯(lián)賽，呼吁更多的大學(xué)生來(lái)參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。由國(guó)家?guī)?dòng)地方，再由地方帶動(dòng)整個(gè)高校籃球運(yùn)動(dòng)的開展，通過比賽，通過娛樂等一系列方式來(lái)發(fā)展高校籃球運(yùn)動(dòng)的開展，從而豐富大學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)，提高高?；@球水平。(6)好的場(chǎng)地與設(shè)施是帶動(dòng)學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的必要條件，所以學(xué)校應(yīng)大力興修籃球設(shè)施與場(chǎng)地，加大學(xué)校的硬件設(shè)施，這樣參與籃球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)上越來(lái)越多，校園籃球的整體水平的提上也是指日可待。參考文獻(xiàn)[1]劉海明.中美青少年校園籃球發(fā)展模式的比較研究[D].山西大學(xué),2020.[2]孫亦峰、杜曉俠，從全國(guó)U17男女籃球比賽談高校籃球發(fā)展對(duì)策[J]，體育科技，2007（9）：43-44.[3]田應(yīng)福、張麗芳，對(duì)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J]，體育，2010（4）：154-155[4]劉仕敏、張貴云，貴州省普通高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J]，黔西南民族師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2009（6）:87-89.[5]司友志、郭曉峰、張存華，安徽省高?；@球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展創(chuàng)新[J]，科技資訊，2008（6）:206-207.[6]趙茜、李俊濤、孔祥新，普通高?；@球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查[J]，邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2011（2）：143-144[7]付波，齊齊哈爾普通高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀的研究及設(shè)想[J]，齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2008（4）：126-127[8]沈啟軍，對(duì)齊齊哈爾市普通高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀的研究及設(shè)想[J]，赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2008（11）：69-70[9]馮世超、明輝，河南省普通高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J]，新西部，2011（18）：70-71[10]馬毅、劉瑤瑤，對(duì)我國(guó)體育院?；@球師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的研究[J]，沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（10）:1-4[11]蔡德亮，高校大學(xué)生籃球興趣的調(diào)查分析[J]，體育科技，2010（1）：89-90[12]康鵬飛，探析普通高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]，山西體育科技，2005（11）：60-61[13]張丹丹、楊啟倫，關(guān)于北京市高校體育設(shè)施環(huán)