開學(xué)第一課+高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

歷史導(dǎo)言課人事有代謝,往來成古今－－孟浩然歷史是一個美麗而蒼涼的手勢.－－張愛玲歷史是可以隨心所欲給人打扮的洋娃娃.－－胡適一切歷史都是當(dāng)代史－－克羅齊一、什么是歷史（whatishistory）?一、什么是歷史（whatishistory）?歷史：History——“Hisstory”

英語中的歷史（history）一詞與故事（story）一詞共同源出希臘文histria，其本意為“征問”、“問而知之”。漢語的“歷史”是“歷”和“史”兩個單音節(jié)詞的合成詞，漢·許慎《說文解字》云：歷，過也，傳也。史，記事者也；從又持中，中，正也。兩個詞綜合起來的意思，就是“對過去的事情所做的客觀的記錄”。另類解讀：歷史是勝利者的謊言另類解讀：歷史是勝利者的謊言

第一層面是指過去真實發(fā)生過的事情，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的過去真實發(fā)生過的事情，具有客觀性，包括自然和人類社會發(fā)展的歷史。

第二層面是用文字或其他方式記錄的歷史，是人們依據(jù)史料對過去發(fā)生過的事情的記載或撰述，帶有一定的主觀性。

總之，歷史不僅是指過去的事實本身（客觀性），更是指人們對過去事實的有意識、有選擇的記錄（主觀性）。合作探究一:談?wù)勎覀兩磉叺臍v史(家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、文物古跡、歷史名人等等？二、為什么要學(xué)習(xí)歷史（whyshouldwelearnhistory）?唐太宗李世民曾經(jīng)說過：以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知品行，以史為鏡可以知興替。(貞觀之治)

龔自珍在《定庵續(xù)集》卷二《古史鉤沈二》中說：“滅人之國，必先去其史。滅人之枋，敗人之綱紀(jì)，必先去其史。絕人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史?！保ㄒ陨械膹?fù)國、臺灣去中國化）臺灣教科書（篡改）新編《認(rèn)識臺灣》都講了些什么呢？其“社會篇”一開始就大談葡萄牙人“發(fā)現(xiàn)”臺灣的歷史，對此前臺灣與祖國大陸的歷史文化聯(lián)系卻只字不提，并由此得出一個荒謬的結(jié)論：臺灣自古就是一個“無主之島”，迄今只有400多年的歷史！該書通篇未出現(xiàn)“中國人”和“中華民族”等字樣，將清朝時期的臺灣史表述為“清領(lǐng)時代的臺灣史”，將慣用的臺灣“光復(fù)”表述為“接收”，可謂煞費苦心。

開國領(lǐng)袖毛澤東之所以文能安邦、武能定國，在很大程度上得益于他對中外歷史的深入研究和領(lǐng)悟。他不僅馳騁史海，熟讀了古今史籍，還點評了二十四史。其運用歷史知識之嫻熟，分析現(xiàn)實問題之精辟，足見歷史思維對一代偉人的影響之大。

諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧先生所研究的“對稱與物理學(xué)”課題，在很大程度上基于他對中國古代冶金、建筑、文學(xué)、思想觀念的了解。他濃厚的中國古代文化底蘊對于他發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科要解決的理論問題起了重要作用。毛澤東見紅衛(wèi)兵1970年12月，西德總理勃蘭特在華沙猶太人死難者紀(jì)念碑前下跪2017年日本首相安倍晉三再次參拜靖國神社華沙一跪使德國與歐洲各國實現(xiàn)了和解，日本首相堅持拜鬼使日本與亞洲各國關(guān)系緊張。日本霸道汽車廣告事件照片背后隱藏的歷史

范冰冰想當(dāng)“劉胡蘭”

2006年，《墨攻》在京舉行首版海報發(fā)布會，范冰冰扮演的儀仗隊隊長逸悅堪稱是國產(chǎn)版“貞德”，在亂世戰(zhàn)爭中獻(xiàn)出了年輕生命。范冰冰不僅在戲中第一次展示了男孩性格，而且還在采訪時用一句話概括了自己的性格：“如果趕上抗日戰(zhàn)爭時代，我一定會成為劉胡蘭式的人物，拼死保衛(wèi)國家?！辈痪镁陀腥嗽诰W(wǎng)上質(zhì)疑：“劉胡蘭是抗日戰(zhàn)爭期間為保衛(wèi)國家犧牲的嗎？”

史實：劉胡蘭非抗日英雄

記者查閱歷史資料，得知劉胡蘭生于1932年，曾任山西文水縣云周西村婦救會干部，積極領(lǐng)導(dǎo)土地改革和支援前線的革命活動。1947年1月12日，軍閥閻錫山所在部隊發(fā)動襲擊，劉胡蘭被捕后就義，時年僅15歲。毛澤東當(dāng)年為其題詞：“生的偉大，死的光榮?！庇懊孕ΨQ范冰冰可能是因為中學(xué)沒念完，“知道還有劉胡蘭就算對得起老師，就是把劉胡蘭放錯了年代，太丟人了?！?/p>

為什么要學(xué)歷史？

1.讀史使人明智-----培根2.忘記歷史就意味著背叛-----列寧3.為了提高我們的人文素養(yǎng),學(xué)會做人4.為了更好地理解我們的國情5.生活中需要歷史(旅游\收藏)6.歷史是高中階段的一門重要學(xué)科(高考/學(xué)分)三、怎樣學(xué)習(xí)歷史（Howtostudyhistory）?1、通過哪些途徑了解歷史合作探究二:

在日常生活中，同學(xué)們能夠通過什么途徑來了解歷史？兵馬俑歷史影視節(jié)目歷史文物、遺址

歷史書籍歷史圖片三、怎樣學(xué)習(xí)歷史（Howtostudyhistory）?1、通過哪些途徑了解歷史課堂和課本、課外歷史書籍、參觀文物古跡和博物館、觀看歷史專題片和嚴(yán)肅的影視作品、口述歷史、收藏文物……（一）、高中歷史新課程體系必修必修必修模塊中外歷史剛要下中外歷史剛要上選修性必修經(jīng)濟(jì)與社會生活國家制度與社會治理文化交流與傳播特點：通史、中外合編（一）、方法建議：1)讀:精讀教材,由厚到薄,不留死角2)記:動腦記憶、思考3)聽:先預(yù)習(xí)，然后上課有針對性地聽4)寫:做好課堂筆記5)講:上課集中探討,大膽發(fā)言6）溫：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（提問）事物人

Who

Where

Why

how

What

When歷史學(xué)習(xí)的三核心六要素

歷史史實

——血與肉

歷史概念

——細(xì)胞

歷史線索

——筋骨歷史規(guī)律

——靈魂歷史學(xué)習(xí)的基本思路

幾個重要的歷史思維能力一、比較思維：同中求異，異中求同二、發(fā)散思維：縱橫聯(lián)系，多角度三、聚合思維：去粗取精，由表及里四、辨證思維：一分為二歷史學(xué)科核心素養(yǎng)家國情懷唯物史觀時空觀念史料實證歷史解釋歷史分期古代史近代史現(xiàn)代史中國世界原始社會奴隸社會封建社會170萬年前——公元前2070年公元前2070年——公元前476年公元前475年——1840年原始社會奴隸社會封建社會200、300萬年前476年——1640年中國世界

1840年——半殖民地半封建社會

1640年——1917資本主義形成和發(fā)展階段中國世界1949——社會主義制度的確立和發(fā)展

1917——資本主義繼續(xù)發(fā)展和社會主義形成并曲折發(fā)展中國歷史朝代順序歌：

夏商與西周，東周分兩段：春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，兩晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，