2022音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

Word文檔音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)間如梭，我已經(jīng)結(jié)束了為期4多天的教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)是xx第一試驗(yàn)中學(xué)，我承擔(dān)八班級的音樂實(shí)習(xí)老師。這次實(shí)習(xí)令我感觸頗多。一方面，我深感自己學(xué)問儲備的貧瘠，還需要好好充實(shí)自己；另一方面我發(fā)覺，作一名優(yōu)秀的老師，不僅要把握方面學(xué)問，同時(shí)如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都有相當(dāng)大的要求。讓我深深的感觸到當(dāng)好一名教師是多么不簡單！

下面，我將對我的實(shí)習(xí)工作作一個(gè)總結(jié)。

在教學(xué)方面，按照指導(dǎo)老師xx教師的支配，我們通過聽課―寫教案―說課―修改―試講―講課―評課這一過程來舉行音樂教學(xué)工作。

1、聽課

最初階段，指導(dǎo)教師要去我們?nèi)ヂ犘W(xué)優(yōu)秀音樂老師的課，從中來汲取一些上課的閱歷。通過聽課，作具體的課堂筆記，讓我們了解怎樣支配課程，怎樣書寫教案、板書，怎樣控制課堂進(jìn)程等等。這對于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的協(xié)助，幫我們理清了課堂教學(xué)的頭緒。讓我們對上課有了個(gè)輪廓性的組織。

2、寫教案

書寫教案有這么幾部分要求，總括，然后板書設(shè)計(jì)，接著舉行具體支配，最后再做課后小結(jié)。

總括，則是要求我們要對所講內(nèi)容有個(gè)總體的框架設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的劃分，課堂進(jìn)程的個(gè)個(gè)部分有一個(gè)總體劃分。板書設(shè)計(jì)，則是在總括的基礎(chǔ)上，把該省略的省略掉，該具體的寫清晰，以便上課時(shí)能把內(nèi)容較為清晰地寫到黑板上面。具體支配，則是最繁多最需要下功夫的部分，對于這部分的要求處理精細(xì)，就是精細(xì)，它要求我們不但要寫出設(shè)計(jì)思想，甚至教師要說的話，以及預(yù)測同學(xué)的回答，等等內(nèi)容都要囊括進(jìn)去。最后課后小結(jié)，則是要求教學(xué)結(jié)束后，對教學(xué)成績舉行的一個(gè)簡要講述。

3、說課

給指導(dǎo)教師說課環(huán)節(jié)，算是對之前這兩個(gè)預(yù)備環(huán)節(jié)工作的驗(yàn)收。每次說課就會(huì)體現(xiàn)出無數(shù)的問題，有課程支配上的，有語言表達(dá)上的，等等方面。指導(dǎo)教師則對我們舉行逐個(gè)的悉心指導(dǎo)，讓我們看到其他學(xué)生的特長，并通過指導(dǎo)老師的精心修改，改進(jìn)自己的不足。并將這些改進(jìn)看法舉行收拾，做試講前的預(yù)備。

4、修改

首先通過說課，專業(yè)指導(dǎo)教師對我們所講內(nèi)容、教學(xué)支配舉行合理化整改。之后我們自己通過指導(dǎo)老師的修改，對課程以及教案都舉行進(jìn)一步的完美。

5、試講

試講，則相當(dāng)于正式講課，指導(dǎo)教師以及其他小組成員最為同學(xué)舉行協(xié)作，之后匯總，提出需要改進(jìn)的看法。試講過程中，語言表達(dá)成了第一大問題。語速，語調(diào)，看法語言的合理支配，都是我們首要攻克的難題。對于課堂氣氛控制的要求，也算是對我們每個(gè)人的考驗(yàn)。隨著多次上講臺的閱歷，到最后試講也慢慢地變得簡單許多。

6、講課

在講課過程中，突發(fā)大事的發(fā)生則是我們這些沒有閱歷的實(shí)習(xí)老師難以拿捏的。對于上課時(shí)光的把握，課堂氣氛的調(diào)整，以及浮現(xiàn)突發(fā)性大事的解決，都是一個(gè)難題。因?yàn)槲覀兯鶐甙嗉壨瑢W(xué)，剛?cè)胄?，年齡小，在上課過程中，總會(huì)浮現(xiàn)一些輕微的失控狀況，如在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)興致高，氣氛過于活躍以至于很難寧靜下來講之后的內(nèi)容。對于這個(gè)問題我是這樣的處理的，做到收放有度，氣氛過于活躍時(shí)便通過語言表達(dá)，聲調(diào)，或者提前結(jié)束互動(dòng)環(huán)節(jié)等辦法來把握進(jìn)程。有時(shí)也會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不太引起同學(xué)共鳴、或老師語言表達(dá)過于平淡而產(chǎn)生課堂氣氛過于鄭重的問題。這個(gè)時(shí)候，我覺得我們可以通過緊扣課堂內(nèi)容同時(shí)舉行發(fā)散方式，引入令同學(xué)產(chǎn)生愛好的材料，來活躍氣氛，或者也可通過師生互動(dòng)的方式來達(dá)到一個(gè)較好的教學(xué)效果。

7、評課

小組評課工作，普通在課程結(jié)束后舉行。由指導(dǎo)老師組織，舉行課后小結(jié)，并指出每個(gè)人在上課過程中存在的問題，提出改進(jìn)看法，并為下次課程做預(yù)備。評出教學(xué)成績較為好的課程。

通過音樂教學(xué)工作的實(shí)踐，我碰到了許多小學(xué)里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。因?yàn)樾W(xué)處于新校區(qū)建設(shè)過渡時(shí)期，這個(gè)我們的教學(xué)工作，帶來了諸多的不便，主要是組織上課方面，教學(xué)設(shè)備方面，有很大的難度。還發(fā)覺教同學(xué)學(xué)問時(shí)假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會(huì)提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體味，就能如有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時(shí)，同學(xué)總是打不清晰。我便把每一個(gè)音的時(shí)值都分解組合，可最后，同學(xué)還是迷糊。后來只好向指導(dǎo)教師尋求解決方法。最后明了，對于初中生而言，有些學(xué)問點(diǎn)是很難解得透。讓同學(xué)仿照就可以了，通過仿照理解即可。這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很容易的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是越發(fā)側(cè)重于如何將學(xué)問趣味性地向同學(xué)表達(dá)清晰，并適時(shí)的讓同學(xué)來參加其中。這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)上課樂觀性都很大，這讓我感到很欣慰。

一個(gè)多多的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時(shí)光短暫，但我還是學(xué)到了無數(shù)珍貴的東西。有的是和以后的工作相關(guān)的，有的學(xué)問大概不會(huì)直接對日后的工作有影響，但任何學(xué)問和閱歷都會(huì)在生活中的某個(gè)時(shí)刻發(fā)揮作用的。這次實(shí)習(xí)更讓我明了實(shí)踐的重要性，任何事情惟獨(dú)通過自己親生實(shí)踐才干做到真正把握，了解。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)受對我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的協(xié)助，并讓我深刻的理解了老師這個(gè)職業(yè)所要具備的職業(yè)道德：學(xué)問的的多方面了解，以及對同學(xué)那發(fā)自內(nèi)心的體貼

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音樂專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

一、教學(xué)方面

我作為音樂專業(yè)的同學(xué)，在步入頂崗教學(xué)后，因?yàn)樾W(xué)的需要，不僅擔(dān)任了八班級的音樂課老師，同時(shí)還擔(dān)任了小學(xué)管樂隊(duì)和舞蹈隊(duì)的指導(dǎo)老師。小學(xué)先進(jìn)的高效課堂教學(xué)模式，對于大部分的實(shí)習(xí)生是比較生疏的。但我并沒有因此而退縮，而是向這里閱歷豐盛的教師們謙虛請教，不局限于本專業(yè)的學(xué)習(xí)教學(xué)學(xué)問與技能，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)月主要進(jìn)入年級聽課，天天堅(jiān)持聽各科老師的課，并做好課堂記錄。天天對自己舉行反思，以最短的時(shí)光把握高效課堂的教學(xué)精髓，并能自立的制作音樂教學(xué)中需要的導(dǎo)學(xué)案，將高效課堂的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)精確?????把握。在試探教學(xué)中將自己在高校學(xué)習(xí)的教學(xué)理論學(xué)問巧妙的與這里的教學(xué)模式相結(jié)合，與指導(dǎo)老師探討新教學(xué)模式下的音樂課堂教學(xué)新辦法。不斷的努力在實(shí)際教學(xué)中也得到了回報(bào)，通過自身的努力和老師的指導(dǎo)，音樂課堂教學(xué)順當(dāng)且有條不紊的舉行著，每節(jié)課的課堂氛圍都非?；钴S，同學(xué)們對我的課堂反饋也很好，校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師也很愜意。半年的教學(xué)實(shí)踐，我已經(jīng)徹低可以掌控高效課堂模式下的音樂課堂教學(xué)。

我雖然在高校期間主修薩克斯，來到××中學(xué)，自己的專業(yè)能力得到了施展，校管樂隊(duì)在我的組織和指導(dǎo)下，形成了較為規(guī)范的學(xué)習(xí)模式;同學(xué)參加和學(xué)習(xí)的樂觀性也很高，經(jīng)過我們的共同努力，管樂隊(duì)排練出了幾部很不錯(cuò)的作品，并不止一次在小學(xué)的活動(dòng)舉行展示，得到了全都好評。

我在實(shí)習(xí)之前對舞蹈并不精通，但面向小學(xué)的教學(xué)需要，我挺身而出，接下了這個(gè)艱難的任務(wù)。由于之前沒有太多舞蹈基礎(chǔ)，所以我決心從零學(xué)起，邊教同學(xué)邊自己學(xué)習(xí)舞蹈，刻苦練習(xí);自接下舞蹈隊(duì)的那一刻起，××中學(xué)的音樂教室就成了我的常駐之地。我不僅在那里給同學(xué)們上課，在課余和歇息時(shí)光我還常常在那里默默練習(xí);由于不專業(yè)，我在練習(xí)中碰到了無數(shù)困難，但是作為一名老師，我深知自己身上肩負(fù)的責(zé)任，為了能將舞蹈隊(duì)帶領(lǐng)的更規(guī)范、更專業(yè)，我頂著壓力堅(jiān)持苦練，從未喊過苦、累。我和同學(xué)們的共同努力也得到了認(rèn)可和回報(bào)。小學(xué)半年來組織的活動(dòng)和演出，每次都會(huì)看到校舞蹈隊(duì)出色表演，每次都會(huì)得到認(rèn)可和稱贊。我不僅擔(dān)任舞蹈隊(duì)的舞蹈教學(xué)，而且只要小學(xué)有需要，我都會(huì)盡力協(xié)作，不管是街舞、現(xiàn)代舞還是民族舞，我都會(huì)盡自己的努力去給同學(xué)排練。

二、實(shí)習(xí)小隊(duì)工作方面

××中學(xué)實(shí)習(xí)小隊(duì)共有隊(duì)員××名，大家由于實(shí)習(xí)相聚在×中，我的仔細(xì)負(fù)責(zé)和友善開朗受到隊(duì)友的愛慕和信賴，被大家推選為××中學(xué)實(shí)習(xí)小隊(duì)的團(tuán)支部書記。

自從站上這個(gè)位置，我堅(jiān)持以身作則，雖然實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作異樣繁忙，但我時(shí)刻牢記作為團(tuán)支部書記的職責(zé)。準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)駐縣教師下發(fā)的任務(wù)和通知，并樂觀按時(shí)完成，起到表率作用;我定時(shí)組織團(tuán)員召開反思式的座談會(huì)，做好思想道德教導(dǎo)和職業(yè)道德教導(dǎo)的工作，了解每一位團(tuán)員的工作情況，激勵(lì)大家以熱烈飽滿的心態(tài)投入到教學(xué)中去。

我結(jié)合實(shí)習(xí)小學(xué)的管理制度和校內(nèi)文化建設(shè)，在實(shí)習(xí)的4個(gè)多月生活中策劃、組織了大大小小20余次團(tuán)日活動(dòng)。每次活動(dòng)都從團(tuán)隊(duì)的利益動(dòng)身，以熬煉每位團(tuán)員的能力，增長他們的學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)為目的，同時(shí)也為了能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和力氣，我充分利用大家在高校里學(xué)習(xí)的學(xué)問和科學(xué)辦法，結(jié)合實(shí)習(xí)小學(xué)的教學(xué)管理制度，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和校團(tuán)總支的支持和幫助下，開展了無數(shù)有助于小學(xué)進(jìn)展和推進(jìn)小學(xué)文化建設(shè)的團(tuán)日活動(dòng)。經(jīng)過我的細(xì)心策劃和精心支配，每次團(tuán)日活動(dòng)的開展都十分順當(dāng)，每位成員都很樂觀的參加其中，并盡力協(xié)作，充分體現(xiàn)了他們作為師高校子的親愛團(tuán)結(jié)。

不管是團(tuán)支部的日常工作，還是團(tuán)日活動(dòng)的策劃和開展，我都自始自終站在團(tuán)支部工作的最前沿。在我的努力和帶領(lǐng)下，團(tuán)支部工作有條不紊的舉行著，不管是工作效率還是工作質(zhì)量都十分高效。團(tuán)支部的表現(xiàn)，也得到了駐縣老師和實(shí)習(xí)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)的認(rèn)可和全都好評。

三、專業(yè)技能和綜合能力進(jìn)展方面

在××中學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)光里，我充分發(fā)揮了自己作為一名藝術(shù)生的長處，并在專業(yè)上得到進(jìn)一步的進(jìn)展和熬煉。在××中學(xué)舉辦慶五一，迎五四文藝匯演時(shí)，我擔(dān)任了活動(dòng)的舞蹈指導(dǎo)和整體節(jié)目的編排，得到了指導(dǎo)教師的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

6月份××中學(xué)舉辦的大型班主任節(jié)閉幕晚會(huì)的整場晚會(huì)策劃和節(jié)目排演都是由他們實(shí)習(xí)生團(tuán)隊(duì)完成的，而我作為音樂長處的實(shí)習(xí)老師，同時(shí)也是實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的暫時(shí)團(tuán)支部書記，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)水平和領(lǐng)導(dǎo)指揮能力，擔(dān)任了晚會(huì)的導(dǎo)演及節(jié)目策劃，同時(shí)參加了囫圇舞臺的布置。晚會(huì)全部歌舞類的節(jié)目都是由我親手編排指導(dǎo)。按照小學(xué)要求，我還為同學(xué)寫給班主任的詩歌譜了曲，并排成了合唱在班主任節(jié)閉幕晚會(huì)上舉行了展示。終于閉幕晚會(huì)在全校師生的掌聲和歡呼聲中完滿結(jié)束。校長贊揚(yáng)他們組織的這次晚會(huì)是××中學(xué)有史以來最完善、最出色的一次演出;通過這次晚會(huì)，我的工作能力再一次被領(lǐng)導(dǎo)和教師們絕對與贊揚(yáng)?????。

我在實(shí)習(xí)工作中的仔細(xì)踏實(shí)，得到了××中學(xué)賈利民校長的賞識，并被賈校長任命為校長助理，輔助日常辦公。日常教學(xué)工作繁忙，但當(dāng)校長布置工作時(shí)，我都會(huì)將時(shí)光合理支配，仔細(xì)完成校長布置的工作。我仔細(xì)好學(xué)，不懂就問;作為助理，我樂觀主動(dòng)的請教校長一些行政工作上的疑問，提高能力、拓展視野，為自己今后的實(shí)際工作做鋪墊。

老師之路，平庸而激情，有辛酸苦辣，也曾悲歡離合。轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，回首這段刻苦銘心的經(jīng)受，辛酸苦辣中得到了收獲，悲歡離合中收獲了真情。我用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對老師的熱愛，用活力青春譜寫著對將來的憧憬。甘于奉獻(xiàn)是我作為老師的指導(dǎo)思想，努力付出是我作為作為老師的實(shí)際行動(dòng)。我專心去做每一件事情，我信任只要付出了就一定會(huì)有收獲。

音樂專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

為了畢業(yè)后能順當(dāng)進(jìn)入社會(huì)參與工作，我于今年3月9日至4月8日在?？诹?xí)文文化傳揚(yáng)有限公司舉行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)光不長，工作量也不大，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了無數(shù)珍貴的學(xué)問，也豐盛的社會(huì)閱歷，這些將對我日后的工作有很大協(xié)助。

?？诹?xí)文文化傳揚(yáng)有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分離是海甸教學(xué)中心和明珠教學(xué)中心。我主要在海甸教學(xué)中心實(shí)習(xí)。教學(xué)中心的工作支配是天天早九點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午三點(diǎn)到六點(diǎn)，晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半，分離有教學(xué)中心的教師或助教在中心值班。同學(xué)的上課方式有一個(gè)人單獨(dú)上課的，也有幾個(gè)人組成班上的。單獨(dú)上課的同學(xué)假如沒有固定教師的話就隨時(shí)來中心由值班教師上課；組班的分為初級班和中級班，每班普通是6到8人，每班學(xué)習(xí)周期為兩個(gè)月，八次課，由固定教師負(fù)責(zé)教學(xué)。教學(xué)用的教材是教學(xué)中心的教師按照自己的教學(xué)眼睛編排的，按曲目難度分為入門，初級，中級和高級等四個(gè)級別。

我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，向來注意教學(xué)進(jìn)展師資力氣，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有協(xié)助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在小學(xué)藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲，后來自己又和教師學(xué)了一段時(shí)光?，F(xiàn)在也有五、六級的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)當(dāng)可以得心應(yīng)手的。

葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂器，是簧管耦合振動(dòng)類樂器。容易點(diǎn)說，葫蘆絲由一個(gè)葫蘆和三根竹管組成，葫蘆頂端有吹嘴，氣流從這里進(jìn)入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的；三根竹管插在葫蘆下方，中間一根較粗的是主管，主管插入葫蘆內(nèi)部的部分有一個(gè)銅制的簧片，氣流振動(dòng)簧片發(fā)音，它是發(fā)音器；主管上前面有六個(gè)音孔，后邊有一個(gè)音孔；兩側(cè)的成為附管，附管打開時(shí)持續(xù)發(fā)一個(gè)因，右附管為中音3，左附管音為低音6。葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上大同小異，在音調(diào)上通常有c調(diào)、降b調(diào)、d調(diào)、f調(diào)、g調(diào)等，用來演奏不同調(diào)的樂曲。葫蘆絲音域小，惟獨(dú)一個(gè)八度的音。演奏時(shí)用氣也較笛、簫等吹管樂器容易，所以葫蘆絲是一種容易易學(xué)的樂器。公司的宣揚(yáng)單上也寫著上到80歲的老人，下到學(xué)齡前的兒童都可以學(xué)的樂器。這樣說一點(diǎn)也不夸張，由于教學(xué)中心的同學(xué)中的確有無數(shù)小孩子也有一些上了年紀(jì)的老年人。小孩子學(xué)是為了把握一門技能，老年人學(xué)習(xí)它是為了自娛自樂。由于葫蘆絲這種容易易學(xué)的緣由，教學(xué)中心的同學(xué)真是各行各業(yè)、各種年齡都有。教學(xué)上也有很大的靈便性。

我實(shí)習(xí)的開頭階段主要是做些助教工作，然后向教師們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的。比照實(shí)習(xí)其次天是周六，同學(xué)無數(shù)，教師讓我協(xié)助指導(dǎo)。有個(gè)同學(xué)碰到一個(gè)問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時(shí)他卻不能理解，后來還是教師用了一個(gè)容易的比方讓他明了了。這個(gè)比方就是閱歷，教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比方就能解決的，而是要通過堆積閱歷才可以做到。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理，自己會(huì)不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要辦法的。這對于我以后的工作是很有協(xié)助和提醒作用的，由于我向來想要做一名老師，所以不論教什么，理論是一樣的。

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開頭教同學(xué)。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)覺了無數(shù)問題。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)同學(xué)，他們學(xué)的課程是一樣的，但上課的過程和辦法是徹低不同的。第一個(gè)小女孩接受的很快，但因?yàn)槟挲g小，有的東西把握不到位，需要多加練習(xí)。但也是由于年齡小，不能讓她做枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)，練習(xí)應(yīng)當(dāng)設(shè)置的更好玩味性一些。其次個(gè)是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些，但是理解能力強(qiáng)。所以對她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。成年人應(yīng)當(dāng)有這種練習(xí)的自覺，不用像對小孩子一樣盡量避開枯燥的練習(xí)。第三個(gè)是個(gè)略微大一點(diǎn)的學(xué)校生，是個(gè)男孩子，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么仔細(xì)，但是他對葫蘆絲的愛好很大，這是可以利用的。他的接受能力也不錯(cuò)，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習(xí)來解決。我給他支配的練習(xí)相對有些枯燥，但是效果會(huì)顯然一些，為了能讓他仔細(xì)練習(xí)，就利用他的愛好勸告他，實(shí)際證實(shí)效果不錯(cuò)，他是三個(gè)同學(xué)里長進(jìn)最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說：沒有笨同學(xué)，惟獨(dú)笨教師嘛，每個(gè)同學(xué)都有他自己的特點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)去發(fā)覺他的特點(diǎn)，然后按照他的特點(diǎn)舉行引導(dǎo)。而不是把全部的同學(xué)都想象成什么樣，而根據(jù)一種模式教學(xué)。

因材施教是作為教師得到的閱歷，而從同學(xué)的角度，我也學(xué)到了無數(shù)東西。還是說我的三個(gè)同學(xué)，他們的課程支配是一樣的，都是入門班的教材，但是每個(gè)人最后學(xué)到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的學(xué)問外，還有四個(gè)練習(xí)曲，學(xué)會(huì)三個(gè)就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧，但是她把握還不太好，還需要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的。而那個(gè)成年人，她的基礎(chǔ)原來就不好，我給她支配了練習(xí)，但是她回去后沒有仔細(xì)練，說是工作忙。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門課程。最后一個(gè)男孩子，接受能力就不錯(cuò)，又很有愛好，仔細(xì)做了我給他的練習(xí)，另外，因?yàn)樗麑W(xué)的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做同學(xué)，而不能體味到教師的主意，現(xiàn)在才知道，作為接受者假如自己不努力，錯(cuò)過了什么大概自己永久都無法知道。當(dāng)教師的喜愛?努力的同學(xué)，這不是教師的偏見，而是努力的同學(xué)學(xué)的東西快，讓教師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上別人的進(jìn)度，也許就只能少學(xué)一些東西了吧。這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了作為教師的教學(xué)閱歷，也由于換位關(guān)系，看到了作為同學(xué)該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的同學(xué)時(shí)代就要結(jié)束了，但以后步入社會(huì)還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的閱歷還是很有價(jià)值和提醒作用的。

在教和學(xué)以外，實(shí)習(xí)過程還使我懂的一些社會(huì)處事的道理。雖然開頭時(shí)覺得這個(gè)實(shí)習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān)，但經(jīng)過實(shí)習(xí)我明了了一件事：實(shí)習(xí)的內(nèi)容不是最重要的，實(shí)習(xí)過程中培養(yǎng)的自學(xué)能力，堆積的社會(huì)閱歷才是重要的。實(shí)習(xí)就是為我們進(jìn)入社會(huì)做預(yù)備，無論做什么工作都是要走進(jìn)這個(gè)社會(huì)，就必需要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，習(xí)慣這個(gè)社會(huì)。雖然在小學(xué)里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力，但小學(xué)里的自學(xué)和社會(huì)里的自學(xué)是不一樣的。在小學(xué)里教師告知你學(xué)什么，然后讓你去自學(xué)，而社會(huì)里是徹低的自學(xué)，沒有任何人會(huì)告知你要學(xué)什么，必需自己去發(fā)覺，假如不能發(fā)覺就永久學(xué)不會(huì)，那只能比人落后。社會(huì)閱歷更是重要的，比如我學(xué)會(huì)了和人交往時(shí)要注重?zé)o數(shù)事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話，而回避人家不喜愛?的話來達(dá)到自己的目的。又如，如何贊美人，使人愉快而不感到虛假，這樣才使自己簡單被人接受。這些是沒人教的，都是自己通過觀看發(fā)覺的。這些也不是事故，而是人與人相處的確需要注重的，這樣做會(huì)使他人感到愉快，而自己的目的也能實(shí)現(xiàn)，就算自己沒什么目的，使他人愉快也總是件好事。一位教師也這樣告知我：不管在什么單位，做什么工作，人際交往都是重要的，由于社會(huì)就是人和人組成的，到哪里也離不開人，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關(guān)系，不論有沒有直接利益，讓對方愉快總是正確的，贊美人總是沒錯(cuò)的。由于你今日不用他大概明天就需要他，雖然人和人的關(guān)系不是惟獨(dú)利用與被利用，但利用總是少不了的。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時(shí)光短暫，但我還是學(xué)到了無數(shù)珍貴的東西。有的是和以后的工作會(huì)相關(guān)的，有的學(xué)問大概不會(huì)直接對日后的工作有影響，但任何學(xué)問和閱歷都會(huì)在生活中的某個(gè)時(shí)刻發(fā)揮作用的。我信任這次的實(shí)習(xí)一定會(huì)給我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的協(xié)助的。最后也要謝謝在實(shí)習(xí)過程中賦予我協(xié)助的公司的同事們和小學(xué)的教師，謝謝大家的關(guān)懷和協(xié)助，使我能順當(dāng)完成實(shí)習(xí)。

音樂專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

下面將自己在實(shí)習(xí)期間的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

我作為音樂專業(yè)的同學(xué)，在步入頂崗教學(xué)后，因?yàn)樾W(xué)的需要，不僅擔(dān)任了八班級的音樂課老師，同時(shí)還擔(dān)任了小學(xué)管樂隊(duì)和舞蹈隊(duì)的指導(dǎo)老師。小學(xué)先進(jìn)的高效課堂教學(xué)模式，對于大部分的實(shí)習(xí)生是比較生疏的。但我并沒有因此而退縮，而是向這里閱歷豐盛的教師們謙虛請教，不局限于本專業(yè)的學(xué)習(xí)教學(xué)學(xué)問與技能，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)月主要進(jìn)入年級聽課，天天堅(jiān)持聽各科老師的課，并做好課堂記錄。天天對自己舉行反思，以最短的時(shí)光把握高效課堂的教學(xué)精髓，并能自立的制作音樂教學(xué)中需要的導(dǎo)學(xué)案，將高效課堂的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)精確?????把握。在試探教學(xué)中將自己在高校學(xué)習(xí)的教學(xué)理論學(xué)問巧妙的與這里的教學(xué)模式相結(jié)合，與指導(dǎo)老師探討新教學(xué)模式下的音樂課堂教學(xué)新辦法。不斷的努力在實(shí)際教學(xué)中也得到了回報(bào)，通過自身的努力和老師的指導(dǎo)，音樂課堂教學(xué)順當(dāng)且有條不紊的舉行著，每節(jié)課的課堂氛圍都非?；钴S，同學(xué)們對我的課堂反饋也很好，校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師也很愜意。半年的教學(xué)實(shí)踐，我已經(jīng)徹低可以掌控高效課堂模式下的音樂課堂教學(xué)。

我雖然在高校期間主修薩克斯，來到六道河中學(xué)，自己的專業(yè)能力得到了施展，校管樂隊(duì)在我的組織和指導(dǎo)下，形成了較為規(guī)范的學(xué)習(xí)模式；同學(xué)參加和學(xué)習(xí)的樂觀性也很高，經(jīng)過我們的共同努力，管樂隊(duì)排練出了幾部很不錯(cuò)的作品，并不止一次在小學(xué)的活動(dòng)舉行展示，得到了全都好評。

我在實(shí)習(xí)之前對舞蹈并不精通，但面向小學(xué)的教學(xué)需要，我挺身而出，接下了這個(gè)艱難的任務(wù)。由于之前沒有太多舞蹈基礎(chǔ)，所以我決心從零學(xué)起，邊教同學(xué)邊自己學(xué)習(xí)舞蹈，刻苦練習(xí)；自接下舞蹈隊(duì)的那一刻起，六道河中學(xué)的音樂教室就成了我的常駐之地。我不僅在那里給同學(xué)們上課，在課余和歇息時(shí)光我還常常在那里默默練習(xí)；由于不專業(yè)，我在練習(xí)中碰到了無數(shù)困難，但是作為一名老師，我深知自己身上肩負(fù)的責(zé)任，為了能將舞蹈隊(duì)帶領(lǐng)的更規(guī)范、更專業(yè)，我頂著壓力堅(jiān)持苦練，從未喊過苦、累。我和同學(xué)們的共同努力也得到了認(rèn)可和回報(bào)。小學(xué)半年來組織的活動(dòng)和演出，每次都會(huì)看到校舞蹈隊(duì)出色表演，每次都會(huì)得到認(rèn)可和稱贊。我不僅擔(dān)任舞蹈隊(duì)的舞蹈教學(xué)，而且只要小學(xué)有需要，我都會(huì)盡力協(xié)作，不管是街舞、現(xiàn)代舞還是民族舞，我都會(huì)盡自己最大的努力去給同學(xué)排練。

二、實(shí)習(xí)小隊(duì)工作方面

六道河中學(xué)實(shí)習(xí)小隊(duì)共有隊(duì)員14名，大家由于實(shí)習(xí)相聚在六中，我的仔細(xì)負(fù)責(zé)和友善開朗受到隊(duì)友的愛慕和信賴，被大家推選為六道河中學(xué)實(shí)習(xí)小隊(duì)的團(tuán)支部書記。

自從站上這個(gè)位置，我堅(jiān)持以身作則，雖然實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作異樣繁忙，但我時(shí)刻牢記作為團(tuán)支部書記的職責(zé)。準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)駐縣教師下發(fā)的任務(wù)和通知，并樂觀按時(shí)完成，起到表率作用；我定時(shí)組織團(tuán)員召開反思式的座談會(huì)，做好思想道德教導(dǎo)和職業(yè)道德教導(dǎo)的工作，了解每一位團(tuán)員的工作情況，激勵(lì)大家以熱烈飽滿的心態(tài)投入到教學(xué)中去。

我結(jié)合實(shí)習(xí)小學(xué)的管理制度和校內(nèi)文化建設(shè)，在實(shí)習(xí)的4個(gè)多月生活中策劃、組織了大大小小20余次團(tuán)日活動(dòng)。每次活動(dòng)都從團(tuán)隊(duì)的利益動(dòng)身，以熬煉每位團(tuán)員的能力，增長他們的學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)為目的，同時(shí)也為了能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和力氣，我充分利用大家在高校里學(xué)習(xí)的學(xué)問和科學(xué)辦法，結(jié)合實(shí)習(xí)小學(xué)的教學(xué)管理制度，在小學(xué)領(lǐng)