關(guān)于大學(xué)生中期考試的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生期中考試的調(diào)查報(bào)告大學(xué)生作為學(xué)生群體的主要部分，學(xué)習(xí)是最重要的事，但是經(jīng)歷了高考的磨礪之后，大學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)比較怠慢。因此為了查漏補(bǔ)缺，大學(xué)沿用了期中考試的制度。作為大學(xué)生的一員，個(gè)人比較支持大學(xué)生期中考試，但是現(xiàn)在大學(xué)生普遍厭學(xué)，對待考試的態(tài)度不認(rèn)真。鑒于此背景開展了關(guān)于大學(xué)生期中考試的調(diào)查。調(diào)查目標(biāo)為了進(jìn)一步了解大學(xué)生對期中考試的看法，對期中考試的重視程度，以更好地有效地讓學(xué)生完成學(xué)業(yè)。同時(shí)為了更好地開展學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，就期中考試的必要性、考試目的及考試內(nèi)容等各個(gè)問題開展了調(diào)查。調(diào)查過程本次主題是關(guān)于大學(xué)生期中考試的調(diào)查，主要采用了網(wǎng)上調(diào)查問卷的形式，以重慶科技學(xué)院的在校大學(xué)生為樣本。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的時(shí)候，首先明確了此問卷的調(diào)查目的，然后確定了問卷的出發(fā)點(diǎn)。此次調(diào)查的是大學(xué)生對于期中考試的一個(gè)看法，就這個(gè)調(diào)查必須要明確其緊密相關(guān)的各種因素，針對這些因素再設(shè)計(jì)問卷。由于該調(diào)查涉及到對學(xué)校的一些規(guī)章制度的看法，所以為了避免調(diào)查者真實(shí)的填寫情況，在設(shè)計(jì)此問卷的時(shí)候應(yīng)該注意其保密程度，因此采用了匿名填寫問卷。對于大學(xué)生期中考試這個(gè)現(xiàn)象，在當(dāng)代大學(xué)中是一個(gè)不可或缺的過程，對于中期考試這個(gè)制度的看法每個(gè)學(xué)生的看法是不一樣的，大多數(shù)的女生比較聽話所以可能比較贊同期中考試，所以在設(shè)計(jì)問卷時(shí)考慮了性別因素。同時(shí)不同年級對于其認(rèn)同可能也會(huì)不一樣，因?yàn)樵诂F(xiàn)在的大學(xué)里存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是年級越高厭學(xué)程度也相對于高些，所以問卷設(shè)計(jì)中也考慮了此問題，而至于其他問題則是通過咨詢同學(xué)對于期中考試的看法，并上網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)問題的查詢，最后整理收集到的信息并針對考試必要性、考試所遇到的作弊現(xiàn)象設(shè)計(jì)了問題。最后，我們不得不注意的是問卷設(shè)計(jì)時(shí)注意禮貌的稱謂，以及問卷內(nèi)容不易過多等問題。設(shè)計(jì)好問卷后通過網(wǎng)上填寫的方式，收集到了共35份問卷回復(fù)，對于調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了SPSS數(shù)據(jù)分析，通過分析發(fā)現(xiàn)問題并提出了建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn)調(diào)查對象此次調(diào)查的對象為重慶科技學(xué)院在校大學(xué)生，一共收到有效問卷35份，其中男生比例為28.57%，女生比例為71.43%。本次調(diào)查對象大二占80.00%，剩余分別是大一8.57%，大三11.43%，其中主要以文科類專業(yè)為主。調(diào)查分析在此次調(diào)查結(jié)果中，針對期中考試的必要性40.00%的同學(xué)認(rèn)為有必要進(jìn)行其中考試，持有無所謂、沒必要考試的觀點(diǎn)均占25.71%，其余同學(xué)則對此類問題沒有想過。換句話說其中一半以上的同學(xué)對于期中考試的必要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，才會(huì)出現(xiàn)沒想過此類問題、對考試持無所謂的態(tài)度。對此利用SPSS軟件研究了考試的必要性與性別及所在年級之間的是否存在一定的聯(lián)系。從下表可以得知P值為0.348是大于0.05的，也就是“請問您是大幾學(xué)生”與“您認(rèn)為學(xué)校有期中考試的必要嗎？”這兩者之間不存在顯著差異，而對于性別與考試的必要性之間的P值為0.797，同樣遠(yuǎn)大于0.05。也就是說對于考試必要性這一問題的看法，與性別及年級沒有太大的聯(lián)系，最主要的原因還是在于學(xué)生個(gè)人對該問題的看法。其中對于是否會(huì)在考試之間進(jìn)行復(fù)習(xí)，77.15%的同學(xué)都表示會(huì)一定程度的復(fù)習(xí)知識(shí)。對此期中考試的作用有一定的體現(xiàn)，在一定程度上來說，可以對所學(xué)知識(shí)鞏固加強(qiáng)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。獨(dú)立樣本檢驗(yàn)方差方程的Levene檢驗(yàn)均值方程的t檢驗(yàn)差分的95%置信區(qū)間FSig.tdfSig.(雙側(cè))均值差值標(biāo)準(zhǔn)誤差值下限上限請問您是大幾的學(xué)生？假設(shè)方差相等4.764.045-1.95115.070-.405.207-.847.037假設(shè)方差不相等-1.1872.187.348-.405.341-1.758.948獨(dú)立樣本檢驗(yàn)方差方程的Levene檢驗(yàn)均值方程的t檢驗(yàn)差分的95%置信區(qū)間FSig.tdfSig.(雙側(cè))均值差值標(biāo)準(zhǔn)誤差值下限上限您認(rèn)為學(xué)校有期中考試的必要嗎？假設(shè)方差相等.325.572.26033.797.100.385-.683.883假設(shè)方差不相等.24915.301.807.100.401-.754.954在調(diào)查“在期中考試中，您是否發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象？”及“如果發(fā)現(xiàn)他人作弊，您會(huì)怎樣做？”時(shí)，我們從調(diào)查結(jié)果（圖1-1、圖1-2）可以直觀地看出有57.14%的同學(xué)都發(fā)現(xiàn)過他人作弊，而88.57%的同學(xué)都不會(huì)采取任何行動(dòng)。就此可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校的考試管理制度需要提高，因?yàn)楸３挚紙黾o(jì)律是非常重要的，只有這樣做才能達(dá)到公平公正。圖1-1圖1-2該調(diào)查問卷針對考試內(nèi)容設(shè)計(jì)了問題，首先是對內(nèi)容的調(diào)整問題，其中31.43%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增加開放性題目以減少死記硬背，51.43%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該依據(jù)課程不同來設(shè)置，8.57%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該保持現(xiàn)狀，剩余的8.75%的認(rèn)為決定權(quán)在于老師，學(xué)生沒有說話權(quán)。針對考試內(nèi)容來看待老師對待中期考試的認(rèn)真程度，可以從調(diào)查結(jié)果得出77.15%的學(xué)生都認(rèn)為老師比較重視期中考試，因?yàn)閺脑嚲淼脑O(shè)計(jì)上符合平時(shí)上課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，為以后的學(xué)習(xí)指明方向。對策與建議通過此次的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了許多考試存在的問題，如作弊等。對于考試的內(nèi)容也存在著或大或小的問題，從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有小部分的老師存在應(yīng)付心理。針對這些問題提出自己的建議：完善考試的管理制度，嚴(yán)抓作弊同學(xué)，做到考試的公平性。在開放題的回答中，許多學(xué)生都提到了作弊問題，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為這樣對于認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)很不公平，如果沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)最后的考試成績比較好，這樣就會(huì)促使更多的同學(xué)去作弊。不要因?yàn)槠谥锌荚嚊]有期末考試重要就放松要求，期中考試的考場紀(jì)律也是一樣重要的。對于考試內(nèi)容，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為有必要增加開放性題目，這樣才能做到舉一反三，更加深刻地掌握我們學(xué)過的知識(shí)。特別是許多理工類的知識(shí)，需要鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，把書本的知識(shí)真正地用上而不只是記住而已。學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)習(xí)類的活動(dòng)，比如讀書活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的氛圍以帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)，而不是待在寢室里看劇、打游戲?？偨Y(jié)這次關(guān)于期中考試的調(diào)查，只是反映了重慶科技學(xué)院學(xué)風(fēng)的一小部分，調(diào)查的人數(shù)比較少，存在著一定的偏差。但是以小見大，我們可以了解學(xué)風(fēng)對一個(gè)學(xué)院來說是至關(guān)重要的。在今后的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們應(yīng)該盡自己最大的努力提高