小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

./教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語文日期課時(shí)第1課時(shí)課題小蝌蚪找媽媽課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲,懂得保護(hù)青蛙.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演.教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣:二、觀看圖,理清思路：三、配樂朗讀,初步感知：四、結(jié)合看圖,讀講第一段：五、布置作業(yè)一、導(dǎo)入課題,解題：同學(xué)們,你們見過小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)得什么樣？〔掛圖出示,認(rèn)識(shí)小蝌蚪,小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的？它的媽媽是誰？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了.〔板書課題二、看圖,了解圖意：1．出示掛圖,學(xué)生從左至右觀察,邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？2．利用掛圖出示,看圖說說：圖上畫了誰在干什么？看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會(huì)說些什么？它的身體有什么變化？用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖,自由說說圖意,適當(dāng)進(jìn)行想象,教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥.三、借助拼音,結(jié)合圖畫,初讀課文,大致了解課文內(nèi)容：1．借助拼音認(rèn)識(shí)生字,標(biāo)出自然段,在文中畫出生字新詞,練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音.2．在認(rèn)識(shí)生字新詞的基礎(chǔ)上,借助拼音讀課文,要讀通每一句話.3．檢查自讀效果,逐段指名讀課文,并領(lǐng)讀生字詞,其余學(xué)生注意認(rèn)真聽,讀后師生議論,予以評(píng)價(jià),注意指導(dǎo)下面幾個(gè)字的讀音："塘","迎""裳"這幾個(gè)字是后鼻韻母,要讀準(zhǔn).群：讀qun,不要錯(cuò)讀成qon.捕：聲母b,不能讀成p<.裳：讀輕聲shang,衣裳〔shang.4．教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊思考：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？四、結(jié)合看圖,讀講第一段：1．讀第一段,看第一幅圖,問：〔1小蝌蚪是什么樣的？〔2結(jié)合課文,找出相關(guān)語句,讀一讀.〔3自由讀第一段,說說你能夠讀懂那些詞？在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個(gè)重點(diǎn)詞語：一群：指許多小蝌蚪聚在一起,結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際還可以說"人群,建筑群".對(duì)"甩著"、"快活"、"游來游去"幾個(gè)詞的理解要對(duì)照畫面,啟發(fā)學(xué)生想象.最好通過觀察實(shí)物或錄像.在朗讀中體會(huì)"甩"這里是擺動(dòng)的意思,例如"牛甩著尾巴".快活,游來游去能夠說明小蝌蚪的心情很高興.自由自在地在水中游著.2．指導(dǎo)朗讀第一段,要讀出有趣、高興的語氣.3．投影出示課后練習(xí)2的〔1題,口頭填空,齊讀句子.〔1________里有________小蝌蚪,大________,________的身子,________長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,________地游來游去.正確答案：池塘一群腦袋黑灰色甩著快活五、布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段.板書設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽小蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿→尾巴變短了、不見了→青蛙〔媽媽教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語文日期課時(shí)第2課時(shí)課題小蝌蚪找媽媽課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲,懂得保護(hù)青蛙.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演.教學(xué)過程教前修改一、圖文對(duì)照,讀講第二段二、講讀理解第三段：三、學(xué)習(xí)理解四、五段.五、布置作業(yè)一、圖文對(duì)照,讀講第二段.1．出示第二幅圖問：過了幾天,小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文,說一說.2．繼續(xù)觀察：小蝌蚪遇見了誰？它會(huì)說些什么？會(huì)怎樣想？再結(jié)合課文閱讀,找出有關(guān)句子,再回答.理解這一段著重領(lǐng)會(huì)

"長(zhǎng)出了兩條后腿"

"捕食""迎上去"

以及鯉魚媽媽講的青蛙特征"四條腿"

"寬嘴巴".〔1結(jié)合看圖,弄清蝌蚪先長(zhǎng)出兩條腿的位置.〔2捕食：捉取食物.〔3迎上去：正面主動(dòng)上前叫"迎",在這里表示有禮貌,也表示鯉魚是迎面而來.3．指導(dǎo)朗讀：

要讀出孩子問話那種天真的語氣.

鯉魚媽媽要讀出親切、

長(zhǎng)輩式的語氣.過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后,有沒有找到自己的媽媽？二、講讀理解第三段.1．用學(xué)習(xí)第二段的方法試著說說學(xué)學(xué)第三段,

先試說圖意然后圖文對(duì)照,

讀讀第三段,說說你讀懂了哪些詞和哪些句子？最后小組討論,交流意見.2．體會(huì)：

"追上去"表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同,

也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情.3．解決疑點(diǎn)：

為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)系第二段鯉魚媽媽介紹的特征來體會(huì).主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面.4．引申擴(kuò)展：我們平時(shí)看事物要全面,做深入細(xì)致的調(diào)查,否則就會(huì)鬧笑話.5．聽錄音,

指導(dǎo)朗讀第三段.

要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情,

要讀出烏龜和藹可親的語氣.三、學(xué)習(xí)理解四、五段.1．小組討論：

通過看圖和朗讀四、

五段,

你又學(xué)會(huì)了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰？2．品析重點(diǎn)詞語：

比較"游過去"與"迎上去""追上去"的不同,

體會(huì)小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情.

表明青蛙是"蹲"在荷葉上,

小蝌蚪不急著追趕,

也說明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽,

已對(duì)媽媽的長(zhǎng)相有了全面了解,

相信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了,

所以不慌不忙.3．引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合,這回小蝌蚪了解全面了,所以找到了媽媽.4．說說這兩段主要講什么？〔要多問多想5．學(xué)生自由讀課文,體會(huì)