多媒體年終工作總結(jié)

多媒體年終工作總結(jié)

多媒體年終工作總結(jié)1

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體作為一種幫助教學(xué)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入中小學(xué)和課堂。作為一所農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂上的應(yīng)用不僅可以開闊學(xué)生的視野，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師，我們應(yīng)當(dāng)積極探究適合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)狀況的多媒體教學(xué)方法，發(fā)揮其積極作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)效勞。經(jīng)過幾年的探究，我認(rèn)為要做好農(nóng)村多媒體教學(xué)，必需把握好媒體教學(xué)的以下幾個(gè)方面：

1、讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的幫助領(lǐng)導(dǎo)者

俗話說：“感興趣的教師。”八年級(jí)的學(xué)生一開頭都渴望學(xué)習(xí)物理，但這種奇怪心和緊迫感是短暫的。當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)時(shí)，能否保持深厚的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)好物理力量的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能夠自然、穩(wěn)步地走上學(xué)習(xí)物理的軌道，增加對(duì)物理的興趣，緒論課尤為重要。為了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，多媒體課件的應(yīng)用已經(jīng)成為引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)物理學(xué)問殿堂的工具。通過課件在屏幕上展現(xiàn)文字、圖像、模型，進(jìn)展場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)和教學(xué)。這些直觀的圖像，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，顏色明麗，畫面迷人，很簡單吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)、有秩序地觀看，思索與試驗(yàn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力和興趣。學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，帶著渴望和開心的心情學(xué)習(xí)，使大腦發(fā)揮作用，大大提高學(xué)習(xí)效率。讓物理學(xué)習(xí)有個(gè)好的開頭。

2，讓多媒體成為學(xué)習(xí)物理學(xué)問的助手

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)科學(xué)文化學(xué)問、提高科學(xué)素養(yǎng)的主要渠道。它是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的科學(xué)學(xué)問、科學(xué)方法和技能？教室是學(xué)生聚攏的地方，教師細(xì)心組織教學(xué)，學(xué)生互動(dòng)的地方。因此，課堂教學(xué)仍舊是教學(xué)的主要陣地，所以課件是多媒體教學(xué)的重要內(nèi)容，也是優(yōu)秀課堂教學(xué)的保證。物理是一門自然學(xué)科，由試驗(yàn)和理論組成。為了更好地學(xué)習(xí)和把握物理學(xué)問和方法，課件表達(dá)了信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高的特點(diǎn)，還集成了圓形、人物、動(dòng)畫、音效等，激發(fā)學(xué)生各方面的物理反響，為提高教學(xué)效率供應(yīng)了重要保障。它可以形象化抽象的物理概念和物理過程，激活教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，取得良好的教學(xué)效果。它也成了學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)問的工具

多媒體年終工作總結(jié)2

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速進(jìn)展，它潛移默化地影響著我們生活的方方面面。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形式，在理念、過程、方法和師生角色等方面給予了教學(xué)新的內(nèi)涵。本學(xué)期多媒體教學(xué)的使用總結(jié)如下：

第一，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使教師獲得創(chuàng)作自由，體驗(yàn)探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者；多媒體教學(xué)可以在肯定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱，通過使用圖像、聲音、動(dòng)畫等各種相關(guān)手段，使學(xué)生更好地把握和承受新學(xué)問。比方在《熟悉對(duì)稱》的教學(xué)中，我利用遠(yuǎn)程教育資源下載了各種生動(dòng)好玩的平面對(duì)稱圖片和自然界中外形對(duì)稱的動(dòng)物圖片，并制作成詳細(xì)圖像的課件。讓學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聽故事，在輕松開心的故事情節(jié)和美麗生動(dòng)的畫面中，自然主動(dòng)地學(xué)習(xí)新學(xué)問，了解對(duì)稱的簡潔數(shù)學(xué)學(xué)問。并且知道對(duì)稱在我們的生活中無處不在，可以初步學(xué)會(huì)觀賞對(duì)稱之美。

其次，遠(yuǎn)程教育資源的使用也為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的空間和各種可能性，使共性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以獨(dú)立自主地進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)自己的狀況安排學(xué)習(xí)，可以通過相互溝通，參與小組等。實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過奉獻(xiàn)才智和共享成果學(xué)會(huì)合作。

第三，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過看一些教學(xué)記錄，我意識(shí)到教學(xué)也是一門藝術(shù)，需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有限的程度上把握所學(xué)。我了解到，我們應(yīng)當(dāng)將過去側(cè)重于課堂教學(xué)內(nèi)容、教材和教師閱歷的課堂教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)榘ǜ鞣N類型資源的在線課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)有質(zhì)量和效率的教學(xué)方法。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題就可以得到教師的充分解答，不受時(shí)間和空間的限制。遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)為枯燥的學(xué)習(xí)生活增加了顏色，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，使他們更簡單建立共同學(xué)習(xí)或相互學(xué)習(xí)的關(guān)系。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的開放教育為我們制造了全新的教學(xué)環(huán)境，轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)生活方式和工作方式，從根本上轉(zhuǎn)變了我們師生原有的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)理念和新的學(xué)習(xí)方法。開放教育的學(xué)習(xí)者必需充分了解自己的”學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)技巧和策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

多媒體年終工作總結(jié)3

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速進(jìn)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

現(xiàn)將本學(xué)期使用多媒體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得制造性的自由，更能體驗(yàn)到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者;多媒體教學(xué)能夠限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫等手段，能使學(xué)生更好地把握和承受新的學(xué)問。

例如在教學(xué)“熟悉對(duì)稱”這一課時(shí)，我利用遠(yuǎn)程教育資源，下載了多種生動(dòng)好玩，顏色艷麗的平面對(duì)稱圖形圖片和自然界中有對(duì)稱形體的動(dòng)物圖片，制作成詳細(xì)形象的課件。

讓學(xué)生邊觀看動(dòng)畫邊聽故事，在輕松愉悅的故事情節(jié)中，漂亮生動(dòng)的畫面上，很自然很積極的學(xué)習(xí)新知，熟悉了簡潔的對(duì)稱這一數(shù)學(xué)學(xué)問。

并且知道了我們的生活中處處都存在著對(duì)稱，能夠初步學(xué)會(huì)觀賞對(duì)稱美。

二、利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)也為學(xué)生合作學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊空間和多種可能，使共性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。

學(xué)生可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)自我狀況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過

相互溝通，集體參加等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過奉獻(xiàn)才智，共享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。

三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。

通過觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生限度地把握所學(xué)學(xué)問。

懂得了要從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師閱歷等為主的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠到達(dá)應(yīng)有的質(zhì)量和效益的教學(xué)方式。

這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到教師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。

遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增加了顏色，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的教學(xué)環(huán)境，它正在轉(zhuǎn)變著我們的學(xué)習(xí)生活方式和工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們師生原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。

開放教育的學(xué)習(xí)者必需充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，努力把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

多媒體年終工作總結(jié)4

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了多媒體教室的治理工作，

由于我校多媒體教室僅建成三年多，我又是新接手治理多媒體教室的治理工作，對(duì)多媒體教室的治理沒有閱歷，因此，多媒體教室的治理工作千頭萬緒，工作起來比擬吃力，現(xiàn)將本期來的治理工作總結(jié)如下：

一.制定制度，加強(qiáng)治理

①本學(xué)期接手治理初中多媒體教室以后，本人制定了我校的《多媒體教室治理制度》，嚴(yán)格按制度治理和使用多媒體教室。

②做到使用先申請(qǐng)，使用后有記載。

二.加強(qiáng)多媒體硬件設(shè)備的維護(hù)

由于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)病毒、教師對(duì)信息技術(shù)的使用水公平多方面的緣由，多媒體教室的電腦總會(huì)有這樣那樣的問題，我從各方面加強(qiáng)了多媒體教室的設(shè)備維護(hù)，從而保證了學(xué)校多媒體教室的正常使用。

三.加強(qiáng)多媒體電腦軟件系統(tǒng)的維護(hù)

①為保證教師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件，

②為便于治理課件資源，還特地在D：盤建立了課件文件夾，E：盤建立了素材文件夾，F(xiàn)：盤專用于存放備份文件。

③為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了諾頓查殺毒軟件，并且要求教師們每次使用U盤前必需先查毒，保證了電腦的安全。

四.加強(qiáng)設(shè)備使用培訓(xùn)

由于學(xué)校規(guī)模大，教師工作忙，活動(dòng)多，沒有時(shí)間安排教師統(tǒng)一進(jìn)展培訓(xùn)。

本人便常常利用每次教師上課前的時(shí)間對(duì)上課教師進(jìn)展簡潔的設(shè)備操作培訓(xùn)。

使教師能正確使用設(shè)備。

五.加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)安全治理

為保證學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，每次教師們用完多媒體教室后，我都要親關(guān)好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要叮囑好相關(guān)的教師關(guān)好電源、和門窗，以防教室財(cái)務(wù)喪失。

六.加強(qiáng)衛(wèi)生治理

由于多媒體教室使用比擬頻繁，不行能節(jié)節(jié)課課后都安排學(xué)生清掃衛(wèi)生，學(xué)校安排了一個(gè)班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。

我便常常催促這個(gè)班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。

保證了教室的衛(wèi)生干凈。

多媒體年終工作總結(jié)5

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了多媒體教室的治理工作。多媒體教室僅建成三年多，我又是新接手治理多媒體教室的治理工作，對(duì)多媒體教室的治理閱歷，，多媒體教室的治理工作千頭萬緒，工作起來吃力，現(xiàn)將本期來的治理工作總結(jié)如下：

一．制定制度，治理

①本學(xué)期接手治理初中多媒體教室以后，本人制定了的《多媒體教室治理制度》，按制度治理和使用多媒體教室。

②使用先申請(qǐng)，使用后有記載。

二．多媒體硬件設(shè)備的

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)病毒、教師對(duì)信息技術(shù)的使用等多的緣由，多媒體教室的電腦總會(huì)有那樣的問題，我從各了多媒體教室的設(shè)備，從而了學(xué)校多媒體教室的使用。

三．多媒體電腦軟件系統(tǒng)的

①為教師們能使用由不同言小言小頻道制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件，教室電腦安裝好了多種言小言小頻道制作系統(tǒng)和播放軟件。

②為便于治理言小言小頻道資源，還在D：盤了言小言小頻道文件夾，E：盤了素材文件夾，F(xiàn)：盤專用于存放備份文件。

③為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了諾頓查殺毒軟件，并且要求教師們每次使用U盤前先查毒，了電腦的安全。

四．設(shè)備使用培訓(xùn)

學(xué)校規(guī)模大，教師工作忙，活動(dòng)多，安排教師培訓(xùn)。本人便常常每次教師上課前的對(duì)上課教師簡潔的設(shè)備操作培訓(xùn)。使教師能使用設(shè)備。

五．財(cái)產(chǎn)安全治理

為學(xué)財(cái)產(chǎn)安全，每次教師們用完多媒體教室后，我都要親關(guān)好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要叮囑好的教師關(guān)好電源、和門窗，以防教室財(cái)務(wù)喪失。

六．衛(wèi)生治理

多媒體教室使用頻繁，不節(jié)節(jié)課課后都安排學(xué)生清掃衛(wèi)生，學(xué)校安排了班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。我便常常催促班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。了教室的衛(wèi)生干凈。

多媒體年終工作總結(jié)6

隨著新的一學(xué)年的馬上到來，一學(xué)期的電教教研工作馬上接近尾聲。本學(xué)期中，我校電教組成員能夠樹立效勞意識(shí)，真情奉獻(xiàn)，親密合作，發(fā)揮集體才智，積極為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。能嚴(yán)密圍繞學(xué)?？偟墓ぷ饕?guī)劃和學(xué)期初的電教工作規(guī)劃，緊急有序地開展工作，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就將我校本學(xué)期的電教工作匯報(bào)如下：

一、增加效勞意識(shí)，做好效勞工作。

電教處的一項(xiàng)重要任務(wù)就是為學(xué)校教育教學(xué)、全體師生效勞，效勞到位將有利于電教處開展各項(xiàng)工作，因此我們總是努力為學(xué)校教育教學(xué)、全體師生做好效勞，并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁。

1.努力做好學(xué)校電教設(shè)備的修理工作，只要班級(jí)、活動(dòng)室的電教設(shè)備有問題，電教處都能準(zhǔn)時(shí)盡力修理好。只要學(xué)校電腦消失問題，我都能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展修理。

2.只要有教師上公開課、研討課需要制作課件時(shí)，電教教師總是主動(dòng)幫忙制作課件。

3.為學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)做好效勞工作，如“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)、英語節(jié)、學(xué)生家長會(huì)，準(zhǔn)時(shí)預(yù)備好會(huì)議的話筒、音響，保證活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展。

4.使用好“校信通”平臺(tái)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)把學(xué)校的各種通知、信息等傳遞給家長，同時(shí)和班主任一起恢復(fù)家長提出的各種問題。

二、完善制度，加強(qiáng)常規(guī)治理

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校電教工作治理力度。這是本學(xué)期電教工作重點(diǎn)?！爸卫沓鲂б妗?，要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的投入效益，就必需嚴(yán)格電教工作的各項(xiàng)治理。

1.各電教專用室皆配備了電教人員，負(fù)責(zé)設(shè)備的使用和治理，完善各功能室常規(guī)的記載。多媒體教室的使用、電教治理人員就使用狀況進(jìn)展了具體的記錄。電腦房學(xué)生上機(jī)等記載進(jìn)一步完善，各項(xiàng)電教資料的借用記載好。廣闊教師在一個(gè)學(xué)期中主動(dòng)使用實(shí)物展臺(tái)、液晶投影等電教手段，尤其是電教設(shè)備的使用提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，取得了肯定的成績。

2.多媒體教室治理制度，計(jì)算機(jī)室治理制度，電子備課室等各項(xiàng)規(guī)章制度均上墻。電教設(shè)備的使用做到了有記錄，有統(tǒng)計(jì)。

3.加強(qiáng)校園網(wǎng)的使用與治理。同時(shí)加強(qiáng)設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)和治理。雖然在使用過程中消失了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到肯定的維護(hù)。在消失問題時(shí)，準(zhǔn)時(shí)修復(fù)，確保教學(xué)的正常使用。確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通，為學(xué)校教育教學(xué)工作效勞，最大限度發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的功能。

4.進(jìn)一步完善電教設(shè)備的使用和保管制度。期初對(duì)全校班級(jí)、活動(dòng)室電教設(shè)備進(jìn)展了全面修理，然后與班主任或負(fù)責(zé)人了簽訂使用、保管責(zé)任書，期中、期末各檢查一次。

三、加強(qiáng)教學(xué)討論，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

1.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親密關(guān)注下，我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合，在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時(shí)融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)討論，從而不斷提升教師的科研水平，加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的熬煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。在教育處的指導(dǎo)下，全體教師平常能對(duì)信息技術(shù)教育教研動(dòng)態(tài)準(zhǔn)時(shí)的學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用，把新的教育教學(xué)理念帶入課堂，帶入校園，使教師的業(yè)務(wù)水平也得到提高。

2.本學(xué)期的課堂教學(xué)中，各位教師都能充分發(fā)揮現(xiàn)有電教設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)，選用多媒體、功能室等上好電教課，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、加大培訓(xùn)力度，提高教師的信息素養(yǎng)。

1.立足本校，連續(xù)做好電教培訓(xùn)工作。本學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)展網(wǎng)上論壇、個(gè)人博客發(fā)貼以及計(jì)算機(jī)看制作課件的專項(xiàng)培訓(xùn)，使全體教師了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)操作與應(yīng)用，也使青年教師更好地將電教媒體效勞于教學(xué)，從而促進(jìn)了學(xué)校現(xiàn)代化教育的有效開展。

2.電教室能主動(dòng)為其他課任教師供應(yīng)課堂教學(xué)的各種效勞，解決他們?cè)谏险n中遇到的困難。

五、努力推動(dòng)我校信息技術(shù)課的建立

開足上好計(jì)算機(jī)課程，加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建立。信息技術(shù)課程教材目前以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)的根本學(xué)問和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培育學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的力量以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、探討的力量。

多媒體年終工作總結(jié)7

本學(xué)期以來，本人大量使用了計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，共上多媒體課104節(jié)，上傳課件和教學(xué)設(shè)計(jì)13套，多媒體教學(xué)的大量使用，使我們的教學(xué)注入了新奇的血液，讓我們的課堂變得更富有生氣。尤其是對(duì)初四的生物復(fù)習(xí)，更是富有實(shí)效，使每堂課的容量增大了，能夠更好的展現(xiàn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生對(duì)學(xué)問回憶與記憶。

通過總結(jié)，我認(rèn)為，多媒體在生物教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。在生物教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，得到了特別好的效果，通過多媒體教學(xué)，使難于理解的生物機(jī)理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動(dòng)畫演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得輕松開心，學(xué)習(xí)成績得到了大幅度提高。拓寬了教學(xué)范圍。

學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握更加精確。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、簡單的變化過程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng)、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解和記憶，收到了良好的效果。

多媒體課件在生物教學(xué)中的引入，增加了教學(xué)過程的交互性，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng)，可以通過學(xué)生的理解和意圖，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能，為學(xué)生供應(yīng)了豐富的背景資料，拓寬了學(xué)生的熟悉深度，通過對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培育了學(xué)生的探究、制造力量。教學(xué)效果可以準(zhǔn)時(shí)得到反應(yīng)，快速發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，可以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，許多時(shí)間都花費(fèi)在對(duì)抽象、難理解的概念性問題的講解，在平常的教學(xué)中，學(xué)生的思維活動(dòng)水尋常常會(huì)漸漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學(xué)生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學(xué)，使一些生物大事的時(shí)間挨次、空間構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)特征形象直觀地展現(xiàn)出來，如血液循環(huán)、尿的形成過程、呼吸作用機(jī)理等通過高清楚度圖片的展現(xiàn)，使一些抽象的原理變得簡潔，使學(xué)生一目了然。

本學(xué)期共撰寫教學(xué)博客58篇，其中原創(chuàng)30篇，教育敘事和教育反思的撰寫，使我能準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)狀況進(jìn)展總結(jié)，發(fā)覺自己平常在教學(xué)工作中值得發(fā)揚(yáng)的教學(xué)方法和需要改良的地方，這有利于我以后更有效地開展教學(xué)。

總之，由于多媒體特點(diǎn)的多樣性，用它作為教學(xué)手段有特別大的優(yōu)越性。是生物教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反應(yīng)、個(gè)別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。它不僅能培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，更能提高教師的綜合教學(xué)水平。因此，我們要在生物教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用多媒體不斷探究，不斷更新，讓它在我們的生物教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用。

多媒體年終工作總結(jié)8

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已做為一種幫助教學(xué)技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)校，進(jìn)入教室課堂。作為農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，不僅能學(xué)生的視野，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師，我們應(yīng)當(dāng)積極探究適合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)狀況的多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教學(xué)效勞，通過幾年的探究，我認(rèn)為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個(gè)方面：

一.讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的幫助引領(lǐng)者

常言說：“是的教師?！睂W(xué)生一開頭想學(xué)好的求知欲很迫切，但這種奇怪心和迫切心情究竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較深厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵.為使學(xué)生能地、比擬平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，增加對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理學(xué)問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)展授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀看，思索再結(jié)合試驗(yàn)，把學(xué)生的留意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的，并以渴望和開心的心情去學(xué)習(xí)，能使的功能，極大的。使習(xí)有好的開端。

二.讓多媒體成為學(xué)習(xí)物理學(xué)問的幫助者

學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問，提高科學(xué)素養(yǎng)的主要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獵取更多的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中學(xué)生為一堂，教師細(xì)心組織和講授，學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所，所以課堂教學(xué)仍舊是教學(xué)的主要陣地，因而課件是采納多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。而物理是一門自然，由試驗(yàn)和理論兩局部組成。為更好的學(xué)習(xí)和把握物理學(xué)問和方法，課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動(dòng)畫、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反響，為提高教學(xué)效率供應(yīng)了重要保證。它可以把的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)問的幫助者。詳細(xì)作用如下：

1、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺乏

多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺乏，化抽象為詳細(xì)，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點(diǎn)制造出良好的氣氛。例如，八年級(jí)上冊(cè)第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造及其作用學(xué)生不宜理解，我通過課件展現(xiàn)，學(xué)生從直觀上更易理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、.信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的學(xué)問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了教師繪圖、板書、畫表的時(shí)間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀