2023年高二語文下學(xué)期語言文字運用專題練習(xí)（）

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一、(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

居住市廛的都市人，于群樓環(huán)繞中，看到的天空被擠成幾塊憋屈的碎片，眼界頗為局促。

而可可西里這樣的所在，神示給人的，是一種城市人久違了的空曠之美。在這里，文明的物事只能謙虛得充當(dāng)陪襯和點綴。

古代文人嗜好望云。我只挑一句陶潛的——“悠悠望白云，懷古一何深?！彼麄冄劾锏陌自?，一

律飄蕩在人境之廬，所懷之古，也無非是先世的圣人和賢者。我在可可西里望云，()。再沉淀

一些，心中的意念縈繞于無生無死，無喜無悲；時間在這里奇妙地失去了指針。

通透的視野，是可可西里無言的慷慨饋贈。這里的景致表面上單調(diào)乏味，事實上卻在每時每刻變幻著。那些數(shù)不清的湖泊，絕對是蘇聯(lián)作家普列什文美譽的“大地上的眼睛”，美不勝收。

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.心里空蕩得沒有可懷之人，只有密集的云朵，只有亙古的空曠，只有無限的微茫。

B.心里空蕩得沒有可懷之人，只有密集的云朵，只有無限的微茫，只有亙古的空曠。

C.心里只有密集的云朵，只有亙古的空曠，只有無限的微茫，空蕩得沒有可懷之人。

D.心里只有密集的云朵，只有無限的微茫，只有亙古的空曠，空蕩得沒有可懷之人。

19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是(3分)

A.萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。B.壚邊人似月，皓腕凝霜雪。

C.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。D.紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

20.文中畫橫線的句子可以改寫成“只能看到一塊塊有限的天空”，與原文相比，哪一種表述更好？為什么？(5分)

(二)語言文字運用II(本題共2小題，11分)

21.在下文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。(6分)

知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生；知識是理念的外化，智慧是人生的反觀；知識能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，__________。

真正的教育應(yīng)包含智慧之愛，它與人的靈魂有關(guān)，因為教育不僅僅是理智知識和認(rèn)識的堆集。如果一種教育未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，__________。

有靈魂的教育不會排斥科學(xué)，相反__________，因為科學(xué)的基礎(chǔ)和目標(biāo)不能從科學(xué)本身中得到。所以雅思貝爾斯說：“以科學(xué)為其直接任務(wù)的大學(xué)的真正活動，在于它豐富的精神生活，大學(xué)借助有秩序的分工合作從事科學(xué)的研究，追求絕對真理?！痹谶@一過程中，科學(xué)就有了靈魂，成為人類靈魂的重要組成部分。

22.下列這幅漫畫是否能體現(xiàn)真正的教育？請根據(jù)上文闡明理由。(5分)

1

18.A19.D

20.原文好。(1)原文用被動句式寫出了一幢幢高樓直入天際、擠壓天空的動態(tài)感，而改句比較直白。(2)原文“憋屈”一詞運用移情(擬人)手法，寫出了群樓環(huán)繞中人的心理感受，與下文銜接更自然，改句沒有情感的融入。(3)原文“碎片”的表述突顯了完整形象的割裂之態(tài)，比改句更具畫面感。(兩點即可)

本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。

根據(jù)前句“所懷之古，也無非是先世的圣人和賢者”可知，此處應(yīng)該先說“心里空蕩得沒有可懷之人”，連貫性更強，所以，應(yīng)在把“心里空蕩得沒有可懷之人”排在最前面，這樣就刪除C、D項；再根據(jù)后句“再沉淀一些，心中的意念縈繞于無生無死，無喜無悲；時間在這里奇妙地失去了指針”可知此句是說此時心中的感覺是微茫的，這就與“只有無限的微?！本溷暯泳o密，所以“只有亙古的空曠”應(yīng)排在“只有無限的微?！敝?，這樣就排除B項。故選A。

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

A．“度若飛”運用夸張修辭手法，表現(xiàn)出戰(zhàn)事緊急，躍馬飛奔速度之快。

B．“人似月”“凝霜雪”運用比喻修辭手法，把自己的妻子的面色比喻成皎月，把手腕膚色比喻成霜雪。

C．“鐘鼓饌玉”代指“豪華的生活”，運用了借代的修辭手法。

D．“紫艷”借代菊花，“渚蓮愁”運用擬人手法。

本題考查學(xué)生語言表述簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。

首先要回答“原文好”，然后把原句跟改句相比，找到不同之處，分析原句表述的好處。

(1)從句式角度分析

原句采用被動句，改句采用主動句，“天空被擠成……的碎片”，是說群樓直入天際、擠壓天空的動態(tài)感，而改句就顯得比較直白。

(2)從修辭手法分角度析

原句“憋屈的碎片”中的“憋屈”一詞是表示心理活動的詞語，運用擬人手法，寫出了群樓環(huán)繞中人的心理感受。改句“一塊塊有限的天空”只是一般陳述，沒有情感的融入。

(3)從詞語運用角度分析

2

原句“碎片”一詞突顯了完整的天空形象呈現(xiàn)的割裂狀態(tài)，更直觀，具有畫面感。而改句說成“有限的天空”沒有這種割裂之態(tài)，自然也就失去了畫面感。

21.①.在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂②.它就不成其為教育(或：就不是真正的教育)③.能引導(dǎo)科學(xué)的發(fā)展

本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。

第一空，結(jié)合上文提到的“石頭”“沙子”以及“在一塊石頭里看到風(fēng)景”的內(nèi)容和句式，可知此處可填“在一粒沙子里怎么樣”；再結(jié)合后文提到的關(guān)鍵詞“靈魂”可知，此處應(yīng)填“在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂”。

第二空，此段主要談?wù)摗罢嬲慕逃?，根?jù)前文句子內(nèi)容可知，此處應(yīng)填寫“教育未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革”的結(jié)果；結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“如果”可知此處可填“它就不成其為教育”或者“它就不是真正的教育”。

第三空，結(jié)合前句內(nèi)容和“相反”一詞可知，此處可填“能引導(dǎo)科學(xué)的發(fā)展”。22.漫畫中體現(xiàn)出的不是真正的教育，教育應(yīng)包含智慧之愛，它與人的靈魂有關(guān)，因為教育不僅僅是理智知識和認(rèn)識的堆集。如果一種教育未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，就不是真正的教育。

本題考查學(xué)生語言表述之圖文轉(zhuǎn)換能力。

這幅漫畫右上角兩個字為“用功”，具有標(biāo)題性質(zhì)，暗示了創(chuàng)的意圖，這里所謂的“用功”應(yīng)該加上雙引號，具有諷刺、否定的意味，如此“用功”其實要不得。畫中一個頭上畫有100分標(biāo)志的彪形大漢，右手拿的戒尺上大書“畢業(yè)證書”四字，左手惡狠狠地摁著一個學(xué)生的頭頂，展示給我們的是孩子在教者逼迫下埋頭書桌苦苦學(xué)習(xí)：讀書為了什么？為了考100分；考100分為了什么？為了排名次、升學(xué)、找工作。漫畫中反映的不是真正的教育。帽子上的數(shù)字“100”代表當(dāng)下有些教育追求的只是知識和分?jǐn)?shù)，而真正的教育不僅教知識更要育人，培育高尚的精神、人格和情操，讓學(xué)生擁有做人做事的能力，快樂生活的智慧。

二、(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成下列小題。

在中國共產(chǎn)黨建黨百年的重要歷史節(jié)點，《覺醒年代》用初心、匠心、誠心、史心、藝心，熔鑄成有質(zhì)感的影像語言，追尋跨越歷史長河的中華民族精神，為電視劇獻(xiàn)禮中國共產(chǎn)黨百年________再添一部具有里程碑意義的精品力作，照亮了同類電視劇的創(chuàng)作之路。

《覺醒年代》不僅在一個更為廣闊的國際空間內(nèi)對國家大勢進(jìn)行了展現(xiàn)，亦對這段特殊的歷史有著清晰的呈述，凸顯了革命歷史題材劇目對歷史事實以及歷史視野的高度開闊。導(dǎo)演張永新說：“中國兩千五百年不變的車轍，如何應(yīng)對西方的沖擊與侵略？只有一條路——覺醒?！痹搫】胺Q經(jīng)典的是對人物形象的塑造及對歷史場景的完美_______，既有愚昧的晚清遣老、殘暴的北洋軍閥、守舊的儒學(xué)大家，也有在新思想影響下率先覺醒的青年英才、尋求救國良方的知識分子領(lǐng)袖，還有在近現(xiàn)代中華文化史上留下的諸多人物。除了對陳獨秀、李大釗、蔡元培、胡適等人物的精雕細(xì)琢外，其他人物雖寥寥數(shù)筆卻極為傳神，如魯迅、錢玄同、辜鴻銘、黃侃等人物均演繹得十分生動傳神，就連跟隨辜鴻銘的兩個封建忠仆也刻畫得______。

18.下列填入文段橫線上的詞語，最符合語境的一項是()(3分)

A.華誕再現(xiàn)雪泥鴻爪惟妙惟肖B.誕辰呈現(xiàn)雪泥鴻爪栩栩如生

C.誕辰再現(xiàn)吉光片羽惟妙惟肖D.華誕呈現(xiàn)吉光片羽栩栩如生

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.不僅對這段特殊的歷史有著清晰的呈述，亦在一個更為廣闊的國際空間內(nèi)對國家大勢進(jìn)行了展現(xiàn)，凸顯了革命歷史題材劇目對歷史事實以及歷史視野的高度開闊。

B.不僅在一個更為廣闊的國際空間內(nèi)對國家大勢進(jìn)行了展現(xiàn)，亦對這段特殊的歷史有著清晰的呈述，

3

凸顯了革命歷史題材劇目對歷史事實的精準(zhǔn)還原以及歷史視野的高度開闊。

C.不僅對國家大勢在一個更為廣闊的國際空間內(nèi)進(jìn)行了展現(xiàn)，亦對這段特殊的歷史有著清晰的呈述，凸顯了革命歷史題材劇目對歷史事實以及歷史視野的高度開闊。

D.不僅對這段特殊的歷史有著清晰的呈述，亦在一個更為廣闊的國際空間內(nèi)對國家大勢進(jìn)行了展現(xiàn)，凸顯了革命歷史題材劇目對歷史事實的精準(zhǔn)還原以及歷史視野的高度開闊。

20.文中畫橫線句子運用了比喻與問答的方式，請任選其一簡要分析其構(gòu)成及表述效果。(5分)

(二)語言文字運用II(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成下列小題。

每個人對信息各有其偏好，①；但如今盛行的“算法主導(dǎo)下的內(nèi)容分發(fā)模式”卻將這種正常偏好分化放大，大量的資訊平臺利用大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，持續(xù)向用戶提供定制化、精準(zhǔn)化服務(wù)，最大限度迎合用戶需求，用戶也更傾向于關(guān)注自己原本喜歡和感興趣的領(lǐng)域，在不斷重復(fù)和自我認(rèn)證中強化固有喜好和偏見，陷入相似信息的“回音室”，久而久之如同蠶一般作繭自縛，②?！靶畔⒗O房”效應(yīng)不僅會局限個人視野，還會加速群體極化。“繭房”中成員內(nèi)部交流顯著增多，③，甚至完全排斥外部信息，形成一種正反饋式的“自激”，表面上找到了“志同道合”的朋友，實際上卻很容易產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理。

21.整合材料內(nèi)容給“信息繭房”下定義最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.信息繭房是指人們受困于同類信息而不再接受其他信息的現(xiàn)象，因為他們只關(guān)注自己喜歡和感興趣領(lǐng)域的信息。

B.信息繭房是指人們由“算法主導(dǎo)下的內(nèi)容分發(fā)模式”將正常偏好分化放大而導(dǎo)致的盲目自信、心胸狹隘的心理。

C.信息繭房是指人們只關(guān)注自己喜歡和感興趣領(lǐng)域，陷入相似信息的“回音室”，如同蠶一般作繭自縛的效應(yīng)。

D.信息繭房是指人們因為只關(guān)注自己喜歡和感興趣領(lǐng)域的信息，從而受困于同類信息，不再接受其他信息的現(xiàn)象。

22.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

18.A19.D

20.該句將中國兩千五百年的歷史軌跡比作車轍，凸顯留下的印跡之深，展現(xiàn)《覺醒年代》這部劇作的沖擊力；采用設(shè)問手法，先提出問題，如何應(yīng)對西方的沖擊與侵略，然后做出回答，凸顯“覺醒”的必要。

本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。

第一處，“誕辰”一般指人，而“華誕”還可以指某個團體；“誕辰”一般在數(shù)字前面，而“華誕”在數(shù)字后面。所以此處“中國共產(chǎn)黨百年”后使用“華誕”。

第二處，“再現(xiàn)”，(過去的事情)再次出現(xiàn)。“呈現(xiàn)”，顯出，露出。此處說的是歷史場景再次出現(xiàn)，應(yīng)用“再現(xiàn)”。

第三處，“吉光片羽”比喻殘存的珍貴文物?！把┠帏欁Α痹鉃榇笱阍谘┠嗌咸み^留下的爪印，后比喻遺留的痕跡。根據(jù)文意，此處是說在中華文化史上遺留痕跡，使用“雪泥鴻爪”更合適。

第四處，“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣?！拔┟钗┬ぁ保鑼懟蚰７碌梅浅１普?。根據(jù)文意，此處是說形象刻畫非常逼真，使用“惟妙惟肖”更合適。故選A。

4

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

劃線句子“不僅在一個更為廣闊的國際空間內(nèi)對國家大勢進(jìn)行了展現(xiàn)，亦對這段特殊的歷史有著清晰的呈述，凸顯了革命歷史題材劇目對歷史事實以及歷史視野的高度開闊”有兩個問題，第一個問題，“……國家大勢進(jìn)行了展現(xiàn)，……歷史有著清晰的呈述”語序不當(dāng)，應(yīng)先呈述歷史，再展現(xiàn)國家大大勢；第二個問題，“對歷史事實以及歷史視野的高度開闊”搭配不當(dāng)，歷史視野可以“開闊”，而“歷史事實”應(yīng)是“還原”或“再現(xiàn)”。全部改對的是D。故選D。

本題考查學(xué)生鑒賞語言表述效果的能力。

從題干來看，考生需要從比喻和問答方式的角度進(jìn)行賞析，既要分析其構(gòu)成，也要分析表述效果。從比喻的角度來看，“中國兩千五百年不變的車轍”使用比喻，本體是“中國兩千五年不變的歷史軌跡”，喻體是“車轍”，“兩千五年不變”“車轍”可以凸顯這歷史軌跡留下的印痕之深；從問答的角度來看，“如何應(yīng)對西方的沖擊與侵略？只有一條路——覺醒”是設(shè)問，前面是問題“如何應(yīng)對西方的沖擊與侵略”，后面是解析“只有一條路——覺醒”，突出“覺醒”的必要，也凸顯出《覺醒年代》這部作品的沖擊力。

21.D22.①這本是人之常情\這本是正常現(xiàn)象；②就形成了“信息繭房”\這就是“信息繭房”效應(yīng)；③而外部信息獲取大幅減少。

本題考查學(xué)生壓縮概括之下定義的能力。

首先要把握下定義的模式，即“×××(種概念)是×××(本質(zhì)特征)的×××(屬概念)”。然后分析本題的種概念、種概念的本質(zhì)特征以及屬概念。

本題的種概念是“信息繭房”；

由“每個人……這本是正常現(xiàn)象；但如今盛行……陷入相似信息的‘回音室’，久而久之如同蠶一般作繭自縛……”可知，“信息繭房”其實是一種現(xiàn)象，所以屬概念是“現(xiàn)象”；

“用戶也更傾向于關(guān)注自己原本喜歡和感興趣的領(lǐng)域，在不斷重復(fù)和自我認(rèn)證中強化固有喜好和偏見”是形成信息繭房的原因，“陷入相似信息的‘回音室’，久而久之如同蠶一般作繭自縛”“內(nèi)部交流顯著增多……甚至完全排斥外部信息”是形成信息繭房的結(jié)果，這些都是種概念的本質(zhì)特征。A.“信息繭房是……的現(xiàn)象，因為……”不符合下定義的格式。

B.“信息繭房是……心理”屬概念錯誤，本質(zhì)特征錯誤。

C.“信息繭房是……效應(yīng)”屬概念錯誤，“陷入相似信息的‘回音室’，如同蠶一般作繭自縛”是比喻的說法，不符合下定義“簡潔平實”的特點。故選D。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。

第一處，由后面“這種正常偏好”可知，前面是說“每個人對信息各有其偏好”是正?，F(xiàn)象，或者說是人之常情。

第二處，前面“……久而久之如同蠶一般作繭自縛”是講述“信息繭房”是如何形成的，后面說“‘信息繭房’效應(yīng)”的危害，所以橫線處應(yīng)該引出“信息繭房”或者“‘信息繭房’效應(yīng)”這一概念。第三處，前面說“……內(nèi)部交流……增多”，后面應(yīng)是說外部交流如何，再結(jié)合后面“甚至完全排斥外部信息”可知，此處應(yīng)填寫外部信息獲取減少。

三、(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成18-20題。

對香港社會而言，廣大市民對反中亂港勢力利用選舉制度漏洞，進(jìn)而危害國家安全與破壞香港發(fā)展的行徑早已深惡痛絕。逾七成多的市民認(rèn)為，香港國安法的實施，他們增加了“一國兩制”前景的信心。市民們表示，他們需要良法來保護(hù)民主權(quán)利與社會發(fā)展，更需要良法來懲治那些破壞香港發(fā)展的勢力。實施一年來的成效證明，香港國安法發(fā)揮了的作用，維護(hù)了香港整體利益和市民根本福祉，有力捍衛(wèi)了中國國家主權(quán)安全和發(fā)展利益。這也讓外界看到，只有“一國兩制”，“港人治港”，高度自治，香港人民才能享有真正的自由、民主；只有背靠祖國，融入祖國，放眼世界，“東方之珠”的光芒才能更加璀璨。今年中國已開啟“十四五”規(guī)劃，在多個重要領(lǐng)域地支持

5

香港未來發(fā)展，而香港國安法帶來的安全穩(wěn)定環(huán)境，無疑為香港更好融入國家發(fā)展大局創(chuàng)造了有利條件，這一點。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.登堂入室定海神針一如既往毋庸置疑B.登堂入室中流砥柱一成不變不容置疑

C.粉墨登場定海神針一如既往毋庸置疑D.粉墨登場中流砥柱一成不變不容置疑

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.逾七成的市民認(rèn)為，香港國安法的實施，他們增加了對“一國兩制”前景的信心。B.逾七成的市民認(rèn)為，香港國安法的實施，讓他們增加了對“一國兩制”前景的信心。C.七成多的市民認(rèn)為，香港國安法的實施，他們增加了對“一國兩制”前景的信心。D.七成多的市民認(rèn)為，香港國安法的實施，讓他們增加了“一國兩制”前景的信心。

20.請簡要分析文中畫橫線的句子的表述效果。(5分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成21—22題。

草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，年降水量十分有限，因此，①。但是，根據(jù)季節(jié)的變化或者降水量的不同，草原生態(tài)系統(tǒng)的生物種群和群落結(jié)構(gòu)也會發(fā)生劇烈的變化。

在草原生態(tài)系統(tǒng)中，作為初級生產(chǎn)者的綠色植物從土壤中吸取水分和礦物元素，通過光合作用合

成有機物質(zhì)。綠色植物生產(chǎn)出來的“產(chǎn)品”，是草原上家畜和野生動物所需營養(yǎng)的最基本來源。()

它們攝入植物后，將植物中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成了肉、奶、皮、毛等產(chǎn)品，而這些產(chǎn)品又可被人類取用，生產(chǎn)出更高級的產(chǎn)品。

②，草原生態(tài)系統(tǒng)也是非常重要的生態(tài)屏障。因此，對草原進(jìn)行科學(xué)管理，如實行以草定畜、適度放牧等措施，是非常有必要的。這樣不僅可以源源不斷地獲取各種產(chǎn)品，更重要的是，③。

21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.作為草原生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分的草食動物，它們不僅是消費者，也是生產(chǎn)者。B.作為草原生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分的草食動物，它們不僅是生產(chǎn)者，也是消費者。

C.草食動物是草原生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們不僅是消費者，也是生產(chǎn)者。

D.草食動物是草原生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們不僅是生產(chǎn)者，也是消費者。

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)

18.C(登堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。粉墨登場：比喻壞人登上政治舞臺。定海神針：比喻能起到關(guān)鍵作用的人或事物。中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體。一如既往：完全跟過去一樣。一成不變：一經(jīng)形成，永不改變。毋庸置疑：無需懷疑。不容置疑：不允許懷疑。結(jié)合語境考慮，C項最恰當(dāng))

19.B(“逾七成多”語義重復(fù)，刪掉“逾”或者“多”；中途易轍，在“他們”前面加上“讓”；介詞殘缺，在“增加了”后面加上“對”)

20.①運用整句，形式整齊，節(jié)奏感強。(2分)②將香港比喻成散發(fā)璀璨光芒的“東方之珠”，形象生動，表現(xiàn)了對香港未來的美好期望。(2分)③兩句話意義緊密相連，又有遞進(jìn)關(guān)系，邏輯嚴(yán)密。(1分)(如有其他解析，言之成理即可酌情給分)21.C(結(jié)合上下文語境。本句所說的對象應(yīng)該是“草食動物”，因此放在開頭加以突出強調(diào)?！跋M

6

者”照應(yīng)上文“綠色植物生產(chǎn)出來的‘產(chǎn)品’，是草原上家畜和野生動物所需營養(yǎng)的最基本來源”；“生產(chǎn)者”照應(yīng)下文“它們攝入植物后，將植物中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成了肉、奶、皮、毛等產(chǎn)品……”。綜合考慮，應(yīng)該選C)

22．①生物種類較少，群落較簡單②除了為我們提供各種產(chǎn)品③能夠保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)

(評分標(biāo)準(zhǔn)：每寫出一處2分，意思對即可。字?jǐn)?shù)不合要求酌情扣分。如有其他解析，言之成理即可酌情給分)

四、山東省青島市2022屆高考上學(xué)期期初檢測驗卷

(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，6分)

閱讀下面的文字，完成下列小題。

①“飯圈”是粉絲群體因追逐同一偶像而結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)社群。②“飯”即“粉絲(fans)圈”群體

的邊界和區(qū)隔。③“聚光燈下只一人，打燈臺下千萬人”。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展驅(qū)動下出現(xiàn)的大批明星()

而粉絲們不加選擇地以主觀喜好代替客觀評價，無理性、無底線追星。荒誕的追星方式背后，是商家和平臺的誘導(dǎo)，他們無視社會責(zé)任，串起了各個利益集團，對粉絲特別是未成年粉絲的“錢袋子”進(jìn)

行反復(fù)④“收割”，()。

當(dāng)前，針對這些問題，中央網(wǎng)信辦深入開展了“清朗‘飯圈’亂象整治”專項行動。整治“飯圈”

亂象，需要弘揚新風(fēng)正氣，需要全社會共同努力，()。未成年人正處于人生的關(guān)鍵時期，學(xué)校、

家庭和社會要積極引導(dǎo)青少年樹立正確的偶像觀，大力弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)年輕人去追積極陽光、富有內(nèi)涵的偶像。藝人、平臺和企業(yè)，要發(fā)揮好各自的作用，遵紀(jì)守法、嚴(yán)以自律，以好的作品來打動人，讓自己真正配得上粉絲的喜愛。相關(guān)部門更需要加強監(jiān)管、協(xié)同發(fā)力，打出組合拳，

在治標(biāo)的同時，拿出治本之策，加強對演藝、經(jīng)紀(jì)等行業(yè)的治理，對違法犯罪者依法嚴(yán)懲，營造()

的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

18.依次填入文中括號里的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.良莠不齊無所不為扶正祛邪浩然正氣

B.良莠不齊無所不用其極扶正祛邪風(fēng)清氣正

C.不稂不莠無所不用其極降邪從正浩然正氣

D.不稂不莠無所不為降邪從正風(fēng)清氣正

19.對文中四處引號用法解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.①特殊含義②強調(diào)③引用④特定稱謂B.①特定稱謂②引用③強調(diào)④特殊含義

C.①特殊含義②引用③強調(diào)④特定稱謂D.①特定稱謂②強調(diào)③引用④特殊含義

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成下列小題。

凡是讀書的人，都想讀出個名堂來，收到理想的效果。①？聰明的不只讀書籍，把它作為單一的求知渠道，而是在閱讀活的大自然，閱讀活的人類社會的基礎(chǔ)之上、過程之中，靈活機動地閱讀那些對彼時最為迫切、最為有益的書籍。在讀書的過程中的產(chǎn)生不僅需要書籍的激發(fā)，還需要讀者自身的思考。②，激發(fā)人生的潛力，并在此基礎(chǔ)之上縱橫拓新，繼往開來！

反過來說，讀書之大忌乃淪為活書柜、復(fù)印機；讀書人最可惡的莫過于把自己的大腦蛻變?yōu)橹骷覀兊呐荞R場、資料庫。聰明的讀書人，善于把書作為捕捉信息、激活智能的一種利器：通過它進(jìn)行聚焦、掃描，自己的智能結(jié)構(gòu)始終處于最佳狀態(tài)的社會適應(yīng)力。這就是深得“蜂蝶兼來、嘉騰之和”要津的讀書人讀得得意、讀得有效的根本原因。③，抑或是讀書大家，要想從讀書中真正獲取切實的利益，概莫能外。

20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.通過它進(jìn)行聚焦、掃描，自己的智能結(jié)構(gòu)就始終處于社會適逐力的最佳狀態(tài)。

B.通過它進(jìn)行聚焦、掃描，使自己的智能結(jié)構(gòu)始終處于最佳狀態(tài)的社會適應(yīng)力。

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C.通過它進(jìn)行掃描、聚焦，使自己的智能結(jié)構(gòu)始終處于社會適應(yīng)力的最佳狀態(tài)。

D.通過它進(jìn)行掃描、聚焦，自己的智能結(jié)構(gòu)就始終處于最佳狀態(tài)的社會適應(yīng)力。

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過

15個字。(6分)

四、整本書閱讀(5分)

22.“差序格局”是費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中提出的重要概念，指在親屬、地緣等社會關(guān)系中，以自己為中心產(chǎn)生的親疏遠(yuǎn)近的人際格局。這種格局能放能收，且隨自己所處的時空變化而變化。請你從《紅樓夢》人物賈政、王熙鳳、香菱中任選一人，對“差序格局”進(jìn)行具體分析。不超過100個字。

18.B19.D

本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。

第一組：良莠不齊，比喻好人壞人夾雜在一起；不稂不莠，意思是禾苗中無野草，后比喻人不成才，沒出息。結(jié)合語境，這里說的是“大批明星”里面既有好的明星，也有壞的明星，而不是說“大批明星”成不成才的問題。所以該處應(yīng)選用“良莠不齊”。

第二組：無所不為，意思是沒有什么不干的，指什么壞事都干；無所不用其極，原意是指盡一切努力，來達(dá)到至善的最高境界?，F(xiàn)指為達(dá)到目的，不擇手段，含貶義。結(jié)合語境，此處是說“商家和平臺串起了各個利益集團對粉絲特別是木成年粉絲的‘錢袋子’進(jìn)行反復(fù)‘收割’”這一為達(dá)目的不擇手段的現(xiàn)象，而不是指什么壞事都干，所以該處使用“無所不用其極”較為合適。

第三組：扶正祛邪，意思是扶助正義，去除邪惡，現(xiàn)用來指扶持好的事物，糾正錯誤傾向；降邪從正，意思是降伏妖邪，使之改邪歸正。結(jié)合語境，此處說的是全社會共同努力來糾正亂象叢生的“飯圈”這一錯誤傾向的，而不是說要降伏妖邪，使之改邪歸正。所以，該處使用“扶正祛邪”較為合適。第四組：浩然正氣，形容一種剛正宏大的精神；風(fēng)清氣正，就是要求我們講道德，重操守，嚴(yán)紀(jì)律，不謀私，顧大局，淡名利，講友愛，重團結(jié)，多奉獻(xiàn)。結(jié)合語境，此處是說要營造一種好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而不是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境擁有什么樣的精神。所以該處應(yīng)使用“風(fēng)清氣正”。

故選B。

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

第一處：“飯圈”使用引號，說明具有“因追逐同一偶像而結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)社群”這一特點的粉絲群體，這里的引號具有“特定稱謂”的作用。

第二處：“飯”使用引號，表示強調(diào)，是為了突出強調(diào)“飯圈”中“飯”的含義。

第三處：“聚光燈下只一人，打燈臺下千萬人”使用引號，這里的引號表示引用。

第四處：“收割”使用引號，說明的是商家和平臺無視社會責(zé)任串起了各個利益集團對粉絲特別是木成年粉絲的“錢袋子”進(jìn)行反復(fù)的索要這一聚攏錢財?shù)默F(xiàn)象，這里的“收割”并不是其本義“割取農(nóng)作物”的意思，所以這里的引號具有“特殊含義”的作用。故選D。

20.C

21.(1)到底如何有效讀書呢(2)借書籍以有助于端正人生的要義(3)無論是書的初讀者本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語序不當(dāng)，“掃描”即博覽，“聚焦”即專攻，應(yīng)該是先博覽，然后專攻。也就是先“掃描”，

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后“聚焦”。排除AB。

偷換主語，前句的主語為“聰明的讀書人”，后句主語為“自己的智能結(jié)構(gòu)”。應(yīng)該加上“使”。排除D。故選C。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。

第一處，前面講讀書人的目的，后面講聰明的讀書人讀的一些書籍，而且根據(jù)問號分析，此處應(yīng)該是對讀書問題的提問，可以為“如何有效讀書呢”

第二處，前面講讀書需要思考，后面講讀書的作用。此處應(yīng)該是講讀書的作用，應(yīng)該是借助讀書思考人生，幫助端正人生觀等。

第三處，根據(jù)后面“抑或是讀書大家”“概莫能外”分析，主要講讀書者的范圍，后面是“讀書大家”，前面應(yīng)該是初讀者，且根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“抑或是”，前面可以用“無論是”，此處可以寫“無論是書的初讀者”。

22.示例1.賈政：在寶玉挨打這一經(jīng)典情節(jié)中，當(dāng)時忠順王府的長史堵上門來，而賈政“素日并不和忠順王府來往”，但對方又是地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于賈府的忠順王府，這種情況下，寶玉有錯無錯并不重要，把寶玉揍一頓算是給忠順王府一個交代。

示例2.王熙鳳：通過劉姥姥三進(jìn)大觀園來看：一進(jìn)，王熙鳳并沒有把劉姥姥放在眼里，為全自家臉面，給了些許銀兩；二進(jìn)，因劉姥姥入了賈母的眼，王熙鳳對她悉心照顧；三進(jìn)，此時賈府破敗，王熙鳳托孤于劉姥姥，態(tài)度極為誠懇。

示例3.香菱：從香菱學(xué)詩這一情節(jié)來看，香菱作為“薛家人”，最多只是一個侍妾，但她卻努力改變這一現(xiàn)狀，香菱學(xué)詩時，薛寶釵曾說她“得隴望蜀”，但她還是堅持下來，先是拜黛玉為師，隨后邊讀杜甫詩，邊嘗試作詩，最后終于成功。

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的相關(guān)情節(jié)、內(nèi)容的把握能力。

首先要結(jié)合題干理解“差序格局”的含義，然后結(jié)合《紅樓夢》中有關(guān)賈政或王熙鳳或香菱的有關(guān)他們處理人際關(guān)系的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析即可。

比如，關(guān)于賈政，可以通過“寶玉挨打”這一情節(jié)來分析他如何處理賈府和忠順王府之間的關(guān)系。從血緣關(guān)系來講，賈政與寶玉是父子，關(guān)系應(yīng)該最親密，但是忠順王府地位遠(yuǎn)高于賈府，賈政從自己和賈家的利益出發(fā)，必須給王府一個交代，就只能痛打?qū)氂窠o王爺出氣，這就體現(xiàn)出以自我為中心分辨親疏遠(yuǎn)近的差序格局的特點；

關(guān)于王熙鳳，可以通過劉姥姥三次進(jìn)大觀園時王熙鳳對其不同的態(tài)度來分析。當(dāng)劉姥姥不能為自己帶來利益時，王熙鳳就用幾兩銀子打發(fā)她；當(dāng)劉姥姥得了賈母歡心，或者自己有求于劉姥姥時，態(tài)度就完全不同，這也體現(xiàn)出以與自己親疏遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)來處理人際關(guān)系的差序格局的特點；

關(guān)于香菱，可以通過“香菱學(xué)詩”這一情節(jié)來分析。本來香菱是薛蟠的侍妾，與寶釵關(guān)系近，但寶釵覺得她地位低，不用學(xué)詩，而黛玉就沒有這種看法，于是香菱就跟黛玉學(xué)詩，與黛玉的關(guān)系親近，這也體現(xiàn)出差序格局的特點。

五、閱讀下面的文字，完成18-20題。

表情包創(chuàng)意古已有之，例如中國古代戲曲的臉譜。臉譜是通行于劇場的表情符號。通常，紅色繪制的臉譜表示忠義剛烈，黑色繪制表示正直勇猛，白色繪制往往作為奸臣的，如此等等。三尺戲臺劃分出的善與惡的道德陣營，觀眾在激烈的戲劇沖突之中識別忠臣義士與奸賊小人的區(qū)別。道德褒貶與臉譜風(fēng)格之間顯而易見的呼應(yīng)表明，古代戲曲擅長提煉與夸大角色的性格特征，進(jìn)而歸納為某種相對固定的類型。這些角色代表了一個單純而強烈的世界:是非分明，愛憎透徹，盡量祛除猶豫、妥協(xié)、矛盾、寬宥與諒解等曖昧的情感成分。

相形之下，孵化表情包的那一部分網(wǎng)絡(luò)文化無法適應(yīng)如此剛烈的氣質(zhì)。的痛斥，的赴死，的悲傷，的離別，古代戲曲垂青的那些情節(jié)過于沉重，以至于不堪重負(fù)。如今的表情包是一種“軟性”的符號，更為適合這一代人的溫情與寬容令人開懷的幽默顯現(xiàn)了出色的智商與情商，人們喜歡輕松地發(fā)一個表情包:萌萌噠!

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18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.義無反顧慷慨激昂令人動容撼人心魄B.慷慨激昂義無反顧撼人心魄令人動容

C.撼人心魄慷慨激昂令人動容義無反顧D.慷慨激昂令人動容撼人心魄義無反顧

19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是()(3分)

A.明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。B.豈無山歌與村笛，嘔啞嘲嘶難為聽。

C.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。D.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。(5分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成21-22題。

人類的大腦每秒都會收到無數(shù)信號。多數(shù)時候，①，譬如樹葉輕柔的沙沙聲;與此同時，大腦會對一些重要的線索保持關(guān)注，譬如汽車?yán)鹊穆曇?、敲門聲等等.

大腦對信息流的篩選主要是通過數(shù)十億個突觸組成的復(fù)雜神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的。突觸是調(diào)節(jié)細(xì)胞間信號傳輸?shù)膶ｉT連接，它們中的一些會抑制信號傳輸，②。這種瞬息間即可完成的“平衡行為”，是大腦高速運行的保障。

科研人員發(fā)現(xiàn)，大腦中的這種微妙平衡，③。這些常駐免疫細(xì)胞通過與抑制性突觸的互動，減緩信息在細(xì)胞間的流動，對建立平衡的大腦布線至關(guān)重要。

21.下列各項中，與劃線句中引號的用法相同的一項是()(3分)

A.“橫眉冷對千夫指，俯首甘孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻?。

B.正如那位老鄉(xiāng)所說，老根據(jù)地的百姓們做的鞋是“量天尺”。

C.如果你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你是無法進(jìn)入的。

D.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過13個字。(6分)

18.B19.A

20.三尺戲臺劃分出善與惡的道德陣營，讓觀眾在激烈的戲劇沖突之中識別忠臣義士與奸賊小人。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

義無反顧：為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。

慷慨激昂：形容情緒、語調(diào)激動昂揚而充滿正氣。

令人動容：指臉上顯露出受了感動的表情，形容被言語、行為所感動。

撼人心魄：讓自己失去了自我，以至于像魂被取走了似的。形容使人感動或令人震驚。

本題中，“痛斥”指的是對別人的叱責(zé)，情緒上非常激動，并且言語中充滿正義，所以選用“慷慨激昂”?！案八馈敝小案啊笔潜几爸?，一般是毫不猶豫的、不退縮的。所以選用“義無反顧”。

“悲傷”容易讓人失去自我，所以選用“撼人心魄”。

“離別”的場面讓人感動，從而吸引人，所以選用“令人動容”。故選B。

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“古代戲曲垂青的那些情節(jié)過于沉重，以至于不堪重負(fù)”中，“垂青”“不堪重負(fù)”一般用來指人，而這里面卻用來指戲曲，所以運用擬人的手法。

A.“明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧”中“愁”用來指人的心情，這里面形容“白云”，所以運用了擬人的手法。

B.“豈無山歌與村笛，嘔啞嘲嘶難為聽”采用了設(shè)問的手法，有問有答。

C.“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”采用了對偶的手法，““疏影橫斜”對“暗香浮動”；“水

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清淺”對“月黃昏”。

D.“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”運用了比喻的修辭，將“雨”比作“煙”。故選A。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

本語句有三處語?。?/p>

一是結(jié)構(gòu)混亂，“的”字濫用導(dǎo)致句式雜糅，應(yīng)將“三尺戲臺劃分出的善與惡的道德陣營”改為“三尺戲臺劃分出善與惡的道德陣營”；

二是成分殘缺，缺介詞，應(yīng)將“觀眾在激烈的戲劇沖突之中識別”改為“讓觀眾在激烈的戲劇沖突之中識別”；

三是成分贅余，應(yīng)將“識別忠臣義士與奸賊小人的區(qū)別”改為“識別忠臣義士與奸賊小人”。

所以整句話可改為：三尺戲臺劃分出善與惡的道德陣營，讓觀眾在激烈的戲劇沖突之中識別忠臣義士與奸賊小人。

21.C

22.①我們會忽略無關(guān)緊要的線索；②另一些則會加速信號傳輸；③是大腦的常駐免疫細(xì)胞維持的。本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

本題考查的是引號的作用，引號一般有以下作用：一、表示引用的部分；二、表示特定的稱謂；三、需要著重指出的部分；四、文章中的某些詞語具有特殊意義；五、表示諷刺或否定的。

例句引號的作用是強調(diào)。

A.引號的作用是引用；B.引號的作用是特定稱謂；C.引號的作用是強調(diào)；D.引號的作用是諷刺或否定。故選C。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。

解答時一是要考慮整個文段的寫作對象；二是要注意文段的敘述層次，即考慮句與句之間的聯(lián)系。三是注意特殊詞語的提示，比如關(guān)聯(lián)詞和代詞。

首句說人類的大腦每秒都會收到無數(shù)信號；通過分析層次結(jié)構(gòu)，后面二句話是對前面“無數(shù)信號”的一種態(tài)度和選擇。結(jié)合后一句“與此同時，大腦會對一些重要的線索保持關(guān)注，譬如汽車?yán)鹊穆曇?、敲門聲等等”可知，前一句應(yīng)是和它對應(yīng)的一種情況，所以第一空應(yīng)是大腦對“無關(guān)緊要的線索”的態(tài)度，后文是“保持關(guān)注”，那前一句對應(yīng)的應(yīng)該是“忽略掉”，即可推斷第一空應(yīng)填“我們會忽略無關(guān)緊要的線索”；

結(jié)合后一句“這種瞬息間即可完成的‘平衡行為’”可知，既然是“平衡行為”，前一句是“抑制信號傳輸”，那所填上空這一句應(yīng)是“加速信號傳輸”才能構(gòu)成“平衡行為”，即可推斷第二空應(yīng)填“另一些則會加速信號傳輸”；

最后一空可通過后一句中的代詞“這些”作為入手點判斷，既然后句出現(xiàn)“這些常駐免疫細(xì)胞”說明前文出現(xiàn)了這個詞語，所以才會隨之出現(xiàn)“這些常駐免疫細(xì)胞”的表述形式。前句意思是“大腦中的這種微妙平衡”，結(jié)合兩個判斷點，此空應(yīng)為論述大腦中能保持微妙平衡的原因，即可推斷第三空應(yīng)填“是大腦的常駐免疫細(xì)胞維持的”。

六、(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在我們的自然啟蒙中，“萬物為人所有、萬物為人所用”的實利主義，深深地影響了每一代人：只要可以吃的動物，皆入鍋上桌；只要可以鋸板的樹木，都出山進(jìn)市；甲。人把自己凌駕于其他物種之上，主宰它們的生命。珠不知，我們只是自然界的物種之一，人的智慧應(yīng)用于守護(hù)生命而非殺奪生命。在每一種動物、每一種植物的身上，我們都可以看到自己的過去、現(xiàn)在和將來，我們的生命與它們相依存。無論我們在社會中如何尊貴，乙。在自然中，我們需要學(xué)會卑微地自處。

我們不要麻木地活著。麻木是一件可怕的事情，麻木讓我們不再敬畏生命，讓我們失去對自然的敏銳直覺。而經(jīng)常到原野中去，沐浴自然的光輝，敏銳的直覺也會慢慢恢復(fù)。當(dāng)鷺鳥興奮地在枝頭起舞，當(dāng)細(xì)雨窣窣在眼前低吟，當(dāng)蛙鳴蟬噪沉睡于霜露，當(dāng)緋紅翠綠訴說著凋謝，我們見此心中會慢慢

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翻涌起原始情愫的白色浪花，會由衷發(fā)出“生命是多么可貴”的感慨。我們會知道，我們所經(jīng)歷的挫折和倦怠，實際上是那么微不足道，在自然中，我們能感知到生命的寬闊。

18.下列對文中劃橫線句子的藝術(shù)技巧的分析，不正確的一項是()(3分)

A.運用擬人的修辭手法，把自然界各種事物的生機活力和沉寂凋零寫得形神畢現(xiàn)。

B.運用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了人在面對自然時直覺的純粹和情緒的激蕩。

C.運用排比的修辭手法，既全面地展現(xiàn)自然事物的各種情態(tài)，又增添語言的魅力。

D.運用借代的修辭手法，從視聽角度寫出了動物的狀態(tài)和植物的情態(tài)，特點鮮明。

19.請在文中甲、乙兩處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(4分)

20.有人認(rèn)為畫波浪線的句子改為“我們在自然中能感知到生命的寬闊”更好，你是否贊同，請闡明理由。(4分)

(二)語言文字運用II(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

究竟是先有花還是先有蝴蝶呢？曾經(jīng)，大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為蝴蝶和飛蛾之類的昆蟲是隨花而生的。然而，最新研究表明，早在地球上第一種開花植物出現(xiàn)之前，原始蝴蝶就已經(jīng)存在。

要知道先有蝴蝶還是先有花，我們需要知道第一只蝴蝶和第一朵花誰先出現(xiàn)在地球上，常見的方法是，找化石。目前已發(fā)現(xiàn)的最古老的花化石，距今1.3億年?？茖W(xué)家基于模型重建了被子植物系統(tǒng)發(fā)育的祖先花，發(fā)現(xiàn)其可追溯到1.4億年前。2012年，古生物學(xué)研究團隊在有機沉積物中發(fā)現(xiàn)了原始鱗翅目昆蟲翅膀的遺跡，研究者通過原始鱗翅目昆蟲翅膀化石的研究，鱗翅目昆蟲至少在2億多年前就已出現(xiàn)在地球上。由此表明，早在開花植物出現(xiàn)之前，原始的蝴蝶和蛾類就已經(jīng)出現(xiàn)。

那么，在花朵出現(xiàn)之前，這些原始蝴蝶吃什么呢？科學(xué)家普遍的觀點是，蝴蝶和飛蛾等昆蟲口器的出現(xiàn)是為了適應(yīng)吸食花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。但是，如果擁有口器的蝴蝶和蛾子是在開花植物之前出現(xiàn)的，那么它們是以什么為食的呢？科學(xué)家的一個猜想是，為了適應(yīng)當(dāng)時炎熱干燥的氣候，原始昆蟲進(jìn)化出了虹吸式的喙，便于有效攝入液體、補充迅速流失的水分。也就是說，早期蝴蝶和飛蛾的喙是用來“喝水”的。最初，它們可能是靠吮吸水滴和破損葉片、樹干的滲出物生存。

21.文中畫橫線的語句有語病，請修改。(5分)

22.請分別用一個句子概括上文各段的主要觀點，每句不超過20個字。(6分)

18.D19.示例：

甲：只要可以飲用的甘泉，都截流灌瓶。

乙：我們都需要敬畏自然

20.不贊同①將自然提前，起到強調(diào)作用，與文段所寫主要對象吻合。②原句句式更簡潔，同時與第一段最后一句形成照應(yīng)，文段前后聯(lián)系更緊密。

本題考查學(xué)生鑒賞句子藝術(shù)技巧的能力。

D.視覺角度用了借代，用“緋紅翠綠”代花和葉子；聽覺角度未用借代。故選D。

本題考查學(xué)生情境補寫的能力。

甲處，通過標(biāo)點可知，這里應(yīng)與前兩句形成排比，所以應(yīng)采用“只要可以……都……”的句式，內(nèi)容

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上應(yīng)結(jié)合人類的實際錯誤做法，體現(xiàn)人類“萬物為人所有、萬物為人所用”的實利主義思想。

乙處，依據(jù)前文“無論”及后文“學(xué)會卑微地自處”可知，這里表述的是人類應(yīng)對自然有敬畏的態(tài)度，可填：我們都需要敬畏自然。

本題考查學(xué)生語言表述準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。

原句與改句的不同在于，原句將“在自然中”獨立出來置于句首，從而緊扣文段主要對象，突出敬畏自然的意味，起到了強調(diào)的作用。同時讓表述更加簡潔。

結(jié)構(gòu)上，第一段最后一句是“在自然中，我們需要學(xué)會卑微地自處”，所以原句采用與其相同的句式，是文段前后形成照應(yīng)，聯(lián)系更緊密。

21.古生物學(xué)研究團隊在有機沉積物中發(fā)現(xiàn)了原始鱗翅目昆蟲翅膀的遺跡，研究者通過對原始鱗翅目昆蟲翅膀化石的研究，發(fā)現(xiàn)鱗翅目昆蟲至少在2億年前就已出現(xiàn)在地球上。

22.示例：①最新研究表明先有蝴蝶后有花。②辨識蝴蝶與花先后關(guān)系常見的方法是對比化石。③科學(xué)家猜想花朵出現(xiàn)之前蝴蝶以吮吸液體為生。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線的句子“古生物學(xué)研究團隊在有機沉積物中發(fā)現(xiàn)了原始鱗翅目昆蟲翅膀的遺跡，研究者通過原始鱗翅目昆蟲翅膀化石的研究，鱗翅目昆蟲至少在2億多年前就已出現(xiàn)在地球上”主要存在以下兩個問題：①成分殘缺。缺少介詞，“研究者通過原始鱗翅目昆蟲翅膀化石的研究”改為“研究者通過對原始鱗翅目昆蟲翅膀化石的研究”。②中途易轍。在“鱗翅目昆蟲”的前面加上“發(fā)現(xiàn)”。

故最終改為：古生物學(xué)研究團隊在有機沉積物中發(fā)現(xiàn)了原始鱗翅目昆蟲翅膀的遺跡，研究者通過對原始鱗翅目昆蟲翅膀化石的研究，發(fā)現(xiàn)鱗翅目昆蟲至少在2億年前就已出現(xiàn)在地球上。

本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。

第一段，由“然而，最新研究表明，早在地球上第一種開花植物出現(xiàn)之前，原始蝴蝶就已經(jīng)存在”可概括出：最新研究表明先有蝴蝶后有花。。

第二段，由“要知道先有蝴蝶還是先有花，我們需要知道第一只蝴蝶和第一朵花誰先出現(xiàn)在地球上，常見的方法是，找化石”可概括出：辨識蝴蝶與花先后關(guān)系常見的方法是對比化石。

第三段，由“早期蝴蝶和飛蛾的喙是用來‘喝水’的。最初，它們可能是靠吮吸水滴和破損葉片、樹干的滲出物生存”可概括出：科學(xué)家猜想花朵出現(xiàn)之前蝴蝶以吮吸液體為生。

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

站在雪山之上，“我是雪域最大的王”，我就站在天底下，我就凌駕于塵世之上。

云真低啊，___________，可我舍不得伸手相擾。看她們自由自在，旁若無人地生活。恍惚間，我就迷失在那云里。平時行色匆匆，趕著地鐵追逐客戶，貼著地面卑微行走，從來不會抬頭看看云，偶爾在小陽臺收衣服時匆匆一瞥，只看見那云黑著臉，腳步混亂，行色匆匆，也在趕地鐵嗎？即便是腳步慢了些，出場的背景也總是混混沌沌，她在高樓背后躲躲閃閃，眉眼低垂。

我竟然會把兩種迥異的風(fēng)格混搭起來!我應(yīng)該是最天才的設(shè)計師。眼前藏地的云，我就固執(zhí)地覺得她是萬歷年間蘇州小巷的啞女。她不取悅誰，在自己的天空從容寂靜，自在獨行。她當(dāng)窗梳妝，她織素裁衣，她洗手做羹湯。她沒看我，我卻在尋找目光；__________，我卻應(yīng)聲駐足。她獨行在杏花春雨江南的青石街道，躲在油紙傘下安靜歡喜。她淺淺一笑，我便覺得心上的冰碴子撲簌簌地往下落，落成千年初雨。她終于看向我，清澈見底，一眼萬年。

18.文中使用了哪些修辭手法，判斷正確的選項是()(3分)

A.對偶、設(shè)問、引用B.排比、對偶、反語

C.比喻、借代、通感D.比喻、通感、比擬

19.文中畫線的句子若改寫成“她清晨當(dāng)窗精心梳妝，白天辛勤而精細(xì)地織素裁衣，傍晚賢惠地洗手做羹湯”也很有表現(xiàn)力，為什么采用原句的寫法？(4分)

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20.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。(4分)

21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢。(4分)

①制造業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，②在經(jīng)濟發(fā)展中不可替代地發(fā)揮重要作用，③隨著第四次工業(yè)革命的到來，使智能化成為制造業(yè)轉(zhuǎn)型的基本方向。④發(fā)達(dá)國家致力于運用工業(yè)化和信息化深度融合的優(yōu)勢保持制造業(yè)的領(lǐng)跑地位。⑤近年來，我國制造業(yè)突飛猛進(jìn)，⑥實現(xiàn)了產(chǎn)出規(guī)模世界第一的矚目成績，⑦但是，隨著國際競爭的日益加劇，我國制造業(yè)存在大而不強、核心技術(shù)匱乏等問題嚴(yán)峻，⑧制造業(yè)大國地位仍然承受巨大沖擊。

22.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過55個字。(5分)

“2020中國書店大會”發(fā)布的《2019-2020中國實體書店產(chǎn)業(yè)報告》顯示，2019年實體書店業(yè)繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢，圖書銷售網(wǎng)點同比增長4%，特別是連鎖書店規(guī)模迅速擴張，其中位居榜首的江蘇鳳凰新華書店已擁有1327家門店，漁書則以275家門店在民營書店中排名第一。該報告同時顯示，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施以及實體書店轉(zhuǎn)型和渠道下沉的不斷推進(jìn)，鄉(xiāng)村書店正在全國不少省市迅速興起，成為2019年實體書店發(fā)展的一個亮點。據(jù)介紹，河北省鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下新華書店2018年不超過10家，而截至2019年10月已超100家。不過，實體書店規(guī)模不斷擴張的同時，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，全行業(yè)的銷售收入雖有增長，利潤卻在下降。如果沒有政府的財政補貼和稅收優(yōu)惠，一些書店生存都是問題。

18.D19.①原句運用白描手法，展現(xiàn)啞女的日常生活場景，充滿畫面感，刻畫了啞女勤勞又自由從容的美好形象。②原句使用短句，富有音韻美，語言簡潔明快，人物形象更鮮明。

20.①低得觸手可及；②她沒喚我。

本題考查學(xué)生修辭手法的辨別能力。

“看她們自由自在，旁若無人地生活”“云黑著臉，腳步混亂，行色匆匆，也在趕地鐵嗎？”“她在高樓背后躲躲閃閃，眉眼低垂”等運用了比擬手法；“我就固執(zhí)地覺得她是萬歷年間蘇州小巷的啞女”運用了比喻手法；“她淺淺一笑，我便覺得心上的冰碴子撲簌簌地往下落，落成千年初雨”運用通感手法；“她當(dāng)窗梳妝，她織素裁衣，她洗手做羹湯”運用了排比；“我是雪域最大的王”運用了引用手法；“趕著地鐵追逐客戶，貼著地面卑微行走”運用對偶手法?！澳_步混亂，行色匆匆，也在趕地鐵嗎？”是疑問，不是設(shè)問；文中沒有“反語”和“借代”手法。故選D。

本題考查學(xué)生賞析句子的能力。

原句“她當(dāng)窗梳妝，她織素裁衣，她洗手做羹湯”，改句“她清晨當(dāng)窗精心梳妝，白天辛勤而精細(xì)地織素裁衣，傍晚賢惠地洗手做羹湯”。兩者的區(qū)別首先是原句沒有改句中“清晨”“精心梳妝”“白天辛勤而精細(xì)地”“傍晚賢惠地”這些細(xì)致的描寫，原句純用白描手法，描寫啞女的日常生活場景，充滿畫面感，刻畫了啞女勤勞又自由從容的美好形象。第二個區(qū)別是句式長短的問題，原句使用短句，構(gòu)成排比，富有音韻美，語言簡潔明快，人物形象更鮮明。

本題考查學(xué)生語言表述連貫的能力。

第一處，前面強調(diào)“云真低啊”，后面又說“可我舍不得伸手相擾”，說明云低得手能夠得到，因此填寫：低得觸手可及。

第二處，注意分號，句式應(yīng)與前面的“她沒看我”一致，內(nèi)容要照應(yīng)“應(yīng)聲駐足”，因此可填寫：她

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沒喚我。

21.第②句，“不可替代地發(fā)揮重要作用”修改為“發(fā)揮了不可替代的重要作用”。第③句，刪除“隨著”或“使”。第⑥句，“實現(xiàn)”修改為“取得”。第⑦句，刪除“存在”或“嚴(yán)峻”。

22.①2019年中國實體書店發(fā)展勢頭良好；②鄉(xiāng)村實體書店正在迅速興起；③實體書店存在同質(zhì)化嚴(yán)重、利潤下降等問題。

八、(一)語言文字運用Ⅰ

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在福建福州舉行的第44屆世界遺產(chǎn)大會上，中國歷史文化遺產(chǎn)“高光時刻”頻頻出現(xiàn)。從長城到大運河，從三星堆遺址到敦煌莫高窟……星散在廣袤大地上的歷史文化遺產(chǎn)，實證著中華文明5000多年的______，展示著中國文脈保護(hù)與傳承的亮眼答卷。

從文博探索節(jié)目《國家寶藏》大受歡迎，到舞蹈《唐宮夜宴》火遍全網(wǎng)；從數(shù)億人次“打卡”博物館，到良渚古城遺址“亮相”中學(xué)教科書……類型豐富、主體多元的現(xiàn)代博物館體系基本形成，文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)______，我國正在醞釀人人發(fā)展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動局面。

文明在歷史長河中延續(xù)，既需要______、代代守護(hù)、還需要______、勇于創(chuàng)新。文化的發(fā)展，更需要國家和民族的自信。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.源源不斷漸入佳境一脈相承推陳出新B.生生不息漸入佳境薪火相傳與時俱進(jìn)

C.生生不息生機勃勃薪火相傳推陳出新D.源源不斷生機勃勃一脈相承與時俱進(jìn)

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.我國正在醞釀人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動局面。

B.人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動局面正在形成。

C.人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動局面正在醞釀。

D.我國正在形成人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動局面。

20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。(4分)

(二)語言文字運用Ⅱ

閱讀下面的文字，完成下面小題。

奧運會圣火通常在希臘奧林匹亞的赫拉神廟前點燃，點燃后開始進(jìn)行①。接力期間，圣火需要持續(xù)燃燒。因此，②是保證圣火燃燒的關(guān)鍵。柏林奧運會首次采用火炬接力，當(dāng)時的火炬

燃料是復(fù)合鎂粉。洛杉磯奧運會首次采用“丙烷+丁烷”作為火炬燃料。()，只是會根據(jù)點火

地點的需求，在配方上有所調(diào)整。

近年來，能源行業(yè)開始減少③的使用。而奧運火炬的燃料，也順應(yīng)這一趨勢。本次東京奧運會上，火炬的燃料就是“綠氫”。在明年2月舉行的北京冬奧會上，火炬燃料仍然是氫能，相信經(jīng)過這兩屆奧運會，氫能將成為固定的火炬燃料。

21.下列填入文中括號內(nèi)的語句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.之后的奧運會火炬基本都采用了這種燃料B.之后的奧運會基本都采用了這種火炬燃料

C.這種火炬燃料在之后的奧運會基本都采用了D.這種燃料在之后的奧運會火炬中基本都采用了

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過

6個字。(6分)

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18.B19.D

20.①該句用三個“更基本、更深沉、更持久”的短語構(gòu)成排比句，讀起來氣韻雄渾、朗朗上口；②從“更基本”到“更深沉”再到“更持久”有層層遞進(jìn)的意蘊，從基礎(chǔ)性、深度，再到時間上的持久性可謂是逐步深入。③采用排比的修辭手法讓讀者在強烈的氣韻中深刻地感知文化自信在國家和民主發(fā)展中的重要意義和價值。

本題考查學(xué)生辨析和正確使用成語的能力。

第一組“源源不斷”形容接連不斷，可用于人和事物?！吧幌ⅰ敝覆粩嗟厣L、繁殖。語境是說“星散在廣袤大地上的歷史文化遺產(chǎn)，實證著中華文明5000多年的”生長、繁榮，這里用“生生不息”好，更能體現(xiàn)中華文明發(fā)展壯大的歷程。排除AD。

第二組“漸入佳境”比喻境況逐漸好轉(zhuǎn)或風(fēng)景、情趣等逐漸深入而達(dá)到美妙的境地?！吧鷻C勃勃”形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。語境是說“類型豐富、主體多元的現(xiàn)代博物館體系基本形成，文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)”也越來越好，故填“漸入佳境”，據(jù)此排除C。

第三組“一脈相承”從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系?！靶交鹣鄠鳌爆F(xiàn)多比喻學(xué)問和技藝代代相傳。語境是說“文明在歷史長河中延續(xù)”，代代相傳，故選“薪火相傳”。

第四組“推陳出新”指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))?！芭c時俱進(jìn)”隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)。語境不僅強調(diào)文明的代代相傳，也強調(diào)需要不斷發(fā)展前進(jìn)，故最后一空填“與時俱進(jìn)”。故選B。

本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。

原句的病因主要是搭配不當(dāng)和語序不當(dāng)。搭配不當(dāng)指“醞釀”和“局面”動賓不搭配；應(yīng)將“醞釀”改為“形成”，據(jù)此可以排除AC。

第二個病因是“傳承”和“發(fā)展”的語序不當(dāng)，應(yīng)先“傳承”后“發(fā)展”。再看B和D，這兩個句子主要是主語不同，前一個的主語是“生動局面”，后一個句子的主語是“我國”，根據(jù)上下文的銜接來看，主要是講在“類型豐富、主體多元的現(xiàn)代博物館體系基本形成，文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)”逐漸看好的背景下，“我國”正在形成人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動局面。

故選D。

本題考查學(xué)生掌握排比的修辭手法，分析其表述效果的能力。

“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”，這是一個排比句，其主要構(gòu)成是三個“更基本、更深沉、更持久”的短語構(gòu)成，短語之間有層層遞進(jìn)的意味，顯得更有氣勢，寫出了文化自信在一個國家、一個民族發(fā)展中的重要性。總體來說，采用排比句，既在誦讀中給人朗朗上口、氣韻雄渾的味道，又在意蘊上層層遞進(jìn)，讓人感覺文化自信的意義和價值。

21.B22.①圣火接力；②選好燃料；③化石能源。本題考查學(xué)生語言表述之語句銜接的能力。

根據(jù)之前的句號判斷，所填根據(jù)主要在后文，分析后語境關(guān)涉的分句“只是會根據(jù)點火地點的需求，在配方上有所調(diào)整”特點，“需求”“調(diào)整”主體對象應(yīng)該是“奧運會(舉辦方或者承辦國)”，根據(jù)主語一致銜接緊密的原則來確定選項，A是以“奧運會火炬”為主語，B是以“奧運會”為主語，C是以“這種火炬燃料”為主語，D是以“這種燃料”為主語，因此可排除ACD三項，B最接近后文語境陳述的重點對象。故選B。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。

解答時一是要考慮整個文段的寫作對象；二是要注意文段的敘述層次，即考慮句與句之間的聯(lián)系。三是注意特殊詞語的提示，比如關(guān)聯(lián)詞和代詞。

第一空，根據(jù)上文“點燃后開始進(jìn)行”，確定空處應(yīng)該是點燃后的承接行為，具體內(nèi)容可參考后文“接力期間，圣火需要持續(xù)燃燒”，推斷空處應(yīng)該填“接力”這一步驟或者程序，于是解析為：圣火接力。第二空，結(jié)合上文的關(guān)聯(lián)詞“因此”，以及后面“是保證圣火燃燒的關(guān)鍵”的內(nèi)容確定該處所填信息

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與上文的原因相關(guān)，而具體的原因在“接力期間，圣火需要持續(xù)燃燒”中，即“需要持續(xù)燃燒”這一關(guān)鍵信息，于是確定空處應(yīng)該填能保證持續(xù)燃燒的內(nèi)容，最終得出解析為：選好燃料。

第三空，結(jié)合上下文中的“近年來，能源行業(yè)開始減少”“使用”，確定空處所填對象是不符合當(dāng)今環(huán)保或者碳中和要求的，所以要減少，根據(jù)后文判斷已經(jīng)被替換成“綠氫”；再結(jié)合上文提到的“當(dāng)時的火炬燃料是復(fù)合鎂粉”“洛杉磯奧運會首次采用‘丙烷+丁烷’”分析，燃燒材料正在不斷改進(jìn)，由固體粉末到氣體，越來越符合環(huán)保節(jié)能的需要；然后可以結(jié)合常識上升到新能源代替舊能源，而“復(fù)合鎂粉”屬于礦石類舊能源，“氫能”屬于新能源，根據(jù)以上分析確定空處應(yīng)該填“礦石或者舊能源”。

九、(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

汪曾祺被稱為“遺老式”的作家。二十世紀(jì)八十年代初，當(dāng)文壇還在傷痕、反思中清算和追憶的時候，但他卻以不凡的筆觸將人們帶到小英子、王二們的煙火生活中，不動聲色地接續(xù)起已經(jīng)中斷多年的一個文學(xué)傳統(tǒng)。汪曾祺為文之妙，在新中之舊，舊中之新，俗中之雅，雅中之俗。他關(guān)心的是小人物俗世中的，平凡中的，庸常中的，夾縫中的。他在人間煙火中找尋審美的愉悅，在精神的游弋中不離塵世的悲歡。他始終以冷靜目光追溯傳統(tǒng)文化的原

質(zhì)，()不動聲色地在自己的話語中探索著文學(xué)與人生的“化”與“通”。

18.文中劃橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.當(dāng)文壇還在傷痕、反思中清算和追憶，但他卻以不凡的筆觸將人們帶到小英子、王二們的煙火生活中，不動聲色地接續(xù)起已經(jīng)中斷多年的一個文學(xué)傳統(tǒng)。

B.當(dāng)文壇還在傷痕、反思中清算和追憶的時候，他卻以不凡的筆觸將人們帶到小英子、王二們的煙火生活中，不動聲色地接續(xù)起已經(jīng)中斷多年的一個文學(xué)傳統(tǒng)。

C.當(dāng)文壇還在傷痕、反思中清算和追憶，但他卻以不凡的筆觸將人們帶到小英子、王二們的煙火生活中，不動聲色地接續(xù)起已經(jīng)中斷多年的一個文學(xué)傳統(tǒng)。

D.當(dāng)文壇還在傷痕、反思中清算和追憶的時候，但他卻以不凡的筆觸將人們帶到小英子、王二們的煙火生活中，不動聲色地接續(xù)起一個已經(jīng)中斷多年的文學(xué)傳統(tǒng)。

19.依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.沉浮智巧詩意突圍B.突圍詩意沉浮智巧

C.沉浮詩意智巧突圍D.突圍沉浮詩意智巧

20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

A.將世間百態(tài)與蕓蕓眾生盡收眼底B.蕓蕓眾生與世間百態(tài)被他深情注視著

C.深情地注視著蕓蕓眾生與世間百態(tài)D.注視著蕓蕓眾生與世間百態(tài)盡顯深情

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。

尚勇，是中華民族重要的精神傳統(tǒng)?？梢哉f，一部中華文明史，就是中華民族英勇面對無數(shù)困難和挑戰(zhàn)的①。在櫛風(fēng)沐雨一路向前的歷史征程中“勇者不懼”深深地刻寫在中華民族的性格之中，成為無比珍貴的民族精神基因。

“勇者無懼”之“勇”，②。小勇者，不能忍小辱，小過，睚眥之仇必報，這是匹夫之勇。大勇者何？循大義、迎難上，義無反顧、無所畏懼，是為大勇。大勇之“大”，③。魯莽強悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是指人們在危難面前堅守道義、堅定前行的無畏氣概。

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過

10個字。(6分)

22.請仿照文中畫波浪線的句子的句式和修辭手法，另選對象，寫一個句子。(5分)

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18.D19.A20.A

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中劃橫線的部分的語病主要是語序不當(dāng)?！耙呀?jīng)中斷多年的一個文學(xué)傳統(tǒng)”定語語序不當(dāng)，改為“一個已經(jīng)中斷多年的文學(xué)傳統(tǒng)”，排除ABC，另外AC“當(dāng)文壇還在傷痕、反思中清算和追憶”，成分殘缺。故選D。

本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。

沉浮：比喻盛衰、消長，也指隨波逐流。

突圍：突破包圍，打破當(dāng)前困難。

智巧：意思是機謀與巧詐。或指智慧與技巧。

詩意：詩的意境；像詩歌所表述的給人以美感的意境。

第一空，根據(jù)語境指小人物在俗世中的起起伏伏，故應(yīng)選擇“沉浮”；

第二空，語境意指小人物在平凡的生活也有智慧，故應(yīng)選擇“智巧”。

第三空，“庸?！迸c“詩意”相對，故應(yīng)選擇“詩意”。

第四空，“夾縫”與“突圍”相對，故應(yīng)選擇“突圍”。故選A。

本題考查學(xué)生語言表述連貫之語句復(fù)位的能力。

A.“將世間百態(tài)與蕓蕓眾生盡收眼底”緊承上文“以冷靜目光追溯……”，恰當(dāng)。

B.“蕓蕓眾生與世間百態(tài)被他深情注視著”與上下的表述方式不一致，，“深情”也與“始終以冷靜

目光”相悖，排除。

C.“深情地注視著蕓蕓眾生與世間百態(tài)”，“深情”與“始終以冷靜目光”相悖，排除。

D.“注視著蕓蕓眾生與世間百態(tài)盡顯深情”，“深情”與“始終以冷靜目光”相悖，排除。故選A。

21.①不屈奮斗史②是大勇，而非小勇③在與“義”融

22.軟弱可欺、無謂付出并不是真正的良善；真正的良善是指在別人肆意索取時能堅守底線、恪守原則的伸出援手。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。

第一處是說中華民族在面對無數(shù)困難和挑戰(zhàn)時的態(tài)度和做法，中華文明肯定是面對困難和挑戰(zhàn)時要不屈奮斗，所以第一處可填“不屈奮斗史”。

第二處后面分別闡述了小勇和大勇的含義，而“勇者無懼”中的“勇”是一種大勇，而不是小勇，所以第二處可填“是大勇，而非小勇”。

第三處前面對大勇的定義是循大義、迎難上，義無反顧、無所畏懼，將勇和義聯(lián)系起來，融合在一起，所以第三處可填“在與“義