小學一年級語文下部編教材資料教案設(shè)計-猜字謎教案精彩片段

創(chuàng)新教案

4.《猜字謎》創(chuàng)新教案

（第一課時）

教學設(shè)想：

字謎，是一種文字游戲，也是漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。它主要根據(jù)

方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對獨立，結(jié)構(gòu)組合多變的特點，運用離合、增損、象

形、會意等多種方式創(chuàng)造設(shè)制的。

本課的設(shè)置皆在以活潑、生動的方式來學習漢字,感受中華文化的博大精深。

本教學設(shè)計按照“課前預(yù)習，導(dǎo)入新課一一學習會認字，掌握讀音一一初讀課文，

猜字謎一一師生互動，拓展思維一一分析字形，指導(dǎo)書寫一一本課總結(jié)”的形式

開展，希望通過學生的自主學習，開動大腦，感受漢字的魅力，老師以適時點撥

的方式開發(fā)學生思維，幫助學生展開更豐富的想象。一年級學生活潑好動，愛幻

想，所以他們會對本片課文充滿好奇心。

教學過程：

課前預(yù)習，導(dǎo)入新課。

1.教師引言：我們之前再學習生字的時候，小朋友們，你們都采取過哪些方

法來記憶這些字呢？（學生踴躍回答自己的學習方法）。今天我們來學習更有趣

的一種方法一一猜字謎。

2.教師提問：小朋友們都知道什么是“字謎”嗎？（學生回答）

3.教師點撥：字謎，是一種文字游戲。它主要根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁

相對獨立，結(jié)構(gòu)組合多變的特點，運用離合、增損、象形、會意等多種方式創(chuàng)造

設(shè)制的。你們我們學習了這課問題，大家也可以自己來編字謎。

二.學習會認字，掌握讀音。

1.教師活動：課前己經(jīng)給大家布置了預(yù)習任務(wù)，要求大家把本課的會認字在

課文中圈出來，并且自己拼讀幾次。下面我們來一起讀一讀這些會認字。（教師

領(lǐng)讀，學生拼讀。）

2.教師點評：這些會認字中，同學們要注意“遇”和“互”這兩個字的拼音，

后面都是“u”，但是“遇”讀“U”，“互”讀“但。

3.教師點評：本課有兩個新偏旁，“又”和“7”，“又”這個字作為偏旁的

時候，在書寫時要注意第二筆是一點?！?”要注意和””區(qū)分，不要混淆。

三.初讀課文，猜字謎。

（一）第一個字謎。

1.教師活動：下面請同學們和老師一起來齊讀第一個字謎。（教師領(lǐng)讀，學

生跟讀。）

2.教師提問：讀完這個字謎，同學們能想到這是一個什么字嗎？

3.教師活動：這個字謎比較復(fù)雜，我們可以逐句分析。首先來看第一句：左

邊綠，右邊紅。首先我們知道了，這個字是左右結(jié)構(gòu)的，然后請同學們思考一下

有哪些東西是綠色的，有哪些東西是紅色的。

4.學生思考，并回答。綠色的有：小草、禾苗、樹木等植物類的。紅色的有：

花、火，還有蘋果、西紅柿等果實類的。

5.教師活動：第二句：左右相逢起涼風。表示這個字組合起來會刮涼風。同

學們想一想什么時候會刮涼風？

6.學生思考并回答。秋冬季節(jié)刮的風是涼風，陰天下雨會刮涼風。

7.教師活動：第三句：綠的喜歡及時雨。剛才我們提到的小草、禾苗、樹木

等植物類的都是喜歡及時雨的。如果這句想不到更明確的答案的話，我們可以先

看第四句：紅的最怕水來攻。剛才我們想到的花、果實和火哪個是最害怕水的呢？

（學生回答：火），這樣我們可以確定這個字的右半部分是：火。下面請同學們根

據(jù)我們剛才的推算，自己想一想這個字的左半部分應(yīng)該是什么呢？什么字可以和

火組成左右結(jié)構(gòu)的字呢?一會我找同學回答。

8.學生回答，教師總結(jié)：

左邊綠:植物類

右邊紅：花、果實、火等

左右相遇起涼風：秋冬有涼風

綠的喜歡及時雨：禾苗

紅的最怕水來攻：火所以答案：秋

（二）第二個字謎。

1.這樣猜字是不是很有趣呢？接下來第二個字謎，我希望同學們以小組為單

位交流討論得出答案。老師只給你們一個提示："”里的字代表的是字的偏旁。

希望同學們都能開動自己的大腦，大膽地去想象。

2.學生展開討論，得出答案。

3.教師講評：教師對找到正確答案的小組要重點表揚，對于沒有找到正確答

案的小組要提出鼓勵，增強學生的自信心。教師解答：

“言”來互相尊重一請

“心”至令人感動一情

“日”出萬里無云一晴

“水”到純凈透明一清所以答案是：青

四.師生互動，拓展思維。

1.教師引言：除了學習課本上的字謎，同學們你們還知道哪些字謎呢？可以

說出來考考大家，我們一起來猜一猜。

2.學生說字謎，大家一起猜。

3.教師活動：大家都說了自己知道的字謎，老師這里也有幾個字謎，也想讓

同學們一起來猜一猜。

（1）去字多一筆。

（2）一口吃掉牛尾巴。

（3）一加一。

（4）七人頭上長了草。

（5）人不在其位。

4.學生討論，猜出答案。

⑴丟（2）告（3）王（4）花（5）立

五.分析字形，指導(dǎo)書寫。

1.猜完了字謎我們來學習一下本課的會寫字，本課的會寫字一共有七個:字、

左、右、紅、時、動、萬。（教師在黑板依次按筆順寫出這七個字）

2.學生活動：學生看黑板筆順圖，自學描紅課文的七個會寫字。

3.教師活動：教師指導(dǎo)學生巧計生字。比如：日+寸=時，云+力=動，方上少

一點就是萬等等。

4.教師活動：教師強調(diào)書寫。比如：“紅”字的偏旁是絞絲旁，下面是一提

不是一橫；“萬”字注意橫寫的長一些；''時”在寫偏旁日的時候，注意是細長的

日，而不是扁寬的日等等。

學生活動：在田字格里規(guī)范書寫七個會寫字。

5.教師活動：學習了這七個會寫字，請同學們用他們組詞。（學生活動：學

生回答。）教師點評：教師點評學生組詞，并列舉其他詞語，拓寬學生的思路。

六.總結(jié)。

1.說一說：學了這一課，你的收獲是什么？有沒有感受到中華文化的博大精

深呢？

2.寫一寫：你都學會了哪些字？認識了哪些新偏旁？

七.課后作業(yè)。

1.熟練會認、會寫字。

2.課下去搜集更多的字謎，或自己編一些字謎，來進一步豐富自己的字詞積

系0

3.小結(jié)全文：這節(jié)課，我依據(jù)開學初所制定的課堂改進計劃，以注重日常積

累，加強語文實踐，引導(dǎo)學生積極思考，掌握學習方法為目標，提高課堂效能,

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，切實提高學生的語文能力與水平，取得一定的效果。

作為教師，應(yīng)尊重每一個學生，給他們多一些鼓勵，促使他們主動地去思考去學

習。

板書設(shè)計：

左邊綠:植物類“言”來互相尊重一請

右邊紅：花、果實、火等“心”至令人感動一情

左右相遇起涼風：秋冬有涼風“日”出萬里無云一晴

綠的喜歡及時雨：禾苗“水”到純凈透明一清

紅的最怕水來攻：火

答案是：秋答案是：青

識字4猜字謎

授課

課題猜字謎課型講讀課文2課時

時間

1.認識“相、遇”12個漢字和又字旁、兩點水2個偏旁，會寫“字、左”等

7個漢字。

教學

朗讀字謎，了解字謎。

目

標2.

3.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。

4.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

5.了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教學

重點.借助謎面鞏固“青”字族漢字。

教學

了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

難點

第一課時

認識“相、遇個漢字和又字旁、兩點水個偏旁，會寫“字、左”等

教學1.”122

目

標7個漢字。

2.朗讀字謎，了解字謎。

教具

準備課件

教學設(shè)計設(shè)計意圖

一、謎語游戲，激趣導(dǎo)入。(課件出示2)

1.出示謎語(打一字)。

導(dǎo)入(1)一加一不是二。(打一字)

()分(2)一人一張口，口下長只手。

鐘

(3)八十八。

2,說說自己是怎么猜出來的。

二、學習新詞，識記生字

【設(shè)計意圖：從字詞入

1.（課件出示3）出示詞語：

手，學習生字的讀音，

xiangyuxihuanzuipahuxianglingrengdndong

識記字形，鼓勵學生多

相遇喜歡最怕互相令人感動

元識字，讀句子注意節(jié)

wanliwuyunchunjingzuoyduhonghuoydushl

奏和停頓，引導(dǎo)學生正

萬里無云郅速在布紅火有町

確的讀法?！?/p>

2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯了，火車火車請

停下。修理員來幫著修一下。指導(dǎo)讀準平舌音“左”，翹

舌音“時、純”，前鼻音“萬、歡、言”，后鼻音“紅、

【設(shè)計意圖：這是初讀

動、令、凈、相”

感知，掃清生字讀音的

（1）橫著開火車。

障礙。這是自主預(yù)習的

（2）豎著開火車。

階段。一定要先學后

（3）開雙軌列車，看誰開得快。

教，歸還學生的主動

（4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。

權(quán)，確定主體地位?！?/p>

新課3.識記生字：

教學

）（1）熟字比較：“今”加一點就是“令”；“方”去

分鐘一點就是"萬"。

（2）口頭組詞，在認讀中識記，詞語舉例：

遇：相遇、遇見純：純真、純白凈：干凈、

凈化

互：互動、互肋言：語言、方言

4.讀好句子：（課件出示4）

“言”來/互相尊重，“心”至/令人感動，

“日”出/萬里無云，“水”至U/純凈透明。

讀時做適當?shù)耐ｎD。

三、尋找朋友，學習偏旁。

1.（課件出示5）偏旁：又、（板書：又、'1）

（1）認識兩個偏旁。

【設(shè)計意圖：學習本課

（2）（課件出示6）出示含有兩個偏旁的生字卡片，

新偏旁，“找朋友”的

分發(fā)給同學們。

游戲，增添學生學習的

又：歡、對、雙、難、雞、觀

樂趣。1

7：冷、涼、冰、凍、沖、決、次、準

2.小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個

找朋友的游戲。請學生找相同偏旁的字做你的好朋友。

（1）生甲：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”

（2）生乙：“我是你的好朋友?！?/p>

（3）大家說：“對對對，'歡'是'觀'的好朋友?！?/p>

（4）大家說：“錯錯錯，'問‘和'因'不是好朋友?！薄?/p>

3.大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的

偏旁。

4.最后讓小朋友選擇相同偏旁的字手拉手，交朋友。

四、示范指導(dǎo)，學習書寫。

1.出示”字、左、右、紅、時、動、萬”，自己觀察,

想想這幾個字書寫時注意什么。（課件出示7-8）

2.教師范寫，邊寫邊提示。重點指導(dǎo)“紅、字”的書

寫。（課件出示9）【設(shè)計意圖：寫字教學

“字”上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭的寬度適中，“子”在寶蓋頭要抓住寫字要點，攻破

的里面，一橫要和寶蓋頭等寬。難點，注意寫正確、工

“紅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，絞絲旁的三個筆畫要寫得整。為養(yǎng)成良好的書寫

緊湊，“工”字要寫得平穩(wěn)。習慣打下基礎(chǔ)?！?/p>

3.學生描紅，練寫。教師巡視指導(dǎo)。

4.小組內(nèi)互評，全班展示，講評。

五、實踐活動。

課堂小結(jié)

及拓展延全班進行次猜謎大賽，展示和交流自己搜集的謎語和

伸（

)自編的謎語。

分鐘

交流展示。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.看拼音，寫漢字。

shengzizuobianydushouhonghuoshijian

()()()()()

2.自編一則字謎。

3.課下搜集一些謎語，在課堂展示。

【答案】

1.生字左邊右手紅火時間

2.一個人他姓王，腰里別著兩塊糖。（金）

3.山上還有山。猜一字，答案:出

十張口，一顆心。猜一字，答案:思

說它小，下邊大，說它大，上邊小。猜一字，答案:尖

一個人他姓王，腰里別著兩塊糖。猜一字，答案:金

一人一張口，下面長只手。猜一字，答案:拿

四面都是山，山山都相連。猜一字，答案:田

種花要除草，一人來一刀。猜一字，答案:化

第二課時

教學1.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。

目標

2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教具

準備課件

教學設(shè)計設(shè)計意圖

一.復(fù)習導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.當小老師，抽讀生字卡片?！驹O(shè)計意圖：在重溫舊

2.復(fù)習詞語：字謎左右紅綠及時雨動字詞的基礎(chǔ)上，導(dǎo)入本

導(dǎo)入人萬里無云（課件出示11）課，為下面的學習掃清

（）分（1）指名學生認讀生詞。了障礙。】

鐘

（2）開火車認讀詞語。

3齊.讀或背誦兒歌。

4.繼續(xù)學習《識字4》。（板書：識字4）

二、學習謎語，重點突破。

1.學習第一則謎語。

（1）出示謎語，自讀。（課件出示12）

左邊綠，右邊紅，【設(shè)計意圖：逐句分

左右相遇起涼風。析，邊讀邊想，引導(dǎo)學

綠的喜歡及時雨，生從文中捕捉信息，體

紅的最怕水來攻?，F(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學生

（2）小老師教讀。為主體的“雙主”的教

（3）逐句讀讀猜猜。學模式?！?/p>

①讀了第一句想到了什么？

新課

教學邊讀邊想：什么是綠色的？什么是紅色的？

（）植物是綠色的，小草、禾苗。太陽是紅色的，火

分鐘

是紅色的。

教師板畫兩個長方形，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)謎底是合體

字。

（板書：左邊綠禾右邊紅火）

②“左右相遇起涼風”是什么時候？（秋天起

涼風。）

理解“相遇”：你在什么地方，和誰相遇過？

可以請學生演一演，兩個學生相向而行，走在一

起，就是相遇。

③什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻？

聯(lián)系生活，想一想哪些東西喜歡及時雨？哪些東

西最怕水來攻？

(禾苗喜歡及時雨，火最怕水來攻)(板書：喜歡及

時雨最怕誰來攻)

聯(lián)系生活實際，說一說：

“你喜歡什么東西？”“你怕什么？”

④連起來想想，猜猜謎底。

(4)揭曉謎底“秋?？纯床聦]有。從哪些詞語

可以肯定左邊是“禾”字？(板書：秋)

(5)再來讀讀這個謎語，回想一下猜謎的過程吧。

(6)在這則謎語中認識了哪些生字？

(7)齊讀謎語。

2.學習第二則謎語。(課件出示14)

(1)出示第二則謎語，學生猜。【設(shè)計意圖：第二則謎

“言”來互相尊重，語有些難度，先來復(fù)習

“心”至令人感動?！扒唷弊肿宓淖?，降低

“日”出萬里無云，了難度，進而突破難

“水”到純凈透明。點。實物的演示，形象

(2)復(fù)習“請”“情”“晴”“清”“青”字，啟發(fā)地理解了詞語。本環(huán)節(jié)

學生思考。的教學降低了教學的

(3)指名讀謎語，說說體會到了什么。梯度，使用形象、直觀

(4)猜出謎底，說說自己怎么猜出來的。的教學方式。】

小組討論交流，匯報展示如下：

'"言’來互相尊重”從謎面理解，謎底與禮貌用

語有關(guān)，因此這句話的謎底是“請"字；心'至令

人感動”與心情和情感有關(guān)，謎底是“情”；

“'日’出萬里無云”與太陽和天氣有關(guān)，謎底是

“晴"；“'水'到純凈透明”與水有關(guān)，純凈透明

就是“清”。(板書:請情晴清)

理解“純凈”，可以采用兩瓶水比較，知道沒有

雜質(zhì)的、干凈的水，就是“純凈的水”。

拓展說一說：（課件出示15）

“純凈的（）”，如：純凈的天空、純凈的空

氣等，以此來鞏固詞義理解

（5）最后的謎底是什么？（青）（板書：青）

“青”像媽媽，生出了一群字寶寶：請、情、晴、

清。這四個字的發(fā)音就是從“青”而來。

三、總結(jié)全文，拓展提高

1.如何猜字謎？（課件出示16）

①合成法：由兩個以上的字合成謎底。

②加字法：解釋謎底加上一字所組成的字，用以

暗示謎底。

③減字法：解釋一字減去一字（或兩字）即為謎

底。

④離合法：拆開兩字（或幾字）各取一部組成謎

課堂小結(jié)【設(shè)計意圖：總結(jié)猜字

及拓展延底。

謎的方法，出示猜字謎

伸

2.指導(dǎo)朗讀：兒歌，積累猜字謎的方

（）

（）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。

分鐘1法，提高猜字謎能力】

（2）請同學們在小組中練讀，不足之處，請老

師和同學指點。

男女生賽讀，齊讀。

四、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。（課件出示17）

猜謎竅門：

猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，

跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。

4猜字謎

書

容左邊綠喜歡及時雨禾

右邊紅最怕水來攻火.J秋

請情晴清---青

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.寫出帶“又、7”的字。

又()()()()

7（）（）（)()

2比.一比組詞

吹（）怕（）靜（）

歡（）拍（）凈（）

3.連一連：

ytixihulingdongwanchun

令動純?nèi)f遇喜互

【答案】

1.又：對、雙、難、雞

7：冰冷凈凍

2.比一比組詞

吹（吹氣）怕（不怕）靜（平靜）

歡（歡心）拍（拍手）凈（干凈）

3.連一連：

yuxihulingdongwanchun

遇喜互令動萬純

教學反思

成功之處：

1.初讀感知，掃清生字讀音的障礙。先學后教，歸還學生的主動權(quán)，確定主體地位。

2.學習本課新偏旁，“找朋友”的游戲，增添學生學習的樂趣。

3.抓住寫字要點，攻破難點，注意寫正確、工整。為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎(chǔ)。

4.逐句分析，邊讀邊想，引導(dǎo)學生從文中捕捉信息，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學生為主體

的“雙主”的教學模式。

5.先來復(fù)習“青”字族的字，降低了難度，進而突破難點。實物的演示，形象地理

解了詞語。

不足之處：

1.注意課堂的評價語言，和課堂的調(diào)控能力。

2.問題提出后，應(yīng)該多留點時間讓學生思考。否則問題就是一個程序和擺設(shè)。

備課素材

【寫作背景】

《猜字謎》是由兩則字謎組成第一則字謎的謎底是“秋”，謎面呈現(xiàn)了合體

字的構(gòu)字特點；第二則字謎的謎底是“青”，謎面呈現(xiàn)了“青”字族的形旁和字

義之間的關(guān)系，實際上揭示了形聲字的造字規(guī)律。

兩則謎語語言通俗形象，貼近學生生活實際，讀起來生動有趣，同時可以感

受到中國漢字的獨特魅力。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

字謎

以一個或幾個漢字為謎底的謎語。這種謎語的編寫或是利用了漢字的造字規(guī)

律，或是利用了漢字形、音、義某一方面的特點，顯得既有趣味，又有知識內(nèi)涵。

字謎是中國文化獨有的內(nèi)容。也可以說是一種文字游戲。有廣義、狹義之分。廣

義的字謎，指所有的文字詞語謎，如字類謎、詞類謎、句類謎等。狹義的字謎,

指單個漢字的謎語。單個字謎注重文字形體的組合及偏旁部首搭配。

【其他資料】

.補充字謎

（1）一陰一暗，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（明）

（2）一物生來味道好，半邊有鱗半邊角。半邊河里把水游，半邊山上來吃

草。（鮮）

（3）畫個綠太陽，夏天真清涼；畫個金太陽，秋收瓜果香；畫個紅太陽，

冬天暖洋洋；三個太陽在一起，真呀真漂亮。（晶）

（4）一個小朋友，進門瞧一瞧。見人就張嘴，等待結(jié)果到。（問）

（5）天無它大，人有它大。（一）

課后作業(yè)

/堇礎(chǔ)積累大鞏固

一、連線。

gdndong

chunjing

xiangyii

xihuan

haipa

二、寫出下列各字的反義詞。

■閱讀能力大提升I

三、重點段落品析。

左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風。

綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。

1.請找出表示顏色的詞語。

2.請問這個謎語的謎底是:

?思維創(chuàng)新大拓展

四、猜一猜，畫一畫。

千條線，萬條線，落到河里看不見。

謎底（）

參考答案

一、相遇xiangyu喜歡xlhuan害怕haipa純凈chunjing感動ga

ndong

二、紅右暗有

三、1