《我與社會》公開課教學(xué)課件【部編人教版八年級道德與法治上冊】

我與社會第一課豐富的社會生活新課導(dǎo)入《魯濱遜漂流記》沒有住所沒有食物遇到野人——用木頭和船帆搭了一個簡易的帳篷?！颢C、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食?！e極防御，救助“星期五”。思考：他是如何生存下去的？……新課導(dǎo)入《魯濱遜漂流記》魯濱遜在孤島上生存了四年。這期間，他的知識、技能、手中的火槍等工具幫了他很大的忙。但這些都是在社會中獲得的，像他這種極端的例子都不可能真正脫離社會而存在，更何況我們呢？一、感受社會生活思考結(jié)合以上情景和你的經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？1.社會生活絢麗多彩

活動一：觀看視頻—李銘的周六生活一、感受社會生活1.社會生活絢麗多彩

農(nóng)民在田間勞作工人在工廠工作商品中琳瑯滿目的商品參觀博物館觀看升國旗走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。思考小華的暑假可謂是豐富多彩，那在你的暑假里，哪些事讓你印象深刻呢？和同學(xué)是一起分享一下吧。？一、感受社會生活2.社會生活空間不斷延展

活動二：觀看視頻小華的“大事”大家談?wù)摿素S富多彩的暑假生活。隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。一、感受社會生活2.社會生活空間不斷延展

活動二：觀看視頻小華的“大事”二、我們都是社會的一員1.個人是社會的有機組成部分

活動三：同一個人的不同身份—討論“他是誰”？二、我們都是社會的一員1.個人是社會的有機組成部分

活動三：同一個人的不同身份—討論“他是誰”思考：同一個人，為什么身份不同呢？二、我們都是社會的一員1.個人是社會的有機組成部分

個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。社會就像一棵大樹，個人就是其中的一片樹葉；社會是浩瀚的星空，個人就是其中的一顆星星；社會是一望無垠的草原，個人就是其中的一棵小草?；顒尤和粋€人的不同身份—討論“他是誰”二、我們都是社會的一員2.人的身份是在社會關(guān)系中確定的

活動四：不同的情景下介紹你自己

向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？根據(jù)大家的介紹，填寫表格。身份劃分依據(jù)父母的女兒李奶奶的鄰居王濤的同學(xué)奶奶的孫女小華的老鄉(xiāng)血緣關(guān)系血緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系二、我們都是社會的一員2.人的身份是在社會關(guān)系中確定的

活動四：不同的情景下介紹你自己人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。例如，我們是父母的子女；我們是老師的學(xué)生、同學(xué)