專題06 課文梳理年五年級語文上冊期末專項復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

【期末專項】專題06【期末專項】專題06課文梳理“課文梳理“課文梳理”是語文考試中的必考試題，也是課內(nèi)閱讀知識與能力檢測的必考題，它幾乎包含了課文的所有知識與能力。題型有課文的整體把握、文學(xué)常識、句段篇的理解幾類。近年來，課文內(nèi)容的考察越來越豐富，知識點包羅萬象，除了常見的課文的文學(xué)常識及課文知識點外，它還涉及了其他學(xué)科的許多知識與能力，例如生活常識、民俗習(xí)慣、自然科學(xué)。這就要求同學(xué)們不僅要抓好課文知識的復(fù)習(xí)與能力的提高，更要在平時的學(xué)習(xí)中，博覽群書、留心生活、全面發(fā)展。考考點梳理一、本冊新學(xué)知識點(全冊)1.《白鷺》一課用了什么寫作手法，寫了哪些內(nèi)容？2.從這些描寫中可以看出作者對白鷺怎樣的情感？身段美覓食瞭望棲息低飛3.朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。4.《落花生》一課用了什么寫作手法，寫了哪些內(nèi)容？5.邊看教材“搖桂花”的插圖邊找出相關(guān)語句。6.文中四次出現(xiàn)了“小家伙”這個詞，找出相關(guān)的語句，談?wù)勀銖倪@個詞中感受到了什么。（1）“喲，雛兒!正是這小家伙!”（2）“起先，這小家伙只在籠子四周活動……（3）“我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情誼?！保?）“待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了……”7.從文中哪些地方能看出“搭石”,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？8.澠池會上，秦王是怎樣侮辱趙王的?藺相如又是如何反擊的?他為什么要這樣做?9.怎樣理解“它俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都要快”句中的“任何”一詞？10.《冀中的地道戰(zhàn)》一課采用了什么寫作手法，寫了哪些內(nèi)容？11.說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡。怎樣理解“奇跡”一詞？12.《牛郎織女(二)》一課用了什么寫作手法，寫了哪些內(nèi)容？13.少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系?14.文中哪些語句體現(xiàn)了圓明園的歷史地位和文化價值?15.說一說從下列語句中你體會到了什么。（1）將軍重重地放下筷子，起身，“我說和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說我去了他們會拘束，我就聽了你的。（2）終于,他眼睛一亮，看到了飯桌邊上的一桶湯。他走過去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。16.《太陽》一課用了什么寫作手法，寫了哪些內(nèi)容？課文開頭引用了傳說，有什么作用?17.《松鼠》一課用了什么寫作方法，寫了哪些內(nèi)容？18.讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果。（1）背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……（2）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài).....19.讀下面的句子，回答括號里的問題。（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么?)（2）我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!(從這句話體會到了作者對父親怎樣的情感?)20.我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!(從這句話體會到了作者對父親怎樣的情感?)21.當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親和父親有何評價，“我”又有什么表現(xiàn)?22.聯(lián)系課文，結(jié)合實際，說說你是如何看待巴迪父母表達(dá)的方式。23.《憶讀書》以什么為線索，寫了哪些內(nèi)容？24.“讀書好，多讀書，讀好書”這三者的順序能不能調(diào)換?25.本文作者在結(jié)尾說：讀書好，多讀書，讀好書,請用古詩句或名言來證明這九個字的道理。26.《我的“長生果”》一課用了什么寫作手法，寫了哪些內(nèi)容？二、課文背誦盤點(全冊)。第1課白鷺白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?；蛟S有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。第13課少年中國說(必背)故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！第14課圓明園的毀滅圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。第16課太陽地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。第22課四季之美春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興?？伎键c演練一、課文內(nèi)容回顧(全冊)。1.《白鷺》本文描寫了白鷺的和，表達(dá)了作者對白鷺的之情，贊頌了尋常的白鷺?biāo)N含的，抒發(fā)了作者對、的境界的追求和向往。2.《落花生》本文通過寫、、、議花生,揭示了要學(xué)習(xí)花生、的品格的主旨,說明,也表達(dá)了作者不為,只求的人生理想和價值觀。3.《桂花雨》課文先寫了“我”最喜歡桂花,喜歡它迷人的,接著寫了的事,最后寫,給母親帶桂花,卻時常想起故鄉(xiāng)童年時代的“”和桂花雨,表達(dá)了作者和對的懷念之情。4.《珍珠鳥》課文主要寫了在“我”的細(xì)心照料、精心呵護(hù)下,由到的變化過程,告訴我們:。5.《搭石》文作者通過描繪、等生活中的幾個平凡的場景,贊美了鄉(xiāng)親們的品質(zhì)。6.《將相和》這篇課文以秦趙兩國的矛盾為背景,通過“”“”“”三個故事,贊揚了藺相如,,、的可貴品質(zhì),也贊揚了廉頗的精神,贊頌了他們二人以的情懷。7.《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運動速度的。課文從人們最熟悉的自身奔跑速度開始介紹,到、、三種動物的速度,接著談到、、,最后告訴我們的傳播速度是最快的,并激發(fā)我們的興趣。8.《冀中的地道戰(zhàn)》分別從冀中地道戰(zhàn),,,等方面作了詳細(xì)介紹,歌頌了。9.《獵人海力布》講了善良的布為拯救鄉(xiāng)親,不惜犧牲自己變成大石頭的故事,贊美了他、的高貴品質(zhì)。10.《牛郎織女(一)》講述了從小遭哥嫂虐待,和相依為命。長大后,在老牛的幫助下,牛郎和組成了幸福美滿的家庭。11.《牛郎織女(二)》講述的是在的干預(yù)下,被隔開,從此天各一方,但牛郎織女不忍離別,隔河化作星辰。王母娘娘拗不過織女,允許他們每年相會。故事歌頌了勞動人民、的精神,反映了他們對、。13.《少年中國說》作者是,是中國近代、。本文以整齊的句式描繪了少年中國的,激勵中國少年發(fā)憤圖強,勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任,表現(xiàn)了作者對的殷切盼望。14.《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日的輝煌和的景象,抒發(fā)了作者,,激發(fā)了、。15.《小島》寫的是一位到我國南海一個的故事,表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們、的精神和的高尚情懷。16.《太陽》是一篇文,介紹了太陽“、、”的特點以及太陽和的密切關(guān)系,讓我們懂得了它的,激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。17.本文作者是的,全文準(zhǔn)確而簡練地介紹了松鼠、馴良的性格、、等方面的特點,用生動有趣的語言突出了松鼠、、的特點,表達(dá)了作者對松鼠的之情。18.《慈母情深》的作者是當(dāng)代作家,主要講述了在家境的情況下,毫不猶豫地給“我”買的事。通過對母親的、、、等描寫,展現(xiàn)了一位、、、的母親,體現(xiàn)了母親對子女,也表達(dá)了“我”對母親的和。梁曉聲母親極端貧困《青年近衛(wèi)軍》19.《父愛之舟》以夢的形式呈現(xiàn)往事,描寫了作者和父親在一起的一個個生活場景,如：，搖船送“我”報考和上學(xué),住旅館想為“我”加錢換房間,，，雨雪天背“我”上學(xué),替“我”鋪床,在船上為“我”縫補棉被等。20.《“精彩極了”和“糟糕透了”》講了作者童年時，父親和母親對他的作品的以及這兩種評價和作者從這兩種評價中，表現(xiàn)了父母之愛的。22.《四季之美》按照的順序描寫了春天的、夏天的、秋天的和冬天的不同時間的景致。作者用細(xì)致的筆觸描寫出不同時間、不同景物的動態(tài)變化,營造了美的氛圍,從而贊美,表現(xiàn)了作者。23.《鳥的天堂》作者和朋友先后經(jīng)過鳥的天堂,分別是和,傍晚描寫的是,早晨描寫的是。24.《月跡》通過在、尋找月亮的活動,贊美了孩子們的純真無瑕的感情。25.《古人談讀書》這篇課文主要記錄了古人有關(guān)、的言論。第一則選自《論語》，是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的三句話;第二則是朱熹的學(xué)習(xí)方法，告訴我們讀書要、、。26.《憶讀書》是一篇敘事散文，作者按順序，回憶自己童年時期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗、選書的標(biāo)準(zhǔn)和讀書的方法，表達(dá)了“”“，，”等感悟。27.《我的“長生果”》的作者是，這是一篇散文，“長生果”加上引號，說明它有特殊的含義，在文中指的是“”。書是人類的，是人類文明長久不衰的，作者把書比作“長生果”，表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對書籍的。二、課文原文填空。1.那蓑毛,那全身的，那的長喙,那的腳，則嫌長,則嫌短，則嫌白,黛之一忽則嫌黑。2.少年智則國智，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則。2.3.故今日之責(zé)任，，而全在。少年智則國智，，……4.白鶴太大而，即使如的朱鷺或的蒼鷺，也覺得大了一些，而且。5.冬天最美是。的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿的早晨，或是在無雪無霜的的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那的心情和這寒冷的冬晨多么?。≈皇堑搅酥形?，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒。三、重點句子理解。1.父親接下去說:“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?.那么，人要作有用的人，不要做只講體面，而對別人沒好處的人。3.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。4.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。5.說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡。6.這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。7.心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細(xì)看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。8.讀書好，多讀書，讀好書。9.像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。四、根據(jù)所學(xué)知識判斷正誤。對的畫“√”,錯的畫“×”。1.《小島》贊美了守島戰(zhàn)士們不畏艱難，愛島如家的美好品質(zhì)，也歌頌了將軍與戰(zhàn)士們相互關(guān)愛的深厚情誼。()2.《圓明園的毀滅》一文講了圓明園的輝煌過去:布局東西南三面，建筑風(fēng)格各異，文物異常珍貴。()3.“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”從句中可以看出:少年的良好品質(zhì)直接影響到祖國的未來，說出了作者的觀點——今天承擔(dān)建設(shè)祖國重任的，不是別人，而是我們少年。()4.《牛郎織女(一)》本文用了設(shè)置懸念的寫作手法，吸引我們把故事有興趣地讀下去。比如:老牛臨死時說:“碰上什么緊急事，你就披上我的皮”。會遇上什么緊急事呢?牛皮有什么作用呢？()5.《少年中國說(節(jié)選)》通過寫少年中國的各種美好前景，表達(dá)了作者對少年中國的熱愛和對中國少年的期望。()6.《牛郎織女(二)》本文講述了牛郎關(guān)心老牛、與老牛親密無間以及與織女相識并結(jié)為夫妻的故事。表達(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的向往和追求。()7.《落花生》文著重寫了“議花生”,由花生的特點道出“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人這個耐人尋味的道理。()8.地道戰(zhàn)是冀中人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造的新的斗爭方式,地道的優(yōu)勢和特點是:設(shè)計精巧,易守能攻。()9.打開天窗說亮話”形容說話直白,和“直言不諱”意思差不多。()19.“故少今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年”的朗讀停頓正確。11.《冀中的地道戰(zhàn)》采用了總分的寫作方法，介紹地道條理分明、井然有序，使我們一目了然，身臨其境。()12.《珍珠鳥》用了夸張的寫作手法，將珍珠鳥擬人化，這樣更加形象直觀地表達(dá)表達(dá)作者的情感。()13.《桂花雨》一文通過回憶作者童年時代的搖花樂和桂花雨，表達(dá)了作者對童年往事的無比懷念和對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。五、連線題。1.把下面相關(guān)的內(nèi)容用線連起來。《白鷺》梁啟超做人要做有用的人?！堵浠ㄉ否T驥才動物的喜愛、贊美之情?！墩渲轼B》許地山對祖國繁榮富強的熱切期盼?！渡倌曛袊f》郭沫若信賴，創(chuàng)造美好的境界。2.你讀過《中國民間故事》嗎?請根據(jù)內(nèi)容連線。為救丈夫盜取靈芝仙草祝英臺為尋夫哭塌長城,感天動地田螺姑娘化為彩蝶在人間翩躚飛舞白素貞美麗溫柔,偷偷幫助勤勞能干的年輕人孟姜女六、選擇正確的答案。1.下面的人物不是出自民間故事的是()。A.諸葛亮B.田螺姑娘C.織女D.海力布2.下面表述不正確的一項是()。A.《落花生》通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨。B.句子“那么人要作有用的人，不要做講體面，而對別人沒好處的人?！焙途渥印澳敲慈艘饔杏玫娜?，不要做只講體面，而對別人沒好處的人?！边@兩句話的意思完全相同。C.我們從《桂花雨》作者回憶童年往事，可以感受到他的那種濃濃的思鄉(xiāng)之情。D.“全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。”這個“浸”字說明桂花的香已不受季節(jié)的約束，香滿四季，也香甜了人們的生活。3.下面的詩句與讀書無關(guān)的是()。A.向來枉費推移力,此日中流自在行。B.西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。C.讀書不覺已春深,一寸光陰一寸金。D.問渠那得清如許?為有源頭活水來。4.下面的表述不正確的一項是()。A.為了提高閱讀速度,我們要集中注意力,盡量連詞成句地讀,不要一個字一個字地讀,更不要回讀。B.《小島》寫了一位將軍視察南海一座小島的故事,主要贊揚了將軍關(guān)心戰(zhàn)士,心為國的高尚情懷。C.《桂花雨》敘述作者關(guān)于桂花的童年回憶,把思鄉(xiāng)懷舊之情傾注其中。D.“我喊著:‘啊!真像下雨，好香的雨呀!’”作者將紛紛飄落的桂花說成是桂花雨，形象貼切。說明了這是一件在作者心中很富有詩意的事情。5.對《父愛之舟》文的分析不正確的一項是()。A.“這是我第一次真正心酸的哭……是人生道路中品嘗到的新滋味了?！边@里的“新滋味”指的是包含著對父親的感激和心疼、對家庭境況的擔(dān)憂和不能為家庭分憂的愧疚等情感的滋味。B.“我什么時候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了!”這句話中的“載”一詞把父愛具體化了,充分表達(dá)了作者對父親的無限感激之情。C.文章的前半部分主要寫生活中的點點滴滴,后面幾個場景則主要圍繞父親支持“我”讀書而展開。D.本文以“父愛之舟”為題,是因為姑父的小漁船一直是“我”求學(xué)的交通工具,給“我”留下了深刻的印象,一直伴隨“我”成長。6.關(guān)于《鳥的天堂》的理解不正確的一項是()。A.本文為我們展現(xiàn)了一派美麗動人的南國風(fēng)光,表達(dá)了作者對自然和生命的熱愛和贊美。B.這里之所以能夠成為“鳥的天堂”,完全是因為這株大榕樹擁有旺盛的生命力。C.本文先寫樹后寫鳥,一靜一動,對比強烈。靜態(tài)描寫時,盡管只寫了樹,但處處都為寫鳥作鋪墊。D.文中第十二自然段的“到處……到處…”寫出了鳥多而熱鬧,“有的……有的……有的……”寫出了鳥兒的自由自在、姿態(tài)萬千。7.下面對課文的分析不正確的一項是()。A.“家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語?！边@句話總領(lǐng)這一自然段，點明了走搭石的要領(lǐng)慢走。B.“一排排搭石，任人走，任人踏，它聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！闭諔?yīng)開頭這句話，是全文的點睛之筆，揭示作者描寫搭石的目的。C.“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波蕩漾，人影綽綽，給人畫一般的感覺?！卑讶藗冞^搭石的聲音比喻成輕快的音樂，增加了文章的美感。D.“無線電”和“有線電”加上引號是因為這是真正的無線電和有線電。引號表示著重指出。8.關(guān)于對課文的理解不正確的一項是()。A.“跟牛郎一塊干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡?！崩靡唤M排比句，寫出了織女生活的甜蜜、幸福。這與在天宮缺乏自由的生活形成了強烈的對比。B.“是誰在叫他呢?回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話?！边@是一個設(shè)問句，這樣寫主要強調(diào)老牛會說話。C.“但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭?！边@句話告訴我們，海力布如果將聽來的話告訴別人，自己就會變成石頭。這里為后面海力布變成石頭埋下伏筆。D.“織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一起飛?！薄巴啤薄皫А笔莿幼髅鑼?，寫出了王母娘娘的力氣大。9.回顧《少年中國說(節(jié)選)》,下列說法不正確的一項是()。A.第一、二自然段都運用了排比和比喻的修辭手法,朗讀時要讀出自豪之情。B.“縱有千古,橫有八荒”既寫出了時間之長,也寫出了空間之廣。C.第二自然段句式整齊,逢雙句押韻,把文章的情感推向高潮。D.“少年中國”的含義是期盼中國能具備少年所代表的希望和活力。真真題演練一、根據(jù)課文原文填空。（山東聊城東昌府區(qū)五年級專項訓(xùn)練）1.那()的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那()的長喙，那()的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌()，黛之一忽則嫌閑()。2.珍珠鳥是一種的鳥,它有的眼瞼,的小嘴,的爪子,的絨毛,還會發(fā)出的叫聲。3.故今日之責(zé)任,,而全在。少年智則,少年富則,少年強則,少年獨立則,少年自由則,少年進(jìn)步則,少年勝于歐洲則,少年雄于地球則。4.多少事,從來急;天地轉(zhuǎn),光陰迫。，。5.圓明園不但，還。上自，下至和各種。所以，它又是當(dāng)時。6.地球上的和都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是，到處是，沒有，沒有，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個的世界。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)五年級期末專項）1.著名作家在《落花生》一文中告訴我們，人要做的人，不要做，的人。2.《搭石》以搭石為線索，依次寫了、、、。3.《將相和》共講了三件事，每一件事都可用一個小故事來概括：、、。4.海力布救了，得到，他把的消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了。5.《父愛之舟)這個題目運用的修辭手法，在文中，“舟”指的是。這“舟”承載著父親對兒子滿滿的愛，它是本文的，表達(dá)了“我”對父親的。6.“噢，月亮竟是這么多:只要你愿意，它就有了哩?！薄班蕖币玫恼Z氣來讀，“月亮”在這里指的是。這句話的意思是。7.地球上的和都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是，到處是，沒有，沒有，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個的世界。三、寫出你對下面句子的理解。（山東聊城市開發(fā)區(qū)五年級期末專項）1.母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài).....2.我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!3.噢，月亮竟是這么多：只要你愿意,它就有了哩。4.像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。5.背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……四、根據(jù)所學(xué)知識判斷正誤。對的畫“√”,錯的畫“×”。（昆明市官渡區(qū)五年級期末）1.太陽是一個距離我們非常遠(yuǎn)的會發(fā)光發(fā)熱的大火球。()2.從語言風(fēng)格看,《太陽》一文的語言活潑,《松鼠》一文的語言平實。()3.從表達(dá)的方法來看,《太陽》一文為了說明太陽的特點,主要采用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法,《松鼠》一文則主要采用了直接而細(xì)致的描述。()5.“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！边@句話是過渡句，起承上啟下的作用。()6.《太陽》一文說明了太陽的特點和它與人類的密切關(guān)系。()7.松鼠是哺乳動物，一般情況下一胎能生三四個。()8.《落花生》文著重寫了“議花生”,由花生的特點道出“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人這個耐人尋味的道理。()9.地道戰(zhàn)是冀中人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造的新的斗爭方式,地道的優(yōu)勢和特點是:設(shè)計精巧,易守能攻。()10.打開天窗說亮話”形容說話直白,和“直言不諱”意思差不多。()11.“故少今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年”的朗讀停頓正確。12.《太陽》的語言活潑描述生動,作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法從多個方面介紹太陽。()13.《鯨》運用作比較列數(shù)字等說明方法,準(zhǔn)確、具體、形象地介紹了鯨的特點。()14.《風(fēng)向袋的制作》一文完整而有條理地介紹了風(fēng)向袋的制作方法與流程。（）15.《慈母情深》中,“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著”這一細(xì)節(jié)描寫突出母親小氣,舍不得給“我”錢。()16.“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”是《山居秋暝》一詩的頷聯(lián)。()17.“即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實迷人?！边@句話通過靜態(tài)描寫突出夜晚景色的美麗迷人。()五、選擇正確的答案。（海南省懷化市通道縣五年級期末）1.下列對課文的理解錯誤的一項是()。A.題目“桂花雨”是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的印象,給讀者帶來了美好的遐想。B.作者先寫自己喜歡桂花和它迷人的香氣,接著寫了搖桂花的事,最后寫離開家鄉(xiāng)后賞桂花,給母親帶桂花,卻時時想起故鄉(xiāng)童年時的“搖花樂”和桂花雨。C.閱讀課文,能感到桂花香氣彌漫,作者的思鄉(xiāng)之情像花香一樣濃郁,溢滿字里行間。D.這篇文章主要表達(dá)了作者對桂花的喜愛之情。2.下列對選段內(nèi)容的概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。成語是祖先留給我們的文化遺產(chǎn),是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華。我們應(yīng)該善待這份遺產(chǎn)。從較高層次的要求來說,要積極研究它,挖掘它的深刻內(nèi)涵,探討如何在新的時代將它發(fā)揚光大。從較低層次的要求來說,要正確理解它、使用它。然而,我們許多人連這起碼的要求也做不到,生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍A.我們應(yīng)該善待成語這份遺產(chǎn)。B.成語是漢語詞匯系統(tǒng)中的精華。C.我們要正確理解和使用成語。D.生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。3.(名校期末真題)關(guān)于課文的信息表述不正確的一項是()。A.《少年中國說》中,最后兩個感嘆句運用對偶的修辭手法,增強了感染力。B.《白鷺》一文抒發(fā)了作者對白鷺如詩一般美的贊嘆。C.宇宙中速度最快的東西是“流星體”。D.《桂花雨》《少年中國說》《圓明園的毀滅》的作者分別是琦君、梁啟超和王英琦。4.“地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)”發(fā)生在()時期。A.北伐戰(zhàn)爭B.抗美援朝戰(zhàn)爭C.解放戰(zhàn)爭D.抗日戰(zhàn)爭5.對《將相和》一文所傳達(dá)出的思想,理解正確的一項是()。A.海納百川,有容乃大。B.能者為師,能者居上。C.龍虎相斗,勇者勝。D.鷸蚌相爭,漁人得利。6.下列說法不正確的一項是()。A.《搭石》描繪了一幅幅鄉(xiāng)親們與搭石有關(guān)的生活畫面,呈現(xiàn)出家鄉(xiāng)淳樸美好的鄉(xiāng)情和民風(fēng)。B.《將相和》講述了廉頗、藺相如從“和”到“不和”的過程。C.《什么比獵豹的速度更快》通過作比較等說明方法介紹了多種事物的速度。D.《冀中的地道戰(zhàn)》向我們展示了我國人民在對敵斗爭中的無窮智慧和頑強斗志。六、拓展積累。（遼寧錦州古塔區(qū)五年級期末）1.下面是一個關(guān)于禮讓的典故,請選擇合適的詩句,把序號填在文中橫線上。清朝康熙年間有個大學(xué)士名叫張英。一天張英收到家信,說家人為了爭奪宅基地與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司。張英閱信后坦然一笑,揮筆附詩一首:千里修書只為墻,讓他三尺又何妨?。家人接信后十分慚愧,讓出三尺基地。鄰居見了也主動相讓三尺,“六尺巷”由此得名。A.萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇B.豈懂秋闌霜后凍,唯有梅蕊雪中藏C.忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空D.儼然正直好禮讓,才敏明辯超無倫2.根據(jù)提示完成填空?！舵隙鸨荚隆返墓适?流傳至今。嫦娥是神話中的人物,美貌非凡,后飛天成仙,住在月宮,干百年來狐身一人。（1）早在李商隱的《嫦娥》一詩中就有一句提到了她,這句詩是,。（2）如果你現(xiàn)在登上了月宮,你有什么話想對她說?請寫下來。3.學(xué)習(xí)了《四季之美》一課，老師組織大家以“四季之美”為主題做手抄報。（1）做手抄報之前,你打算搜集哪些內(nèi)容?（2）你的手抄報包括個板塊。（3）你會給手抄報的各個板塊起什么名字?答案考點梳理一、1.本文用了首尾呼應(yīng)的寫作手法?？倢?白鷺是一首精巧的詩；分寫:白鷺顏色，身段適宜，十分精巧；總寫:白鷺實在是一首韻味無窮的詩。2.喜愛3.（1）白鷺色素配合、身段大小一切都很適宜;雪白的蓑毛、流線型的結(jié)構(gòu)、鐵色的長喙、不長不短的雙腳和合適的顏色。（2）在清水田里、在小樹的絕頂上、在黃昏空中低飛的畫面。4.本文用了借物喻人的寫作方法，講述了一家人過花生收獲節(jié)的情況,通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人,表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。5.這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁得搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”6.“小家伙”一詞反復(fù)出現(xiàn)，說明在作者眼里，小珍珠鳥仿佛是自己家的一個可愛的孩子，體現(xiàn)了作者對小鳥珍珠鳥的喜愛。7.第2自然段中“無論；只要；直到……才……”描寫了上了點兒年歲的人擺搭石,這是一道美麗的風(fēng)景。第3自然段中一行人走搭石的動作之美、聲音之美、人影映入小溪中的倒影之美，構(gòu)成了一幅和諧的畫面,這是一道和諧的風(fēng)景。第4自然段中兩個人的互讓、攀談，是一道互相謙讓的風(fēng)景;年輕人伏身背老人，這是一道尊老的風(fēng)景。8.(1)秦王讓趙王為他鼓瑟，并讓人記錄下來。(2)藺相如請秦王為趙王擊缶。(3)為了維護(hù)國家的尊嚴(yán)，藺相如毅然把自己的生死置之度外，表現(xiàn)了他非凡的勇氣和智慧。9.從這個詞里可以看出，游隼俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都要快的。10.本文用了多方面介紹事物的特點的寫作手法。記述了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用及結(jié)構(gòu)特點，歌頌了我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮的智慧。11.“奇跡”一詞表現(xiàn)作者對人民的力量和智慧的贊美、對地道戰(zhàn)這種獨特的戰(zhàn)斗方式嘆服，表現(xiàn)得淋漓盡致?？隙说氐缿?zhàn)在抗日史上的地位和作用。12.本文用了設(shè)置懸念的寫作手法。講述了王母娘娘知道織女在凡間與牛郎結(jié)為夫妻，將她抓走。牛郎帶著孩子追趕織女，在織女的不斷抗?fàn)幭?，兩人終于能在每年農(nóng)歷七月初七這天相會。表現(xiàn)了織女追求自由幸福生活的反抗精神，表達(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的向往和追求。13.A.少年中國的建成與否,取決于有沒有中國少年。只有有了中國少年，才會建設(shè)成少年中國，如果沒有中國少年,就不會有少年中國。B.少年決定祖國的未來，祖國決定少年的未來。沒有祖國就沒沒少年，沒有少年就沒有祖國未來。14.A.圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!B.它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。C.我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。15.（1）現(xiàn)在倒好!我問你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎?”將軍不搞特殊化，與戰(zhàn)士們吃一樣的飯菜。（2）將軍心中裝著戰(zhàn)士們，想讓大家都吃上青菜。16.本文用了多種說明方法的寫作手法。介紹了太陽的特點及太陽與自然界、人類生活的密切關(guān)系，使我們懂得了太陽的重要性，并激發(fā)了我們探索大自然的奧秘的興趣。課文以神話傳說開頭，一是增加了文章的趣味性，引起讀者的閱讀興趣；二是通過這個傳說，很自然地引出對太陽有關(guān)知識的介紹。17.本文用了巧抓特點的寫作手法。生動傳神的描寫以及準(zhǔn)確簡練的說明介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為，表達(dá)了作者對松鼠的喜愛之情。18.（1）畫線的短語用了反復(fù)的修辭手法，起強調(diào)作用。反復(fù)用“我的母親”，突出母親勞動時的辛苦，也說明了錢的來之不易。（2）四個“立刻”組成了一組排比句，這一組排比句，突出了母親的辛苦。反復(fù)出現(xiàn)“立刻”，突出了母親工作的忙碌，一點兒時間都不舍耽誤，為的是多掙點錢。19.（1）“新滋味”指的是父親為供自己上學(xué)湊錢的艱難;對父親的依戀;自己肩上責(zé)任的沉重。（2）作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，只好借助筆來畫，更真切地表現(xiàn)出對父親的懷念和感激之情。句子中“載著”一詞把父愛具體化了，能更生動形象地描繪出父愛得深沉。20.作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，只好借助筆來畫，更真切地表現(xiàn)出對父親的懷念和感激之情。句子中“載著”一詞把父愛具體化了，能更生動形象地描繪出父愛得深沉。21.母親的評價:“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”“我”的表現(xiàn):我既靦腆，又得意揚揚。父親的評價:“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。“我”的表現(xiàn):我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。22.巴迪父母雖然表達(dá)方式截然不同，但都是出自對孩子的愛。一個人需要表揚，也同樣需要批評。因為表揚激勵自己的信心，而批評可以幫助自己改正缺點。23.本文以“憶”為線索。通過記敘自己的讀書生活、讀書感受以及對讀書的認(rèn)識，表達(dá)了自己熱愛讀書，以讀書為樂的情感，并告誡青少年要“讀書好，多讀書,讀好書”。24.不能。三句話層層遞進(jìn)，第一句倡導(dǎo)要讀書，第二句建議讀書要有一定數(shù)量，第三句指導(dǎo)讀書要有一定質(zhì)量。25.讀書好：腹有詩書氣自華。多讀書：讀的書多勝大丘，不須耕種自然收。(讀書破萬卷，下筆如有神。)讀好書：讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。26.本文用了烘云托月的寫作手法。通過回憶兒時的讀書生活，闡明了自己對讀書的特殊感受以及讀書對自己的生活影響，表達(dá)作者對讀書的熱愛之情?？键c演練一、1.外形神態(tài)喜愛美平凡而高潔樸素而美好2.種花生收花生吃花生不圖虛名默默奉獻(xiàn)人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人名利有益于社會3.香氣搖桂花在杭州賞桂花搖花樂對家鄉(xiāng)的思念童年生活4.小珍珠鳥害怕人親近人信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界5.擺搭石走搭石默默無聞,無私奉獻(xiàn),友愛互助6.完璧歸趙澠池會面負(fù)荊請罪勇敢機智不畏強暴顧大局識大體勇于改過國家利益為重7.說明文鴕鳥獵豹游隼天空中的飛機太空中的火箭流星體的速度光探索宇宙奧秘8.出現(xiàn)的原因地道如何方便人民生活生產(chǎn)如何對付和防御敵人的“掃蕩”地道里的人如何了解地面的情況我國人民在對敵斗爭中展現(xiàn)出來的無窮無盡的智慧和頑強斗志9.海力布熱心助人舍己救人10.牛郎老牛織女11.牛郎織女王母娘娘天河七月初七反對壓迫爭取自由幸福美好生活的向往追求。13.梁啟超思想家學(xué)者光輝前程祖國繁榮富強14.輝煌慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅對祖國燦爛文化的無限熱愛對侵略者野蠻行徑的無比憤慨人們勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感15.將軍小島視察扎根海島艱苦守島熱愛祖國16.科普說明遠(yuǎn)大熱人類重要性,激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。17.法國布封漂亮的外形乖巧的行為生活習(xí)性聰明靈巧討人喜歡喜愛18.外貌動作語言神態(tài)瘦弱貧苦辛勞通情達(dá)理無私的愛愛感激19.賣繭給“我”買枇杷廟會上給“我”買豆腐腦為“我”糊萬花筒20.截然不同的評價對他產(chǎn)生的巨大影響感悟到的愛深沉與寬廣。22.一年四季黎明夜晚黃昏早晨四季的美對生活及大自然的熱愛23.兩次傍晚早晨靜態(tài)的大榕樹動態(tài)的群鳥活動的場景24.孩子們院子里小河邊追求美好生活理想25.讀書學(xué)習(xí)孔子心想眼看口誦26.冰心時間讀書是我生命中最大的快樂讀書好多讀書讀